Planificacin Micro curricular por Bloques

Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda.

Matemtica

cuarto

5 Semanas

Eje integrador del rea:

Eje transversal:

Perodos: 30

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y

resolver problemas de la vida.

Formacin ciudadana.

Fecha inicial

Eje de aprendizaje:

Modulo N1:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

Ecuador unidad en la diversidad.

Destreza con criterio de desempeo

Conocimientos
asociados
Estrategias Metodolgicas
Recursos
Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9 999. (C, P, A)

Indicadores esenciales de evaluacin

Nmeros naturales hasta el 9 999

Revisar los conocimientos previos.
Escribir y leer unidades de mil puras.
Agrupar objetos en miles con material concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar unidades de mil.
Componer y descomponer unidades de mil
Incorporar estrategias de clculo mental.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Agrupar objetos en miles, centenas, decenas y unidades con material concreto adecuado y con representacin simblica.
Escribe, lee, ordena, cuenta y representa nmeros naturales de hasta cuatro dgitos.
Miles, centenas, decenas y unidades
Escribir y leer nmeros hasta el 9 999

Fecha Final

Agrupar objetos en unidades, decenas, centenas y unidades de mil con material concreto.
Representar grficamente.
Usar la recta numrica para ubicar nmeros hasta el 9 999.
Componer y descomponer nmeros hasta el 9 999.
Incorporar estrategias de redondeo.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Reconocer la semirrecta, segmento y ngulo y representarlos en forma grfica. (C)
Reconoce el valor posicional de los dgitos de un nmero de hasta cuatro cifras.

La semirrecta, segmento y ngulo

Identificar lneas y representar grficamente.
Explicar la definicin de semirrecta, segmento y ngulo.
Trazar ngulos.
Ubicar elementos del ngulo.
Ubicar los elementos del ngulo.
Reconocer ngulos en elementos del medio.
Texto
Cuaderno de trabajo
Reglas
Grficos
Materiales del medio
Reconocer y clasificar ngulos segn su amplitud: recto, agudo y obtuso en objetos, cuerpos y figuras geomtricas. (C, P)
Reconoce y representa con exactitud la semirrecta, segmento y ngulo.

ngulos segn su amplitud: recto, agudo y obtuso

Revisar los conocimientos previos.
Explicar la clasificacin de los ngulos segn su amplitud
Construir la definicin de ngulos rectos, agudos y obtusos.
Reconocer ngulos rectos, agudos y obtusos.
Representar en forma grfica ngulos rectos, agudos y obtusos.
Texto
Cuaderno de trabajo
Reglas
Grficos
Elementos del medio
Reconoce y clasifica ngulos en rectos, agudos y obtusos.

 Identificar y utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno. (C,
A)
Unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm
Explicar el significado de metro.
Explicar los submltiplos del metro y sus equivalencias.
Comprender el uso de las diferentes unidades de medida.
Construccin del metro y sus submltiplos.
Medir objetos del ambiente con el metro y sus submltiplos.
Texto
Cuaderno de trabajo
Cartulina
Marcadores
Reglas
Grficos
Elementos del medio
Realiza conversiones simples del metro a sus submltiplos.

Bibliografa:
_____________________________________________________
__________________________________________________________

Observaciones:

_____________________________________________________
__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

_____________________________________________

Aprobado por:

Planificacin Micro curricular por Bloques

Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda.
Eje integrador del rea:

Matemtica

cuarto

5 Semanas

Eje transversal:

Perodos: 30

Desarrollar el pensamiento lgico y

crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida.

Proteccin del medio ambiente

Fecha de inicio

Eje de aprendizaje:

Modulo N2:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las

conexiones y/o la representacin

Relacin armnica con la naturaleza.

Destreza con criterio de desempeo

Conocimientos
asociados
Estrategias Metodolgicas
Recursos
Resolver adiciones y sustracciones con reagrupacin con los nmeros hasta 9 999. (P, A)

Indicadores esenciales de evaluacin

Adiciones con reagrupacin

Revisar los conocimientos previos.
Utilizar el material de base diez para sumar.
Representar en forma grfica la suma.
Identificar algoritmos utilizados para lograr agilidad en el clculo.
Resolver problemas aplicados a la suma con reagrupacin.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Resuelve problemas que involucran suma, resta y multiplicacin con nmeros de hasta cuatro cifras.

Fecha Final

Completar adiciones mentalmente para formar secuencias mediante la descomposicin de nmeros.

Adiciones mentalmente para formar secuencias

Identificar la cantidad aadida a una secuencia.
Identificar las relaciones de mayor que y menor que.
Reconocer el orden de numeracin que se aade a determinadas secuencias.
Comprender lo que es un patrn numrico.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Resolver adiciones y sustracciones con reagrupacin con los nmeros hasta 9 999. (P, A)
Establece relaciones de inclusin y contenencia entre los nmeros que forman parte de una secuencia.
Sustracciones con reagrupacin
Definir minuendo y sustraendo.
Descomponer unidades de mil en centenas, centenas en decenas y decenas en unidades.
Relacionar la descomposicin y el procedimiento de la resta
Identificar problemas cuya resolucin necesita la sustraccin.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno. (C, A)
Resuelve problemas que involucran suma, resta y multiplicacin con nmeros de hasta cuatro cifras.
Unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm
Medir un metro con dos pasos de personas.
Realizar clculos aproximados.
Estimar distancias y longitudes.
Cinta mtrica
Texto
Cuaderno de trabajo
Cartulina
Marcadores
Reglas
Grficos
Elementos del medio

 Recolectar, representar e interpretar en diagramas de barras datos estadsticos de situaciones cotidianas. (P, A)
Realiza conversiones simples del metro a sus submltiplos.

Diagramas de barras
Observar un pictograma y determinar su valor.
Aumentar el nmero de pictogramas y sumar sus valores individuales para obtener el total.
Terminar una tabla en un registro de la informacin.
Representar el valor de los pictogramas en un grfico de barras
TIC
Revistas
Peridicos
Material del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Recolecta, representa e interpreta datos estadsticos en diagramas de barras.

Bibliografa:
_____________________________________________________
__________________________________________________________

Observaciones:

_____________________________________________________
__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

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Aprobado por:

Planificacin Micro curricular por Bloques

Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda.
Eje integrador del rea:

Matemtica

cuarto

4 Semanas

Eje transversal:

Perodos: 30

Desarrollar el pensamiento lgico y

crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida.

Desarrollo de la salud

Fecha de inicio

Eje de aprendizaje:

Modulo N3:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las

conexiones y/o la representacin

Soy responsable de los recursos del medio.

Destreza con criterio de desempeo

Conocimientos
asociados
Estrategias Metodolgicas
Recursos
Resolver multiplicaciones en funcin del modelo grupal, geomtrico y lineal. (P)

Indicadores esenciales de evaluacin

Multiplicaciones
Revisar conocimientos previos.
Construir secuencias con conjuntos que tengan el mismo nmero de elementos.
Representar multiplicaciones en la semirrecta numrica.
Identificar los trminos de la multiplicacin.
Resolver problemas utilizando sumas repetidas y multiplicaciones.

Fecha Final

Aplicar la multiplicacin en la resolucin de problemas de la vida prctica.

Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Regletas de cuisenaire
Resolver multiplicaciones en funcin del modelo grupal, geomtrico y lineal. (P)
Resuelve problemas que involucran suma, resta y multiplicacin con nmeros de hasta cuatro cifras.

Multiplicaciones con el modelo geomtrico

Revisar conocimientos previos.
Explicar lo qu es una mquina operadora.
Representar multiplicaciones utilizando mquinas operadoras.
Usar material concreto para representar multiplicaciones.
Representar multiplicaciones utilizando el modelo geomtrico.
Resolucin de problemas.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Regletas de cuisenaire
Determinar el permetro de cuadrados y rectngulos por medicin. (P, A)
Resuelve problemas que involucran suma, resta y multiplicacin con nmeros de hasta cuatro cifras.

Permetro de cuadrados y rectngulos

Identificar los elementos del cuadrado y del rectngulo.
Explicar la definicin de permetro.
Identificar las estrategias para calcular el permetro.
Aplicar frmulas para encontrar el permetro de cuadrados y rectngulos.
Reconocer permetros de elementos del entorno.
Utilizar estrategias para resolver problemas de permetros.
Texto
Cuaderno de trabajo
Reglas
Grficos
Elementos del medio
Marcadores
Estima, mide y calcula el permetro de cuadrados y de rectngulos.

 Representar los elementos relacionados de un conjunto de salida con un conjunto de llegada como pares ordenados, en funcin del orden convencional. (P)
Pares ordenados
Reflexionar sobre las relaciones entre un conjunto de salida y uno de llegada.
Explicar las relaciones de uno a uno entre conjuntos.
Identificar la correspondencia de uno a varios.
Construir el concepto de par ordenado.
Representar en forma grfica las relaciones de correspondencia en tablas de doble entrada.
Formar tablas de multiplicar en tablas de doble entrada.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Regletas de cuisenaire
Reconoce pares ordenados y los relaciona con la correspondencia de conjuntos.

Bibliografa:
_____________________________________________________
__________________________________________________________

Observaciones:

_____________________________________________________
__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

_____________________________________________

Aprobado por:

Planificacin Micro curricular por Bloques

Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda.
Eje integrador del rea:

Matemtica

cuarto

5 Semanas

Eje transversal:

Perodos: 30

Desarrollar el pensamiento lgico y

crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida.

Desarrollo de la salud

Fecha inicial

Eje de aprendizaje:

Modulo N4:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las

conexiones y/o la representacin

Estudiar y jugar me hacen crecer.

Destreza con criterio de desempeo

Conocimientos
asociados
Estrategias Metodolgicas
Recursos
Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas (tablas de multiplicar) con la manipulacin y visualizacin de material concreto. (P)

Indicadores esenciales de evaluacin

Combinaciones multiplicativas (tablas de multiplicar)

Revisar las secuencias.
Construir tablas de multiplicar de forma concreta y grfica.
Identificar las relaciones entre las diferentes tablas de multiplicar.
Identificar las propiedades de la multiplicacin.
Aplicar las tablas en clculo mental y en la resolucin de problemas.
Memorizar las tablas de multiplicar de forma ldica, rtmica y grfica.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez

Fecha Final

Elementos del medio

Regletas de cuisenaire
Hojas
Marcadores
Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin en el clculo mental y resolucin de problemas. (A)
Multiplica nmeros naturales.

Las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin

Revisin de conocimientos previos.
Utilizar arreglos cuadrangulares para comprender la propiedad conmutativa.
Presentar problemas para identificar la propiedad asociativa.
Aplicar las propiedades anteriores en ejercicios.
Representar en forma grfica y simblica las propiedades de la multiplicacin.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Regletas de cuisenaire
Hojas
Marcadores
Carteles
Lminas
Realizar combinaciones simples de hasta tres por tres. (A)
Comprende y aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin.

Combinaciones simples
Revisin de conocimientos previos.
Presentar el significado de combinaciones simples.
Utilizar tablas de doble entrada para encontrar combinaciones simples de hasta tres por tres.
Aplicar combinaciones para resolver problemas sencillos.
Representacin grfica y simblica de combinaciones.
Tabla de doble entrada
Marcadores
Regla
Elementos del medio
Resuelve problemas utilizando combinaciones entre conjuntos.

 Identificar y utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno. (C,
A)
Aplicar las reglas de multiplicacin por 10, 100 y 1 000 en nmeros de hasta dos cifras. (A)

Reglas de multiplicacin por 10, 100 y 1 000

6
Revisar el valor posicional del 0 al 1 000.
Representar en forma grfica y simblica la multiplicacin por 10, 100 y 1 000.
Deducir la regla para multiplicar por 10, 100 y 1 000.
Aplicar la regla para multiplicar por 10, 100 y 1 000.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Regletas de cuisenaire
Hojas
Marcadores
Carteles
Lminas
Multiplica nmeros naturales por 10, 100 y 1 000.
Utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submltiplos dm, cm, mm

6
Revisar el concepto de metro como unidad del sistema de medidas de longitud.
Identificar los submltiplos del metro y su valor mediante conversiones.
Representar en la tabla posicional del metro y sus submltiplos.
Realizar ejercicios de conversin entre el metro y sus submltiplos.
Aplicar en problemas sencillos.
Metro
Regla
Marcadores
Material de base diez
Hojas
Realiza conversiones simples del metro a sus submltiplos.

Bibliografa:
_____________________________________________________
__________________________________________________________
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__________________________________________________________

Observaciones:

Elaborado por: _________________________________________

_____________________________________________

Aprobado por:

Planificacin Micro curricular por Bloques

Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda.
Eje integrador del rea:

Matemtica

cuarto

4 Semanas

Eje transversal:

Perodos: 30

Desarrollar el pensamiento lgico y

crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida.

Educacin para la democracia

Fecha inicial

Eje de aprendizaje:

Modulo N5:

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las

conexiones y/o la representacin

Promuevo un ambiente sano y sustentable

Destreza con criterio de desempeo

Conocimientos
asociados
Estrategias Metodolgicas
Recursos
Relacionar la nocin de divisin con patrones de restas iguales o reparto de cantidades en tantos iguales. (C)

Indicadores esenciales de evaluacin

Fecha Final

Nocin de divisin
Repasar las tablas de multiplicar.
Aplicar ejercicios de reparticin de elementos.
Construir la nocin de divisin como reparticin.
Identificar los trminos de la divisin.
Reconocer la divisin como operacin contraria de la multiplicacin.
Realizar divisiones con restas sucesivas.
Utilizar patrones de restas iguales para dividir.
Usar la tabla de Pitgoras en divisiones simples.
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio
Regletas de cuisenaire
Hojas
Marcadores
Carteles
Lminas
Reconocer triples, tercios y cuartos en unidades de objetos. (C)
Relaciona la nocin de divisin como patrones de restas iguales.

Triples, tercios y cuartos

Introducir el concepto de de mitad de forma grfica y simblica.
Aplicar la divisin para dos para entender los medios.
Introducir el concepto de tercio de forma grfica y simblica.
Aplicar la divisin para tres para entender los tercios.
Introducir el concepto de cuartos de forma grfica y simblica.
Aplicar la divisin para cuatro para entender los cuartos.
Aplicar medios, tercios y cuartos en solucin de problemas prcticos.
Fotocopias
Texto
Cuaderno de trabajo
bacos
Material de base diez
Elementos del medio

Regletas de cuisenaire
Hojas
Marcadores
Carteles
Identificar la libra como medida de peso. (C)
Identifica la divisin como el proceso para obtener medios, tercios y cuartos.

La libra
Repasar las medidas no convencionales de masa.
Presentar la unidad de las medidas de peso: la libra.
Reforzar el concepto de equivalencias entre libras y onzas.
Aplicar ejercicios de medicin de peso usando libras y onzas.
Realizar ejercicios de conversin de libras a onzas y viceversa.
Usar las medidas de peso en situaciones.
Balanza
Fotocopias
Grficos
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes. (A)
Estima y mide con unidades usuales de peso y de capacidad.

Cantidades monetarias
Revisar la historia de las monedas usadas en nuestro pas.
Presentar el dlar como unidad monetaria de nuestro pas.
Reconocer las monedas que circulan en nuestro pas.
Identificar los billetes y sus diferentes nominaciones.
Realizar ejercicios de equivalencias combinadas.
Lminas de billetes y monedas
Hojas
Marcadores
Tijeras
Fotocopias
Grficos
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Usa y representa cantidades monetarias para resolver problemas cotidianos.

Bibliografa:
_____________________________________________________
__________________________________________________________

Observaciones:

_____________________________________________________
__________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________

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Aprobado por:

Planificacin Micro curricular por Bloques

Profesora:

rea:

Ao Bsico:

Tiempo:

Lcda.
Eje integrador del rea:

Matemtica

cuarto

4 Semanas

Eje transversal:

Perodos: 30

Desarrollar el pensamiento lgico y

crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida.

Educacin sexual

Fecha inicial

Eje de aprendizaje:

Modulo N6:

Fecha Final

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las

conexiones y/o la representacin

La salud es mi derecho y mi responsabilidad

Destreza con criterio de desempeo

Conocimientos
asociados
Estrategias Metodolgicas
Recursos
Identificar el litro como medida de capacidad. (C)

Indicadores esenciales de evaluacin

El litro
Revisar el uso de medidas no convencionales.
Presentar el concepto de unidad de medidas.
Identificar el litro como la unidad de medida de capacidad.
Relacionar el litro con medidas no convencionales.
Identificar el litro, medio litro y cuarto de litro en situaciones del medio.
Realizar las equivalencias entre litro, medio litro y cuarto de litro.
Texto
Cuaderno de trabajo
Jarras
Botellas
Vasos
Material concreto
Hojas
Marcadores
Regla
Fotocopias
Realizar conversiones simples de medidas de tiempo en la resolucin de problemas. (P, A)
Estima y mide con unidades usuales de peso y de capacidad.

Conversiones simples de medidas de tiempo

Revisar conocimientos previos.
Presentar el concepto de medidas de tiempo en horas.

Identificar instrumentos para la medicin del tiempo.

Leer horas y minutos.
Ejercitar la lectura de horas y minutos en el reloj de manecillas.
Representar el tiempo en relojes digitales.
Resolucin de ejercicios de aplicacin.
Texto
Cuaderno de trabajo
Relojes
Material concreto
Hojas
Marcadores
Regla
Fotocopias
Reconocer la relacin entre divisin y multiplicacin e identificar sus trminos. (C)
Realiza conversiones simples entre unidades de tiempo (das, horas, minutos).

Relacin entre divisin y multiplicacin

Revisar conocimientos previos.
Presentar el concepto de mquinas aditivas, sustractivas y multiplicativas.
Utilizar mquinas de sumar.
Aplicar operadores aditivos en la solucin de problemas.
Explicar las mquinas multiplicativas.
Representar operadores multiplicativos en tablas de doble entrada.
Utilizar operadores multiplicativos en la resolucin de problemas.
Texto
Cuaderno de trabajo
Tabla de doble entrada
Material concreto
Hojas
Marcadores
Carteles
Fotocopias
Resolver problemas relacionados con multiplicacin y divisin con el uso de varias estrategias. (A)
Reconoce la reversibilidad entre multiplicacin y divisin.

Problemas relacionados con multiplicacin y divisin

Presentar la definicin de estrategias en problemas de la vida diaria.

Identificar estrategias en la resolucin de problemas.

Ejercitar la lectura y sus fases para resolver problemas.
Reconocer tipos de problemas.
Comprender el proceso en la resolucin de problemas.
Utilizar grficos, tablas y registros de datos para resolver problemas.
Resolver problemas para identificar las estrategias estudiadas.
Carteles
Lminas
Elementos del medio
Texto
Cuaderno de trabajo
Resuelve problemas que involucran suma, resta y multiplicacin con nmeros de hasta cuatro cifras.

Bibliografa:
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Observaciones:

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Elaborado por: _________________________________________

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Aprobado por: