ENFOQUES DE LA ADMINISTRACIN

ESCUELA CIENTFICA
Los creadores de esta escuela son Frederick Winslow Taylor y los esposos
Gilbreth y Henry L. Gantt, quienes a principios del pasado siclo, en los Esta-dos
Unidos, determinaron las bases de la administracin cientfica. Taylor establece
principios y normas que permiten obtener un mayor rendimiento de mano de obra
y ahorro de los materiales. Bsicamente aborda aspectos como los estudios de
tiempos y movimientos, seleccin de personal, mtodos de trabajo, incentivos,
especializacin e instruccin. A esta corriente se le llama administracin cientfica,
por la racionalizacin que hace de los mtodos de ingeniera aplicados a la
administracin y debido a que desarrollo investigaciones experimentales
orientadas hacia el rendimiento del personal.
ESCUELA EMPIRICA
Todas las empresas aplican de una u otra manera las teoras de los
administradores empricos y al tener la combinacin de un conocimiento profundo
de la organizacin, el saber cmo influir en la gente y el comportamiento de
liderazgo logra que todas las organizaciones funcionen adecuadamente. Sus
principales representantes son Peter F. Drucker, Ernest Dale y Lawence Appley,
quienes realizaron estudios basados en experiencias prcticas, en los que
destacaron casi todos los fundamentos tericos.
ESCUELA ESTRUCTURALISTA
La escuela estructuralista pretende equilibrar los recursos de la empresa
prestando atencin tanto a su estructura como al recurso humano.
Esta corriente tiene como objetivo principal estudiar los problemas de la empresa y
sus causas prestando especial atencin a los aspectos de autoridad y
comunicacin
ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Conocida tambin como la escuela de las relaciones humanas, misma que otorga
mayor importancia al hombre, al hacer de la conducta de ste el punto focal de la
accin administrativa. La desventaja de esta corriente es que el idealismo respecto
a las relaciones humanas. Su aportacin a la administracin es muy grande, ya

que todas las nuevas corrientes administrativas se basan en esta escuela. La

administracin que no toma en cuenta al elemento humano est condenada al
fracaso.

ESCUELA DE SISTEMAS
Segn esta corriente los sistemas son el punto fundamental en el que se basa la
administracin. El sistema es un conjunto formado por partes, de tal modo
asociadas, que forman un todo coherente o unidad. En otras palabras, es la
concepcin de multitudinarias actividades con las cuales se maneja cualquier
organizacin. Este tipo de organizacin aporta conocimientos importantes sobre
todo para el manejo de grandes operaciones, aunque es demasiado especialista y
descuida el factor humano.
Algunos autores ms connotados de este enfoque son: Norbert Wiener, March y
Simon Murdick. Joel Ross y West Churchman entre otros.
ESCUELA DE LA TEORA DE LAS DECISIONES
Se llama tambin escuela racional; postula que el hombre no es algo que pueda
manipularse, sino que es un ente capaz de adaptarse y evaluar diferentes grupos
de circunstancias. En esta escuela los factores econmicos, sociales, tcnicos,
etc. influyen grandemente en la conducta y productividad del hombre. De gran
importancia para el desarrollo de la administracin ha sido esta escuela, ya que el
proceso decisional es la esencia de la tcnica administrativa. Von Newman,
Bowman, Hutchinson, son algunos de los autores que ms han contribuido a este
enfoque.
NEO HUMANO RELACIONISMO
Llamado as porque da un nuevo enfoque a las relaciones humanas en las
organizaciones. La administracin por objetivos trata de lograr la autorrealizacin
del elemento humano en su trabajo proporcionndole independencia, ya que l
mismo fijar sus metas de trabajo de acuerdo con los objetivos de la organizacin,
su principal representante es Douglas Mc Gregor,
ESCUELA UNIVERSAL O DEL PROCESO ADMINISTRATIVO
Esta representa una unin de ideas de varias corrientes para la aplicacin de la
administracin, es decir, aplica los diversos conocimientos de cada escuela;

tratando de agruparlos en un pensamiento universal a travs de la aplicacin del

proceso administrativo. Entre los autores que la aplican se puede mencionar a
Henry Fayol, Mary Parker Foller, Gerge Terry entre los ms destacados.
DESARROLLO ORGANIZACIONAL

Es uno de los enfoques ms recientes de la administracin, surge como una

respuesta a los continuos cambios en las organizaciones actuales. El desarrollo
organizacional se define como una estrategia que implica la reestructuracin de
los sistemas tradicionales de la organizacin y que implica la idea de participacin
y desarrollo de los recursos humanos en la empresa. La creacin e
implementacin de un buen programa de Desarrollo Organizacional es bastante
difcil, ya que requiere un completo cambio en los sistemas de administracin al
ser un enfoque totalmente distinto de la administracin tradicional. Un adecuado
programa de Desarrollo Organizacional debe reunir las siguientes caractersticas:
1. Es un programa planeado que involucra a todo el sistema.
2. Est relacionado con el propsito de la organizacin.
3. Los resultados se contemplan a largo plazo.
4. Las actividades se orientan hacia la accin.
5. La direccin est centrada y comprometida con el programa.
6. Se enfoca hacia actividades o comportamientos cambiantes.
7. Se fundamenta en alguna forma de actividades de aprendizaje basadas en
experiencias.
8. Se trabaja principalmente en grupos.
Estas caractersticas implican un trabajo arduo y una alta inversin en dinero y
tiempo; la implementacin de un programa de Desarrollo Organizacional es un
proceso largo que inicialmente puede ocasionar conflictos, desajustes y
desalientos, pero que a mediano y largo plazo incide en la satisfaccin de
objetivos de grupo e individuales y en el incremento de la productividad.

INTRODUCCION

Son diversas las corrientes o enfoques a travs de los cuales se concibe a la

administracin; algunas son de mbitos relativamente amplio y otras tienden a la
especializacin. De trascendental importancia resulta el estudio de estas escuelas,
ya que constituyen una excelente herramienta para aclarar el concepto y
aplicacin

del

proceso

administrativo.

Siendo

las

siguientes

las

ms

representativas: escuela de la administracin cientfica, escuela estructuralista,

escuela del comportamiento humano, escuela de administracin de sistemas,
escuela de la teora de las decisiones, neo humano relacionismo, escuela
universal o del proceso administrativo; a continuacin se desglosaran cada una de
ellas para saber sus diferentes autores y enfoques

CONCLUSIONES

Aparte de las numerosas escuelas estudiadas, da con da surgen

aportaciones y enfoques novedosos de la administracin, razn por la cual
el administrador debe actualizarse constantemente a fin de formar su
criterio propio.

El estudio de cada una de las escuelas administrativas nos permite conocer

ms a fondo el desarrollo de cada una de ellas como de igual manera sus
enfoques y sus autores.

Con el estudio de las escuelas nos damos cuenta como con el paso del
tiempo han ido cambiando y avanzando los pensamientos de algunos
cientficos como de igual manera como se puedan adoptar estudios
administrativos pasados para complementar los que van surgiendo.

El hombre no es comparable bajo ningn punto de vista a una maquina y

aunque algunos cientficos no se centren en sus teoras en las relaciones
humanas nos ha quedado claro que estas son fundamentales para
cualquier teora porque sin ellas es imposible tener una buena
administracin en cualquier empresa

FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACION

PRESENTADO POR:
LILIANA ORDOEZ LASSO
CC: 27279835

PRESENTADO A:
ALBA LUCIA GUZMAN LOPEZ

CORPORACION UNIVERSITARIA REMINGTON

CONTADURIA PUPLICA
SEMESTRE I
2011