Toolkit LS 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH]

Sekolah
Tingkatan/Kelas
Saiz kelas
Mata Pelajaran
Topik
Tema
Konsep Utama
Rasional
Objektif Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Pengetahuan Lepas Murid
Kemahiran Saintifik dan
Kemahiran Berfikir
Sikap Saintifik /Nilai
Murni/Nilai Patriotisme
Sumber Pengajaran dan
Pembelajaran
Pendekatan Pengajaran

Perkembangan

SSN SMK SERI KOTA, MELAKA Tarikh

06 OKTOBER 22016
4C
Waktu
10.55 AM 12.05 PM
Tempoh (minit)
70 MINIT
SEJARAH
Bidang Pembelajaran
PERKEMBANGAN DI EROPAH
PERUBAHAN MASYARAKAT DAN BUDAYA EROPAH PADA ZAMAN GELAP, RENAISSANCE DAN
REFORMATION
PERKEMBANGAN DI EROPAH
Feudal, Zaman gelap, Renaissance, Inkuiri, Humanisme, Reformation, Gelap
Mengiktisarkan perkembangan di Eropah.
1. Menyatakan maksud Zaman Gelap Renaissance dan Reformation.
2. Menjelaskan ciri-ciri keadaan masyarakat Eropah pada setiap zaman.
3. Membandingbezakan antara Zaman Gelap, Renaissance dan Reformation.
4. Dapat menjawab soalan kefahaman dengan betul
Pelajar dapat menghubungkaitkan tajuk pembelajaran dengan kesan yang akan berlaku pada zaman
Renaissance dan Reformation.
Pelajar telah mempelajari tajuk kemunculan tamadun awal manusia dan zaman peningkatan tamadun
Usaha untuk mengelakan Malaysia mengalami Zaman Gelap
Bersedia mempertahankan kedaulatan negara dan memperkasakan jati diri.
Rujukan
Buku teks sejarah ting. 4
Alat
Slaid power point
Bahan
Video, kertas putih ajaib, soalan KBAT
Penerangan dan soal jawab

Kandungan / Konsep

Proses Pengajaran dan Pembelajaran

Jangkaan Pemikiran

Catatan/Nota
1

Toolkit LS 1
Pengajaran
Fasa 1
SET INDUKSI /
PENGENALAN
(5 minit)

Tayangan Video
1. The Dark Ages
2. Renaissance
Introduction

Fasa 2

Mengenalpasti maksud
dan ciri-ciri
PERKEMBANGAN 1. Zaman Gelap
(Penerokaan)
2. Zaman Renaissance
( 10 minit)
3. Zaman Reformation

Fasa 3

Penjelasan tentang
maksud dan ciri-ciri
PERKEMBANGAN 1. Zaman Gelap
(Penerangan)
2. Zaman Renaissance
( 20 minit)
3. Zaman Reformation

(Tindakan Guru dan Aktiviti Murid)

- pelajar di minta untuk mencatatkan
maklumat2 penting, peristiwa yang
berlaku, nama individu, tahun peristiwa
pada kertas putih ajaib yang di edarkan

Murid
-pelajar mendapat gambaran
awal apa yang berlaku di
Eropah untuk dikaitkan
dengan tajuk PDP

-pelajar dipecahkan kepada 3 kumpulan

- pelajar di minta untuk mendapatkan
maklumat tentang ketiga-tiga zaman
dengan menggunakan kaedah (5W 1H)
dengan merujuk kepada buku teks (ms
215-222)
i. What Apa
ii. When Bila
iii. Where Di mana
iv. Why Mengapa
v. Who Siapa
vi. How Bagaimana
-guru akan memilih beberapa orang
pelajar untuk membentangkan jawapan
yang diperolehi. Pelajar-pelajar lain akan
membuat semakan
-guru menjelaskan tentang maksud dan
ciri-ciri perubahan masyarakat dan
budaya Eropah berdasarkan slaid
-pelajar membuat catatan

-pelajar dapat mengenalpasti

maklumat umum berkenaan
dengan tiga peringkat zaman
perkembangan di Eropah
dengan merujuk dan
mendapatkan maklumat
daripada buku teks

-pelajar memahami, dapat

mengenalpasti,membuat
perbandingan dan
menyatakan dengan betul
berkenaan dengan tiga
peringkat zaman
perkembangan di Eropah

Toolkit LS 1
Fasa 4

Perkembangan tentang
penjelasan maksud dan
PERKEMBANGAN ciri-ciri
(Aplikasi /
1. Zaman Gelap
Penelitian)
2. Zaman Renaissance
(20 minit)
3. Zaman Reformation

-guru menayangkan video berkaitan

maksud dan ciri-ciri perubahan
masyarakat dan budaya Eropah
-pelajar membuat catatan dan
melengkapkan buku modul

-pelajar lebih memahami,

dapat mengenalpasti dan
boleh membezakan maksud
dan ciri-ciri dengan betul
zaman perkembangan di
Eropah

Fasa 5

-guru membuat rumusan secara

keseluruhan berkenaan tajuk yang
dipelajari dengan berdasarkan soalan
KBAT
-guru mengedarkan soalan kefahaman
untuk dilengkapkan oleh pelajar

-pelajar dapat menyatakan

dan menghuraikan secara
ringkas perkembangan yang
berlaku di Eropah dari
Zaman Gelap serta dapat
mengaitkannya dengan
Zaman Penjelajahan.

PENUTUPAN
(Pentaksiran)
(15 minit)

Rumusan keseluruhan
tajuk pembelajaran

- Video
Perkembangan
di Eropah
-Video
EduWeb TV