Isabel Mara Benitez Murube. D.N.I.

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IMPORTANCIA DE LA EXPRESIN CORPORAL EN LA EDUCACIN

INFANTIL

El ser humano tiene la necesidad de interaccionar con el medio, de comunicarse

con los dems y de establecer con ellos determinado tipo de relacin.

De todos los recursos y medios de comunicacin personal, el cuerpo es, a travs

de los distintos momentos y fases evolutivas el instrumento de relacin por excelencia.

Consecuentemente, la Expresin Corporal, constituye, por su importancia y

singularidad, un rea en el Currculo de la Educacin Infantil.

A lo largo de este apartado daremos respuesta a las siguientes interrogantes:

- Qu entendemos por expresin corporal?
- Por qu es tan importante esta dimensin humana?

La Expresin corporal es un proceso de exteriorizacin de la personalidad a

travs del cuerpo en movimiento, que adquiere toda su dimensin en el proceso de
comunicacin y que supone una emisin, consciente o no, de signos y mensajes.

Segn Stokoe y Harf (1984) La Expresin Corporal es una manifestacin

espontnea existente desde siempre; es un lenguaje por medio del cual el ser humano
expresa sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos con su cuerpo,
integrndolo de esta manera en sus otros lenguajes expresivos como el habla, el dibujo y
la escritura.

Motos y Garca (1990) nos viene a decir que la Expresin Corporal es el

conjunto de tcnicas que utiliza el cuerpo humano como elemento del lenguaje y que
permite la revelacin de un contenido de naturaleza psquica.

En resumen la expresin corporal es toda accin, gesto o palabra, desarrollado

por nuestro cuerpo con el objetivo de comunicarse con los dems o con nosotros
mismos, como forma de autoconocimiento.

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Nos estamos alejando, por tanto, de una visin mecanicista, ms bilogicista, ms

vinculada a los elementos corpreos y acercndonos a una expresin corporal
relacional, a una expresin corporal globalizada.

El lenguaje corporal constituye, pues, el primer sistema de comunicacin con el

que cuenta el nio y la nia, Wallon (1980) deca que son las relaciones tnicoemocionales, las primeras que el nio y la nia establecen con su madre, lo que le
confieren un papel determinante en el desarrollo de la vida afectiva y social.

En un primer momento, estas relaciones estn vinculadas a las necesidades

primarias.

A partir de un proceso de diferenciacin progresiva, irn elaborando un sistema

de signos que constituye el Lenguaje corporal; gestos, sonrisa, movimientos, sonidos,
mirada, . la respuesta de los adultos a estos primeros intentos comunicativos es
fundamental.

Mediante la exploracin de los propios recursos expresivos y de la imitacin de

los otros, los nios y nias irn ampliando su repertorio de gestos y movimientos; y
diversificando las posibilidades de organizarlos significativamente.

Las nuevas posibilidades de expresin contribuirn a que los discentes puedan

comprender y asimilar mejor las vivencias o la problemtica personal que expresa a
travs de ellas y, por tanto, potenciarn la autoafirmacin y la construccin de la propia
identidad.

La expresin corporal constituye, como hemos visto, un factor de gran

importancia en el desarrollo del nio y nia, ya que al tomar como punto de referencia
el propio cuerpo, podr elaborar una serie de aptitudes que influirn en su aprendizaje y
comportamiento.

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Por ltimo, me gustara citar a RAPP-HESS quien nos seala que todos los
juegos en los que el nio se expresa corporalmente en libertad harn que tome
conciencia de su cuerpo y enriquecern su potencial cognitivo, motor y afectivo; en
definitiva le ayudar a desarrollarse integralmente cumplindose as la gran finalidad de
la Educacin Infantil.

BIBLIOGRAFA

PALACIOS, MARCHESI Y COLL (1990): Desarrollo psicolgico y educacin.

Edi. Alianza. Madrid.
VASTA, R.; HAITH, M. Y MILLER, S. (2001):Psicologa infantil.
Ed. Ariel Psicologa. Barcelona.
WALLON, H. (1980): Psicologa del nio. Una comprensin dialctica del desarrollo
Infantil. Pablo del Ro. Madrid.
BALLESTEROS, S. (1982): El esquema corporal.
Edit. Tea. Madrid.