EL PAPEL DE LA ESCUELA EN EL DESARROLLO DEL

ADOLESCENTE
Javier Onrubia
La adolescencia constituye una etapa de notables cambios en el desarrollo
psicolgico de las personas, dichos cambios afectan los mbitos de
comportamiento de los adolescentes y que marcan de manera decisiva su
incorporacin a la vida y al mundo de los adultos.
Es la escuela uno de los escenarios donde los jvenes pasan la mayor parte de su
tiempo, es por ello que tenemos que tener en cuenta estas preguntas: Influye la
escuela en alguna medida en los cambios por los que atraviesan los adolescentes
que asiste a ella?, Constituye la escuela un motor de esos cambios , o es ms
bien un mero testigo de esos cambios?, Es la escuela un campo de juego
bsico del desarrollo adolescente o este se produce fundamentalmente en otros
espacios?.

La transicin adolescente
La adolescencia es un proceso esencialmente psicolgico y social, que se produce
en algunos grupos humanos, que supone la transicin progresiva al estatus infantil
al adulto: un proceso que se relaciona ntimamente, pero a la vez debe distinguirse
claramente, de lo que denominamos pubertad, es decir, la etapa de cambios
fsicos que desembocan en la maduracin de los rganos sexuales y la capacidad
biolgica de reproduccin.
El acceso al estatus adulto implica la necesidad de adquirir un amplio conjunto de
capacidades y formas de comportamiento, vinculadas en buena medida a la
posibilidad de hacerse cargo de la tarea de trasmitir a los propios descendientes, a
lo largo del tiempo necesario para ello. Desde esta perspectiva, lo que caracteriza
al adolescente es el hecho de estar tratando de elaborar su proyecto de vida y su
identidad como individuo adulto. Lo definitorio para esta etapa es su carcter de
proyecto de paso hacia una nueva definicin personal y social.
Construccin personal y medicin social en la transicin adolescente
La manera en que los adolescentes afrontan y resuelven la transicin a la vida
adulta es muy diversa, debido a que cada adolescente tiene diferentes
comportamientos a la hora de su transicin. De ah el carcter de construccin, y
de construccin personal. La primera por que las nuevas tareas evolutivas que el
adolescente debe afrontar se abordan desde una historia previa y un conjunto de
recursos ya existentes que delimitan como se llevan a cabo esas tareas, y la

segunda porque esa historia previa y esos recursos no son idnticos entre los
jvenes y porque al proceso de transformacin de las capacidades previas
realizadas van a presentar un carcter nico en cada caso.
La escuela como contexto bsico de apoyo a la transicin adolescente
Las prcticas educativas son parte fundamental de la medicin social necesaria
para apoyar y orientar el paso de los jvenes a la vida adulta y su insercin como
miembros plenos de la sociedad. Este papel de apoyo a la transicin adolescente
puede ser juzgado, a nuestro juicio, por los distintos tipos de prcticas educativas
(familiares) en que se ven implicados los adolescentes.
El establecimiento de funciones de reconstruccin critica o de conexin en relacin
a distintos contextos es, sin duda complejo, y requiere una notable apertura, una
disposicin en gran medida consciente a la toma en consideracin de distintos
aspectos de la vida de los jvenes, un trabajo importante de anlisis y los
instrumentos para llevarlo a cabo, una planificacin explicita y sistemtica, adems
de una actuacin relativamente, es por ello que la escuela se encuentra entre los
pocos contextos capaces de llevarla a cabo.
Aprendizaje escolar, desarrollo de capacidades para el acceso a la vida
adulta en la Educacin Secundaria Obligatoria
La nueva etapa de Educacin Secundaria obligatoria se constituye como el
espacio en el que debe tomar cuerpo, con carcter general, el papel de la
educacin escolar como contexto de desarrollo de los adolescentes. El fin de la
educacin secundaria obligatoria es apoyar educativamente el desarrollo por parte
de los alumnos de un amplio conjunto de capacidades implicadas en la transicin
adolescente y el paso a la vida adulta, contribuyendo as a la posibilidad de que
accedan de manera progresiva al pleno ejercicio de la propia autonoma personal
y social.
Algunos retos y prioridades para la Institucin Escolar como contexto de
apoyo a la transicin adolescente
La primera tiene que ver con el reforzamiento del carcter de los centros escolares
de secundaria como contextos de formacin integral, frente a su concepcin
exclusivamente en trminos academistas y de preparacin para niveles
posteriores de la escolaridad, como el universitario. En segundo lugar para que la
escuela pueda cumplir adecuadamente las funciones de apoyo a la transicin
adolescente que le hemos otorgado, parece imprescindible que los centros se
configuren como espacios ms abiertos a la diversidad de los adultos; ms
capaces de asumir y trabajar con una amplia variedad de conocimientos previos,

intereses, motivaciones, estilos y ritmos de aprendizaje, bagajes experimentales y

culturales. Por ultimo una escuela capas de apoyar el paso de los adolescentes al
mundo adulto debe tener como prioridad, el reforzar los vnculos sustentadores
mutuos con los contextos significativos de la vida de los adolescentes y del propio
mundo adulto.

Trabajo a realizar: una cancin

El aprendizaje como sabemos es un proceso un poco difcil tanto para el maestro
como para los alumnos, es por eso que en la actualidad se buscan tcnicas y
estrategias para mejorar el aprendizaje, al igual que el alumno se interese ms,
exista una participacin activa y sean autnomos. Una de estas estrategias es el
transformar un tema en una cancin, la msica nos va ayudar a la comprensin y
memorizacin de los contenidos acadmicos, adems de esto va a contribuir con
la integracin social.
El transformar un tema de la escuela en una cancin tiene muchos beneficios para
los alumnos tales como: Ejercita la memorizacin, los estudiantes aprenden a
mejorar su trabajo, los motiva a ir a la escuela, mejoran resultados en alguna
evaluacin, la msica estimula su imaginacin y la curiosidad, desarrollan su
pensamiento creativo, los alumnos aprenden a trabajar en equipo, ayuda a
integrarse a la sociedad y sentirse integrado, mejoran habilidades auditivas,
aumenta la autoestima y la seguridad en s mismo , facilita el aprendizaje, entre
otros, pero creo estos los ms relevantes.
La msica es un recurso creativo que favorece al aprendizaje del alumno, todo
esto porque en la actualidad tiene una gran importancia, ms en los adolescentes,
es por ello que conviene trabajar con ella, la podemos implementar en cualquier
materia, porque de cualquier tema puede ser convertido en una cancin, solo hace
falta echar a volar nuestra imaginacin y ser creativos.
El tema que nos toc para realizar la cancin fue el papel de la escuela en el
desarrollo del adolescente, batallamos un poco, pero con las ideas de mis
compaeras y las mas, logramos sacar la cancin, que si bien no es la mejor
porque es la primera que realizamos una, pues creo que si se entiende el
contenido de ella. Esto nos motiva bueno a m a utilizar esta estrategia los
alumnos de la telesecundaria.