ALGEBRA

Estudie estos importantes temas matemticos

____________________________________________________________
Nmeros con signos
Ecuaciones lineales
Exponentes
Ecuaciones de segundo grado
Expresiones literales
Races y Radicales
Factorizacin y Fracciones Algebraicas
Solucionando problemas con lgebra
Desigualdades
Definir problemas de operacin
____________________________________________________________

1. NUMEROS CON SIGNOS

Para resolver problemas de lgebra, usted debe ser capaz de calcular con exactitud los
nmeros con signos.
Suma: Para sumar nmeros con signos iguales, sume las cantidades de los nmeros y
conserve el signo. Para sumar nmeros con signos diferentes, reste las cantidades de los
nmeros y use el signo del nmero de mayor magnitud.
Resta: Cambie el signo del nmero que esta siendo restado y siga las reglas de la suma.
Multiplicacin: Si hay un nmero impar de signos negativos, el producto es negativo.
Si hay un nmero par de signos negativos entonces el resultado es positivo.
Divisin: Si los signos son iguales, el cociente es positivo. Si los signos son diferentes,
el cociente es negativo.

Ejercicio: Nmeros con Signos

Resuelva cada problema. Marque el resultado de su eleccin.
1. Cuando a +3 se le suma -5, el resultado es
A -8
B +8
1

C -2
D +2
E -15
2. Cuando -4 y -5 se suman, el total de la suma es:
A -9
B +9
C -1
D +1
E +20
3. Reste +3
-6
A -3
B +3
C +18
D -9
E +9
4. Cuando -5 se resta de + 10 el resultado es
A +5
B +15
C -5
D -15
E -50
5. (-6) (-3) es igual a
A -18
B +18
C +2
D -9
E +9

6. El producto de (-6) (+ 1/2) (-10) es

A -15
B +15
C - 30
D +30
E +120
7. Cuando el producto de (-4) y (+3) es dividido entre (-2), el cociente es
A

-6

SOLUCIONES
1. (C) Al sumar nmeros con signos opuestos, reste las cantidades (5 - 3 = 2) y utilice
el signo del nmero de mayor magnitud (Negativo).
2. (A) Al sumar nmeros con signos iguales, sume las cantidades (4 + 5 = 9) y
mantenga el mismo signo.
3. (E) Cambie el signo del nmero de abajo y siga las reglas de la suma.
+

+ -6
+

4. (B) Cambie el signo del nmero de abajo y siga las reglas de la suma.
+

10

+ -5
+

15

5. (B) El producto de dos nmeros negativos es un nmero positivo.

3

6. (D) El producto de un nmero par de nmeros negativos es positivo.

3
(6) (1) (10) = 30
2
7. (C) (- 4) (+ 3) = - 12
Dividir un nmero negativo entre un nmero negativo se obtiene un cociente
positivo.
- 12 = + 6
-2
2. Ecuaciones Lineales
El prximo paso para resolver problemas de lgebra, es dominar las ecuaciones
lineales. Ya sea que una ecuacin involucre nmeros o slo letras, los pasos bsicos
son los mismos.
Estrategia
1. Si hay fracciones o decimales, despjelos con una multiplicacin.
2. Agrupe todos los trminos incgnitos conocidos o por resolver en el mismo lado
de la ecuacin. Recuerde que cuando un trmino cruza el signo = de un lado al otro
de la ecuacin, debe cambiar de signo.
3. Determinar el coeficiente de la incgnita combinando los trminos similares o
factorizando los trminos cuantos stos no se pueden combinar.
4. Divida ambos lados de la ecuacin por dicho coeficiente.
P Resuelva para x: 5x - 3 = 3x + 5
R 2x = 8
x=4
P Resuelva para x: ax - b = cx + d
R ax - cx = b + d
X (a - c) = b + d
x=b+d
a- c
P Resuelva para x: x + 2 = 2/3x + 3
R Multiplique por 12: 9x + 24 = 8x + 36
x = 12
4

P Resuelva para x: .7x + .04 = 2.49

R Multiplique por 100: 70x + 4 = 249
70x = 245
x = 3.5
ECUACIONES SIMULTNEAS. Cuando se resuelve ecuaciones con dos
incgnitas, usted debe utilizar dos ecuaciones simultneamente. El objetivo es eliminar
una de las incgnitas, y resolver con una sola incgnita.
P Resuelva para x: 2x - 4y = 2
3x + 5y = 14
R Multiplique la primera ecuacin por 5:
10x - 20y = 10
Multiplique la segunda ecuacin por 4:
12x + 20y = 56
Ya que los trminos y ahora tienen el mismo coeficiente numrico, pero con signos
opuestos, usted puede eliminarlos sumando las dos ecuaciones. Si tienen los mismos
signos, usted los eliminar restando las ecuaciones.
Suma de ecuaciones:
10x - 20y = 10
12x + 20y = 56
22x
= 66
x=3
Debido a que slo le pidieron hallar x, haga un alto aqu. Si le piden hallar ambos x, y
usted tendra que sustituir x por 3 en cada ecuacin, hallando y en la ecuacin
pendiente.
3(3) + 5y = 14
9 + 5y = 14
5y = 5
y=1
P Resuelva para x:
ax + by = c
ex + ay = f
R Multiplique la primera ecuacin por e:

ges + bey = ce
Multiplique la segunda ecuacin por b:
bdx + bey = by
Ahora los trminos de y tienen los mismos coeficientes, y los mismos signos,
elimine estos trminos restando las dos ecuaciones.
aex + bey = ce
- (bdx + bey = bf)
aex - bdx = ce -bf
Factorice para determinar el coeficiente de x.
x = ce - bf
ae - bd

Ejercicio: Ecuaciones Lineales

Resuelva cada problema. Marque la respuesta de su eleccin.
1. Si 5x + 6 = 10, entonces x es igual a:
A 16
5
B 16
5
C- 5
4
D 4
5
E 5
4
2. Halle el valor de x; xa = bx + c, a b
A b+c
a

B __c__
a-b
C __c__
b-a
D

a - b__
c

E __c___
a+b
3. Halle el valor de k; k + k = 1
3

A 11
8
B 8
11
C 7
12
D 12
7
E

1
7

4. Si x + y = 8p, x - y = 6q, entonces x es igual a:

A 7pq
B 4p + 3q
C pq
D

4p - 3q

8p + 6q

5. Si 7x = 3x + 12, entonces 2x + 5 es igual a:

A 10
B 11
C 12
7

D 13
E 14
6. En la ecuacin y = x + rx - 3, qu valor debera tener r, si y =11 donde x = 2?
A 6
B 5
C 4
D 3
E

7. Si 1 + 1 = t + 1, donde t es igual a:
t

A Slo + 1
B

Slo + 1 o - 1

Slo + 1 o + 2

No hay valores

Todos los valores excepto 0

8. Si .23m = .069, entonces m es igual a

A .003
B .03
C

.3

30

9. Si 35rt + 8 = 42rt, entonces rt =

A 8
7
B 8
87
C 7
8

D 87
8
E -

8
7

10. Para qu valores n es n + 5 = n - 5?

A No hay valor
B 0
C

Todos los valores negativos

Todos los valores positivos

Todos los valores

SOLUCIONES
1. (D) 5x = 4 x = 4
5
2. (B) ax - bx = c x (a - b) = c x = __c____
a-b
3. (D) Multiplicar por 12: 4k + 3k = 12
7k = 12
k = 12
7
4. (B) Suma las ecuaciones para eliminar y:
x + y = 8p
x - y = 6q______
2x
= 8p + 6q
Divida entre 2: x = 4p + 3q
5. (B) Resuelva para x:
4x = 12
x= 3
2x + 5= 2 (3) + 5 = 11

6. (B) Sustituya los valores dados:

11 = 4 + 2r - 3
10 = 2r
r= 5
7. (E) Multiplique por t: t + 1 = t + 1
Esto es una identidad y verdadera para todos los valores. Sin
embargo, ya que t fue el denominador en la ecuacin original, t
podra ser igual a 0, pero la divisin entre 0 no se puede.
8. (C) Multiplique por 100 para obtener un nmero entero como coeficiente.
23x = 6.9
x = .3
9. (A) An teniendo esta ecuacin dos incgnitas, se le pide

resolver rt, lo cual

puede ser solucionado considerndolo como una sola incgnita.

8 = 7rt
8 = rt
7
10 (A) No existe nmero que al sumarle 5, usted obtenga el resultado como si se le
restase 5. No confunda las alternativas (A) y (B). La alternativa (B)
significara que el nmero 0 satisface esta ecuacin, lo cual no es cierto.

3. EXPONENTES
DEFINICIONES. Un exponente es una expresin matemtica que indica que el
nmero, conocido como base, ha sido multiplicado una o ms veces por si mismo. Por
ejemplo, en el trmino 23 , el 2 es la base y el 3 es el exponente. Este termino significa
2 veces 2 veces 2 y se lee dos a la tercera potencia. La palabra potencia nos dice las
veces que el nmero base aparece en la multiplicacin.
x3 = x veces x veces x
x = x veces x
x1 = x
x0 = 1

10

Las Reglas de los Exponentes

____________________________________________________________
1. Para multiplicar las potencias de la misma base, sume los exponentes.
x veces x3 = x2+3 = x5
x5 veces x4 = x5 + 4 = x9
2. Para dividir las potencias con la misma base, reste el exponente del divisor del
exponente del dividendo.
x6 = x6-2 = x4
x
x10 = x10-3 = x7
x3
3. Para hallar la potencia de la potencia, multiplique los exponentes.
( x)3 = x(2)(3)= x6
( x3 y5 ) = x(3)(2)y(5)(2) = x6y10
____________________________________________________________
Una base variable con un exponente par tiene dos valores, uno positivo y otro negativo.
x = 25 x podra ser +5 o -5.
Una base variable puede ser cero (a no ser que se mencione de otra manera en el
problema). En ese caso, no importa el exponente, el valor del trmino es cero.
Es x 4 siempre ms grande que x ? No, si x es cero, entonces x4 y x son iguales.
Cuando la base es una fraccin se encuentra entre 0 y 1: mientras mayor sea el
exponente, ms pequeo ser el valor del trmino.
Cul es mayor? (37/73) o (37/73)?
La respuesta correcta es (37/73). El valor (37/73) es casi , mientras que (37/73) es
aproximadamente .
Ejercicio: Exponentes
Resuelva cada problema. Marque la repuesta de su eleccin.
1. Si x, y no son iguales a 0, entonces x12 y6 deben ser
I. Positivo II. Negativo III. Un entero IV. Una fraccin mixta
A
B
C
D
E

Slo I
Slo II
Slo III
Slo IV
I y III
11

2. (xy3)4 =
A x6y7
B x8y12
C x12y8
D x y
E x6y9

3. x16y6 =
x4y
A x20y8
B x4y 3
C x5y6
D x12y4
E x12y4
4. Si x4 = 16, y = 36, el mximo posible valor para x - y es:
A - 20
B 20
C -4
D 6
E 8
5. p8 q4 p4 q8 es igual a:
A p12q12
B p4q4
C p32q32

12

D p64q64
E p16q16

SOLUCIONES
1. (A) Si x, y no valen 0, entonces lo exponentes pares obligaran a x12 y6 a ser
positivos.
2. (B) Para aumentar la potencia de una potencia, multiplique los exponentes.
x(2)(4)y(3)(4)=x8y12
3. (E) Todas las fracciones estn involucradas en la divisin. Cuando se dividen
trminos con una base en comn y diferentes exponentes, reste los exponentes 16- 4 =
12 y 6 - 2 = 4
4. (E) x puede ser positivo 2 o negativo 2. y puede ser positivo 6 o negativo
6. Los cuatro posibles valores para x - y son lo siguientes:
2 - 6 = -4
2 - (- 6) = 8
-2-6=-8
El valor mximo seria 8.
5. (A) Los signos de multiplicacin no cambian, tenemos bases en comn y diferentes
exponentes. Resuelva este tipo de problema sumando los exponentes.
p8 + 4 q4 + 8 = p12q12

4. ECUACIONES LINEALES DE SEGUNDO GRADO

RAICES Y FACTORIZACION. Para resolver ecuaciones de segundo grado. Recuerde
que siempre habr dos races, an cuando estas races sean iguales. Una completa
ecuacin de segundo grado es 0 y en general, siempre puede ser solucionada
factorizando.
P Factorice: x + 7x +12 = 0
R (x

) (x

)=0

El ltimo trmino de la ecuacin es positiva tan es as, que ambos factores deben tener
el mismo signo, debido a que los dos ltimos trminos al multiplicarse dan un producto
positivo. El trmino del medio es tambin positivo, de tal manera que ambos factores
deben ser positivos debido a que la suma de los mismos es positiva.

13

(x + 4) (x + 3) = 0
Si el producto de dos factores es 0, cada factor podra ser asignado igual a 0,
proporcionando los valores de x en - 4 o -3.
P Factorice: x + 7x - 18 = 0
R (x

) (x

)=0

Ahora usted se encuentra buscando dos nmeros cuyo producto sea - 18. Por lo mismo,
deben de tener signos opuestos. Para proporcionar + 7 como coeficiente medio, los
nmeros deben ser +9 - 2.
Una ecuacin de segundo grado incompleta es aquella donde b y c son iguales a 0.
P Hallar x: x - 16 = 0
R x2 = 16
x + 4 Recuerde, deben de existir 2 races
P Hallar x: 4x - 9 = 0
R 4x = 9
x = 9
4
x=+3
2
P Hallar x: x + 4x = 0
R Nunca divida una ecuacin por una incgnita, le proporcionar una ecuacin de un
grado ms bajo con menos races que la ecuacin original.
Siempre factorice este tipo de ecuacin.
x ( x + 4) = 0
Las races son 0 y -4.
P Hallar x: 4x - 9x = 0
R x ( 4x - 9) = 0
Las races son 0 y 9
4. RADICALES. Para resolver ecuaciones que contienen radicales, siempre trate de
colocar el radical solo a un lado de la ecuacin, luego eleve al cuadrado ambos lados
para desaparecer la raz y solucione. Recuerde todas las soluciones de las ecuaciones

14

con radicales deben ser revisadas, debido que al momento de sacar la raz cuadrada de
ambos lados puede originar races ajenas a la ecuacin.
_____
P Hallar x: x + 5 = 7
R x + 5 = 49
x = 44 ___
Revise si 49 = 7, lo cual es verdadero.
__
P Hallar x: x = - 6
R x = 36
___
Revise si 36 = - 6, lo cual es falso, ya que el signo radical significa positivo, o
principal, solo raz cuadrada. 36 = 6, no - 6, es as que esta ecuacin no tiene solucin.
________
P Hallar x: x + 6 - 3 = x
________
R x + 6 - 3 = x
______
x + 6 = x + 3
x +6 = x + 6x + 9
6 = 6x + 9
- 1=x
2
____
Revise, tenemos 6 - 3 = - 1
2
___
25/4 - 3 = - 1
2
5-3=-1
2
2
21-3=-1
2
2
-1=-1
2
2
Este es un hecho verdadero. Por lo tanto, -1/2 es una raz verdadera.

15

Ejercicio: Ecuaciones de Segundo Grado

Resuelva cada problema. Marque la respuesta de su eleccin.
1. Halle x: x - 2x - 15 = 0
A +5 o - 3
B -5o +3
C -5o -3
D +5o+3
E Ninguna de las anteriores.
2. Halle x: x + 12 = 8x
A +6 o - 2
B -6o +2
C -6o -2
D +6o+2
E Ninguna de las anteriores.
3. Halle x: 4x = 12
__
A 3
B 3o-3
__
___
C 3 o - 3
__
___
D 3 o - - 3
E 9o-9
4. Halle x: 3x = 4x
A 4
3
B 4 o0
3
C - 4 o0
3
D 4 o -4
3
3
E Ninguna de las anteriores

16

_____
5. Halle x: x + 7 - 2 = x - 1
A No hay valores
B 1
3
C -1
3
D- 3
E

SOLUCIONES
1. (A) ( x- 5) ( x + 3 ) = 0
x = 5 o -3
2. (D) x - 8x + 12 = 0
( x - 6) ( x - 2) = 0
x=6o2
3. (C) x = 3
___
x = + 3
4. (B) 3x - 4x = 0
x ( 3x - 4 ) = 0
x=0o4
3
______
5. (E) x + 7 = x + 1
x + 7 = x + 2x + 1
6 = 2x
x=3
___
Revise: 16 - 2 = 3 - 1
4-2= 3-1

17

2=2

5. EXPRESIONES LITERALES
Si usted puede calcular nmeros, trabajar con letras debera serle fcil. Los procesos de
clculos son exactamente iguales. Piense slo cmo resolvera el problema si fuesen
nmeros y haga exactamente lo mismo con las letras.
P Halle el nmero de pulgadas en 2 pies y 5 pulgadas.
R Hay 12 pulgadas en un pie, por lo tanto multiplique 2 pies por 12 obteniendo 24
pulgadas, luego aada 5 pulgadas ms y obtendr la respuesta de 29 pulgadas.
P Halle el nmero de pulgadas en f pies, i pulgadas.
R Haciendo exactamente lo que hicimos anteriormente, multiplique f por 12, lo que le
dar 12f pulgadas, y sume i pulgadas ms, el resultado ser
12f + i pulgadas.
P Una llamada de Nueva York a Chicago cuesta 85 centavos los 3 primeros minutos y
21 centavos por cada minuto adicional. Halle el costo de 8 minutos a este ratio.
R Los primeros tres minutos cuestan 85 centavos. Hay 5 minutos adicionales por
encima de estos tres minutos. Estos cinco minutos se tarifan a 21 centavos cada uno,
obteniendo un costo de $ 1.05. El total del costo de la llamada es de $ 1.90
P Una llamada cuesta c centavos los primeros 3 minutos y d centavos por cada minuto
adicional. Halle el costo de una llamada que tarda m minutos si m > 3.
R Los primeros tres minutos cuestan c centavos. El nmero de minutos adicionales es
(m-3), stos son facturados a d centavos cada minuto, con un costo d (m-3) o dm -3d. Es
decir, el costo total es de c+ dm -3d. Recuerde los primeros tres minutos han sido
cobrados a una tarifa bsica, por lo tanto usted debe restar el total de minutos para hallar
los minutos adicionales.

18

Ejercicio: Expresiones Literales

Resuelva cada problema. Marque la respuesta de su eleccin.
1. David tiene d dlares. Despus de un viaje de compras, el retorn con c centavos.
Cuntos centavos se gast?
A
B
C
D
E

d-c
c-d
100d -c
100c - d
d - 100c

2. Cuntas onzas hay en p libras y q onzas?

A p +q
16
B pq
C p + 16q
D p+q
E 16p + q
3 Cuntos pasajeros pueden sentarse en un avin con r filas, si cada fila tiene d
asientos dobles y r asientos triples?
A rdt
B rd + rt
C 2dr + 3tr
D 3dr + 2tr
E

rd + t

4 Cuntas monedas de 10 centavos hay en 4x - 1 centavos?

A 40x - 10
B 2x-1
5 10
C 40x -1
D 4x - 1
19

20x - 5

5. Si u representa el dgito de las decenas de un cierto nmero y r representa las

unidades en dgito, entonces el nmero con los dgitos invertidos puede ser representado
por
A 10t + u
B 10u + t
C tu
D ut
E

t +u

6. Joe gasta k centavos de su propina y le quedan r centavos. Cul era su propina en

dlares?
A 10t + u
B 10u + t
C tu
D ut
E

t +u

7. Si p libras de papas cuesta $ k, halle el costo (en centavos) de una libra de papas.
A k+r
B k-r
C 100 ( k + r)
D k+r
100
E

100kr

8. El seor Rabner alquila un auto por d das. El paga los primeros 7 das m dlares por
da y la mitad de la tarifa diaria original por cada da adicional. Halle el total
cobrado si d > 7.

20

A m + 2m( d-7)
B m + m ( d -7)
2
C 7m + m ( d - 7)
2
D 7m + md
2
E

7m + 2md

9. Una vendedora percibe 900 dlares al mes ms 10% de comisiones sobre todas las
ventas que se encuentren encima de los mil dlares. Un mes ella vendi un monto de r
dlares de mercadera, donde r > $ 1000. Cuntos dlares gan ese mes?
A 800 + .1r
B 800 - .1r
C 900 + 1r
D 900 - .1r
E

810 + .1r

10. La propina de Elliot fue aumentada a k dlares semanales. El recibe un aumento de

c dlares semanales cada dos aos. Cunto ser su propina a la semana en y aos en
adelante?
A k + cy
B k + 2cy
C k + 1 cy
2
D k + 2c
E

ky + 2c

21

Soluciones
1. (C) Debido a que la respuesta debe ser en centavos, convertir dlares a centavos
multiplicando por 100 y luego rstele los c centavos que gast.
2. (E) Hay 16 onzas en una libra. Por lo tanto, usted debe multiplicar p libras por 16
para convertirlas en onzas y luego sumarle q onzas de ms.
3. (C) Cada asiento doble entran 2 personas, por lo tanto d doble tiene capacidad para
2d personas. En cada asiento triple caben 3 personas, por lo tanto t triple tiene la
capacidad para 3t. Cada fila tiene la capacidad de 2d + 3t personas. Hay r filas, por lo
tanto multiplique el nmero de personas en cada fila por r.
4. (B) Para convertir centavos a monedas, de 10 centavos cada una, divida entre 10.
4x - 1 = 4 x - 1 = 2 x - 1
10
10 10 3
10
5. (A) El nmero original ser 10u + t. El nmero con los dgitos invertidos sera
10t +u.
6. (D) La propina de Joe fue k + r centavos. Convierta primero a dlares, y divida entre
100.
7. (D) Esto puede ser solucionado usando una proporcin. Recuerde convertir $ k a
100k centavos.
____p__ = 1
100 k
x
px = 100k
x = 100k
p
8. (C) l paga m dlares por cada 7 das, por ser el valor de d mayor a 7 tenemos 7m
dlares. Entonces el pagara 1/2 m dlares por (d -7) das, teniendo un costo de m/2(d 7), entonces:
El costo total es 7m + m (d - 7)
2
9. (A) Ella obtiene una comisin del 10% de (r - 1000), o .1(r -1000), que es .1r - 100.
Sumar esto a 900 obtenemos 800 + .1r.
10. (C) Debido a que l obtiene un aumento slo cada 2 aos, en y aos el obtendr
1/2y en aumentos. Cada aumento es c dlares, as con 1/2y aumentos su propina actual
se incrementar por c (1/2 y).

22

1. RAICES Y RADICALES
SUMANDO Y RESTANDO. Las reglas para sumar y restar radicales se parecen
mucho a sumar y restar con letras. Los radicales deben ser los mismos si van a sumarse
y restarse, y sirven meramente como una etiqueta que no cambia.
__
__
__
4 2 + 3 2 = 72
__
__
2 + 2 3 no pueden ser sumados.
__ __
2 + 3 no pueden ser sumados.
Algunas veces, cuando los radicales no son los mismos, simplificar uno o ms radicales
los convertiran en lo mismo. Recuerde que los radicales se simplifican quitando
cualquier factor de raz cuadrada perfecta.
__
_____
27 + 25 3
____ _____
9 3 + 25 3
__
__
__
33 + 5 3 = 8 3
MUTIPLICANDO Y DIVIDIENDO. En una multiplicacin o divisin, trabaje con los
radicales de la misma forma que usted trabaja con las letras. Son factores y deben ser
tratados con tal.
__ __ __
2 3 = 6
__
__
__
25 3 7 = 6 35
__
_
__
(23) = 2 3 2 3 = 4 3 = 12
___ ___
75 = 25 = 5
3
__
103 = 2
53
SIMPLIFICANDO. Para simplificar radicales que contienen una suma o resta con el
signo de radical, sume o reste primero, luego obtenga la raz cuadrada.
______
x + x
16
__________
____
16 x + 9 x = 25x = 5 x

144
144
12

23

Si usted saca la raz cuadrada de cada trmino antes de combinarlos, usted obtendr
x/3+ x/4, o 7x/12, lo cual no es la misma respuesta.
Recuerde que 25 es 5. Sin embargo, si usted escribe 25 como (16 + 9)
Usted no puede decir que es 4 + 3 o 7. Siempre convierta las cantidades dentro del signo
del radical a un slo trmino antes de obtener la raz cuadrada.
HALLANDO LAS RAICES CUADRADAS. Para hallar el nmero de dgitos en la
raz cuadrada de un nmero, recuerde el primer paso a seguir en el procedimiento para
hallar la raz cuadrada que consiste en emparejar los nmeros con el signo radical en
cada lado del punto decimal. Cada par de nmeros bajo el radical le dar un nmero en
la respuesta.
_________
32 14 89 tendrn 3 dgitos.
Se recomienda: Si a usted le dan mltiples respuestas para la 321489,
Busque primero el nmero de tres dgitos. Si existe slo un nmero entre las posibles
respuestas, debe ser dicha respuesta la que usted deba elegir. Si hay ms de una, usted
tendr que razonar un poco ms. Si el nmero termina en 9, tal como lo muestra el
ejemplo, su raz cuadrada deber terminar en un dgito que deber ser 9 cuando lo
multiplique por si mismo. Este nmero podra ser 3 7, slo uno de stos estar
probablemente entre las posibles respuestas, ya que muy pocos problemas en el GMAT
requieren de mucho clculo.
P La raz cuadrada de 61504 es exactamente
A
B
C
D
E

245
246
247
248
249

R La nica respuesta entre las posibles soluciones al problema que termina en 4 cuando
elevamos al cuadrado el ltimo dgito es (D).
EJERCICIOS: RAICES Y RADICALES
Resuelva cada problema. Marque la respuesta de su eleccin.
1. Cul es la suma de 12 + 27?
____
A 29
___
B 35
___
C 13 3
___
D 53
___

24

E 7 3

2. Cul es el valor que se obtiene en la siguiente operacin 150 - 54?

__
A 2 6
__
B 16 6
___
C 96
___
D 62
___
E 8 6
3. Cul es el producto de 18 x y 2x?
A

6x

6x

36x

36x
__
6x

___
4. Si 1 = 25, entonces el valor de x es igual a:
x
A

.5

.2

20

5. Si n = 3.14, halle n a la centena ms cercana:

A 3.10
B

30.96

25

309.59

3095.91

30959.14

5. Si n = 3.14, halle n al centsimo ms cercano:

A 3.10
B

30.96

309.59

3095.91

30959.14

6. La raz cuadrada de 24336 es exactamente:

A 152
B

153

155

156

158

7. La raz cuadrada de 306.25 es exactamente:

A .175
B

1.75

17.5

175

1750

8. Divida 6 45 entre 3 5.

26

54

15

9. y/25 + y/16 es igual a:

A

2y
9

9y
20

y
9

y 41
20

41 y
20

______
10. a + b es igual a:
A

a+b

a-b

C
D

(a + b) (a - b)
___ ____
a + b

Ninguna de las anteriores

27

SOLUCIONES
__
_ _
__
1. (D) 12 = 4 3 = 2 3
__
__ _
__
27 = 9 3 = 3 3
__
__
__
23 + 33 = 5 3
___
__ __
__
2. (A) 150 = 25 6 = 5 6
__
__ _
__
54 = 9 6 = 3 6
__
__
__
56 - 36 = 2 6
___
__
___
3. ( B ) 18x 2x = 36 = 6x
___
4. (A) . 25 =. 5
1 = .5
x
1 = .5x
10 = .5x
2=x
5.

(B) (3)3 seria 27, por lo tanto la respuesta debera ser un poco ms larga que
27.

6.

(D) La nica respuesta que termina en 6 cuando se eleva al cuadrado el ltimo

dgito es (D).

7.

(C) La raz cuadrada de este nmero debe ser de dos dgitos antes del punto
decimal.

8.

___
__
(E) 6 45 = 2 9 = 2 3 = 6
3 5

9.

(D) y/25 + y/16 = 16y/400 + 25y/400

28

= 41y2/400 = y41/20

10. (E) Nunca tome la raz cuadrada de una suma por separado. No hay manera de
simplificar: a + b

7. FACTORIZANDO FRACCIONES ALGEBRAICAS

REDUCIENDO. Para reducir fracciones algebraicas, usted debe dividir el
numerador y el denominador por el mismo factor, tal como se hace en aritmtica. Usted
nunca puede cancelar trminos, porque seria como sumar o restar el mismo nmero al
numerador y al denominador, lo que cambiara el valor de la fraccin. Cuando usted
reduce 6/8 obtiene 3/4, pero lo que realmente realiz es lo sgte: 6/8 = 2/2 3/4 y luego
dividi el numerador y denominador entre 2.
Usted no dice 6/8= 3+3/3+5 y luego que 6/8= 3/5, siendo un razonamiento equivocado.
Si usted tiene 6t/8t, usted puede dividir el numerador y el denominador entre 2t,
obteniendo como respuesta. Sin embargo, si usted tiene (6 + t)/ (8 + t), usted no
puede hacer nada ms, porque no hay factor que divida el numerador ntegramente y el
denominador ntegramente. Cancelar trminos es uno de los errores ms frecuentes.
P Reduzca 3x + 6x a su mnima expresin.
4x + 8x
R Factorice el numerador y el denominador para obtener 3x (x + 2)
4x (x + 2)
Los factores comunes para ambos numerador y denominador son x y
( x + 2).
Divdalos para obtener la respuesta correcta, 3/4x

SUMANDO Y RESTANDO. Para sumar o restar fracciones, trabaje con un comn

denominador y siga los atajos que se utilizan en aritmtica.
P Halle la suma de 1 y 1
a
b
R Recuerde sumar los dos productos en cruz y coloque la suma sobre el producto del
denominador. b + a_
ab
Sume: 2n + 3n
3
2

29

4n + 9n = 13n
6
6
MULTIPLICANDO Y DIVIDIENDO. Para multiplicar o dividir fracciones, cancele
el numerador y el denominador por un factor comn. Recuerde siempre invertir la
fraccin que se encuentra despus del signo de divisin. Cuando existen exponentes,
estos se suman en la multiplicacin y se restan en la divisin.
P Halle el producto de a3 y b3
b a
R Divida a entre el primer numerador y el segundo denominador, obteniendo a/b2
b/1. Luego divida b entre el primer numerador y el segundo denominador, obteniendo
a/1 b/1 Por ltimo, multiplique las fracciones obtenidas de las operaciones anteriores,
el resultado final ser ab.
P Divida 6xy 2x3
5
R 6xy 1
5
2x3
Divida entre 2x el primer numerador y el segundo denominador, obteniendo 3y/5 1/x
Multiplique las fracciones obtenidas para llegar a 3y/5x .
FRACCIONES COMPLEJAS. Las fracciones complejas algebraicas se simplifican
utilizando los mismos mtodos que se usan en aritmtica. Multiplique cada fraccin
compleja por la cantidad ms pequea haciendo que se elimine la fraccin dentro de la
fraccin.
P Simplifique: 1 + 1
a b
ab
R Multiplique cada trmino ab, obteniendo b + .a
ab
No es posible reducir ms, la respuesta final es b + a
ab
LA DIFERENCIA DE DOS CUADRADOS.
Alguna clase de problemas pueden involucrar la factorizacin de la diferencia de dos
cuadrados. Si una expresin consiste de dos trminos que son cuadrados perfectos y se
encuentran separados por el signo de la resta, la expresin puede siempre ser factorizada
en dos binomios, uno conteniendo la suma de las races cuadradas y el otro la diferencia
de las races cuadradas. Esto puede ser expresado por la identidad.

30

P Si x - y = 100, x + y = 2, halle x - y
R Debido x - y puede ser expresado como ( x + y) ( x -y), estos dos factores deben
ser multiplicados por 100. Si uno es 2 el otro debe ser por lo menos 50.

Ejercicio: Factorizando Fracciones Algebraicas

Resuelve los problemas. Marque la respuesta de su eleccin.
1. Halle la suma de n + 2n
6 5
A 13n
30
B 17n
C 3n
30
D 17n
30
E 3n
11
2. Combine en una sola fraccin: 1 - x/y
A 1-x
y
B y-x
y
C x-y
y
D 1-x
1-y
E y-x
xy

31

3. Divida x - y entre y - x
x +y
y+x
A 1
B -1
C (x - y)
(x + y)
D - (x - y)
(x + y)
E 0
4. Simplifique: 1 + x/1
y/ x
A x+1
y
B x+1
x
C x +1
xy
D x + 1
xy
E y+1
y
5. Halle la expresin equivalente a ( 2x / y)3
A 8x5_
3y
B

6x6_
y3

6x5_
y3

D 8x5_
y3

32

8x6_
y3

6. Simplifique 1 + 1
x
y
3
A 3x + 3y
xy
B

3xy_
x+y

xy_
3

D x+y
3xy
E

x + y_
3

7. 1 + 1 = 7 y 1 - 1 = 3 . Halle: 1 - 1
a
b
a
b
a
b
A 10
B 7
C 3
D 21
E 4
8. Si ( a - b ) = 64, ab = 3, halle a + b
A 61
B 67
C 70

33

D 58
E

69

9. Si c + d = 12, c - d = 48, entonces c - d =

A 4
B 36
C 60
D 5
E

10. El trinomio x + x - 20 es exactamente

A x-5
B x+4
C

x - 10

x-4

x-2

SOLUCIONES
1. (D) n + 2n = 5n + 12n = 17n
6 5
30
30
2. (B) 1 - x = y - x
1 y
y
3. (B) x - y y + x
x+y
y-x
Debido a que la suma es conmutativa, usted puede cancelar x + y con y + x. Sin
embargo, la resta no es conmutativa, por lo tanto no puede cancelar x - y con y x.
Cambie la forma a y - x multiplicando por - 1. Por lo tanto, y - x = ( -1) ( x - y).
Por lo tanto usted puede cancelar x - y, quedando como respuesta
1/-1, - 1.

34

4. (A) Multiplique cada trmino de la fraccin por x , obteniendo

x + 1/y
5. (E) 2x 2x 2x = 8x6
y
y
y
y3
6. (D) Multiplique cada trmino de la fraccin por xy , obteniendo y + x/ 3xy
7. (D) 1 - 1 equivalente a ( 1/a + 1/b ) ( 1/a - 1/b).
a b
8. C ( a - b ) es ( a - b) ( a - b), o a - 2ab + b, lo que es igual a 64.
a - 2ab + b = 64
a + b = 64 + 2ab
Debido a que, ab = 3, 2ab = 6, a + b = 64 + 6, o 70
9.

( A ) c - d = ( c + d) ( c - d)
48 = 12 ( c - d)
4 = ( c - d)

10.

( D ) Los factores de x + x - 20 son (x + 5) , (x - 4)

8. COMO RESOLVER PROBLEMAS EN ALGEBRA

Para resolver problemas, lo ms importante es leer detenidamente, para que usted
entienda qu es exactamente lo que se le pide hallar. Una vez que usted ha hecho
esto, exprese algebraicamente lo que usted debe de hallar.
Haga una ecuacin que traduzca las palabras del problema en smbolos
matemticos. Luego resuelva la ecuacin por medio de las tcnicas previamente
revisadas.
Esta seccin repasa los tipos de problemas algebraicos que se encuentran con mayor
frecuencia en el GMAT. Familiarcese con los problemas a continuacin, esto lo
ayudar a traducir y solucionar toda clase de problemas.

Problemas con monedas

Para resolver problemas con monedas, lo mejor es convertir el valor de las monedas
a centavos antes de escribir la ecuacin. Por lo tanto, el nmero de monedas de
cinco centavos deben de ser multiplicados por 5 para convertirlos en centavos, las

35

monedas de 10 centavos deben ser multiplicadas por 10; las monedas de 25 centavos
por 25; las de medio dlar por 50; y los dlares por 100.
P Richard tiene $ 3.50 en monedas de 5 y 10 centavos. Si tuviese cinco monedas
ms en monedas de 10 centavos que en monedas de 5, cuntas monedas de 10 tiene
en su poder?
R

Donde: x = nmero de monedas de 5 centavos.

x + 5 = nmero de monedas de 10 centavos.
5x = el valor de las monedas de 5 centavos
10x + 50 = el valor de las monedas de 10 centavos
350 = el valor del dinero que posee en centavos
5x + 10x +50 = 350
15x = 300
x = 20
Richard tiene 20 monedas de 5 centavos y 25 monedas de 10 centavos.

Problemas con nmeros enteros consecutivos

Los nmeros enteros consecutivos son independientes y pueden ser representados por x,
x +1, x + 2, etc. Nmeros enteros consecutivos pares o impares son independientes y
pueden ser representados por x, x + 2, x +4, etc.
P 3 nmeros consecutivos impares suman 33. Halle el promedio de estos nmeros
enteros.
R Exprese estos nmeros enteros como x, x + 2, x +4. Escriba una ecuacin indicando
que el total de la suma es 33.
3x + 6 = 33
3x = 27
x=9
Los nmeros enteros son 9, 11, y 13. En el caso de espacios constantes como los de
estos nmeros, el promedio es el nmero del medio, 11. Debido a que la suma de estos
tres nmeros le fue expresada, todo lo que usted deba hacer era dividir esta suma entre
3 para hallar el promedio, an sin conocer los nmeros.

Problemas con Edades

Esta clase de problemas usualmente trata de comparar edades en el presente, unos
cuantos aos a partir de ahora o varios aos atrs. La edad de una persona x aos en el
tiempo se halla sumando x a la edad actual. La edad de una persona x aos tiempo atrs,
se halla restando x a la edad actual.

36

P Michelle tena 12 aos y aos antes. Represente su edad b aos en adelante.

R Su edad actualmente es 12 + y. En b aos su edad ser 12 + y + b .

Problemas con Intereses

El monto anual del inters pagado por una inversin se halla multiplicando el monto de
la cantidad original por la tasa (porcentaje) de inters a pagar.
Principal * tasa = Inters por rendimiento.
P Un estudiante invierte $ 4000, una parte a 6% y la otra parte a 7%. El ingreso de estas
inversiones en un ao es de $ 250. Halle el monto invertido a 7%.
R Exprese cada inversin.
Donde: x = al monto invertido a 7%. Siempre trate de expresar lo que usted debe de
hallar con x
4000 - x = al monto invertido a 6%
07x = el ingreso obtenido a 7%
.06( 4000 - x)= el ingreso obtenido a 6%
.07x + .06(4000 - x) = 250
7x + 6(4000 - 6x) = 25000
7x + 24000 -6x = 25000
x = 1000
El estudiante invirti $ 1000 a 7%
Problemas con Fracciones
Una fraccin es un ratio entre dos nmeros. Si el valor de la fraccin es 2/3, no significa
que el numerador debe ser 2 y el denominador 3.
El numerador y el denominador podran ser 4 y 6 respectivamente, 1 y 1.5, 30 y 45,
o cualquier otra combinacin. Todo lo que usted conoce es que el ratio del numerador al
denominador ser 2 : 3. Por lo tanto, el numerador puede ser representado por 2x, el
denominador 3x, y la fraccin 2x/3x
P El valor de una fraccin es de 3/4. Si 3 se resta al numerador y se
suma al denominador, el valor de la fraccin es 2/5. Halle la fraccin original.
R Exprese la fraccin original en 3x/4x. Si se resta 3 al numerador y se le suma al
denominador, la nueva fraccin seria (3x -3)/ (4x + 3).
El valor de la nueva fraccin es 2/5.
3x - 3 = 2
4x + 3 5

37

Multiplique en cruz para eliminar las fracciones.

15x -15 = 8x + 6
7x = 21
x=3
Por lo tanto, la fraccin original es:
3x = 9
4x 12

Problemas de Mezclas
Mezclas Secas. Existen dos clases de problemas donde se originan mezclas con los
cuales usted debe familiarizarse. El primero se refiere algunas veces como mezcla seca,
en el cual los ingredientes secos de distintos valores son mezclados, y se solucionan
tambin siguiendo el mismo mtodo de los problemas que se presentan cuando uno
trabaja con boletos de precios diferentes. Para solucionar esta clase de problemas, lo
mejor es organizar la informacin en un grfico con tres filas y tres columnas,
etiquetados como aparecen en el siguiente ejemplo.
P Un comerciante desea mezclar 20 libras de man los cuales se venden a 45 centavos
la libra, con algunos manes costosos se vende a 60 centavos, y si se hace una mezcla se
vendera a 50 centavos la libra. Cuntas libras del man ms costos debern ser
utilizados?
R

original
sumar
mezcla

no. de
libras
20
x
20+x

precio/libra
0.45
0.6
0.5

=valor total
.45(20)
.60 (x)
.50(20 + x)

El valor original del man ms el valor de los manes aadidos deben ser igual al valor
de la mezcla. Casi todos los problemas con mezclas requieren de una ecuacin que se
obtiene al sumar la columna final:
.45(20) + .60(x) = .50(20 + x)
Multiplique por 100 para eliminar los decimales.
45(20) + 60 (x) = 50(20 + x)
900 + 60 (x) = 1000 + 50x
10x = 100
El comerciante deber utilizar 10 libras de los manes de .60 centavos.
Mezclas con qumicos. La segunda clase de problemas de mezcla concierne a mezclas
con qumicos. Estos problemas tratan con porcentajes en lugar de precios y con
cantidades en vez de valores.
38

P Cunta agua debe agregarse a 20 galones de una solucin que contiene 30% de
alcohol, para diluirla en una solucin que contiene slo 25% de alcohol?
R

original

no. de
galones
20

% de
alcohol
0.30

= cantidad
alcohol
.30(20)

sumar
mezcla

x
20+x

0
0.5

0
.25(20 + x)

Tome nota que el porcentaje de alcohol en el agua es 0. Si usted le hubiese agregado

alcohol puro para reforzar la solucin, el porcentaje hubiese sido 100. La ecuacin
nuevamente nace de la ltima columna. La cantidad de alcohol agregado (ninguno en
este caso) ms la cantidad que usted tena al inicio debe ser igual a la cantidad de
alcohol de la nueva solucin.
.30(20) = .25(20 + x)
30(20) = 25(20 + x)
600 = 500 + 25x
100 = 25x
x = 4
Problemas con movimiento
La relacin fundamental en todos los problemas de movimiento es que el velocidad
tiempo = distancia. Los problemas al nivel de este examen por lo general derivan sus
ecuaciones de las relaciones con la distancia.
La mayora de los problemas se presentan en una de estas tres clases:
1. Movimiento en direcciones opuestas. Cuando dos objetos empiezan al mismo
tiempo a desplazarse en direcciones opuestas, o cuando dos objetos inician en un punto
opuesto de distancia y se desplazan en direcciones una hacia la otra para encontrarse, el
total de la distancia recorrida es igual a la suma de las distancias recorridas por cada
objeto.
---------------------------------------------
D1
D2
Total de distancia
D1
D2
-------------------------------------------En cualquiera de los casos, D1 + D 2 = Total de distancia.
2. Movimiento en la misma direccin. Esta clase de problema se le conoce algunas
veces como alcanzarse. Dos objetos dejan el mismo lugar en distintos tiempos y a
distintos ratios, pero uno alcanza al otro. En tales circunstancias las dos distancias
deben ser iguales.
39

3. Ida y vuelta. En esta clase de problema, la velocidad de movimiento es por lo

general distinto a la velocidad del retorno. Los tiempos tambin son distintos. Pero si
usted va algn lugar y luego retorna al mismo punto de partida, las distancias deben ser
las mismas.
Para solucionar cualquier problema de movimiento, es muy importante organizar la
informacin en un cuadro con columnas para la velocidad, tiempo y distancia. Recuerde
que si la velocidad le es dado en millas por hora, el tiempo debe ser en horas y las
distancia en millas.
P Dos autos parten de un restaurante a la 1pm, un auto viaja al este a 60 millas por hora
y el otro al oeste a 40 millas por hora en una autopista recta. A qu hora se encontrarn
a 350 millas uno de otro?
R
al este
al oeste

Velocidad
60
40

tiempo
x
x

=distancia
60x
40x

Observe que el tiempo es desconocido, debido a que es necesario hallar el nmero de

horas recorridas. Sin embargo, los autos partieron a la misma hora y se detuvieron
cuando se encontraban a 350 millas uno del otro, sus tiempos son iguales.
60x + 40x = 350
100x = 350
x=3
En 3 horas , sern las 4:30pm

P Gloria sale de su casa al colegio, montando su bicicleta a una velocidad de 12 millas

por hora. 20 minutos, despus de su partida su madre ve la tarea de ingls de Gloria
sobre su cama y sale a llevrsela. Si su madre conduce a 36 millas por hora, qu
distancia deber recorrer para alcanzar a Gloria?

R
Gloria
Madre

Velocidad
12
36

Tiempo
X
x - 1/3

=distancia
12x
36(x -1/3)

Observe que los 20 minutos se han cambiado a la expresin de de hora. En este

problema los tiempos no son iguales, pero las distancias si.
12x = 36 (x - )

40

12x = 36x - 12
12 = 24x
x=
Si Gloria pedaleo por hora a 12 millas por hora, la distancia recorrida fue de 6 millas.
P Judy sale de su casa a las 11am y pedalea a la casa de Mary para devolverle la
bicicleta. Ella pedalea a 12 millas por hora y llega a las 11:30am. Luego se da media
vuelta y regresa caminando a casa. Qu tan rpido necesita caminar si llega a casa a la
1pm.?

R
Ida
vuelta

velocidad
12
X

Tiempo

=Distancia
6
3/2x

Las distancias son iguales.

5

= 3x
2
12 = 3x
x =4
Ella camin a 4 millas por hora.

Problemas con tareas a realizar

La mayora de problemas con tareas o trabajos, se dividen en varias partes, cada una
representa una fraccin del total de la tarea o trabajo por realizar ya sea de una persona,
una maquina, una tubera, etc. El numerador indica el tiempo utilizado en realizar el
trabajo, mientras que el denominador expresa el tiempo total requerido slo para
realizar el trabajo por completo. La suma de todas las fracciones individuales debera
ser igual a 1.
P John encera su auto en 3 horas. Jim realiza el mismo trabajo pero se toma 5 horas.
Cunto tiempo demoraran si hicieran el trabajo juntos?
R Si usted tiene respuestas mltiples para escoger, usted debera de percatarse que la
respuesta correcta es aquella cuyo tiempo es menor al tiempo expresado en el problema,
no importa lo lento que pueda ser el ayudante, el realizar algo de trabajo. Por lo tanto,
el trabajo se terminar en menor tiempo que el tiempo transcurrido si solamente hay una
persona.

41

John Jim
_____Tiempo utilizado___: x + x = 1
Tiempo total requerido para 3 5
Realizar el trabajo por una
persona.
Multiplique por 15 para eliminar las fracciones.
5x + 3x = 15
8x = 15
x = 1 7horas
8

Ejercicio: Resolviendo Problemas de lgebra

Resuelva cada problema. Marque la respuesta de su eleccin.
1. Sue y Nancy quieren comprarse un tentempi. Ellas juntan su dinero y disponen de $
4.00, en monedas de 25, 10 y 5 centavos. Si tienen un total de 35 monedas, siendo el
nmero de monedas de 25 centavos la mitad del nmero de monedas de 5 centavos,
cuntas monedas de 25 centavos tienen?
A
B
C
D
E

5
10
20
3
6

2. Tres veces el primero de tres nmeros enteros impares consecutivos es 3 ms que el

doble del tercero. Halle el tercer nmero entero.
A
B
C
D
E

9
11
13
15
7

3. Roberto es 15 aos mayor que su hermano Stan. Sin embargo, hace aos Roberto le
doblaba la edad a Stan. Si Stan tiene ahora b aos siendo b > y, halle el valor de b - y.
A 13
B 14
C 15
D 16
E 17
5. Un comerciante mezcla a libras de nueces cuyo valor es b centavos por libra con c
libras de nueces cuyo valor es d centavos. A qu precio debera vender la libra de esta
mezcla si desea obtener una ganancia de 10 centavos la libra?

42

A ab + cd + 10
a+c
B ab + cd + .10
a+c
C b + d + 10
a+c
D b + d + .10
a+c
E b + d + 10
a+c
6. Barbara invierte $ 2400 en el Banco Nacional a 5%. Cunto dinero de ms debera
invertir a 8% para conseguir que el ingreso anual sea igual a 6% del total de su
inversin?
A
B
C
D
E

$ 2,400
$ 3,600
$ 1,000
$ 3,000
$ 1,200

7. Frank parti de Austin conduciendo hacia Boxville a las 6:15pm y lleg a las
11:45pm Si el promedio de velocidad fue de 30 millas la hora y se detuvo a cenar por
una hora, A qu distancia se encuentra Boxville de Austin?
A
B
C
D
E

120
135
180
165
150

8. Un avin vuela a 600 millas por hora, a las 4:58pm se encuentra a 30 millas del
aeropuerto de Kennedy. A qu hora aterrizar al aeropuerto?
A
B
C
D
E

5:00 PM
5:01 PM
5:02 PM
5:20 PM
5:03 PM

9. El seor Bridges lava su auto en 15 minutos, mientras su hijo Dave se toma el doble
del tiempo en realizar el mismo trabajo. Si hicieran el trabajo juntos, cuntos minutos
tardaran?
A 5
B 7

43

C 10
D 22
E 30
10. El valor de una fraccin es 2/5. Si el numerador disminuye en 2 y el denominador
aumenta en 1, el resultado de la fraccin es equivalente a 1/4
Halle el numerador de la fraccin original.
A 3
B 4
C 6
D 10
E 15

SOLUCIONES
1. (B) Si x = nmero de monedas de 25 centavos
2x = nmero de monedas de 5 centavos
35 - 3x = nmero de monedas de 10 centavos

Exprese todas las cantidades en centavos.

25(x) + 5(2x) + 10(35 - 3x) = 400
25x + 10x + 350 - 30 x = 400
5x = 50
x = 10
2. (D) Si x = primer nmero entero
x + 2 = segundo nmero entero
x + 4 = tercer nmero entero
3(x) = 3 + 2( x + 4)
3x = 3 + 2x + 8
x = 11
El tercer nmero entero es 15.
3. (C)
b = la de Stan en este momento
b + 15 = la edad de Roberto en este momento
b - y = la edad de Stan hace y aos
b + 15 -y = la edad de Roberto hace y aos
b + 15 - y = 2( b - y)
b + 15 - y = 2b - 2y
15= b - y

44

4. (B)

original
sumar
mezcla

no. de
onzas
20
x
20+x

% acido
0.50
1.00
0.24

=cantidad
acido
1
X
.24(20 + x)

1 + x = .24(20 + x ).
Multiplique por 100 para eliminar el decimal.
100 + 100x = 480 + 24x
76x = 380
x=5
5. (A) a libras de nueces tienen un valor total de ab centavos, c libras de nueces tienen
un valor total de cd centavos. El valor de la mezcla es ab + cd centavos. Debido a
que existen a + c libras, cada libra vale
ab + cd centavos.
a+c
Debido a que un comerciante desea agregar 10 centavos a cada libra como ganancia y el
valor de cada libra se encuentra expresada en centavos, aada 10 al valor de cada libra.
6. (E) Si Brbara invierte x dlares adicionales a 8%, su inversin total ser de 2400 +
x dlares.
.05(2400) + .08(x) = .06(2400 + x)
5(2400) + 8 (x) = 6(2400 - x)
12000 + 8x = 14400 + 6x
2x = 2400
x = 1200
7. (B) El total del tiempo transcurrido es de 5 horas. Sin embargo, una hora fue
utilizada para cenar. Por lo tanto, Frank condujo a 30 millas por hora durante 4
horas, recorriendo 135 millas.
8. (B) tiempo = distancia = 30 = 1 hora, o 3 minutos.
Ratio
600 20
9. (C) David tomo 30 minutos para lavar por si solo su auto.

x + x =1
45

15 30
2x + x = 30
3x = 30
x = 10
10.

(C ) Si 2x= numerador original

5x= denominador original
2x - 2 = 1
5x + 1 4
Multiplique en cruz:
8x - 8 = 5x + 1
3x = 9
x= 3
El numerador original es 2(3), o 6

9. DESIGUALDADES
Las frases de igualdades algebraicas se solucionan como las ecuaciones. Sin embargo,
usted debe recordar de multiplicar o dividir por un nmero negativo, el orden de las
desigualdades, es decir el smbolo de desigualdad, debe ser invertido.
P Resuelva para x: 3 - 5x > 18
R Sume -3 a ambos lados:
-5x > 15
Divida entre -5, recuerde invertir la desigualdad:
x < -3
P 5x -4 > 6x -6
R Agrupe todos los trminos x a la izquierda y los trminos numricos a la derecha.
Como con las ecuaciones, recuerde que si el trmino cruza al otro lado del smbolo de la
desigualdad, el trmino cambia de signo.
-x > -2
Divida (o multiplique) por -1:
x<2
Cuando se trabaja con desigualdades geomtricas, ciertos postulados y teoremas deben
ser repasados. A continuacin se detallan en la siguiente lista:

46

POSTULADOS Y TEOREMAS
1. Si a cantidades desiguales se agregan cantidades desiguales en el mismo orden, el
resultado ser cantidades desiguales guardando el mismo orden.
2. Si a cantidades iguales se le suman, o restan, cantidades desiguales, los resultados
sern desiguales guardando el mismo orden.
3. Si a cantidades desiguales se le resta cantidades iguales, los resultados sern
desiguales en el orden opuesto.
4. Dobles, o mitades, o desiguales, son desiguales guardando el mismo orden.
5. Si la primera de tres cantidades es mayor que la segunda, y la segunda es mayor que
la tercera, entonces la primera ser mayor que la tercera.
6. El total de la suma de los dos lados de un tringulo debe ser mayor que el tercer lado.
7 Si dos lados de un tringulo son desiguales, los lados opuestos a estos ngulos sern
desiguales, con el ngulo ms grande opuesto al lado ms grande.
8 Si dos ngulos de un tringulo son desiguales, los lados opuestos a estos ngulos son
desiguales, con el lado ms grande opuesto al ngulo mas grande.
9 El ngulo exterior de un tringulo es mayor a cualquier ngulo opuesto interior.
P Si BCD es una lnea recta y el ngulo A = 400, entonces el ngulo ACD tiene
A
B
C
D
E

400
1400
Menos de 400
Mas de 400
1000

R La respuesta correcta es (D), debido a que el ngulo exterior de un tringulo es

siempre mayor a cualquiera de los ngulos opuestos interiores.
P Cul de los siguientes supuestos es verdadero en relacin al tringulo?

47

A
B
C
D
E

AB > AC
AC > BC
AB > BC
AC > AB
BC > AB + AC

R La respuesta correcta es (D), debido a que el comparar dos lados de un tringulo

depende de los ngulos opuestos a estos lados. El lado ms grande esta siempre opuesto
al ngulo ms grande. Ya que el ngulo A tiene 900, el lado mas grande del triangulo es
BC, seguido por AC y luego AB.

Ejercicios: Desigualdades
Resuelva cada problema. Marque la respuesta de su eleccin.
1. Si x < y, 2x = A, 2y = B, entonces
A
B
C
D
E

A=B
A<B
A>B
A<x
B<y

2. Si a > b, c > d, entonces

A
B
C
D
E

a=c
a<d
a+d=b+c
a+c<b+d
a+c>b+d

3. Si ab > 0, a > 0, cul de los siguientes es negativo?

A b

48

B
C
D
E

-b
-a
(a - b )
-(a+b)

4. Si 4 - x > 5, entonces
A
B
C
D
E

x>1
x > -1
x<1
x < -1
x = -1

5. El punto X se encuentra localizado en el segmento AB y el punto Y se encuentra

localizado en el segmento CD. Si AB = CD, AX > CY, entonces
A
B
C
D
E

XB > YD
XB < YD
AX > XB
AX < XB
AX > AB

6. Si w > x, y < z, x > z, cul de la opciones es la verdadera?

A
B
C
D
E

w>x>y>z
w>x>z>y
x>z>y>w
z<y<x<w
z<x<y<w

7. Si x, e y son enteros positivos de tal manera que 0 < (x + y) < 10, cul de la
opciones es la verdadera?
A
B
C
D
E

x<8
x>3
x>y
x +y=5
x -y<7

8. En el diagrama, cul de los siguientes supuestos son siempre verdaderos?

I. a < 8
II. c > a
III. d > a

49

A
B
C
D
E

Slo I
Slo II y III
I, II, y III
Slo II
Ninguna de las anteriores

9. Si el punto X, se encuentra ubicado en el segmento AB, todo lo siguiente es

verdadero a excepcin de:
A
B
C
D
E

AX = XB
AX > XB
AX < XB
AB > XB
AX + XB < AB

10. Si x > 0, y > 0, x - y < 0, entonces

A
B
C
D
E

x>y
x<y
x+y<0
y-x<0
x = -y

Soluciones
1. (B) Las desigualdades dobles son desiguales guardando el mismo orden.
2. (E) Si a cantidades desiguales se le aade cantidades desiguales en el mismo orden,
los resultados sern desiguales guardando el mismo orden.
3. (A) Si el producto de dos nmeros es > 0 (positivo), entonces o ambos nmeros son
positivos o ambos son negativos. Debido a que a < 0 (negativo), b debera ser tambin
negativo.
4. (D) 4 - x > 5
-x>1
Divida entre -1 y cambie el signo de la desigualdad
x < -1

50

5. (B)

Si a las cantidades iguales se le restan cantidades desiguales, los resultados son

desiguales guardando el mismo orden.
6. (B) El primer supuesto y el tercer supuesto afirman que:
w > x , x > z, por lo tanto, w > x > z
El segundo supuesto dice que y es menor que z. Por lo tanto:
w>x>z>y
7. (E) Tal vez utilizando nmeros es la forma ms fcil de explicar este
tem es:
A
B
C
D
E

x podra ser 8, y podra ser 1: 0 < (8 +1)

x podra ser 3, y podra ser 6: 0 < (3 + 6)
Esto es incorrecto tal como se muestra anteriormente.
Esto es muy incorrecto como se muestra anteriormente.
El mayor valor posible para x es 8, y el menor valor para y es 1. As que
El mayor posible valor para x - y es 7.

8. (E) El ngulo exterior de un tringulo debe ser mayor a cualquier ngulo interior
opuesto. No hay relacin fija entre un ngulo exterior y un ngulo interior.
9. (E) El punto X podra tambin localizarse de tal forma que convertira los otros
supuestos en verdaderos, pero el segmento AB en su totalidad es siempre igual a la
suma de sus partes AX, XB.
1. (B) Si x, e y ambos son positivos, pero x - y es negativo, entonces y debe ser mayor
que x.

10. Problemas de Funciones

51

Operacin definida es otro nombre para una funcin. Un problema con funcin se
leera de esta manera: La funcin de x se obtiene, elevando x al cuadrado y luego
multiplicando el resultado por 3. Si usted desea conocer f (4) usted debera elevar 4 al
cuadrado y multiplicar el producto por 3; la respuesta seria 48. En el GMAT, el smbolo
f(x), no se usa normalmente. En su lugar, las personas que preparan los exmenes usan
smbolo arbitrarios y definen la funcin que van a representar. Si usted mira estos
smbolos como hara con los de una funcin: Dgase a si mismo/a que hace esa funcin.
En matemticas usualmente usted puede cambiar las palabras a notaciones matemticas,
pero con funciones usted cambia notaciones matemticas a palabras.
!x = 2x + 4
Que significa el smbolo ! en este problema? Bueno, toma la x, la multiplicas por 2 y
luego le sumas 4.
P Cul es el valor de !6?
R !6 = 2 (6) + 4 = 16

Ejercicio: Problemas con Operaciones

Resuelva cada problema. Marque la respuesta de su eleccin.
1. &x es tal que &x = x 3. Cul es el valor de &4?
2
A 8
B 16
C 32
D 40
E 64
2. $x es tal que $x es igual al nmero entero ms cercano menor a x. Cul es el valor
de $6.99 por $-2.01?
A
B
C
D
E

18
12
-12
-18
-21

3. La operacin # se encuentra definida de la siguiente manera para dos nmeros

supuestos:
Si p # q = -1 entonces cual de los siguientes supuestos es verdadero:
I. p podra ser igual a 5 y q podra ser igual 4
II. p podra ser igual a 4 y q podra ser igual 5
III. p podra ser igual a 1 y q podra ser igual -1
IV. p podra ser igual a-1 y q podra ser igual 1
52

A
B
C
D
E

Slo I y II
Slo I y III
Slo II y IV
Slo III y IV
I, II, III, IV

4. Cada letra del alfabeto tiene un valor numrico el cual corresponde a un lugar al
alfabeto: la letra A tiene como valor el 1 y la C tiene como valor el 3. El valor numrico
de una palabra se obtiene sumando el valor de las letras en cada palabra y luego
multiplicando el total de la suma por el largo de la palabra. La palabra DFGH tendra
un valor numrico de:
A
B
C
D
E

22
44
66
100
108

5. Si &! Se define como &x = x + 1, El valor de &6 + &4 + &2 es

x
A 12
B 12 7
12
C 12 11
12
D 13 1
12
E 13 5
12

53

SOLUCIONES
1. (C) 43 = 64 y 64/ 2 = 32
2. (D) La frase clave en este problema es el nmero entero ms prximo y menor. El
nmero entero ms prximo y menor a 6.99 es 6 (no 7, este problema no pide
redondear los nmeros) y el nmero entero ms prximo y menor a -2.01 es -3 (no -2 ya
que -2 es mayor que -2.01).
3. (A) La mejor forma de resolver esto es de insertar valores a la ecuacin:
(5 - 4) X (4 -5) = -1
(4 - 5) X (5 - 4) = -1
(1 - -1) X (-1-1) = -4
(-1 -1) X (1 - -1) = -4
4. (D) D = 4, F = 6, G = 7, H = 8, la suma total de las letras sera 25.
25 multiplicado por 4 (el largo de la palabra) es 100.
5. (C) La solucin a este problema es sumar los nmeros recprocos.
6 + 4 + 2 es claramente 12.
1 + 1 + 1 = 2 + 3 + 6 = 11
6
4
2
12 12 12 12

54