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Documenti di Cultura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
:
:
:
:
:
:
:
INICIO
TERMINO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
III
13 de octubre
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
13
11
TOTAL
SEMANA
S
17
19 de diciembre
40
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus compaeros y
profesores
Escucha la opinin de sus
compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las horas
de clase.
Se presenta correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo personal.
Demuestra empata frente a los dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.
CICLO VI
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
EL COLOR EN LA COMPOSICIN
VISUAL
INTRODUCCION A LA MSICA
TITUL
UNID
O
CAPACIDADES
EXPRESIN ARTSTICA
1. Reconoce
y
descubre
sus
preferencias artsticas en la
seleccin de aptitudes.
2. Aplica el solfeo rtmico en las
diferentes prcticas
3. Ejecuta diversos ejercicios y temas
musicales de iniciacin utilizando la
voz.
APRECIACIN ARTSTICA
4. Identifica las notas musicales en el pentagrama
EXPRESIN ARTSTICA
1. Emplea tcnicas pertinentes al
desarrollo musical vocal de su
inters
2. Interpreta
canciones
corales,
teniendo en cuenta un repertorio
criollo
APRECIACIN ARTSTICA
3. Discrimina informacin relevante
sobre la msica en su regin.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Construye tteres de guante y tteres
planos teniendo en cuenta la obra a
representar
2. Crea y/o adaptan libretos para
tteres teniendo en cuenta el nmero
de integrantes en el grupo.
3. Representa obras, utilizando los
tteres y los libretos confeccionados
TEMAS
TRASVERSALES
T
VALORES
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
APRECIACIN ARTSTICA
4. Identifica la clasificacin de los
tteres y su importancia de su
utilizacin en las diferentes pocas.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Expresa sus sentimientos y
emociones mediante la pintura, utilizando diversa tcnica plsticas. APRECIACIN ARTSTICA
2. Discrimina informacin relevante
sobre artes visuales. Estudio del
color.
-
La voz y su clasificacin
Solfeo rtmico
Tcnica vocal : Postura respiracin - Educacin para el
y diccin ,
xito
Repertorio
El Coro
- Identidad
Los instrumentos musicales.
La msica en Cajabamba, grupos
representativos.
Educacin
ambiental
22
HRS
20
HRS
Respeto
Educacin
ambiental
Respeto
18
HRS
(T)
IX.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS
SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
crticas,
aportes.
Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
correctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa
hablar
X. BIBLIOGRAFA:
1. BASICA
a) CABANILLAS, Ricardo.
b) CONSERVATORIO DE MUSICA
c) ESFA "MU"
d) ESCOBEDO ACUA, Esteban
e) HUAMAN SANCHEZ, Domingo
2. DE PROFUNDIZACIN:
a) STANISLAVKI.
Karpeluz
- Buenos Aire- Argentina.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) AUREO, Sotelo
Prof. De Arte
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
:
:
:
:
:
:
:
INICIO
TERMINO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
III
13 de octubre
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
13
11
TOTAL
SEMANA
S
17
19 de diciembre
40
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus compaeros y
profesores
Escucha la opinin de sus
compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las horas
de clase.
Se presenta correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo personal.
Demuestra empata frente a los dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.
CICLO VI
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
POSIBILIDADDES EXPRESIVAS
TRAVES DE LA MASCARA
EXPRESIN ARTSTICA
1. Expresa diferentes situaciones de su entorno a travs del teatro.
2. Aplica la tcnica de la improvisacin
en el teatro.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Reconoce los tipos de teatro: Teatro de la vida, teatro como arte y teatro
como edificio
4. Identifica y reconoce las posiciones en el escenario
5. Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del escenario.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Representa e improvisan pequeas situaciones teatrales a travs de la pantomima.
2. Crean
libretos considerando su estructura, basados en hechos y vivencias
de
su
realidad
oadaptaciones de cuentos.
3. Representa obras
con
cuentos
adaptados
APRECIACIN ARTSTICA
4. Aprecia la esttica teatral en cada una
de las representaciones.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Ejecuta temas musicales con repertorio cajamarquino
2. Organiza entrevistas a grupos de msica locales
APRECIACIN ARTSTICA
3. Identifica y reconoce la composicin y los instrumentos musicales del Per
CONOCINENDO LAS
SENSIBILIDAD ARTISTICA
UNID TITULO
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica la tcnica del papel machet en
la confeccin de mascaras
2. Expresan
sus
sentimientos
y emociones mediante la utilizacin de la mscara.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Identifican informacin bsica sobre
la mscara
-
TEMAS
TRASVERSALES
T
VALORES
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
El Teatro:
teatro de la vida, del
arte y como edificio
El escenario
Planos y laterales del escenario
Las posiciones en el escenario
Requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y el
escenario
La improvisacin
-Educacin en Valores
- Responsabilidad
20
HRS
El libreto: Partes,
Elaboracin de libretos
Expresin corporal
La pantomima
La actuacin
El montaje de una obra : Con
adaptacin de cuento
- Educacin para el
xito
- Identidad
La mscara: clasificacin
Historia de las mscaras
Tcnica del papel machet
Confeccin de la mascara
Representacin de emociones y
sentimientos mediante los
elementos de la danza: Cuerpo,
movimiento, espacio y ritmo.
Coreografas, utilizando las
mascaras.
22
HRS
Educacin
ambiental
20
HRS
Respeto
Educacin
ambiental
Respeto
18
HRS
GRUPALES: Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa, agrupacin oral,
conjuntos y coreografias, representaciones.
INDIVIDUALES: Exposin de trabajos, audiciones, demostraciones
SISTEMATIZACION: Sntesis, elaboracin de conclusiones, mapas conceptuales, resmenes,
cuadro sinpticos, informes
VII
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS
SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
criticas,
aportes.
Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
correctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa
hablar
VIII.
BIBLIOGRAFA:
1. BASICA:
a) CONSERVATORIO DE MUSICA
Per. b) CABANILLAS, Ricardo.
c) CABANILLAS, Ricardo.
Separata. d) ESFA "MU"
e) ROMERO, Ivn.
2. DE PROFUNDIZACION:
a) STANISLAVKI.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) CABANILLAS AGUILAR, Ricardo
de
b) CONSERVATORIO DE MUSICA
"Socializacin
e) RAEZ, Ernesto
Nio".
Editorial
Martinez
Compan - Cajabamba.
" Msica Bsica". Edit. U.N.M.S.M. Lima -
del
Msica. Separata.
"Msica" Primero
Editorial Universo S.A., LimaPer.
"El Teatro" Editorial Oveja Negra. Bogot
Colombia.
Prof. De Arte
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
:
:
:
:
:
:
:
INICIO
TERMINO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
III
13 de octubre
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
13
11
TOTAL
SEMANA
S
17
19 de diciembre
40
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus compaeros y
profesores
Escucha la opinin de sus
compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las horas
de clase.
Se presenta correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo personal.
Demuestra empata frente a los dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.
CICLO VI
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
UNID TITULO
LA CREATIVIDAD
EXPRESIN ARTSTICA
1. Explora y descubre las posibilidades
de su capacidad creativa.
2. Construye
proyecto
creativos
teniendo en los diferentes
rea
curriculares
APRECIACIN ARTSTICA
3. Reconoce los factores, caractersticas
y niveles de la creatividad
REPARACION ACTORAL
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica la tcnica de la improvisacin en el teatro.
2. Aplica el maquillaje base de la caracterizacin de personajes
3. Selecciona obras para puesta en escena
APRECIACIN ARTSTICA
4. Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos
para
la
preparacin del actor y del escenario .
LA PUESTA EN ESCENA
EXPRESIN ARTSTICA
1. Disea el cuadrimensional
en la construccin de su personaje
2. Emplea Escenografa,
cortinas musicales, fondos musicales en sus obras teatrales
3. Representa obras teatrales , en una
puesta en escena
APRECIACIN ARTSTICA
4 Adapta carteles aplicando algunos
elementos de la creacin publicitaria.
5 Evala las representaciones teatrales de
los diferentes grupos.
COMUNICACIN
LA DANZA UN MEDIO DE
TEMAS
TRASVERSALES
T
VALORES
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
EXPRESIN ARTSTICA
1. Representa
danzas
creativas
fortaleciendo su identidad social y cultural
APRECIACIN ARTSTICA
2. Reconoce elementos expresivos de la
danza y se identifican con ellos.
-
La creatividad
Factores de la creatividad
Caractersticas de la creatividad
-Educacin en Valores
Niveles de la creatividad
Prcticas creativas : interrelacin
20
- Responsabilidad
con las diferentes reas
HRS
. Diseo Grfico
. Danza creativa
. Composicin musical etc
Proyectos creativos
La improvisacin
El maquillaje
- Educacin para el
Requerimientos para la
xito
preparacin del actor y del
escenario (T)
Estructura de una obra de teatro: - Identidad
Seleccin de obras para una puesta
en escena. (T)
El folklore: caractersticas
El folklore costeo, andino y
selvtico
La danza creativa: Elementos
bsicos para la realizacin de la
danza.
Coreografas
Educacin
ambiental
22
HRS
20
HRS
Respeto
Educacin
ambiental
Respeto
18
HRS
IX ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS
SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
crticas,
aportes.
Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
correctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc.
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa
hablar
X. BIBLIOGRAFA:
1.- Bsica:
a) PANTIGOSO, Manuel.
"Didctica de la Creatividad"
"Teatro". Separata.
"El Teatro y la Escuela". Editorial La Milla. Lima - Per.
2.- DE PROFUNDIZACION:
a) BRECH, Bertol
b) STANISLAVKI.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) HUAMAN SANCHEZ, Domingo
b) RAEZ, Ernesto
Prof. De Arte
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
:
:
:
:
:
:
:
INICIO
TERMINO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
III
TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
13
11
13 de octubre
SEMANA
S
17
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
19 de diciembre
40
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Actitud ante el rea
Respeta la propiedad ajena.
Escucha con atencin
Es cortes con sus compaeros y
a sus compaeros y al
profesores
profesor.
Escucha la opinin de sus
Respeta la opinin de
compaeros
los dems.
Respeta el orden.
Le da valor agregado a
Emplea vocabulario adecuado.
sus trabajos.
CICLO VII
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
UNID TITULO
INTRODUCCION A LAS
E EXPRESIN CORPORAL
ARTES VISUALES
EXPRESIN ORAL
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica diferentes tcnicas en la prctica de la expresin oral
2. Explora tcnicas para la respiracin
en el canto
3. Crea una guin para radio teniendo en
cuenta las pautas descritas
APRECIACIN ARTSTICA
4. Reconoce y describen la importancia del aparato fonador en la expresin
oral
EXPRESIN ARTSTICA
1. Explora diferentes tcnicas de la expresin corporal.
2. Representa pequeas obras teatrales
mediante la pantomima
3. Organiza la creacin de figuras coreogrficas
APRECIACIN ARTSTICA
4. Reconoce la importancia de la
expresin corporal en la preparacin
del actor
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica tcnicas de pintura teniendo
como base el estudio del color.
APRECIACIN ARTSTICA
2. Discrimina informacin relevante
sobre arte peruano.
EXPRESIN ARTSTICA
1. Ejecuta Composiciones plsticas
inspirados en temas de su entorno
2. Disea guas para ser aplicado en
entrevistas
TEMAS
TRASVERSALES
T
VALORES
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
APRECIACIN ARTSTICA
3. Discrimina informacin relevante sobre artes visuales
Expresin corporal
. Relajacin
. Concentracin
. Interiorizacin
La Pantomima
Danza creativa
Figuras Coreogrficas
- Educacin para el
xito
- Identidad
El color y su clasificacin
Estudio bsico del color. Colores
complementarios, colores fros y clidos
La pintura: Tcnicas
Arte peruano. El arte rupestre,
Escuela y sus representantes
22
HRS
Educacin
ambiental
20
HRS
Respeto
Educacin
ambiental
Respeto
18
HRS
GRUPALES:
IX ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS
SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
criticas,
aportes.
Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
corresctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituiras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa
hablar
X. BIBLIOGRAFA:
1.- Bsica:
a) PANTIGOSO, Manuel.
"Didctica de la Creatividad"
"Teatro". Separata.
"El Teatro y la Escuela". Editorial La Milla. Lima - Per.
2.- DE PROFUNDIZACION:
a) BRECH, Bertol
b) STANISLAVKI.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) HUAMAN SANCHEZ, Domingo
b) RAEZ, Ernesto
Prof. De Arte
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
:
:
:
:
:
:
:
INICIO
TERMINO
03 de marzo
06 de junio
09 de junio
25 de julio
Vacaciones del 25 de julio a 03 de agosto
04 de agosto
19 de setiembre
22 de setiembre
03 de octubre
III
TOTAL
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
13
11
13 de octubre
SEMANA
S
17
Educacin en valores
Educacin intercultural.
Educacin ambiental
19 de diciembre
40
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS
Respeta la propiedad ajena.
Es cortes con sus compaeros y
profesores
Escucha la opinin de sus
compaeros
Respeta el orden.
Emplea vocabulario adecuado.
Permanece en el aula durante las horas
de clase.
Se presenta correctamente
uniformado.
Cuida el patrimonio de la I.E.
Cumple normas de convivencia.
Llega a la hora indicada
Demuestra aseo personal.
Demuestra empata frente a los dems.
Comparte con los dems.
Apoya voluntariamente a los que
necesitan.
Mantiene la unidad en el saln.
CICLO VII
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
UNID TITULO
LA ESTETICA
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica tcnicas de pintura teniendo como base el circulo cromtico de
colores intermedios
2. Investiga la principales corrientes
pictricas
APRECIACIN ARTSTICA
3. Valora y enjuicia las principales
corrientes pictricas, inicio de un
cambio
significativo
en
el
pensamiento y conceptualizacin del
artista.
MANIFESTACIONES ARTISTICAS DE
ENTORNO CULTURAL
MITOS Y LEYENDAS
ARTE UNIVERSAL
EXPRESIN ARTSTICA
1. Aplica la tcnica de la cuadricula en el
dibujo artstico
2. Ejecuta
composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Valora la composicin plstica en las
obras.
EXPRESIN ARTISTICA
1. Adapta
mitos
y
leyendas cajamarquinas para televisin
2. Representa obras sencillas utilizando
guiones inspirados mitos y leyendas, para ser grabados en televisin
APRECIACIN ARTISTICA
3 Identifica requerimientos bsicos para
la creacin de guiones para televisin
EXPRESIN ARTISTICA
1. Crea figuras coreogrficas con el gnero criollo
2. Interpreta canciones en el gnero
criollo.
APRECIACIN ARTSTICA
3. Reconoce el valor cultural, expresivo
y formativo de la msica criolla.
TEMAS
TRASVERSALES
CONOCIMIENTOS
T
VALORES
DIVERSIFICADOS
La pintura: El color
Tcnicas de la pintura:
. Mosaico.
. Paisajes libres
-Educacin en Valores
.Dactilopintura
.Otras tcnicas
20
Principales movimientos artsticos - Responsabilidad
HRS
occidentales: Impresionismo,
expresionismo, realismo,
romanticismo, renacimiento,
Indigenismo
El dibujo artstico
Tcnica de la cuadricula
Dibujos, rostros de frente.
El lienzo: confeccin ejecucin.
- Educacin para el
xito
22
HRS
- Identidad
El guin de televisin
Adaptacin de mitos y leyendas
cajamarquinas.
El arte dramtico en los medios de
comunicacin: la televisin.
Montaje de obras: mitos y leyenda para teatro y/o televisin.
Educacin
ambiental
20
HRS
Respeto
Educacin
ambiental
Respeto
18
HRS
(T)
GRUPALES:
IX.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS
PRUEBAS
ESCRITAS
SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
OBSERVACION
SITEMATICA
INSTRUMENTOS
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Informes
ITEMS/REACTIVO
Explicacin, descripcin,
comentarios,
crticas,
aportes.
Dilogos, debates.
Participacin activa: oratoria Criterios para
correctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
mentales
Partituras, libretos, trabajos
pictricos, etc
Lista de cotejo, gua de
observacin, escala valorativa
hablar
X.
BIBLIOGRAFA:
1.- Bsica:
a) PANTIGOSO, Manuel.
"Didctica de la Creatividad"
"Teatro". Separata.
"El Teatro y la Escuela". Editorial La Milla.
Lima - Per.
2.- DE PROFUNDIZACION:
a) BRECH, Bertol
b) STANISLAVKI.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) HUAMAN SANCHEZ, Domingo
b) RAEZ, Ernesto
c) HOYOS, Julio
d) HOYOS, Julio
universo
e) VILLACORTA, Juan.
S.A.
f) VILLACORTA, Juan.
S.A.
Prof. De Arte
UNIDADES
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX
:
:
:
:
:
:
:
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
IDENTIDAD
X.
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar experiencias artsticas con
los alumnos y ponerlo en contacto con los diferentes aspectos y manifestaciones de
los componentes artsticos, relacionndolos y contextualizndolos de acuerdo a su
medio donde se desenvuelve.
XI.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin Artstica
Reconoce y descubre sus preferencias
artsticas en la seleccin de aptitudes.
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Prcticas
Exploran con diferentes instrumentos de percusin los Gua de Observacin.
elementos
y signos de la msica. utilizando
creativamente materiales de su entorno
4
Aplica el solfeo rtmico en las diferentes prcticas, a
travs de las diferentes tcnicas de canto
Apreciacin Artstica
4
Identifican las notas musicales en el
pentagrama.
Prcticas Escala
valorativa Lista
de cotejo
4
Valoran la importancia de la prctica de la
expresin oral en la msica.
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
PROFESOR
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX
VALORES
RESPETO
:
:
:
:
:
:
:
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
IDENTIDAD
X JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar experiencias artsticas con los
alumnos y ponerlo en contacto con el rea de teatro y la representacin de emociones
desarrollando su capacidad de expresin y su sensibilidad artstica.
INDICADORES
Representan
emociones
sentimientos
mediante
elementos de la danza
y
los
Apreciacin Artstica
Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del
escenario.
INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Lista de cotejo
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
Organizadores
Visuales
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX
VALORES
RESPETO
:
:
:
:
:
:
:
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
IDENTIDAD
X.
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de desarrollar en el alumno su
capacidad creativa con las diferentes prcticas a desarrollarse y lograr en ellos el
disfrute por
el arte que concluir en proyectos creativos artsticos utilizando los materiales de su
entorno.
INDICADORES
Apreciacin Artstica
3 Demuestran originalidad en la 6h
creacin de su danza y composicin
musical.
4 Reconocen
creatividad
los
niveles
de 2h
INSTRUMENTO
observacin:
Cuestionario
Demuestran originalidad en la creacin de sus
danzas y composicin musical, teniendo como
Prueba objetiva
base danzas y msica local y nacional.
Reconocen las cualidades de la voz siguiendo
una pista de trabajo ( preguntas)
Ficha de observacin
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
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- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
PROFESOR
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX
VALORES
RESPETO
:
:
:
:
:
:
:
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
IDENTIDAD
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de orientar a los alumnos y ponerlo en
contacto con la prctica de la expresin oral que es uno de los pilares del arte
dramtico. El cual le permitir una mejor caracterizacin de los personajes a
interpretar
INSTRUMENTOS
Gua de observacin.
Prcticas
Gua de Observacin.
Mapas conceptuales
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
PROFESOR
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX
:
:
:
:
:
:
:
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
IDENTIDAD
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar a los alumnos en el
conocimiento de las artes visuales (dibujo y pintura) y ponerlo en contacto con su
capacidad creadora y despertar su plasticidad; la cual deriva de plasmar que les
permitir modelar y trasformar.
XI.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
T
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Expresin Artstica
- Identifican y emplean el dibujo artstico
- Identifica y emplea tcnicas en el 6 mediante el desarrollo de tcnicas de dibujo
Prcticas
dibujo artstico
en formato de sketch bock
Gua de Observacin.
- Aplica Tcnicas de pintura teniendo
- Aplica Tcnicas de pintura teniendo como
como base
el circulo cromtico de
el circulo cromtico de colores
8 base
colores intermedios
intermedios mediante la ejecucin del
mosaico dactilopintura paisajes libres
Apreciacin Artstica
- Identifica la tcnicas de la cuadricula
Prcticas Escala
valorativa Lista
de cotejo
actividades
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
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Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
PROFESOR
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX
:
:
:
:
:
:
:
VALORES
RESPETO
ACTITUDES
Se comunica adecuadamente.
Cuida
el
mobiliario
e
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
IDENTIDAD
X
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de iniciar a los alumnos en la experiencia del
canto, el que le permitir desarrollar su capacidad vinculada a la percepcin de sonidos
agudizando su odo musical.
Adems desarrollar en el alumno la iniciacin en el teatro poniendo en prctica sus capacidades
comunicativas con gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
XI
APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresin Artstica
Explora posibilidades de comunicacin en
los juegos de iniciacin dramtica.
Explora y descubre
movimiento con el
preparacin fsica.
posibilidades
cuerpo, en
de
la
INDICADORES
4
6
INSTRUMENTOS
Prcticas
Gua de Observacin.
Prcticas Escala
valorativa Lista
de cotejo
Ficha de observacin
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
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Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
PROFESOR
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
IDENTIDAD
:
:
:
:
:
:
:
ACTITUDES
Considera a las personas
Cumple con las normas de
convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida el mobiliario e infraestructura
de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
Cumple sus tareas.
Demuestra orden en sus trabajos
escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo realizado
en la I.E.
Muestra satisfaccin y optimismo
por lo que ha hecho.
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la infraestructura
de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
X JUSTIFICACION
Indudablemente, EL LIBRETO como posibilidad creativa, deja un amplio margen para el
desarrollo de capacidades entre ellas la imaginacin, por cuyo motivo se justifica su
programacin para el presente grado. El hecho mismo de realizar una narracin o historia como
punto de partida para el libreto, mantiene el inters por la creacin de determinados argumentos,
donde se pone se manifiesto la diversidad de mundos personales, hbitos de aflorar sus
vivencias, conflictos, emociones, sentimientos y su personal punto de vista referente a su
entorno y al mundo en general. El MONTAJE DE LA OBRA nos permite poner en prctica loa
antes aprendido teniendo una visin concreta referente a los estados emocionales del ser
humano, y que traduce en obras creadas o adaptadas por los propios alumnos.
INDICADORES
4
4
INSTRUMENTOS
Crean
libretos considerando su estructura,
basados en hechos y vivencias de su realidad o
adaptaciones de cuentos con imaginacin y
coherencia.
Gua de observacin
Lista de cotejo
Cuestionario
Gua de Observacin.
Fichas de observacin
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
PROFESOR
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes
IX
VALORES
RESPETO
:
:
:
:
:
:
:
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
infraestructura de la I.E.
escolares.
RESPONSABILIDAD
realizado en la I.E.
IDENTIDAD
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho.
X.
JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de preparar a los alumnos para las
representaciones de obras teatrales, teniendo en cuenta los requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y
del escenario, esto implica que el alumno va aprender desde actuar hasta dirigir.
INDICADORES
INSTRUMENTO
4
Aplica la tcnica de la improvisacin
en el teatro.
observacin:
6
Aplica el maquillaje base de la
caracterizacin de personajes
Selecciona obras
puestas en escena
libretadas para
Apreciacin Artstica
Identifica
y
reconoce
los
requerimientos bsicos para la
preparacin del actor y del escenario.
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
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- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
PROFESOR
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX
VALORES
RESPETO
:
:
:
:
:
:
:
ACTITUDES
Considera a las personas
Se comunica adecuadamente.
Cuida
el
mobiliario
e
infraestructura de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
escolares.
RESPONSABILIDAD
realizado en la I.E.
IDENTIDAD
Muestra
satisfaccin
y
optimismo por lo que ha hecho.
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la
infraestructura de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
Presenta sus trabajos sin retrasos.
Toma apuntes en forma ordenada.
Organiza y utiliza informacin para solucionar
problemas
Participa activamente en las actividades programadas
por la I.E.
Resalta los aspectos positivos de las acciones
institucionales realizadas.
Confa y se siente a gusto con los buenos resultados
de los esfuerzos institucionales.
X JUSTIFICACION
Esta unidad de aprendizaje tiene el propsito de orientar a los alumnos y ponerlo en contacto
con la prctica de la expresin corporal que es uno de los pilares del arte dramtico. el cual le
permitir una mejor caracterizacin de los personajes a interpretar
INSTRUMENTO
Escala valorativa
Prcticas
Gua de observacin.
Prcticas
Gua de Observacin.
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Pregunta tas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
PROFESOR
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesor
Director
Correo electrnico
IX.
IX
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invencin y recreacin de
dilogos, situaciones, sonidos, imgenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crtico: Surge a travs del anlisis y reflexin acerca del
mensaje(s) y de la simbologa manejada en situaciones, sonidos,
imgenes
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
IDENTIDAD
:
:
:
:
:
:
:
ACTITUDES
Considera a las personas
Cumple con las normas de
convivencia
Se comunica adecuadamente.
Cuida el mobiliario e infraestructura
de la I.E.
Cuida su medio ambiente.
Cumple sus tareas.
Demuestra orden en sus trabajos
escolares.
Coordina el trabajo en equipo.
Asume compromisos personales.
Tiene Conciencia de pertenencia.
Aprecia y valora el trabajo realizado
en la I.E.
Muestra satisfaccin y optimismo
por lo que ha hecho.
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Saluda, agradece, pide permiso, espera su turno para
participar.
Guarda silencio cuando otra persona habla.
Pide la palabra y expresa sus ideas.
Mantiene en buen estado su mobiliario y la infraestructura
de la I.E.
Deposita la basura en los lugares destinados para ello
X, JUSTIFICACIN
El tema de Movimientos artsticos del ARTE UNIVERSAL programado para este grado tiene .la
finalidad de iniciar al alumno(a) en el conocimiento de las diferentes corrientes pictricas modernas
que
constituye el inicio de un cambio significativo en el pensamiento y conceptualizacin del artista y su
realidad formal, donde se escapa de las formas acadmicas realistas para internarse en el mundo de la
interpretacin y/o abstraccin de las formas .
Mediante una didctica sencilla podremos identificar los diferentes pensamientos filosficos , tcnicas
y estilos de algunas corrientes pictricas, afianzando tal conocimiento mediante hojas de prctica que
nos van a permitir realizar creaciones con las caractersticas estticas de cada corriente moderna, como
son: El Impresionismo, realismo, romanticismo, renacimiento, indigenismo, todo ello enmarcado en
tareas de expresin y apreciacin artstica.
XII.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS
T
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Expresin Artstica
Construye su lienzo en forma 6 - Construyen sus lienzos en forma individual
individual
utilizando un marco de madera de 40 x 50,
Prcticas
tela tocuyo, merluza, goma
Gua de Observacin.
- Aplica diferentes tcnicas pintura en
6 - Aplica diferentes tcnicas pintura en la
la ejecucin del lienzo
ejecucin del lienzo, con la utilizacin de la
tempera
Apreciacin Artstica
- Valora y enjuicia las principales
Valora y enjuicia las principales corrientes
corrientes pictricas, inicio de un 10 pictricas, inicio de un cambio significativo
cambio significativo en el pensamiento
en el pensamiento y conceptualizacin del
y conceptualizacin del artista.
artista. Mediante investigacin y exposicin
Prcticas Escala
valorativa Lista
de cotejo
ESTRATEGIAS
- Estrategias de entrada para despertar el inters de los estudiantes y crear condiciones favorables para el aprendizaje.
Conversaciones
Historietas, lecturas relacionados con el tema
Lecturas bibliogrficas de artistas celebres ( cuyos aportes estn dentro del tema)
Visitas a Pginas Web.
- Estrategias para la recuperacin de conocimientos previos
Preguntas
Recopilacin de temas anteriores
Problemas relacionados con temas anteriores
- Estrategias orientadas a crear el Desequilibrio Cognitivo
Preguntas
Problemas propuestos
- Estrategias orientadas a crear el Equilibrio Cognitivo
Exposiciones
Trabajos grupales
- Estrategias orientadas a crear el aprendizaje cooperativo
Socializacin
- Estrategias orientadas a crear la Asimilacin Cognitiva
Elaboracin de resmenes
Creacin de problemas
PROFESOR