Stiinte Ale Naturii

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE
CLEOPATRA MIHILESCU TUDORA PIIL

NICOLAE PLOSCARIU EANA-MIHAELA PREDA
tiine ale naturii

Clasa a IIIa
SEMESTRUL I
n conformitate cu Programa colar pentru disciplina TIINE ALE NATURII, clasele a III-a a IV-a,
aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 5003 din 02.12.2014.
Manualul colar a fost aprobat prin OMENC nr. 3118/02.02.2016, n urma evalurii,
i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin OM nr. 5003/02.12.2014.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil timp de
patru ani colari, ncepnd cu anul colar 2015-2016.
Inspectoratul colar ..
coala / Colegiul / Liceul .
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului*
Anul
Numele elevului Clasa
Anul colar
format tiprit
format digital
la primire
la predare
la primire
la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.
Refereni:
Prof. univ. dr. Gheorghe Toma (Universitatea Bucureti, Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei)
Prof. gr. I Nicoleta Ghiocel (coala Gimnazial Sfinii Constantin i Elena, Bucureti)
Redactori: Mihaela Preda, Nicolae Ploscariu
DTP: Mariana Dumitru
Coperta: Alexandru Da
Ilustraii: Emanuel Pavel
Credite foto: Dreamstime
Activiti digitale interactive i platform e-learning: Learn Forward Ltd.
Website: https://learnfwd.com/
nregistrri i procesare sunet: ML Sistems Consulting
Voce: Alina Ioan
2 vol.
ISBN 978-606-710-315-1
Semestrul I. - ISBN 978-606-710-313-7
Grupul Editorial ART
C.P. 4, O.P. 83, cod 062650, sector 6, Bucureti
tel.: (021) 224 01 30, 0744 300 870, 0721 213 576; fax: (021) 224 17 65
Tiprit la Artprint
Ce cuprinde
manualul?
Legend pentru activitile
multimedia
Varianta tiprit + Varianta digital
TIINE
ALE NATURII
Clasa a III-a
TIINE
ALE NATURII
Clasa a III-a
semestrul I
semestrul al II-lea
Activitile multimedia interactive de nvare (AMII) sunt

explicit semnalate n varianta digital a manualului, pentru
a facilita orientarea utilizatorului n coninutul ecranului.
Rubrica Galerie multimedia +, prezent la sfritul fiecrei lecii, are, prin coninuturile sale, rol de recapitulare i
consolidare a informaiilor transmise n lecie.
Rezolvarea activitilor multimedia din manual se face
prin folosirea mouse-ului i/sau a tastaturii.
Activitate
static
Animaie
Activitate
interactiv
CUM ESTE STRUCTURAT O UNITATE DE NVARE?

Unitatea 1
Despre vieuitoare
Diversitatea lumii vii

?
Parcurgerea activitilor de nvare din aceast uni

tate permite dobndirea de ctre elev a competenelor
generale i specifice de mai jos.
Fiecare unitate de nvare este structurat

astfel nct s asigure coerena coninuturilor
i a informaiilor transmise, prin organizarea
tematic a acestora.
Pagina de deschidere a fiecrei uniti prezint, n mod explicit, competenele generale
i cele specifice pe care elevul le va dobndi
n urma activitilor de nvare parcurse.
Rubricile fiecrei lecii orienteaz n mod sistematic i riguros parcursul didactic de urmat.
OBSERVM I DESCOPERIM
FI DE OBSERVAIE
Ce tii despre lumea

nconjurtoare?
Ce ai vrea s afli?
JOC
Descoper
intrusul!
Care dintre imagini nu i are
locul n irul dat? De ce?
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene

i procese
1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii i nevii
1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene i
procese
CITIM I AFLM
2. Investigarea mediului nconjurtor folosind instru

mente i procedee specifice
Plante
cele mai multe sunt fixe;
i prepar hrana singure din substane nu
tritive (hrnitoare), cu ajutorul luminii solare.
Oamenii, animalele, plantele, apa,

aerul, pmntul, obiectele i tot ce
exist n mediul nconjurtor se nu
mesc corpuri.
Corpurile care au via poart nu
mele de fiine (vieuitoare, vieti).
Spunem despre un corp c are via
dac se nate, crete, se reproduce i
moare dup o anumit durat de via
. Plantele, animalele i omul sunt
corpuri cu via.
Corpurile care nu au via se nu
mesc lucruri. Acestea se pot trans
forma sub aciunea omului sau a
fenomenelor naturii (ploaie, vnt, cl
dur, frig etc.).
Pe Pmnt triete un numr foarte mare de fiine, multe dintre ele nc necunoscute.
Plantele i animalele care au nsuiri comune formeaz grupe. De exemplu, fiinele care fac ou
i au corpul acoperit cu pene, fulgi i puf, formeaz grupa psrilor. Vieuitoarele dintro grup
interacioneaz ntre ele, dar i cu alte grupe, cu aerul, apa, solul din jurul lor.
Aceast mare diversitate de vieuitoare i de relaii stabilite ntre ele a fcut ca Pmntul s fie
un loc unic de locuit pentru om.
2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ viznd mediul nconjurtor pe baza unui plan dat
2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigaii a mediului nconjurtor
2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii realizate n cadrul
diferitelor etape ale demersului investigativ utiliznd tabele, diagrame,
formule simple
2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ
2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui
plan dat
3. Rezolvarea de probleme din viaa cotidian valorifi

cnd achiziiile despre propriul corp i despre mediu
3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului
nconjurtor
Animale
au corpul alctuit din cap, trunchi i membre;
se pot deplasa singure;
se hrnesc cu produse vegetale sau animale.
LUCRU N ECHIP
LUCRM
1. Completeaz propoziia, scriind cuvintele n ordinea potrivit: cresc,
se nasc, mor, se reproduc.
Fiinele , , , .
2. Scrie numele a dou fiine i numele a dou lucruri. Argumenteaz
alegerea ta.
3. Unde crezi c pot fi ntlnite vieuitoarele ilustrate n aceast pagin?
4. ntocmete i completeaz, n caiet, un tabel cu denumirile a cel puin
cinci plante, respectiv animale.
Plante
Animale
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................
...................................
Realizai un por
tofoliu cu imagini
ale unor plante/
animale din zona
n care locuii.
COLUL CURIOILOR
De ce iarba este verde?
Iarba, ca majoritatea
plantelor, este ntot
deauna verde datorit
clorofilei, un colorant
natural pe care l con
ine.
Recapitulare
Evaluare
TIU
1. Scrie numele grupei din care face parte fiecare dintre vieuitoarele reprezentate n imaginile
date.
Exemplu: 3. Plante
1.
Red printr-un desen trei organe coordonate de creierul uman.
2.
Asociaz fiecare numr cu litera corespunztoare.
alergare
activitate
fizic
3.
2. Observ imaginile.
Precizeaz cte dou
nsuiri pentru fiecare
vieuitoare pe care o
recunoti.
4.
18
30
* un organ
** 2 organe
*** 3 organe
* o asociere corect
** 2 asocieri corecte
*** 3 asocieri corecte
activitate
intelectual
Grupeaz imaginile de mai jos dup aciunile reprezentate, completnd tabelul cu numerele potrivite.
odihn activ
odihn pasiv
numerele
numerele
Curioziti din lumea

insectelor
1. EVAPORAREA APEI
1. Furnica poate s ridice o greutate de 50 de ori mai mare dect

greutatea ei i s mping obiecte de 30 de ori mai grele dect
ea. Furnicile nu dorm niciodat. Cu toate acestea, n zorii zilei,
furnicile se ntind asemenea oamenilor pentru a se dezmori.
Greutatea tuturor furnicilor de pe Terra este mai mare dect
greutatea tuturor oamenilor.
2. Oamenii de tiin au descoperit c, n verile foarte toride, nectarul anumitor flori ncepe s fermenteze. Albinele care recolteaz acest nectar reuesc apoi cu greu s-i mai regseasc
stupul i nu sunt prea bine primite de suratele lor!
3. Lcustele combin saltul cu zborul, putnd atinge viteza de
50km pe or. Ele pot strbate astfel sute de kilometri. Unul dintre cele mai mari roiuri de lcuste a zburat pe deasupra continentului sud-american, peste toate rile continentului, strbtnd 2 500 km. n Argentina au consumat ntr-o jumtate de
minut recolta de tutun de pe 20 ha, dimensiunile roiului fiind
impresionante: 100 km lungime i 20 km lime.
4. Mutele pot gusta mncarea cu ajutorul picioarelor, dotate cu
papile gustative.
5. Libelula este simbolul naional al Japoniei, aceast ar mai fiind cunoscut i sub numele de Insula libelul. Denumirea se
datoreaz faptului c, pe hart, Japonia are forma unei libelule.
6. Fluturii nu triesc mai mult de cteva sptmni. Exist, ns,
specii de fluturi care pot tri pn la cteva luni. Unii fluturi pot
zbura cu o vitez de pn la 50 km/or sau chiar mai mult.
7. Greierele reuete s cnte deoarece i freac aripile una de
alta.
8. Buburuza apr plantele din grdin, mncnd nenumrate
omizi i viermi. O buburuz consum zilnic 250-300 de pduchi
de lapte.
Materiale necesare
6
rezolvri genufle- audiie

de
lectur ridicare
muzical
xiuni
probleme
A
Caleidoscopul
naturii
Micul experimentator
Lucru n perechi
Scrie colegului tu de banc un bilet n care s enumeri ase reguli pentru un mod de via sntos. Facei schimb de bilete.
D-i un calificativ colegului pentru biletul su i argumenteaz.
dou pahare de sticl, identice

dou termometre
o pung de plastic
o bucat de elastic
ap
o surs de cldur
Ce vei face?
* 3 numere corecte
** 4 numere corecte
*** 6 numere corecte
4. Fixeaz bine punga peste gura

paharului, cu
ajutorul elasticului.
1. Pune ap, n
cantiti egale, n paharele de sticl.
2. n fiecare pahar vei

pune cte un termometru.
5. Aaz cele dou pahare n apropierea

unei surse de cldur sau la soare.
Noteaz observaiile sale.
* 2 reguli
** 4 reguli
*** 6 reguli
3. Acoper unul dintre cele dou pahare cu punga

de plastic.
ATENIE: Dac te afli n apropierea unei surse

de cldur, cere ajutorul unui adult, pentru a
nu te accidenta!
41
46
Fiecare unitate de nvare conine pagini separate dedicate activitilor de recapitulare evaluare.
Experimentele propuse i textele pentru lectur din fiecare volum i dau prilejul elevului
de a-i mbogi orizontul cunoaterii i i ofer o binemeritat pauz de odihn activ.
Tablou sinoptic
CONINUTURI
PAGINA
Prezentarea
manualului
Un ierbar
UNITATEA I
Despre vieuitoare
Lecia 1
Lecia 2
O mare diversitate
de animale
10
Lecia 3
Caracteristicile
vieuitoarelor
12
Lecia 4
Reacii ale
vieuitoarelor (I)
14
Lecia 5
Reacii ale
vieuitoarelor (II)
16
Recapitulare
18
Evaluare
20
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene i procese

1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene i procese
2. Investigarea mediului nconjurtor folosind instrumente i proce
dee specifice
2.3. Reprezentarea grafic a rezultatelor unor observaii realizate n
cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utiliznd tabele, diagrame, formule simple
2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza
unui plan dat
3. Rezolvarea de probleme din viaa cotidian valorificnd achizi
iile despre propriul corp i despre mediu
3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra
mediului nconjurtor
CONINUTURI
PAGINA
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE
UNITATEA II
Omul
Lecia 1
Activitatea corpului
uman
22
Lecia 2
Oboseal i odihn
24
Lecia 3
Mod sntos
de via
26
Recapitulare
28
Evaluare
30

dee specifice
unui plan dat
mediului nconjurtor
UNITATEA III
Pmntul
Lecia 1
Sol, aer, ap
31
Lecia 2
Apa: surse, utilizri
34
Lecia 3
Apa n natur
36
Recapitulare
38
Evaluare
40
41
Caleidoscopul naturii
44
Mic dicionar
48

dee specifice
unui plan dat
mediului nconjurtor
Un ierbar
2
Dragii mei, vom nva mpreun s facem un
ierbar.
Mai nti s vedem ce nseamn acesta. Ierbarul
este o colecie de plante uscate (ntregi sau doar
pri ale lor), presate ntre foi de hrtie (sugativ),
pstrate n cutii sau n mape etichetate.
Atunci cnd te plimbi prin parc ori cnd mergi
n drumeii, poi profita de ocazie nu numai pentru a admira frumuseea i bogia naturii, dar i
pentru a coleciona frunze, flori, plante deosebite.
Urmrete ilustraiile, apoi d fru liber imaginaiei tale. Cu siguran, colecia ta va fi minunat
i apreciat de toi prietenii ti!
4
6
Unitatea 1
Despre vieuitoare


i procese
procese


formule simple
plan dat

nconjurtor

?
Ce tii despre lumea

nconjurtoare?
Ce ai vrea s afli?
JOC
Descoper
intrusul!
Care dintre imagini nu i are
locul n irul dat? De ce?
CITIM I AFLM
Oamenii, animalele, plantele, apa,
aerul, pmntul, obiectele i tot ce
exist n mediul nconjurtor se numesc corpuri.
Corpurile care au via poart numele de fiine (vieuitoare, vieti).
Spunem despre un corp c are via
dac se nate, crete, se reproduce i
moare dup o anumit durat de via. Plantele, animalele i omul sunt
corpuri cu via.
Corpurile care nu au via se nu
mesc lucruri. Acestea se pot trans
forma sub aciunea omului sau a
fenomenelor naturii (ploaie, vnt, cldur, frig etc.).
Pe Pmnt triesc un numr foarte mare de fiine, multe dintre ele nc necunoscute.
Plantele i animalele care au nsuiri comune formeaz grupe. De exemplu, fiinele care fac ou
i au corpul acoperit cu pene, fulgi i puf, formeaz grupa psrilor. Vieuitoarele dintr-o grup
interacioneaz ntre ele, dar i cu alte grupe, cu aerul, apa, solul din jurul lor.
Aceast mare diversitate de vieuitoare i de relaii stabilite ntre ele a fcut ca Pmntul s fie
un loc unic de locuit pentru om.
FI DE OBSERVAIE
Plante
cele mai multe sunt fixe;
i prepar hrana singure din substane nutritive (hrnitoare), cu ajutorul luminii solare.
Animale
au corpul alctuit din cap, trunchi i membre;
se pot deplasa singure;
se hrnesc cu produse vegetale sau animale.
LUCRU N ECHIP
LUCRM
1. Completeaz propoziia, scriind cuvintele n ordinea potrivit: cresc,
se nasc, mor, se reproduc.
Fiinele , , , .
2. Scrie numele a dou fiine i numele a dou lucruri. Argumenteaz
alegerea ta.
3. Unde crezi c pot fi ntlnite vieuitoarele ilustrate n aceast pagin?
4. ntocmete i completeaz, n caiet, un tabel cu denumirile a cel puin
cinci plante, respectiv animale.
Plante
Animale
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................
...................................

Realizai un portofoliu cu imagini
ale unor plante/
animale din zona
n care locuii.
COLUL CURIOILOR
De ce iarba este verde?
Iarba, ca majoritatea
plantelor, este ntotdeauna verde datorit
clorofilei, un colorant
natural pe care l conine.
Ce tii despre animale?

Ce ai vrea s afli despre
ele?
O mare diversitate
de animale
JOC
Gsete cuvintele
ascunse!
CITIM I AFLM
C
E
Z
I
D
P
B
R
O
H
T
A
X
U
R
E
F
S
P
Z
G
V
V
I
E
T
U
I
T
O
A
R
E
M
H
A
D
R
I
N
H
L
A
N
A
T
X
P
I
N
E
A
P
I
X
M
O
L
H
X
T
R
C
N
M
A
I
R
A
V
T
A
I
W
D
C
I
F
T
O
S
G
M
O
P
E
T
U
E
M
N
A
S
C
R
B
T
R
P
R
H
I
T
M
O
A
H
C
E
T
E
S
D
J
E
S
C
V
I
A
D
S
V
C
U
H
Z
I
L
A
S
N
T
R
P
A
S
A
R
I
M
R
E
U
E
F
I
R
L
E
S
I
H
C
I
T
X
L
A
U
S
U
L
I
U
A
P
E
S
T
I
P
N
A
T
S
E
O
V
N
V
M
A
R
O
P
A
Compararea animalelor care triesc n prezent pe Pmnt permite descoperirea unor caracteristici comune. Dac mai multe animale prezint asemnri, acestea formeaz o grup. Principalele grupe de animale care triesc pe planeta noastr sunt: petii, amfibienii, reptilele, psrile,
mamiferele, insectele.
ii
Pet
CARTE DE IDENTITATE
majoritatea au corpul acoperit cu solzi;

se deplaseaz cu ajutorul nottoarelor;
se nmulesc prin icre.
10
ii
bien
i
f
m
A
CARTE DE IDENTITATE
au corpul acoperit cu o piele subire i sensibil;

se nmulesc prin ou;
pot tri n ap i pe uscat.
ilele
Rept
CARTE DE IDENTITATE
au corpul acoperit cu piele solzoas;

se nmulesc prin ou;
triesc la suprafaa pmntului sau n ap;
se deplaseaz cu ajutorul membrelor sau
prin trre.
le
ifere
m
a
M
CARTE DE IDENTITATE
majoritatea au corpul acoperit cu pr;

nasc pui vii, pe care i hrnesc cu lapte;
majoritatea triesc la suprafaa pmntului;
unele dintre ele triesc n ap sau sub pmnt;
se deplaseaz prin mers, prin not sau zbor.
rile
CARTE DE IDENTITATE
Ps
au corpul acoperit cu pene, puf i fulgi;

se nmulesc prin ou;
majoritatea se deplaseaz cu ajutorul aripilor, prin zbor.
tele
CARTE DE IDENTITATE
c
Inse
se nmulesc prin ou;

spre deosebire de celelalte grupe, au schelet extern;
majoritatea se deplaseaz prin zbor.
LUCRM
1. Scrie cte dou trsturi care sunt specifice numai: psrilor, petilor.
2. ntocmete i completeaz, n caiet, un tabel cu asemnri i deosebiri
ntre dou dintre grupele de animale prezentate n aceast lecie.
Asemnri
Deosebiri
3. Red prin desen unul dintre animalele despre care ai nvat n aceast lecie.
COLUL CURIOILOR
Cuvntul animal nsemna, n limba latin,
suflu vital sau suflet. Prin
acesta denumim toate
fiinele care nu i pot
produce singure substanele necesare hrnirii (cum fac plantele), ci
le iau din natur.
11
Caracteristicile vieuitoarelor
?
Ce tii despre viaa plantelor

i a animalelor?
aceasta?
EXPERIMENT
Materiale necesare pentru

desfurarea experimentului:
CITIM I AFLM
Oamenii i animalele au nevoie s
bea ap pentru ca organismul lor s
funcioneze. Apa absorbit de plante
prin rdcini se combin cu gazele
atrase din aer i ajunge la frunze, unde
este preparat hrana pentru ntreaga
plant.
Aerul este un amestec de gaze.
Unele dintre ele sunt folosite de plante pentru a fabrica o substan necesar n dezvoltarea ei. Altele sunt
necesare n respiraie, n cazul animalelor i al oamenilor.
Toate vieuitoarele au nevoie de
hran. Plantele nu pot crete fr
substane hrnitoare din apa absorbit din pmnt. Animalele i procur substanele necesare creterii din
produse vegetale sau animale.
12
FI DE OBSERVAIE
nmulirea
La plantele cu flori, nmulirea se face prin semine produse de planta
matur. n condiii potrivite de via, fiecare smn ncolete i apare o
nou plant.
Alte plante produc direct plante pe tulpin. Dac
sunt separate de plantamam i sunt puse n pmnt, ele cresc i se pot nmuli la rndul lor.
La animale, nmulirea
se face, la maturitate, prin
pui sau prin ou.
Creterea
Cele mai multe plante
i animale trec, pe parcur
sul vieii, prin modificri
ale corpului: cresc n dimensiuni, i schimb forma i funcioneaz diferit.
Unele vieuitoare (de
exemplu, oamenii sau flu
tu
rii) cresc doar pn la
maturitate, iar la altele
creterea continu pn la
sfritul vieii.
LUCRM
1. Scrie cte un enun despre importana apei, aerului i hranei n viaa
plantelor i a animalelor. Argumenteaz.
2. Completeaz propoziiile date cu informaii potrivite.
Plantele i animalele trec, pe parcursul viei, prin ale corpului.
La plante, nmulirea se face prin sau prin .
La animale, nmulirea se face la , prin .
3. Enumer trei diferene ntre etapele de dezvoltare a vieuitoarelor
ilustrate.
LUCRU N ECHIP
Joc: Interviul

Elevii se plimb
prin sal i, cnd
se ntlnesc cte
doi, unul i ia un
interviu celuilalt,
adresndu-i o n
trebare legat de
tema unitii. Du
p ce primete
rspunsul, l co
munic celorlali
mpreun cu ntrebarea.
13
Reacii ale vieuitoarelor

(I)
Ce tii despre influena
mediului asupra plantelor?
aceasta?
EXPERIMENT
Materiale necesare pentru

desfurarea experimentului:
CITIM I AFLM
Viaa plantelor este strns legat de condiiile de via specifice mediului n care triesc.
Unele plante au capacitatea de a reaciona fa de absena oricreia dintre acestea, pentru a
se proteja.
FI DE OBSERVAIE
Hrana

Ca toate fiinele, i plantele au
nevoie de hran.
Rdcinile plantelor se ndreapt
spre poriunea de
sol bogat n ap,
respectiv substan
e hrnitoare.
14
Cldura
Toamna, cnd scade temperatura aerului,
copacii din pdurile de foioase intr ntr-o
perioad de odihn, n care vor folosi resurse acumulate n timpul verii. Pentru c nu
mai sunt alimentate cu substane hrnitoare, frunzele se degradeaz i cad. Primvara
se regenereaz, cnd condiiile devin din
nou favorabile dezvoltrii plantelor.
FI DE OBSERVAIE
Lumina
Toate plantele au nevoie de lumina Soarelui. n lipsa acesteia, planta nu poate produce substanele
necesare dezvoltrii. De aceea,
majoritatea plantelor au capacitatea de a se orienta spre lumin.
Direcia de cretere
Unele pri ale plantelor sunt influenate de
centrul de atracie al Pmntului. Rdcina
se poate orien
ta
ctre acesta iar
tul
pina n sens
opus, ieind din
sol n poziie vertical. Dac planta este rsturnat,
tulpina revine la
poziia vertical.
LUCRM
1. Scrie cte un enun despre plante, n care
s foloseti fiecare dintre cuvintele: lumin,
hran, cldur, cretere.
2. Ce s-ar ntmpla cu plantele dac acestea
nu ar avea rdcin? Dar dac lumina ar
disprea pentru o perioad foarte mare de
timp? Argumenteaz.
3. Deseneaz o plant fericit. Spune de ce
crezi tu c este fericit.
LUCRU N PERECHI
Observai imaginile. Discutai despre informaiile transmise de ele.
Pot tri plantele n astfel de condiii? Argumentai.
LUCRU N ECHIP
ntrebri i rspunsuri: un membru al
echipei i va adresa
colegului ntrebri
legate de informaiile ntlnite n fiele de observaie
din lecie. ntrebrile i rspunsurile
vor fi formulate n
faa ntregii clase.
COLUL CURIOILOR
De ce nglbenesc frun
zele toamna?
Frunzele nu conin doar
clorofil, ci i un colorant galben. Toamna,
planta nu mai produce
colorantul verde, devenind vizibil cel galben.
15
Reacii ale vieuitoarelor

(II)
Ce tii despre influena
mediului asupra animalelor
i omului?
aceasta?
DEZBATERE
Ce se poate ntmpla cu vieuitoarele n situaiile ilustrate?
CITIM I AFLM
n situaii de pericol, corpul vieuitoarelor i ia msuri de aprare: pulsul crete, astfel nct toate
organele s fie alimentate cu snge pentru o bun funcionare; crete viteza de reacie, astfel nct s gseasc rapid soluii de aprare. n cazul n care corpul este infectat cu un virus, o bacterie,
un parazit, el ncearc s-l distrug prin creterea temperaturii.
Strnutul apare ca reacie de respingere la ptrunderea n zona organelor respiratorii (nasul
sau gura) a unor microbi sau corpuri foarte mici (de exemplu, praful).
FI DE OBSERVAIE
Atunci cnd Soarele este mai puternic, pielea oamenilor capt o culoare mai nchis,
pe care o numim bronz, i prul i schimb
intensitatea culorii n timpul verii. Colorantul care d culoare pielii i prului se concentreaz la suprafaa acestora, ca un strat
protector.
16
n timpul zilei, pentru a proteja ochiul, pupila

se micoreaz, reducnd cantitatea de lumin care ptrunde n ochi. Noaptea, pupila se
mrete.
FI DE OBSERVAIE
La animale, densitatea blnii i
lungimea firului
de pr variaz n
func
ie de anotimp. Din decem
brie pn n apri
lie, ursul brun are
firul mai lung, de
8-9 cm.

Hibernarea este o stare de amoreal n care
unele animale (n special mamiferele) intr
n timpul iernii. Temperatura corpului scade, animalul devine inactiv, respir mai lent
i are nevoie de mai puin hran.
Cnd hrana sau

apa din corp este
insuficient, apare o senzaie de
scdere a puterii.
Corpul face economii pentru organele principale (inim, creier,
plmni), reducnd alimentarea muchilor.
Atunci cnd facem micare intens, pl
mnii au nevoie de mai mult aer, iar noi
vom respira mai des. Btile inimii se accelereaz, pentru a pompa o cantitate mai mare
de snge ctre organele solicitate.
LUCRM
1. Denumete:
a) dou animale care hiberneaz;
b) dou reacii ale omului fa de schimbrile factorilor de mediu.
2. n prezena unui adult, cur i taie o ceap. Cum reacioneaz ochii
i nasul la mirosul de ceap? De ce?
3. Observ situaiile ilustrate. Crezi c ritmul respiraiei este acelai?
LUCRU N ECHIP
Formai echipe de
cte 4-5 membri.
Alegei cte o Fi
de observaie din
lecie. Discut ai
despre informa
iile cuprinse n
fie i redactai
un scurt text. Desemnai un crai
nic care va pre
zenta textul n
faa clasei.
COLUL CURIOILOR
4. Completeaz enunurile de mai jos cu informaii din lecie.

n caz de pericol, pulsul crete pentru c .

Pentru a proteja ochiul de lumin prea puternic, pupila .

n timpul hibernrii, temperatura corpului .

La un efort fizic mare, btile inimii se , iar ritmul respiraiei .
De unde vin lacrimile?

La contactul cu anumii factori din mediul
extern (fum, vnt, aer
rece etc.), n colul dinspre exterior al ochiului se produce o secreie ce are rol protector.
17
Recapitulare
TIU
1. Scrie numele grupei din care face parte fiecare dintre vieuitoarele reprezentate n imaginile
date.
Exemplu: 3. Plante
2. Observ imaginile.
Precizeaz cte dou
nsuiri pentru fiecare
vieuitoare pe care o
recunoti.
18
3. Completeaz Fia de lucru de mai jos.

FI DE LUCRU
n mediul nconjurtor exist fiine (corpuri
cu via) i lucruri (corpuri fr via).
Vieuitoarele au urmtoarele caracteris
tici: .
Lucrurile au urmtoarele caracteristici: .
Scrie cte 3 exemple pentru fiecare grup

de animale:
mamifere; amfibieni;
reptile; peti;
psri; insecte.
APLIC
1. ADEVRAT sau FALS?
Toate vieuitoarele i iau hrana din mediul nconjurtor.
Toate vieuitoarele se deplaseaz.
Toate vieuitoarele sunt capabile s-i prepare singure hrana.
2. Sub coordonarea doamnei nvtoare, organizai n clas jocul: GHICETE LA CE NE-AM GNDIT.

Regulile jocului: Un voluntar este ales ghicitor. El va iei din sal pentru aproximativ 1 minut.
ntre timp, ceilali se vor gndi la o denumire de animal sau plant.
La ntoarcere, ghicitorul trebuie s afle cuvntul. Pentru aceasta, el va adresa grupului una dintre urmtoarele ntrebri, la care se poate rspunde doar prin da sau nu:
Este vieuitoare?
Este mamifer? (dac rspunsul este nu, va continua repetnd ntrebarea pentru fiecare
grup de animale pn cnd i se rspunde da.
(n cazul animalelor) Se nmulete prin ou sau prin pui?

(n cazul plantelor) Se nmulete prin semine sau prin plante mici, crescute pe tulpin?
L-ai vzut/ai vzut-o vreodat?
Activitatea poate continua cu ntrebri pn la ghicirea rspunsului, apoi prin alegerea altui
ghicitor.
3. Observ, la alegere, comportamentul i activitatea unei vieuitoare (pisic, gin, papagal, albin etc.). Noteaz, ntr-un tabel, schimbrile observate.
Momentul zilei / situaia observat
(de ex., zgomot puternic)
Modificri observate
19
Evaluare
1. Scrie grupa din care face parte fiecare vieuitoare ilustrat.
2. Gsete cuvintele care nu corespund irului dat.
20
* 2 vieuitoare
** 4 vieuitoare
*** 6 vieuitoare
* 1 cuvnt
** 2 cuvinte
*** 3 cuvinte
pinguin
vulpe
barz
rndunic
vrabie
prepeli
delfin
pupz
vultur
crocodil
3. Formuleaz cte un rspuns pentru fiecare dintre ntrebrile de mai jos.
* 1 rspuns
** 2 rspunsuri
*** 3 rspunsuri
4. Precizeaz Adevrat sau Fals.
* 2 enunuri
** 4 enunuri
*** 6 enunuri
De ce au nevoie de ap corpurile cu via?

De unde i procur animalele substanele necesare creterii?
Cum se nmulesc plantele?
Plantele i prepar singure hrana.
Animalele nu se pot deplasa singure.
Mamiferele au corpul acoperit cu solzi.
Insectele se nmulesc prin pui.
Psrile se nmulesc prin ou.
Omul este un mamifer.
Unitatea 2
Omul


i procese
1.1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene i procese


formule simple
plan dat

nconjurtor
Activitatea corpului uman

?
Ce tii despre corpul

uman?
Ce ai vrea s afli?
JOC
Cine sunt eu?
Fiecare parte a corpului se
prezint.
CITIM I AFLM
Orice activitate fizic (mersul,
alergatul, dansul, scrisul, gimnastica etc.) este posibil datorit prilor componente ale
corpului nostru: oase, muchi,
articulaii (mbinri dintre diverse pri ale corpului).
Fiecare parte a corpului
uman are un nume: torace, abdomen, bra, cap, gt, gamb,
antebra, picior.
Fiecare articulaie are un
nume: old, clci, umr, genunchi, cot.
Dac efortul la care este supus corpul este intens ori de
lung durat, apare oboseala
fizic.
Pofta de mncare scade, apar
tulburri ale somnului, scade rezistena organismului la boli. n cazuri mai grave, sunt posibile
ntrzieri n dezvoltarea fizic sau intelectual.
22
FI DE OBSERVAIE
Creierul uman
Creierul coordoneaz
activitatea ntregului
organism. El este compus din mai multe
pri.
Fiecare parte este folosit ntr-o anumit
activitate:
micrile;
funcionarea altor organe (inima, plmnii, stomacul, rinichii);
controlul simurilor (vz, auz, miros, gust);
formarea gndurilor, a emoiilor, memorarea informaiilor.
Creierul este i el un organ care obosete.
Activitatea creierului
Cititul, scrisul, calculul
sunt cteva exemple
de activiti care presupun depunerea de
efort intelectual.
De aceea, este important ca orice astfel de
efort s fie mbinat cu repaus i odihn.
LUCRM
1. Organizai o dezbatere cu tema Oboseala la copii.
Dai exemple de dou situaii n care fiecare dintre voi s-a simit obosit.
Care au fost cauzele acestei oboseli?
Cum a trecut ea?
Discutai concluziile trase n urma dezbaterii.
2. Precizeaz patru dintre activitile corpului, pe care creierul le coordoneaz.
3. Completeaz o Fi de observaie pe durata unei sptmni.
Ce s-a ntmplat atunci cnd ai dormit puin?
De ce crezi c s-a ntmplat aa?
Ziua
Ora
de culcare
Ora
de trezire
Ai dormit la prnz?
Dac da, precizeaz ct.
Cum te-ai
simit?
4. Care sunt organele care obosesc atunci cnd citeti foarte mult? Dar
cnd scrii foarte mult? Argumenteaz.
5. Scrie dou reguli pe care trebuie s le respeci atunci cnd citeti i
atunci cnd scrii.
LUCRU N ECHIP
Msoar pulsul colegului tu, adic
numrul de bti
ale inimii n
trun
minut.
Repetai operaiu
nea dup efectua
rea a douzeci de
genuflexiuni. Ce
observai?
COLUL CURIOILOR
Intervalul din zi n care
ritmul de funcionare a
creierului este puternic
se afl ntre 912 i 1618.
23
Oboseal i odihn
?
Ce tii despre oboseal?

Dar despre odihn?
ele?
DEZBATEM
Care pot fi cauzele care au
dus la situaiile ilustrate?
Discutai despre influena lor
asupra corpului unui copil.
CITIM I AFLM
Efortul fizic sau intelectual
prelungit i somnul insuficient
duc la apariia oboselii.
Toate organele noastre au
nevoie de odihn, pentru refacerea energiei consumate i
pentru a ne putea continua activitile. De aceea, este indicat
s respectm un program zilnic
de odihn, pentru a pstra ritmul normal al organismului.
24
FI DE OBSERVAIE
ODIHNA
Odihna activ se face
prin schimbarea unui
tip de activitate cu altul. De exemplu, dup
ce am rezolvat probleme de matematic,
putem s ne relaxm
creierul citind, ascultnd muzic, practicnd un sport sau fcnd o plimbare.
Odihna pasiv nseam

n s dormim, de obicei n cursul nopii, ori
s ne relaxm dup un
efort depus.

Somnul face ca oboseala s dispar, iar or
ganele s aib o bun
funcionare. La colarii
de 7-11 ani, se re
co
mand ca somnul s
fie de 10-11 ore, n in
tervalul dintre 20-21
seara i 6-7 dimineaa.
LUCRM
1. Propune posibiliti de refacere a organismului ntr-una dintre urmtoarele situaii:
a) dup programul de la coal;
b) dup un antrenament sportiv;
c) dup un concurs de ah.
Argumenteaz.
2. Care sunt formele de odihn activ
preferate de tine?
Prezint colegilor exemplele tale.
Discutai mpreun i stabilii concluziile.
3. Stabilete un program personal de activiti zilnice.

Noteaz perioadele de nvare, cele de odihn activ i cele de
somn.
La sfritul fiecrei zile, verific dac ai respectat ce i-ai propus.
Propune msuri de mbuntire a acestui program.
4. Explic semnificaia proverbului Doctorul nu are ce cuta la omul care
se trezete devreme i se culc la timp.
LUCRU N ECHIP
Recomandai cole
gilor modaliti de
refacere a organis
mului prin odihn
activ.
ncercai s facei
un clasament al
activitilor rela
xante preferate.
COLUL CURIOILOR
Somnul insuficient are
efecte negative asupra
organismului. Scade atenia, sunt ngreunate
gndirea i memoria,
apar dificulti de exprimare i de micare.
25
Mod sntos de via

?
Ce tii despre modul

de via sntos?
Ce ai vrea s afli?
JOC
Cine sunt eu?
Fructele i legumele se prezint.
CITIM I AFLM
Pentru a ajuta organismul s fac fa perioadelor de activitate fizic sau intelectual, medicii recomand respectarea unor
reguli generale de alimentaie, micare i igien.
Este bine s faci cteva exerciii de nviorare la trezire, s nu
treci peste masa de diminea i nici peste gustrile dintre mese.
Nu uita plimbrile n aer liber, sportul i lectura.
FI DE OBSERVAIE
7 NDEMNURI PENTRU O VIA SNTOAS
1. ncepe ziua cu un mic dejun. Dimineaa, organismul nostru
este la capacitate maxim i trebuie s-i asigurm energia
necesar pentru ntreaga zi.
26
FI DE OBSERVAIE
2. Respect programul meselor principale, bazat
pe alimente sntoase.
Cnd eti obosit, consum fructe, legume,
alimente uoare, care
nu solicit organismul.
3. Nu uita de splatul mi

nilor, ori de cte ori
este nevoie, al dinilor,
dup mesele principale, i de duul zilnic.
4. F zilnic cel puin 30de

minute de micare.
Aceasta va contribui la
o bun dezvoltare a ntregului organism.
5. Redu timpul petrecut

n faa televizorului, a
calculatorului sau a tabletei. Aceast modalitate de petrecere a
timpului obosete ochii
i crete riscul obezi
tii.
6. Expunerea moderat
la razele solare ajut
la creterea i ntrirea
oaselor i crete rezistena organismului fa
de boli.
7.
Bea zilnic n jur de
8 pahare de ap. n
fructe, ceai, sup, sucuri naturale se gsete ap (necesar organismului).
LUCRM
1. Ce neles are pentru tine proverbul Minte sntoas n corp sntos?
Argumenteaz.
2. Gsete i prezint colegilor nc dou proverbe despre sntate.
3. Precizeaz pe care dintre cele 7 ndemnuri din Fia de observaie nu le
respeci. De ce?
ncearc s le respeci i observ dac
s-a schimbat ceva n starea ta de sntate i de bine.
4. Numete alte 3 ndemnuri pentru a completa Fia de observaie.
Comunic-le colegilor ti i argumenteaz de ce le consideri importante
pentru sntatea corpului.
LUCRU N ECHIP

Realizai un afi
prin care s prezentai importana activitilor fizice n viaa omului.
COLUL CURIOILOR
Un om care cntrete
65 de kilograme poate fi sigur c aproape
41de kilograme din organismul su este ap.
Organismul uman poate supravieui 40 de zile
fr mncare, 6 zile fr
ap i 6 minute fr
oxigen.
27
Recapitulare
TIU
1. Citete enunurile, apoi completeaz-le n mod corespunztor.
Prile componente ale corpului nostru, care fac posibil activitatea fizic, sunt .
Printre activitile corpului uman controlate de creier se numr .
2. Precizeaz care dintre enunurile de mai jos sunt adevrate i care sunt false.
a)Plimbarea, dansul, alergatul, gimnastica sunt activiti fizice.
b)Lectura, rezolvarea de exerciii i probleme sunt activiti intelectuale.
c)Creierul nu obosete niciodat.
d)Somnul ajut organismul s se refac dup efort.
3. Observ imaginile. Care dintre ele ilustreaz odihna activ?
Argumenteaz rspunsurile tale.
4. Amintete-i cele 7 ndemnuri pentru un mod de via sntos.

Prezint aceste ndemnuri colegilor i membrilor familiei tale.
Discutai despre importana modului sntos de via.
28
APLIC
1. Realizeaz un desen asemntor, apoi indic prin sgei:
a) locul n care se afl organele interne pe care le cunoti;
b) locul unde se afl oldul, clciul, umrul, genunchiul,
cotul.
2. Lucru n perechi
Scrie, pe o foaie de hrtie, trei dintre activitile tale
preferate.
Roag-l pe colegul tu de banc s scrie, pe foaia ta,
preferinele lui.
Facei schimb de foi.
Discutai despre importana acestor activiti pentru sntatea voastr.
3. Joc de rol
Observ imaginile.
Imagineaz-i c eti medic. Un coleg va fi unul dintre
pacienii ti. Prescrie-i acestuia o reet pentru o via
sntoas, pe care s o urmeze mpreun cu familia.
4. Scrie cte un enun despre cum ne afecteaz organismul:

a) lipsa somnului;
c) lipsa fructelor;
b) lipsa micrii fizice;
d) lipsa apei;
e) excesul de dulciuri;
f) excesul odihnei pasive.
29
Evaluare
1. Red printr-un desen trei organe coordonate de creierul uman.
2. Asociaz fiecare numr cu litera corespunztoare.
1
alergare
rezolvri genufle- audiie

e
de
lectur ridicar
muzical
xiuni
probleme
A
activitate
fizic
activitate
intelectual
pletnd tabelul cu numerele potrivite.
30
* o asociere corect
** 2 asocieri corecte
*** 3 asocieri corecte
3. Grupeaz imaginile de mai jos dup aciunile reprezentate, com-
odihn activ
odihn pasiv
numerele
numerele
4. Lucru n perechi
* un organ
** 2 organe
*** 3 organe
Scrie colegului tu de banc un bilet n care s enumeri ase reguli pentru un mod de via sntos. Facei schimb de bilete.
D-i un calificativ colegului pentru biletul su i argumenteaz.
* 3 numere corecte
** 4 numere corecte
*** 6 numere corecte
* 2 reguli
** 4 reguli
*** 6 reguli
Unitatea 3
Pmntul (I)


i procese
procese


formule simple
plan dat

nconjurtor
Sol, aer, ap
?
Ce tii despre sol,

aer i ap?
Ce ai vrea s afli
despre acesta?
DEZBATERE
nveliurile Pmntului
CITIM I AFLM
Planeta noastr prezint mai multe straturi care fie intr n
alctuirea lui, fie l nconjoar. Aceste nveliuri, aerul, apa i solul,
interacioneaz ntre ele, fcnd posibil viaa pe Pmnt.
Micarea aerului la suprafaa planetei poart numele de vnt.
n aer se formeaz precipitaiile (ploi i ninsori). Acestea sunt
importante pentru plante, animale i oameni.
Solul ajut plantele s se hrneasc. El conine numeroase
bogii (resurse) pe care oamenii le folosesc.
FI DE OBSERVAIE
Solul
Solul este stratul de la suprafaa Pmntului, n care plantele
i nfig rdcinile, iar unele animale i gsesc adpost.
n sol exist ap, aer i resturi putrezite de animale i plante.
Solul are nsuirea de a permite apei s treac prin el.
El mai are i rolul de a asigura apa cu srurile minerale pentru
creterea i dezvoltarea plantelor.
32
FI DE OBSERVAIE
Aerul
Aerul pe care l inspirm face parte din
atmosfer. Aceasta
este un amestec invizibil de gaze care
nconjoar planeta.
Cel mai important dintre aceste
gaze este oxigenul,
produs i eliminat de plantele verzi. n procesul de preparare a hranei, plantele folosesc
dioxidul de carbon, un alt gaz din atmosfer,
duntor pentru oameni i animale.
n afar de gaze, n atmosfer mai plutesc vapori de ap, praf, cristale de ghea, vieuitoare microscopice.
Apa
Din suprafaa P
mntului, aproape
trei sferturi sunt
ocupate de ap. Da
torit acestui fapt,
Pmntul este nu
mit i Planeta Al
bastr.
Apa este prezent peste tot n mediul nconjurtor: la suprafaa Pmntului, n
sol, n aer, n plante i n corpul vieuitoarelor.
Apa este un factor de mediu indispensabil
vieii. Pentru unele animale i plante, apa este
mediu de via.
LUCRU N ECHIP
LUCRM
1. Activitate experimental
Ce experimentm?
Prezena aerului n sol
Cu ce materiale?
un pahar transparent, pmnt, ap
Cum lucrm?
Punem pmntul n pahar. Turnm

ap peste pmnt.
Ce am descoperit?
2. Scrie cte un enun privind importana solului, aerului i apei pentru

vieuitoarele de pe planeta noastr.
3. Activitate experimental
Pune o floare ntr-un pahar transparent, cu ap.
Privete partea de tulpin aflat n ap.
Ce apare pe tulpin? Cum explici?
4. Motiveaz de ce simi nevoia s bei ap:
dup ce ai fcut efort fizic ndelungat;
ntr-o zi clduroas de var;
cnd ai febr.
Plantai trei plante: prima, ntr-un

ghiveci cu pmnt de grdin, a
doua, ntr-un ghiveci cu argil, iar a
treia, ntrun ghiveci cu nisip. Udai
periodic plantele
i urmrii-le timp
de dou sptmni.
COLUL CURIOILOR
Exist pe Pmnt izvoare cu ap fierbinte,
care nesc din pmnt la nlimi mari,
sub forma unor coloane. Acestea se numesc
gheizere.
33
Apa: surse, utilizri

?
Ce tii despre utilizrile

apei?
Dar despre sursele de ap?
Ce ai vrea s afli?
DEZBATERE
Unde gsim ap pe Pmnt?
CITIM I AFLM
Apa este un lichid fr miros, gust i culoare. n natur se gsete sub mai multe forme.
Apa dulce se gsete n izvoare, ruri, lacuri, precipitaii etc.
Apa de but se numete ap potabil i este colectat din izvoare de la suprafaa pmntului,
din izvoarele subterane (de sub pmnt) sau este extras din puuri artificiale.
Alte surse de ap sunt ploile i apa din ruri i lacuri.
Sub form de ap srat se gsete n mri i oceane.
Apa srat poate deveni potabil prin desalinizare (proces prin care este extras sarea). Sarea
obinut este benefic pentru sntate.
Unele activiti desfurate de om pot conduce la poluarea apei.
34
FI DE OBSERVAIE
Utilizri ale apei
Vieuitoarele nu pot tri
fr apa pe care o iau din
mediul nconjurtor. Animalele beau ap din ruri,
lacuri sau bli.
Apele curgtoare mari i

apa mrilor i oceanelor
sunt importante pentru
transportul naval, de persoane sau de mrfuri.
Oamenii consum ap
pentru igiena corporal,
activiti casnice, prepa
rarea hranei i pentru
but.
Izvoarele i lacurile cu ap
mineral (amar sau srat) sau cele cu ap cald
sunt folosite n tratarea
unor boli.
Cantiti foarte mari de

ap se folosesc n agricultur, pentru irigarea plantelor.
Din apa mrii se extrage

sare, important pentru
sntate.
Apele curgtoare ajut la

producerea energiei electrice n hidrocentrale.
Apa este folosit la rcirea instalaiilor centralelor nucleare.
LUCRU N ECHIP
LUCRM
1. Numete activiti n care omul folosete apa.
2. Noteaz, pe o fi, situaiile n care ai folosit apa de-a lungul unei zile.
3. Scrie trei aciuni pe care le pot face copiii pentru:
a) a pstra apele curate;
b) pentru a economisi apa.
4. Precizeaz 5 vieuitoare care triesc n ap. Ce tii despre ele?
Cutai informaii
despre apele minerale: surse i utilizrile lor.
Prezentai infor
maiile celorlali
colegi. Discutai
despre importana acestor ape.
35
Apa n natur
?
Ce tii despre formele

sub care se gsete apa
n natur?
aceasta?
EXPERIMENT
Ce se ntmpl cu apa la tem
peraturi sczute?
Dar la temperaturi ridicate?
CITIM I AFLM
Apa se gsete n natur n stare lichid (ape curgtoare, lacuri, mri, oceane, ape subterane),
n stare solid (zpad, grindin, gheari) i n stare gazoas (vapori de ap care nu pot fi vzui cu
ochiul liber: nori, aburi). Aadar, strile de agregare a apei sunt: solid, lichid, gazoas.
FI DE OBSERVAIE
Circuitul apei n natur
n zilele clduroase, apa de la suprafaa lacurilor,
mrilor, etc. trece n stare gazoas. Ea se transform n vapori, care se rspndesc n aer i se ridic,
formnd norii.
Cnd ajung n straturile reci ale aerului, vaporii
se transform n picturi de ploaie.
Iarna, la temperaturi sczute, ei se transform
n ninsoare.
Dac temperatura aerului crete, zpada se topete, iar apa trece din stare solid n stare lichid.
36
FI DE OBSERVAIE
Micarea apei pe suprafaa
Pmntului
Pe suprafaa planetei noastre, apa
este n permanent micare.
Apele curgtoare se mic ntotdeauna de la locul de unde izvorsc
nspre locul de vrsare. Acest fenomen se numete curgere. Praiele i
rurile se vars n fluvii, acestea se
vars n mri i oceane.
Vntul care bate la suprafaa oceanelor, mrilor, lacurilor provoac formarea valurilor. Cutremurele de pmnt pot duce la formarea unor valuri uriae numite tsunami.
Curenii sunt o form de micare a apei datorat, n special, de diferena de temperatur dintre
unele straturi ale apei.
LUCRM
LUCRU N ECHIP
1. Precizeaz care sunt cele trei stri sub care se gsete apa n natur.
2. Completeaz, n irul dat, cuvintele care lipsesc.
ap
nori
ap
3. Explic, prin cuvintele tale, curgerea apei i formarea valurilor.

4. Ce se formeaz pe pereii exteriori ai unui vas scos din frigider? De ce?
5. Pune ap ntr-un vas de metal, deasupra unei flcri.
Las apa s fiarb, apoi acoper vasul cu un capac.
n ce se transform apa, prin fierbere?
Ce observi pe capac dac l ridici? Cum explici?
ATENIE: Lucreaz mpreun cu un adult, pentru a nu te accidenta!
6. Sufl pe un geam, pe o oglind sau pe lentilele unor ochelari.
Ce fenomen se petrece? Cum i explici?
7. Ce se ntmpl n perioadele n care plou foarte rar i n cantiti mici?
Dar cnd plou foarte mult?
8. Activitate pentru portofoliu

Colecteaz informaii i imagini despre: gheari, fluvii, lacuri, mri i
oceane. Alctuiete o fi cu titlul Apa n natur.
Cutai informaii
despre precipitaii, gheari i formarea valurilor.

Folosii ca surse
de informare cri,
reviste, internetul.
Prezentai infor
maiile colegilor,
discutai mpreun i formulai
concluziile.
COLUL CURIOILOR
Uneori vara, picturile de ploaie trec prin
straturi foarte reci de
aer i se transform n
ghea. Aceasta este
grindina.
Ploile cu grindin pot
produce pagube nsemnate, n special culturilor agricole.
37
Recapitulare
TIU
1. Din ce este format solul? Ce nsuiri are el?
2. Prin ce este solul folositor omului, plantelor i animalelor? D trei exemple.
3. De ce este important aerul pentru om? Dar pentru plante?
4. Cum poate omul pstra i mbunti calitatea aerului? D trei exemple.
5. Scrie trei enunuri despre ap ca factor al vieii.
6. Ce se formeaz pe pereii exteriori ai unui vas scos din frigider? De ce?
7. Ordoneaz, pe caiet, etapele circuitului apei n natur.
O parte din apa ploilor este absorbit n pmnt.
De la suprafaa apei se ridic vapori.
La contactul cu aerul rece, n nori se formeaz precipitaiile.
Vaporii de ap formeaz norii.
8. Spune, n fiecare caz, sub ce form se gsete apa.
38
APLIC
1. Lucru n echipe
Punei ntr-o eprubet pmnt din grdina colii. nclzii eprubeta la flacra unei spirtiere.
Ce miros se simte? De ce?
2. Lucru n perechi
Introducei un pahar transparent, cu gura n jos, n vasul cu ap. inei paharul n poziie vertical. Ce observai?
Repetai activitatea, de data aceasta nclinnd uor paharul.
Ce ai constatat? Cum explicai?
3. Lucru n perechi
Aducei la coal dou plante n ghivece. Timp de o sptmn, udai o plant cu ap, iar pe
cealalt, cu ap n care ai pus oet sau zeam de lmie.
Ce diferene observai ntre cele dou plante? Argumentai.
4. Stropete cu ap o plant de la colul viu.
Spune de ce dispar picturile de ap de pe frunze, dup un timp.
5. Organizai o dezbare la nivelul claselor a III-a cu tema Poluarea solului, apei i aerului.
Identificai i prezentai:
principalele surse de poluare;
efectele polurii asupra mediului;
msuri de prevenire i ameliorare.
6. Precizeaz utilizrile apei n fiecare situaie ilustrat.
39
Evaluare
1. Scrie cte trei caracteristici pentru:
aer
sol
* 3 caracteristici
** 6 caracteristici
*** 9 caracteristici
ap

2. Precizeaz dac enunurile de mai jos sunt adevrate sau false.
* 2 enunuri
** 4 enunuri
*** 6 enunuri
3. Completeaz enunurile, alegnd cuvintele potrivite din lista dat.
* 3 cuvinte
** 5 cuvinte
*** 8 cuvinte
a) Solul este stratul de la suprafaa Pmntului, n care plantele i

nfig rdcinile.
b) Atmosfera este un amestec invizibil de gaze care nconjoar planeta.
c) Plantele nu folosesc dioxidul de carbon pentru prepararea hranei.
d) Apa n natur se gsete sub form lichid, solid i gazoas.
e) Valurile se formeaz datorit vntului care bate la suprafaa apei.
f) Apele curgtoare se mic ntotdeauna de la locul de unde izvorsc nspre locul de vrsare.
n exist , i resturi putrezite de animale i plante.
Plantele absorb i elimin .
care bate la suprafaa apei provoac formarea valurilor.
n zilele clduroase, apa se transform n . Cnd norii ntlnesc poriuni ale atmosferei cu aer foarte rece, vaporii se transform n.
vapori, oxigen, ap, precipitaii, vntul, sol, aer, dioxid de carbon
4. Observ imaginile, apoi completeaz tabelul dat.
Imaginea nr.
40
* 2 imagini
** 4 imagini
*** 6 imagini
Apa este n stare
1. EVAPORAREA APEI
Materiale necesare
dou pahare de sticl, identice
dou termometre
o pung de plastic
o bucat de elastic
ap
o surs de cldur
Ce vei face?
4. Fixeaz bine punga peste gura

paharului, cu
ajutorul elasticului.
1.
Pune ap, n
cantiti egale, n paharele de sticl.
2. n fiecare pahar vei

pune cte un termometru.
3.
Acoper unul dintre cele dou pahare cu punga
de plastic.
5. Aaz cele dou pahare n apropierea

unei sur
se de cldur sau la soare.
Noteaz observaiile sale.
ATENIE: Dac te afli n apropierea unei surse

de cldur, cere ajutorul unui adult, pentru a
nu te accidenta!
41
2. MORICA DE VNT
Materiale necesare
o coal de hrtie
o baghet de lemn (b sau andrea de lemn)
o rigl
o foarfec
un creion
piunez
4. Taie fiecare col al
ptratului, de la fiecare unghi, pe linia trasat, pn
la semnul desenat la 8,5 cm.
Ce vei face?
1. Decupeaz, din
coala de hrtie, un ptrat
cu latura de
21 cm.
2.
Traseaz dou linii
pe ptratul de hrtie, ca n desen.
3. De la fiecare unghi

al ptratului, traseaz un semn
cu creionul, pe
fiecare linie de
senat, la o distan de 8,5 cm.
42
5. Pliaz colurile de
cupate, ca n
imagine. Fixeaz colu
rile pliate pe
bagheta de
lemn, cu ajutorul
piunezei.
Fii atent: s nu apei piuneza foarte tare, pentru
ca morica s se poat roti!
6. Iei n aer liber sau
aaz-te n faa
unui ventilator.
Morica ta va
fi acionat de
curentul de aer.
ATENIE: Dac te afli n apropierea unui ven

tilator, nu te apropia foarte mult de acesta,
pentru a nu te accidenta!
3. MORICA DE AP
Materiale necesare
un dop de plut
un cutter
lipici
dou baghete subiri de lemn (b sau andrea
de lemn ori metal)
dou brae de lemn n form de furc (ca suportul pentru pratie)
o rigl
o coal mare de carton gros
o urubelni cu vrf subire i ascuit
un cui de dimensiuni mici, subire
Ce vei face?
1. Cu ajutorul u
rubelniei, f
cte o gaur
mic n centrul dopului de
plut, la fiecare capt.
2. Decupeaz, din
coala de carton, 6 dreptunghiuri cu limea de 6 cm
i lungimea de
7cm.
Atenie: limea dreptunghiului trebuie
s fie asemntoare cu lungimea dopului
de plut.
3. Cu ajutorul cutterului, vei face 6 anuri

pe dopul de plut,
la distane egale.
Fixeaz fiecare
dreptunghi de
carton n cte un
an.
4.
nfige cele dou
baghete n fiecare dintre gurile
de la capetele dopului de
plut.
5. Aaz morica astfel obinut n suporii sub form

de furc.
ATENIE: Manevrarea
urubelniei i a cutte
rului trebuie fcut n
prezena unui adult,
pentru a nu te acci
denta!
43
Caleidoscopul
naturii
Curioziti din lumea
mamiferelor i a reptilelor
1. Leii nu vneaz aproape deloc. Leoaicele sunt cele care se ocup de vntoare, iar leii sunt cei care se servesc primii din prad.
2. Elefantul este singurul mamifer care nu poate sri. n schimb,
un elefant poate plnge.
3. Girafa i poate cura urechile cu limba. Din cauza staturii lor,

toate girafele sufer de hipertensiune.
4. Crocodilul nu poate merge cu spatele i nici nu poate scoate
limba.
5. Porcul nu poate s i ridice capul pentru a privi n sus, spre cer.
6. Cmila poate cltori 57 zile fr mncare i fr ap. Cocoaa
cmilei nu este un depozit de ap ci, de fapt, este o cocoa
obez n care adun energie pentru atunci cnd mncarea
este greu de gsit. Multe animale mor dac i pierd un sfert din
greutatea corpului, dar cmila i poate pierde aproape jumtate din greutatea corpului, fr consecine serioase. Cnd gsete ap, bea n 10 minute ct o treime din greutatea corpului ei.
7. Struul este cea mai mare i mai grea pasre din lume i pasrea care alearg cel mai repede (cu 70 km/or). Struul are cei
mai mari ochi dintre toate psrile. El are i cele mai mari ou
(un ou cntrete aproape un kilogram i jumtate).
8. Broasca poate supravieui sptmni ntregi temperaturilor

foarte joase, chiar dac i las mai mult de jumtate din corp
s nghee. Unele broate, cum ar fi cea din deertul Australian,
pot atepta chiar i 7 ani s plou. Se ngroap n pmnt, se nconjoar ntr-o gogoa transparent, mtsoas, fcut chiar
de pielea ei.
44
Curioziti din lumea

plantelor
1. Cea mai nalt specie de copaci din lume este eucaliptul. Acesta mai este cunoscut i sub numele de copacul fr umbr sau
copacul care transpir foarte mult. nlimea lui poate ajunge
i pn la 150 m. Eucaliptul crete cu o vitez foarte mare, ocupnd locul doi, dup bambus.
2. Planta cu cea mai mare floare de pe Pmnt se numete Raffle
sia. Aceasta crete n insulele Filipine. Floarea ei ajunge pn la
3 m n diametru i 10 kg n greutate. Bobocul acestei flori este
de aproape trei ori mai mare dect o cpn de varz.
3. Tulpina nufrului de balt poate atinge pn la 5 m nlime.
Floarea acestuia se ofilete n momentul n care este rupt, chiar
dac este apoi aezat n ap.
4. Cele mai mari frunze le are palmierul rafie, de pe malurile Amazonului. Frunzele acestui palmier ajung pn la 22 m lungime i
12 m lime. Sub o asemenea frunz se pot adposti 10 oameni.
5. Baobabul poate tri pn la 5 000 de ani. Este urmat de mslin,
care poate atinge vrsta de 2 000 de ani, apoi de stejar, 1 600 de
ani, tei, 1 150 de ani, cedru, 800 de ani, pr, 400 de ani, chiparos,
350 ani i ulm, care poate tri 335 de ani.
6. Cele mai mici i uoare semine din lume sunt cele de orhidee.
Astfel, 1 000 de semine ale acestei plante cntresc mai puin
de 1 miligram.
7. Arborii sequoia ating nlimi de 80 m. Ei conin o cantitate de
lemn din care s-ar putea fabrica 5 miliarde de bee de chibrit.
Aceti arbori au scoara foarte groas i sunt rezisteni la incendii.
8. Florile nu se deschid toate la aceeai or. Mucata se deschide
dimineaa, garoafele spre prnz, iar regina-nopii se deschide
seara.
9. Trunchiul pinului te poate ajuta s te orientezi dac te-ai rtcit. El este ntotdeauna nclinat spre sud. Dup acest semn se
pot determina punctele cardinale.
45
Caleidoscopul
naturii
Curioziti din lumea
insectelor
1. Furnica poate s ridice o greutate de 50 de ori mai mare dect

greutatea ei i s mping obiecte de 30 de ori mai grele dect
ea. Furnicile nu dorm niciodat. Cu toate acestea, n zorii zilei,
furnicile se ntind asemenea oamenilor pentru a se dezmori.
Greutatea tuturor furnicilor de pe Terra este mai mare dect
greutatea tuturor oamenilor.
2. Oamenii de tiin au descoperit c, n verile foarte toride, nectarul anumitor flori ncepe s fermenteze. Albinele care recolteaz acest nectar reuesc apoi cu greu s-i mai regseasc
stupul i nu sunt prea bine primite de suratele lor!
3. Lcustele combin saltul cu zborul, putnd atinge viteza de
50km pe or. Ele pot strbate astfel sute de kilometri. Unul dintre cele mai mari roiuri de lcuste a zburat pe deasupra continentului sud-american, peste toate rile continentului, strbtnd 2 500 km. n Argentina au consumat ntr-o jumtate de
minut recolta de tutun de pe 20 ha, dimensiunile roiului fiind
impresionante: 100 km lungime i 20 km lime.
4. Mutele pot gusta mncarea cu ajutorul picioarelor, dotate cu
papile gustative.
5. Libelula este simbolul naional al Japoniei, aceast ar mai fiind cunoscut i sub numele de Insula libelul. Denumirea se
datoreaz faptului c, pe hart, Japonia are forma unei libelule.
6. Fluturii nu triesc mai mult de cteva sptmni. Exist, ns,
specii de fluturi care pot tri pn la cteva luni. Unii fluturi pot
zbura cu o vitez de pn la 50 km/or sau chiar mai mult.
7. Greierele reuete s cnte deoarece i freac aripile una de
alta.
8. Buburuza apr plantele din grdin, mncnd nenumrate
omizi i viermi. O buburuz consum zilnic 250-300 de pduchi
de lapte.
46
Apa pe planeta Pmnt

e Pmnt, apa exist n multe forme, n cele mai variate locuri.
P
Sub form de ap srat exist n oceane i mri.
Sub form de ap dulce n stare solid, apa se gsete n calotele polare, gheari, aisberguri, zpad, dar i ca precipitaii solide
sau ninsoare.
Sub form de ap dulce lichid, apa se gsete n ape curgtoare, stttoare, precipitaii lichide, ploi i ape freatice sau subterane.
n atmosfer, apa se gsete sub form gazoas alctuind norii
sau fin difuzat n aer determinnd umiditatea acesteia.
Considernd ntreaga planet, apa se gsete continuu n micare i transformare, evaporarea i condensarea, respectiv solidificarea i topirea alternnd mereu.
Aceast perpetu micare a apei se numete ciclul apei i constituie obiectul de studiu al meteorologiei i al hidrologiei.
n istorie, civilizaiile s-au dezvoltat cu precdere pe malurile
rurilor sau mrilor: Mesopotamia, aa-numitul leagn al civilizaiei, este situat ntre dou ruri, Egiptul antic a nflorit pe malurile
Nilului. Marile metropole, precum Londra, Paris, New York i Tokio,
i datoreaz succesul i nflorirea comercial n parte accesibilitii
oferite de situarea lng o ap.
Insulele cu porturi sigure, precum Singapore i Hong Kong, s-au
dezvoltat tocmai din acest motiv.
n locuri precum Africa de Nord i Orientul Mijlociu, unde apa
nu se gsete n abunden, accesul la ap potabil a fost i este
omare problem n dezvoltarea comunitilor umane.
Exploatarea necontrolat a resurselor de ap, suprapopularea
planetei, activitile industriale i agricole ale oamenilor au condus, n unele regiuni ale lumii, la o adevrat criz a apei.
(fragment din articolul Apa, publicat pe Wikipedia.org)
47
Mic dicionar
C
capacitate: (aici) nsuirea de a realiza ceva

comun: care aparine mai multor sau tuturor;
care privete sau intereseaz pe mai muli
sau pe toi; de care se folosesc mai muli sau
toi
(a) interaciona: (despre corpuri) a fi n legtur

unul cu cellalt; a (se) influena unul pe cellalt
majoritate: partea sau numrul cel mai mare

dintro colectivitate, dintrun grup
(a se) degrada: a se strica, a se deteriora, a se

ruina
microscopic: care nu se poate vedea sau cerceta

cu ochiul liber, ci numai cu un aparat special,
numit microscop
(a se) deplasa: a (se) schimba dintrun loc n

altul; a (se) muta; a (se) mica din poziia
iniial
(a) extrage: a scoate un corp din locul n care sa

format sau n care a fost introdus
fenomen: eveniment real; ntmplare, fapt din

realitate
inactiv: care este fr activitate; care nu face

nimic
indispensabil: care este absolut necesar; neaprat
trebuincios; obligatoriu
48
intelectual: care se refer la activitatea minii
necesar: de care este nevoie, de care nu se poate

lipsi cineva; ceea ce este neaprat trebuincios
poriune: parte dintrun tot; poriune; fragment
(a se) regenera: a (se) reface

(a se) reproduce: a (se) nmuli
subteran: care se afl la o adncime oarecare

sub suprafaa pmntului; de sub pmnt,
din pmnt, din subsol

Stiinte Ale Naturii

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Stiinte Ale Naturii

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

CLEOPATRA MIHILESCU TUDORA PIIL

tiine ale naturii

Varianta tiprit + Varianta digital

Activitile multimedia interactive de nvare (AMII) sunt

CUM ESTE STRUCTURAT O UNITATE DE NVARE?

Diversitatea lumii vii

Parcurgerea activitilor de nvare din aceast uni

Fiecare unitate de nvare este structurat

Ce tii despre lumea

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene

2. Investigarea mediului nconjurtor folosind instru

Oamenii, animalele, plantele, apa,

3. Rezolvarea de probleme din viaa cotidian valorifi

Red printr-un desen trei organe coordonate de creierul uman.

Asociaz fiecare numr cu litera corespunztoare.

Curioziti din lumea

1. Furnica poate s ridice o greutate de 50 de ori mai mare dect

rezolvri genufle- audiie

dou pahare de sticl, identice

4. Fixeaz bine punga peste gura

2. n fiecare pahar vei

5. Aaz cele dou pahare n apropierea

3. Acoper unul dintre cele dou pahare cu punga

ATENIE: Dac te afli n apropierea unei surse

COMPETENE GENERALE I SPECIFICE

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene i procese

COMPETENE GENERALE I SPECIFICE

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene i procese

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene i procese

Parcurgerea activitilor de nvare din aceast uni

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene

2. Investigarea mediului nconjurtor folosind instru

3. Rezolvarea de probleme din viaa cotidian valorifi

Diversitatea lumii vii

Ce tii despre lumea

Ce tii despre animale?

 majoritatea au corpul acoperit cu solzi;

 au corpul acoperit cu o piele subire i sensibil;

au corpul acoperit cu piele solzoas;

majoritatea au corpul acoperit cu pr;

au corpul acoperit cu pene, puf i fulgi;

se nmulesc prin ou;

Ce tii despre viaa plantelor

Materiale necesare pentru

Reacii ale vieuitoarelor

Materiale necesare pentru

Reacii ale vieuitoarelor

n timpul zilei, pentru a proteja ochiul, pupila

Cnd hrana sau

4. Completeaz enunurile de mai jos cu informaii din lecie.

De unde vin lacrimile?

3. Completeaz Fia de lucru de mai jos.

Scrie cte 3 exemple pentru fiecare grup

2. Gsete cuvintele care nu corespund irului dat.

3. Formuleaz cte un rspuns pentru fiecare dintre ntrebrile de mai jos.

4. Precizeaz Adevrat sau Fals.

De ce au nevoie de ap corpurile cu via?

Parcurgerea activitilor de nvare din aceast uni

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene

2. Investigarea mediului nconjurtor folosind instru

3. Rezolvarea de probleme din viaa cotidian valorifi

Activitatea corpului uman

Ce tii despre corpul

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene i procese

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene i procese

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene i procese

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene

2. Investigarea mediului nconjurtor folosind instru

3. Rezolvarea de probleme din viaa cotidian valorifi

majoritatea au corpul acoperit cu solzi;

au corpul acoperit cu o piele subire i sensibil;

au corpul acoperit cu piele solzoas;

au corpul acoperit cu pene, puf i fulgi;

se nmulesc prin ou;

n timpul zilei, pentru a proteja ochiul, pupila

Cnd hrana sau

4. Completeaz enunurile de mai jos cu informaii din lecie.

3. Completeaz Fia de lucru de mai jos.

Scrie cte 3 exemple pentru fiecare grup

2. Gsete cuvintele care nu corespund irului dat.

De ce au nevoie de ap corpurile cu via?

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene

2. Investigarea mediului nconjurtor folosind instru

3. Rezolvarea de probleme din viaa cotidian valorifi

Odihna pasiv nseam

3. Nu uita de splatul mi

4. F zilnic cel puin 30de

5. Redu timpul petrecut

4. Amintete-i cele 7 ndemnuri pentru un mod de via sntos.

4. Scrie cte un enun despre cum ne afecteaz organismul:

3. Grupeaz imaginile de mai jos dup aciunile reprezentate, com-

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene

2. Investigarea mediului nconjurtor folosind instru

3. Rezolvarea de probleme din viaa cotidian valorifi

2. Scrie cte un enun privind importana solului, aerului i apei pentru

Plantai trei plante: prima, ntr-un

a) Solul este stratul de la suprafaa Pmntului, n care plantele i

4. Fixeaz bine punga peste gura

2. n fiecare pahar vei

5. Aaz cele dou pahare n apropierea

3. De la fiecare unghi

3. Cu ajutorul cutterului, vei face 6 anuri

5. Aaz morica astfel obinut n suporii sub form

3. Girafa i poate cura urechile cu limba. Din cauza staturii lor,

8. Broasca poate supravieui sptmni ntregi temperaturilor

1. Furnica poate s ridice o greutate de 50 de ori mai mare dect