Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio Popular para la Educacin Superior

Colegio Universitario Monseor de Talavera
Asignatura: Pasantia II.

Alumna:
Acevedo Jackeline
.
Educacin Preescolar
Profesora. Pacheco

Caracas, 20 de Marzo del 2009

ROL DEL DOCENTE TRADICIONAL Y ACTUAL

TRADICIONAL
*Conducir una simple transmisin de
conocimientos al alumno.
*Ensear contenido, y que el alumno
repita el contenido de la misma forma
que lo enseo el docente.
*Estimular al alumno a la memorizacin.
*Dirigir al alumno por un solo
lineamiento.
*Impedir
la
comunicacin
y
participacin de los nios/as.
*Crear una barrera sin favorecer el
respeto.

ACTUAL
*Ser mediador entre nio y el
conocimiento.
*Establecer un ambiente que propicie el
desarrollo socio-afectivo del nio.
*Dirigir al alumno estableciendo
estrategias que faciliten la construccin
de su propio conocimiento.
*Estimular la auto-educacin del alumno
en la medida de sus capacidades.
*Favorecer en el nio nia el respeto, la
cooperacin y libertad, siempre actitudes
positivas.
*Estimular el espritu de investigador y
la autonoma del nio/a.
*Observar la manera de relacionarse de
los nios, sus reacciones, modo de juego,
en si se trata de conocer al nio en
particular.
*Afianzar en los nios valores y
actitudes necesarios para que puedan
desarrollar sus habilidades.
*Seleccionar las estrategias
metodolgicas que mejor se adopten a
las construcciones cognoscitivas.
*Evaluar el proceso educativo en su
totalidad integrando la auto evaluacin
de su propia tarea.
*Crear las condiciones para la
comunicacin y participacin de los
padres en la tarea educativa.
*Realizar el seguimiento individual a los
nios y nias.

EL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

El papel del educador en la Educacin Preescolar o Inicial consiste en lograr que el
nio y la nia aprendan y logren su desarrollo integral. Por ello, facilita la realizacin
de actividades y medias experiencias significativas, vinculadas con las necesidades,
intereses y potencialidades de los mismos.
Es necesario que el docente tenga una formacin y un profundo conocimiento sobre
el desarrollo del nio /a, de la forma como aprende de sus derechos sus intereses y su
entorno. Que esta preparado, orientado que utilice metodologas adecuadas e
innovadoras dentro de los ambientes de aprendizaje para lograr en los nios un
aprendizaje significativo, fortaleciendo a que el nio/a sean constructores de su
conocimiento que logren aprendizajes gracias al apoyo de los dems y la cultura.
El docente debe organizar i planificar las actividades en funcin de las experiencias
que dan lugar a los aprendizajes todo en concordancia con la situacin, tomando en
cuenta las necesidades e inters de cada nio/a y sobre todo estimulndolos i
motivndolos.
El papel del docente preescolar como mediador, se hace ms relevante en este
subsistema; puesto que debe actuar como un apoyo, interponindose entre el aprendiz
y su entorno, de tal manera que le ayude a organizar y a desarrollar su sistema de
pensamiento y facilite la aplicacin de las nuevas competencias para la resolucin de
los problemas que se le presenten.
PERFIL DEL DOCETE
Debe ser una persona abierta y dinmica.
Reflexivo critico e investigador, hbil,debe tener un alto grado de conocimientos y
actitudes para disear, desarrollar, evaluar y formular estrategias y programas de
intervencin educativa en contextos socio-educativos y culturales cambiantes.
Adems debe tener tica, vocacin, debe ser una persona responsable, cariosa,
tolerante.
DEBERES Y DERECHOS DEL DOCENTE
SON DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE
Observar una conducta ajustada a la tica profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y los principios establecidos en la Constitucin y las leyes de la
Repblica.
Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio y desarrollar la
totalidad de los objetivos, contenidos y actividades establecidas en los programas
oficiales, de acuerdo con las previsiones de las autoridades competentes, dentro del
calendario escolar y su horario de trabajo, conforme a las disposiciones legales
vigentes.
Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la informacin que le sea
requerida.

Cumplir con las disposiciones de carcter pedaggico, tcnico, administrativo y

jurdico que dicten las autoridades educativas.
Cumplir con las actividades de evaluacin.
Cumplir con eficacia las exigencias tcnicas relativas a los procesos de planeamiento,
programacin, direccin de las actividades de aprendizaje, evaluacin y dems
aspectos de la enseanza-aprendizaje.
Asistir a todos los actos acadmicos y de trabajo en general para los cuales sea
formalmente convocado dentro de su horario de trabajo.
Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades
docentes.
Contribuir a la elevacin del nivel tico, cientfico, humanstico, tcnico y cultural de
los miembros de la institucin en la cual trabaja.
Integrar las juntas, comisiones o jurados de concursos, calificacin de servicio de
docentes y trabajos de ascenso, para los cuales fuere designado por las autoridades
competentes.
Disponer a los superiores jerrquicos, subordinados, alumnos padres o representantes
y dems miembros de la comunidad educativa, el respecto y trato afable, acorde con
la investidura docente.
Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo, materiales y de
los equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores.
Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina y el
comportamiento de la comunidad educativa.
Promover todo tipo de acciones y campaas para la conservacin de los recursos
naturales y del ambiente.
Los dems que se establezcan en normas legales y reglamentarias.
SON DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE:
Desempear las funciones docentes con carcter de ordinario o interino.
Participar en los concursos de mritos para ingresar como docente ordinario.
Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su funcin docente.
Estar informado acerca de todas las actividades educativas, cientficas, sociales y
deportivas, planificadas o en ejecucin en el mbito de su comunidad educativa.
Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a los cargos que
desempeen, de acuerdo con el sistema establecido.
Disfrutar de un sistema de previsin y de asistencia social que garantice mejores
condiciones de vida para l y sus familiares.
Participar efectivamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las actividades
de la comunidad educativa.
Justificar las razones por la cual no pudo asistir a sus labores. A tal efecto, si no
pudieran solicitar el permiso respectivo con anticipacin, deber presentar el
justificativo correspondiente dentro de los quince (15) das hbiles siguientes a la
fecha de inasistencia.
ARTICULO 8. A los profesionales de la docencia, adems de los derechos
consagrados en el artculo anterior, y en la Constitucin y las leyes de la Repblica,
se les garantiza el derecho a:

Participar en los concursos de mritos o de mritos y oposicin para ingresar como

docente ordinario, ser promovido o ascender en jerarqua y categora, de acuerdo con
las normas del presente Reglamento y los que al efecto se dicten.
Ser incorporado a un cargo docente en la misma jerarqua y categora cuando cese en
el ejercicio de un cargo de libre nombramiento y remocin o cuando cese la licencia
que se le haya otorgado.
Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a la jerarqua y categora
que desempeen de acuerdo con el sistema de remuneracin establecido.
Percibir la diferencia de sueldo cuando desempeen, en forma temporal, cargos de
mayor jerarqua.
La participacin y la realizacin de cursos de perfeccionamiento, actualizacin,
especializacin, maestra y doctorado, programados por el Ministerio de Educacin
y/o instituciones acadmicas, cientficas y culturales de reconocida acreditacin.
Participar activamente en actividades de investigacin y estudios en el campo
pedaggico, cultural y otros relacionados con su profesin.
El goce de becas para cursos de mejoramiento, actualizacin y postgrado, conforme a
las previsiones legales sobre la materia.
El goce de los beneficios de becas para sus hijos.
Solicitar y obtener licencias para no concurrir a sus labores, siempre y cuando sen
justificadas.
Solicitar traslados o cambios mutuos, cuando por necesidades personales o
profesionales as lo requiera.
Los beneficios del rgimen de jubilaciones y pensiones.
Recibir honores y condecoraciones de acuerdo con sus mritos profesionales.
Asociarse en agrupaciones acadmicas, gremiales y sindicales para participar en el
estudio y solucin de los problemas de la educacin.
Los dems que se establezcan en normas legales y reglamentarias.
FUNCIONES ADMINISTRATIVAS DEL:
DIRECTOR
*Procesar
todo
lo
concerniente
a
lineamientos de las
polticas
educativas
emanadas
de
los
organismos superiores:
nivel
central,
zona
educativa,
distrito,
sector.
*Formular diagnsticos
reales de la institucin
que incluye todos los
elementos del proceso

SUBDIRECTOR
*Procesar los lineamientos
sobe
materia
poltica
educativa, emanados de la
direccin
y el consejo
directivo.
*Formular un diagnostico
de
la
institucin
relacionado con el proceso
administrativo del plantel.
*Elaborar inventario.
*Prev conjuntamente con
la direccin, el presupuesto
para solventar necesidades

COORDINADOR
*procesar todo lo
concerniente
a
lineamientos de las
polticas educativas
emanadas
de los
organismos
superiores.
*Determinar
los
objetivos, metas y
estrategias que van
de
orientar
la
elaboracin
del
contenido

DOCENTE
*Tomar o pasar
asistencia.
*Planificar
o
elaborar proyectos.
*Realizar
diagnsticos
y
registros de cada
nio.
*Elaborar
boletines.

enseanza aprendizaje.
*Determinar
los
objetivos,
metas
y
estrategias que han de
orientar la elaboracin
del plan anual de la
institucin.
*Realizar el plan anual
de la institucin junto
con el equipo tcnico
docente.
*Planificar jornadas de
motivacin
e
informacin
con
el
personal docente a fin de
dar a conocer y analizar
documentos
fundamentales de la
educacin segn sea el
nivel.
*Controlar
rigurosamente
la
inversin de partida de
gastos generales, fondos
de la sociedad de padres
y representantes.

en el plantel.
*Elaborar el plan anual de
la
subdireccin
conjuntamente
con
el
consejo directivo y los
coordinadores
de
departamento.

programtico.
*Planificar
actividades
especiales.

las

BIBLIOGRAFIA
Curriculo de Educacin Inicial.2005.
Reinaldo Lpez Ordez.Nueno Manual del Supervisor Director y Docente. Volumen
1