RESMENES ANALTICOS ESPECIALIZADOS

NOMBRE:
FECHA DE REALIZACIN:
Presente la revisin bibliogrfica particular de la disciplina mnimo 25 fuentesen donde se encuentren relacionadas experiencias y apartes tericos similares a
las que desea intervenir. De no existir la literatura formal de la disciplina en la
primera bsqueda documental, relacionar los textos, documentos, infografa
consultada y remitirse a experiencias similares en otras disciplinas.
Cada fuente debe ser objeto de un RAE.
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NMERO:
TTULO:
AUTOR:
PUBLICACIN:
UNIDAD:
PALABRAS CLAVES:
DESCRIPCIN:
FUENTES:
documento
9. METODOLOGA:
documento
10.CONTENIDOS:
11.CONCLUSIONES:
12.ANALISTA:

Consecutivo
del resumen
o institucional del documento
datos bibliogrficos
patrocinadora del documento
cuatro palabras claves
del documento
empleadas en el estudio que dio origen al
empleada en el estudio que dio origen al
principales del documento
principales a las que se lleg en el estudio
inciales del redactor que hizo el resumen.

EJEMPLO DE RAE:
No.

192

TTULO:

Bases para la incorporacin de contenidos tecnolgicos al

currculo de educacin bsica para adultos.

AUTOR:

Centro de Estudios Educativos (CEE).

PUBLICACIN:

En: II Congreso Nacional y V Encuentro de Estudiantes y

Acadmicos de Posgrado. Memorias del congreso.

UNIDAD PATROCINANTE:

Instituto Nacional para la Educacin de Adultos (INEA).

PALABRAS CLAVES:

Resultados de Investigacin educacin de adultos

elaboracin de currculo currculo experimental.

DESCRIPCIN:
Artculo que sintetiza una investigacin en la que se aborda el problema de la falta de participacin de los
adultos inscritos en los programas de educacin bsica, la cual se pretende estimular mediante la incorporacin
de un rea tcnica que al mismo tiempo les proporcione elementos necesarios para mejorar su nivel de vida.
FUENTES:
Trabajo de campo y bibliogrficas, 12 ttulos registrados.
METODOLOGA:
El presente artculo es resultado del estudio realizado con este fin entre 1000 adultos, la mitad de ellos usuarios
del INEA de diferentes zonas urbanas y rurales del pas. Para la elaboracin de los contenidos del currculo se
procur articular dos instancias: la oferta y la demanda existentes en el contexto de las dinmicas regionales.

Para la generacin de la estrategia pedaggica del rea tcnica se consultaron las expectativas de los futuros
usuarios y las opiniones de los futuros responsables de la implantacin del programa, a la luz de la teora y la
prctica de la educacin de adultos. El eje articulador de las entrevistas realizadas con usuarios potenciales lo
constituyeron los problemas manifestados por los propios adultos, clasificados en ocho mdulos analticos:
produccin, comercializacin, entrevistados fueron seleccionados a partir de un diseo muestral. Se realizaron
entrevistas a expertos y a lderes sobre los mismos mdulos en relacin con los adultos marginados. Tambin
se aplic una encuentra a asesores del INEA sobre sus opiniones acerca de las estrategias de enseanzaaprendizaje ms pertinentes para el rea tcnica que se pensaba incorporar al currculo.
CONTENIDOS:
Se sealan los antecedentes que dieron origen a la investigacin que se describe as como el marco terico del
cual parte. En otro apartado se describe la metodologa seguida en la investigacin, los instrumentos, los
criterios de seleccin de la muestra y el trabajo con las encuestas a partir de mdulos. Tambin se incluye un
apartado de resultados generales que presenta los datos estadsticos resultantes de las entrevistas aplicadas y,
finalmente, se presenta la estructura general del rea tcnica que se propone a la luz de los resultados de la
investigacin realizada.
CONCLUSIONES:
La estructura general del rea tcnica es definida como un espacio educativo destinado a los adultos que
participan en el Programa de Educacin Bsica del INEA, y constituye un vnculo entre las cuatro reas bsicas y
los problemas ms urgentes de la vida familiar, laboral y social. Se trata de un rea de carcter optativo, que
no sera necesario acreditar.
El currculo se diversifica atendiendo a dos criterios; las particularidades de la regin y las caractersticas de los
adultos. As, se disean cinco ofertas de currculo, correspondientes a cada una de las cinco regiones
consideradas en la muestra. El currculo est organizado en ocho mdulos y cada uno, a su vez, consta de una
cantidad variable de talleres. En ellos los adultos se capacitan para solucionar los principales problemas de su
vida laboral, familiar y social. Todas las actividades del taller deben apuntar a la realizacin de un proyecto.
La relacin del rea tcnica con otras reas de la educacin bsica se visualiza en dos momentos: uno de
aplicacin, donde se propicia que los conocimientos adquiridos en las reas sean traducidos en actividades
concretas, tiles y relevantes para los usuarios; y otro de motivacin, donde a partir de un problema concreto
que surja en algn taller, se fomenta en los adultos la necesidad de recurrir al auxilio de los conocimientos de
las otras cuatro reas, cuyos contenidos resultarn indispensables para ellos en ese momento.