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Edición 09-10
Sesión 6 – La toma de apuntes
Se leerá lo que tienen los alumnos como teoría sobre que es tomar apuntes
y cómo se realiza la toma de apuntes. Se explicará en qué consiste tomar
apuntes.
Posteriormente se pasará a ensayar la misma a través del ejercicio
siguiente que se puede realizar en varias sesiones de tutoría o en sesiones
de una asignatura concreta.
2. Se les pedirá a algunos alumnos que lean las notas que han recogido.
En primer lugar se les explicará la teoría que tienen en el cuaderno y se les irá haciendo
ver las relaciones entre conceptos de los ejemplos reseñados.
Se les pedirá a algunos alumnos que expliquen en voz alta los temas ahí representados:
“los mapas conceptuales”, “el agua”, “los océanos”. Se trata de pedirles que “lean” el
mapa conceptual.
Ejercicio 1:
Se les presenta un texto, una lección que ya hayan dado se les pide:
Ejercicio 2:
Se les pone en parejas o a lo sumo de 3 alumnos. Se les propone un texto o trozo de
lección.
• Hacer que los estudiantes repitan los seis pasos primeros del ejercicio anterior
en sus cuadernos
• Los mapas construidos por los alumnos/as pueden presentarse en clase mediante
un retroproyector o en la pizarra. La «lectura» del mapa debería aclarar a los
demás alumnos de la clase sobre qué trataba el texto, tal como lo interpretaba el
alumno que ha elaborado el mapa.
Ejercicio 3
• Hacer que los estudiantes construyan mapas conceptuales para las ideas más
importantes de sus temas favoritos, deporte, cines… o todo aquello que les
interese especialmente. Estos mapas se pueden colocar alrededor de la clase y
fomentar las discusiones informales sobre ellos.
Ejercicio 4
Los exámenes:
(Esta misma sesión está planteada en 1º de bachiller. Consideramos que no viene mal
volver a incidir en ella).
Los exámenes ponen a casi todas las personas más nerviosas de lo normal. Aunque nos
digan que no importa siempre sentimos una especial presión ante ellos. Por ello es
fundamental tener en cuenta unas cuantas recomendaciones que te vamos a dar.
Si te has abandonado y has dejado todo para el final, lo tienes más difícil, y lo
que aprendas se te va a olvidar al día siguiente de hacer el examen.
3. Al estudiar siempre trata de entender y poder explicarlo con tus propias palabras
(excepto si el profesor te ha dicho que te lo tienes que a prender al pie de la
letra).
En el examen
2. Relájate y espera paciente a que te den el examen, respira lento y hondo durante
un rato.
4. Luego mira cuántas preguntas hay, lee todas ellas por encima pero sin agobiarte,
pues al principio parece que no sabes ninguna, que se te ha olvidado todo.
5. Céntrate en la que parezca más fácil. Léela con atención pues muchos fallos son
debidos a que, con las prisas, no se tuvo en cuenta algún detalle.
8. No tengas prisa por acabar, no entregues pronto el examen. Hay cuestiones que
si pruebas a enfocarlas de otra forma acaban saliendo. Es fundamental controlar
los nervios y no tener prisa por terminar.
7. ¿Qué te dices a ti mismo/a durante los primeros cinco minutos del examen?
2. Dedicación de la última
semana.
7. ¿Qué te dices a ti
mismo/a durante los
primeros cinco minutos
del examen?
8. ¿Qué preguntas
contestas primero?
9. ¿Repasas al final?
¿Como haces ese
repaso?