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FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERAS: Prof. Letras, Geografa y Filosofa
Ctedra: Psicologa
Ficha de ctedra
PSICOANLISIS:
Una Introduccin
Contextualizacin
La presente ficha desarrolla una lectura posible acerca de algunos
conceptos psicoanalticos, los mismos son ledos en virtud de enriquecer la
comprensin de la prctica docente y no de trasladar o aplicar mecnicamente los
conceptos freudianos al hecho educativo, desconociendo por otra parte la
singularidad y especificidad de las prcticas en los mbitos en los que tiene lugar.
La teora Psicoanaltica
Sigmund Freud, naci el 6 de Mayo de 1856 en Moravia, ex Imperio
Austriaco y actualmente Repblica Checa. De familia Juda- a los 3 aos se muda a
Viena. Exiliado a partir de la invasin nazi a Austria, falleci en Londres en 1939.
A los 17 aos comienza la Universidad y se recibe de Mdico. Ante las
imposibilidades de ingresar a trabajar en el circuito prestigioso de la profesin
mdica: no consegua ingresar a los institutos oficiales, ni desplegar su afn de
investigacin; se decide por la prctica privada y con casos excepcionales, es decir
comienza su trabajo con pacientes que haban sido desahuciados por otros colegas
o que no podan costearse tratamientos con profesionales caros.
Un antecedente clave para el surgimiento del psicoanlisis es su paso por
Paris, donde llega a ser alumno de Jean Martin Charcot en el Hospital Salperiere. A
partir de all se familiariza con las investigaciones llevadas a cabo sobre la histeria
las cuales mostraban que mediante la hipnosis se podan suprimir, inducir e
intercambiar los sntomas de un cuadro histrico, esta alteracin indicaba un
origen del cuadro psicolgico y no orgnico. Por otra parte, las pacientes histricas
sometidas a este tratamiento no conservaban conciencia de lo sucedido, aunque la
sugestin propiciada segua actuando an fuera del trance hipntico. Una vez en
Viena y en colaboracin con su amigo y colega Breuer, Joseph (fisilogo), aplico el
mtodo catrtico1 descubierto por ste.
De este modo comienza a trabajar con personas que padecan de
sntomas histricos: parlisis en alguna o varias partes del cuerpo, dificultades
de l visin, etc. Estos pacientes no tenan afeccin neurolgica alguna, es decir de
base orgnica, tema que Freud conoca muy bien por sus estudios con Ernst
Brcke, eminente fisilogo. Sin embargo haban sido diagnosticados como
enfermos neurticos. A partir de all comienza un recorrido que lo llevara, guiado
por su prctica y por aquellos con los que esta en contacto (Breuer), a la
formulacin de los contenidos del psicoanlisis, abandonando la neurologa que
supo ser su primer foco de inters.
Psicoanlisis es, segn Freud, el nombre 1) de un procedimiento que sirve
para indagar procesos anmicos; 2) de un mtodo de tratamiento de perturbaciones
1
Este trmino proviene del griego catarsis que quiere decir purga.
Contribuciones de la teora
El descubrimiento del Inconsciente y la formalizacin de leyes de
funcionamiento, lo cual implica la teora del aparato psquico.
El descubrimiento y definicin de la Sexualidad Infantil; y por
ende la diferenciacin de sexualidad y genitalidad.
El concepto de transferencia
El inconsciente
El inconsciente freudiano se conoce por sus consecuencias, es decir el
mismo requiere de conexiones indirectas a partir del habla de un sujeto. Las vas de
acceso o formaciones del inconsciente son: los sueos (su relato), el sntoma2, y
la variedad de actos fallidos (lapsus linguae olvido de una palabra-, torpezas,
chistes, etc), que revelan una intencionalidad diferente de la concientemente
manifiesta.
Estas formaciones transportan noticias y es su sentido la tarea a descifrar,
para lo cual Freud mediante el mtodo de asociacin libre (libre en cuanto a la no
seleccin voluntaria de las ideas, ocurrencias, etc.) se entromete en la dinmica del
inconsciente, y le va a permitir inferir ciertos rasgos del inconsciente en tanto
sistema.
En su primera tpica o teora del aparato psquico, diferencia en el
aparato psquico una serie de instancias dotadas de caractersticas y/o funciones
diferenciadas, como lugares psquicos sin localizacin anatmica cerebral.
Estas instancias o sistemas
son el inconsciente (Icc) y otro
preconsciente consciente (Prec-cc). El sistema Inconsciente est separado
del sistema preconsciente por la barrera de la represin y esta constituido por
representaciones (fantasas o fantasmas) que nunca han accedido al sistema
preconsciente consciente o que accedieron y fueron reprimidos. Represin que
acta en tanto posibilidad de contradiccin entre los sistemas preconsciente
conciente, puesto que el contenido de esta representaciones es representacin de
deseo, deseo sexual.
Estos sistemas que conforman el aparato psquico, obedecen a leyes
propias y diferentes; es decir el sistema inconsciente obedece y se rige por el
principio del placer: sin distincin entre presente, pasado y futuro, se sustituye
la realidad exterior por la realidad psquica, sin relaciones lgicas y de causa y
efecto. Tiende a la descarga, a la realizacin inmediata del placer y se mueve con
energa libre (haciendo referencia a la movilidad dada por el desplazamiento y la
condensacin, que se desarrollan a posteiori).
En esta realidad psquica se hallan dispuestas en formas de fantasas, en
tanto representaciones inconscientes, escenarios imaginarios en los cuales se fija la
pulsin y que pueden concebirse como escenificaciones de deseo. Funciona de
acuerdo a dos mecanismos formalizados por Freud como leyes de funcionamientos
del sistema inconsciente: desplazamiento y condensacin.
Desplazamiento refiere a transmutacin, transposicin de valor psquico;
es decir el valor de una representacin pasa a otra, se adhiere, tomando la segunda
la investidura de la primera. Los desplazamientos se realizan entre
representaciones que se asocian de alguna manera.
Sntoma: como transaccin, solucin de compromiso entre dos fuerzas en conflicto: la del deseo
(inconsciente) y la de la defensa
Deseo
Cuando hablamos de deseo hablamos de movimiento psquico destinado
reinvestir (recargar). Se supone una satisfaccin primera en la cual un estado de
necesidad fue resuelto mediante determinada situacin; a partir de all la imagen
mnmica de la percepcin (de la situacin que produjo satisfaccin) se encuentra
ligada a la huella mnmica de la excitacin que resulta de una necesidad
(necesidad resuelta por la situacin mencionada). Movimiento del aparato psquico
tendiente a reinstalar, entonces, esa primera experiencia de satisfaccin.
El deseo, entonces, es un movimiento en el interior del psiquismo que
intenta reencontrar un percepcin en s misma compleja, en tanto involucra no
slo un elemento que resuelve el problema (por ej. alimento que resuelve el
hambre) sino que contiene sensaciones (tctites, olfativas, visuales) que se derivan
de otro, de un contacto humano (la mam que besa, cuida, acaricia).
El deseo busca reactivar esta situacin, pero ella ya pertenece por
inscripcin al mundo interno y no se encuentra, tal cual est registrada, en el
mundo externo. Cualquier nueva situacin es distinta de la original. E movimiento
del deseo, esa bsqueda de la primera situacin tal cual, esa creencia de haber
reencontrado la experiencia primera, es una alucinacin, alucinacin primitiva que
no puede perpetuarse a riesgo de conducir al bebe a la muerte, porque creera que
esta alimentndose cuando esta alucinando. La mam que insiste en alimentar y el
cuerpo que informa de la necesidad insatisfecha impulsan al bebe a inhibir ese
mecanismo alucinatorio, ese movimiento interno. Ese mecanismo inhibitorio es el
antecedente de la represin.
Hasta aqu el modelo de funcionamiento psquico: una tendencia que
busca reinvestir experiencias de satisfaccin anteriores (deseo) que resultan
inadecuadas y por lo tanto son inhibidas, prohibidas, sensuradas (por ejemplo
algunas formas de satisfaccin de la fase anal son inadecuadas en momentos
posteriores).
Bibliografa
Freud, S. (1998) La interpretacin de los sueos. Amorrortu Editores.
T.IV, Bs. As.
Freud, S. (1991) Notas sobre el concepto de inconsciente en psicoanlisis
Amorrortu Editores. T.XII. Bs. As.
Martnez Frontera, L.C. (2009) Sigmund Freud. El hombre y la magnitud
de su causa. Letra Viva Editorial. Bs As.
Ravellis, G. (2009) Freud. Una aproximacin a la Formacin Profesional
y la Prctica Docente. Noveduc Editorial. Bs. As.