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PROTGORAS
de Abdera naci en torno al 485 a. C. y muri
en torno al 411 a. C., probablemente ahogado
tras zozobrar el barco con el que viajaba
rumbo
Sicilia tras
ser
desterrado
su
propia
naturaleza.
GORGIAS
naci en Leontinos, Sicilia, entre el 500 y el 483
a.C.
muri
en
Tesalia
el
380
a.C. (con
imperecedero,
perfecto
Gorgias
argumentar
que
en
la
es
mortal,
perecedero,
imperfecto
SOCRATES
Pese a que no dej escrito ningn texto,
Scrates (470-399 a.C.) es un personaje
central en la cultura europea. Naci en
Atenas, hijo de un escultor y de una
comadrona. Seguramente recibi las
enseanzas de los sofistas en las plazas
atenienses, en una poca inestable
marcada por la guerra del Peloponeso (431403) y la dictadura de los Treinta Tiranos
(404).
En el ao 399, pese a que la democracia ya
se haba restaurado en Atenas (403),
Scrates fue acusado por tres ciudadanos
de tres delitos:
Corromper a la juventud.
Fue condenado a muerte. Platn describe sus ltimos momentos en tres de sus
dilogos: Apologa, Critn y Fedn. Su figura se conoce adems por textos de
Jenofonte y Aristfanes, que describen un personaje distinto al de Platn.
EL METODO SOCRATICO
Partiendo de la inscripcin del orculo de Delfos que rezaba Concete a ti
mismo, Scrates destaca, como los sofistas, el aspecto subjetivo de la
reflexin filosfica, en la que emplea dos instrumentos:
El razonamiento inductivo.
Las definiciones universales.
El procedimiento utilizado es la pregunta, el qu es, que configura el
fundamento de la ciencia. Pero en su forma de preguntar lo que hace Scrates
es examinar lo que cree saber su interlocutor mediante:
La irona, que consiste en llevar a quien habla la ignorancia que se oculta en
su supuesto saber. Scrates, que slo sabe que nada sabe, utiliza su nosaber para avanzar en el conocimiento.
La mayutica, o arte de dar a luz, que completa el proceso irnico al conducir
al descubrimiento de la verdad a travs de una serie de preguntas
encaminadas a ello. De esta manera, la mente humana engendra el concepto,
que constituye el momento esencial del saber.
LA TICA DE SCRATES
La finalidad de la irona y la mayutica no era otra que la educacin del hombre
en la bsqueda del bien, identificado en la ciudad con el bien colectivo, la
justicia. Conocer el bien es lo mismo que hacer el bien. Esa bsqueda del
conocimiento del bien constituye un ejercicio continuo que se define como
virtud o excelencia (aret).
El obrar bien es el principio del placer y la felicidad, puesto que nadie obra a
sabiendas contra su propio provecho. Esta tica que parte de la intimidad del
hombre adquiere una dimensin colectiva al aceptar cada ser humano la
verdad en la que se sustenta la comunidad a la que pertenece y que se
manifiesta en las leyes. Ello explica el acatamiento, por parte de Scrates, de la
ley que le condena a muerte, pues es preferible sufrir la injusticia que
cometerla.