Identifica y redacta 3 necesidades de

orientacin de tus estudiantes relacionada

a la educacin sexual
1.- Orientar sobre esos modelos sociales que adoptan rpido nuestros estudiantes de los
medios de comunicacin, como de la Televisin sobre hombres y mujeres que luchan por
ser el gnero ms inteligente, el ms bello, el mejor vestido, el mejor peinado, el ms
figureti; como tambin de las emisoras con temas musicales que los estudiantes
escuchan e interiorizan la letra de dichas canciones y hay veces llegan incluso a
deprimirse y bajar su autoestima, inducen a libar licor, promueven la falta de valores, etc .

2.- Orientar sobre el inicio sexual en vista que a mis estudiantes les observe utilizando cds
videos pornogrficos y casinos con mujeres desnudas y eso a mi parecer inducira a tener
relaciones sexuales con alguna mujer.
3.- Orientar sobre la planificacin familiar y la utilizacin de preservativos existentes en la
actualidad para su momento ideal en la etapa de su vida adecuada y pertinente.

Yo como docente tutor eleg realizar mi sesin de tutora de mi primera situacin

problemtica planteada sobre la incidencia de los medios de comunicacin en
nuestros estudiantes para desarrollar con los mismos actitudes criticas frente a los
mensajes que los medios de comunicacin transmiten, y reflexionar acerca del
papel que desempean estos mensajes en relacin a las propias actitudes respecto
ambos gneros.

Sesin de aprendizaje elaborada en la

siguiente pagina

TUTORA Y ORIENTACIN
EDUCATIVA
Tema: Estereotipos de gnero en los

medios de comunicacin?
DIMENSIN

GRADO

: 5to secundaria

QU BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes analicen los estereotipos de gnero que transmiten los medios de
comunicacin.

MATERIALES:

Gua de trabajo de grupo.

Letra de las canciones Ella y Menos Hombre y ms humano.

PRESENTACIN:

Tiempo: 5

El docente tutor inicia la sesin con las siguientes interrogantes a los estudiantes:
Qu comerciales vieron el da de ayer?, acerca de qu trataban?,
Cul era visiblemente el papel del varn y de la mujer en ellos?, qu caractersticas propias
presentaban los varones y las mujeres en los comerciales? Qu msica les gusta ms?
Se estar escribiendo en la pizarra las caractersticas que vayan mencionando nuestros
estudiantes.
Luego comentaremos que todas las experiencias y, dentro de ellas, la sexualidad, estn cargadas
de estereotipos de gnero. Por ejemplo, los que se trasmiten por televisin y otros medios como
la msica, los refranes y los dichos populares.
Sealaremos que en esta sesin de tutora reflexionaremos sobre los cambios en los roles de
gnero y la importancia de cambiar, de manera constructiva y til para la vida, los estereotipos y
mandatos de gnero.

DESARROLLO:

Tiempo:30

A continuacin, mediante la divisin de refranes que colocados en una bolsa, los estudiantes
unirn las partes y contemplaran los refranes, por ejemplo Al que madruga, Dios lo ayuda lo
dividimos en dos Al que madruga y Dios lo ayuda quienes tengan estas partes formaran el
grupo de trabajo, en total formaremos cuatro grupos de trabajo.
Entregaremos a cada uno una copia de la gua de trabajo de grupo y copias suficientes con letras
de canciones para cada miembro del grupo.

GUA DE TRABAJO DE GRUPO

Objetivo: analizar mensajes sobre gnero en los medios de comunicacin (canciones y
comerciales).

Primera parte:
Lean con mucha atencin las letras de cada cancin: Ella y Menos hombre ms humano (ver
Anexo adjunto a la nuestra sesin).
Luego compartan sus opiniones y sentimientos respecto al mensaje.

Para ayudarse en el anlisis del mensaje, pueden usar las siguientes preguntas:

Cul es el mensaje que la autora o el autor de la cancin quiere trasmitir?

Qu opinan acerca del mensaje?, estn de acuerdo o no con ellos?
En qu aspectos se sienten identificados con la cantautora o el cantautor?, En qu otros aspectos no se identifican?,
por qu?
Consideran que los mensajes de las canciones contribuyen al desarrollo integral de las mujeres y de los varones?,
por qu?
Un representante del grupo escribe sus principales conclusiones para luego exponerlas. Cul es la nueva imagen de
varn y de mujer que se presenta en los medios de comunicacin?
Segunda parte:
Recuerden los anuncios comerciales de la televisin, que se ejemplificaron en la parte inicial de la sesin.
Identifiquen si alguno de ellos desafa los estereotipos de gnero. Por ejemplo, presentan a varones cuidando bebs, o
a mujeres dirigiendo reuniones ejecutivas; es decir, no representan a las mujeres y a los varones de forma tradicional.
Preparen una representacin del comercial para presentarla en la plenaria.
Concede tres minutos por grupo para la representacin de los comerciales.
Luego facilita el anlisis grupal con las siguientes preguntas:

Cul es la nueva imagen de varn y de mujer que se presenta en los medios de comunicacin?
Consideran que los nuevos comportamientos que se observan a travs de los medios de comunicacin de las mujeres
y los varones, favorecen su desarrollo integral?, por qu? De qu manera los comportamientos de los varones y las
mujeres que se observan en los medios de comunicacin pueden afectar la vivencia de la sexualidad?

CIERRE:

Tiempo:5

Tomando en cuenta el anlisis de los momentos anteriores y con la participacin de las y los
estudiantes, arriben a conclusiones, apoyndose y formulando ideas fuerza, como las siguientes:
Los medios de comunicacin tienen gran influencia sobre nuestras ideas acerca de las
caractersticas y los comportamientos apropiados o deseables de varones y mujeres.
Los roles de gnero estn cambiando y esos cambios
Ellatambin se pueden observar a travs de los
medios de comunicacin.
Ella se ha cansado de tirar la toalla
A pesar de los supuestos cambios en presentar los roles de gnero, los medios de comunicacin
Va de
quitando
poco
a poco
no logran superar el problema
manipular
la imagen
detelaraas.
la mujer y limitarla en su afn de
No
ha
dormido
esta
noche,
pero
no est cansada.
vender productos y ampliar mercados.
No constructivamente
mir ningn espejo,
siente
todade
guapa.
Es importante asumir,
y sin pero
riesgo se
alguno,
el desafo
cambiar los roles de
gnero.

Hoy, ella se ha puesto color en las pestaas.

Hoy le gusta su sonrisa, no se siente una extraa.
Hoy suea lo que quiere sin preocuparse por nada.
HoyDE
esTUTORA:
una mujer que se da cuenta de su alma.
DESPUS DE LA HORA

Hoy vas a descubrir que el mundo es solo para ti,

que nadie puede hacerte dao, nadie puede hacerte dao.
Hoy
vas alascomprender
que el
miedoque
sesepuede
romper
condeun
Continuarn analizando
imgenes de varn
y mujer
presentan
a travs
los medios
de comunicacin. A partir de ello pueden: Solo portazo.
Hoy vas a hacer rer porque tus ojos se han cansado de ser llanto,
a) Elaborar lemas de igualdad, equidad y justicia
varones y mujeres para colocarlos en las
de serentre
llanto.
paredes del aula
difundirlos
en el colegio.
Hoyyvas
a conseguir
rerte hasta de ti y ver que lo has logrado.
Hoy vas a ser la mujer que te d la gana de ser.
Hoy te vas a querer como nadie te ha sabido querer.
Hoy vas a mirar para adelante que para atrs ya te doli bastante.
Una mujer valiente, una mujer sonriente mira como pasa.

ANEXO

Hoy no ha sido la mujer perfecta que esperabas,

ha roto sin pudores,
(CANCIONES)
las reglas marcadas.
Hoy ha calzado tacones para hacer sonar sus pasos.
Hoy sabe que su vida nunca ms ser un fracaso.

Menos hombre ms humano

Qu difcil es esto de reconocer
que cada hombre lleva una parte de mujer,
si desde pequeo nos contaron cada cuento y
nos ensearon a ocultar los sentimientos,
levante la frente, los nios son valientes,
no llore carajo, que los hombres somos machos.
Que difcil, que difcil, que difcil es,
si desde pequeo empec a jugar con armas,
matando en ese juego una parte de mi alma.
siempre me dijeron que yo era el sexo fuerte
y que la ternura, era una cosa de mujeres.
Hoy solo un par de tragos nos ponen ms humano,
solo as podemos abrazar a nuestro hermano,
pero al da siguiente, cuando todo ha pasado,
t y o volvemos a estar acorazados, acorazados.
Menos hombre ms humano, menos hombre ms humano,
diferente evolucionado.
Siempre me dijeron desconfa de los raros,
De los sentimentales y los afeminados,
Pero hoy resulta que extraviamos los papeles,
Que en este sal si puedes tienes que ser inteligente.
Dime t, valiente, que es lo que vas hacer,
Seguir creciendo al macho o por fin crecer
Para reconocer cada miedo de tu mente,
Herencia de alguna historia que escribi algn demente.
Quizs veas esa luz en las mujeres,
Que tu feminidad no te hace menos fuerte,
Fuerte para ser menos hombre y ms humano,
Solo si podrs ir evolucionando.
Menos hombre ms humano, menos hombre ms humano.