Direccin de Educacin Secundaria

Departamento de Desarrollo Educativo

Planificacin del Proyecto Didctico
Escuela: Secundaria Estatal N80 ngela Gonzlez de Menndez

Turno: Vespertino

Profesora: Celmy Karina Coello Mndez Grado: Tercero A, B, C

Bloque: I
mbito: Literatura
Nombre del Proyecto: Movimientos literarios
Prctica social del lenguaje: Estudiar las manifestaciones poticas en un movimiento
Tipo de texto: Descriptivo
literario.
Producto final: Exposicin del anlisis de los poemas.
Nmero de sesiones: 9
Fecha de inicio: 4 de octubre

Fecha de trmino: 16 de octubre

Aprendizajes Esperados:
Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario.
Identifica la funcin y las caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario.
Analiza el lenguaje figurado en los poemas.
Competencias que se favorecen:
1. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
3. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
4. Valorar la diversidad ligstica y cultural de Mxico.
Estndares curriculares:
Procesos de lectura e interpretacin de textos.
Produccin de textos escritos.
Produccin de textos orales, y participacin en eventos comunicativos.
Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje.
Actitudes hacia el lenguaje.

Producciones
Tiempo estimado

Dos sesiones.

Indicadores de
evaluacin
y ponderacin

Secuencia didctica

Dos sesiones.

Dos sesiones

Presentacin del proyecto.

Realizar la planificacin del tema que se va a desarrollar.
Lista de actividades a realizar.
Preguntas generadoras.
Leer sobre los distintos movimientos poticos que existen.
Identificar las caractersticas de un movimiento en
particular.
Formarse en equipos de cuatro integrantes.
Elaborar una lista con las caractersticas encontradas.
Investigar acerca del movimiento elegido.
Con base en lo investigado, elaborar una lista con las
caractersticas del contexto y la poca en que surgi el
movimiento que eligieron.
Explicar qu y cules son las figuras retricas y sus
caractersticas utilizando ejemplos.
Realizar los ejercicios de las pginas 42 y 42 de su libro.
Entregar a la maestra para corregir.
Investigar diversos poemas del movimiento que eligieron.
Hacer una retroalimentacin con los dos temas explicados
(figuras retricas y movimientos poticos).
Con los poemas que encontraron van a reflexionar acerca
de los elementos de la poca en que surgi el movimiento
se encuentran en l.
Qu sentimientos y valores se encuentra en los poemas
investigados?
Elegir un poema del cual van a realizar un anlisis escrito
mencionando contexto histrico, sentimientos, valores. A
qu movimiento potico pertenece; figuras retricas que
se emplean.

Supo diferenciar entre los

diversos movimientos
poticos?
Investig?

Comprendieron el tema?

Realizaron correctamente
el ejercicio?

Participacin durante la
clase.

Identificaron todos los

elementos del poema?

Tres sesiones.

Continuar con la elaboracin del texto.

Entregar su texto, elaborar correcciones y pasarlo en hoja
en blanco para entregar.
Con base en el texto que elaboraron, los alumnos crearn
un guin que les va a servir como gua para su exposicin
oral.
Preparar el material que van a utilizar para exponer sus
trabajos.
Realizar una retroalimentacin.
Autoevaluacin.

Celmy Karina Coello Mndez

Entregaron en tiempo y
forma su trabajo?

Participaron todos en la
exposicin?
Desenvolvimiento.