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ACTIVIDADES DE REPASO
NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA VIVA
Actividad n: 1
1- Al lado de cada componente coloca a que nivel de organizacin pertenece cada uno:
Corazn
Neurona
Glbulo rojo
Helecho

piel
perro
nervioso
flor

cerebro
muscular
circulatorio
raz

Actividad n: 2
Completa las definiciones con las palabras faltantes:
a) Un conjunto de distintos rganos se asocian y forman---------------------------b) La unidad de todos los seres vivos es la--------------------------------------------------------c) Un conjunto de clulas similares forman un--------------------------------------------------d) Diferentes tejidos constituyen un-------------------------------------e) Los sectores separados en el interior de las clulas se denominan--------------

Actividad n: 3- Ordena de lo ms simple a lo ms complejo

a- rgano
b- tejido

c- sistema de rgano
d- clula

Actividad n: 4
Al lado de cada componente coloca a que nivel de organizacin pertenece cada uno:
Pulmones:
Nervioso:
Aparato de Golgi:
Esqueleto:
Ser humano:
Huesos:

Plaquetas:
centriolos:
raz:
epiteliales:
sanguneo:
hoja:

2
ACTIVIDADES DE REPASO

Caractersticas de los seres vivos:

Actividad n 1:
En la siguiente sopa de letras identifica las caractersticas de los seres vivos.
D
P
Z
S
S
P
I
Y
Y
Y
T
N

D
P
Z
D
D
O
R
J
J
J
P
M

A
D
X
F
F
I
R
Y
Y
Y
N
Y

C
R
D
N
G
U
I
M
M
M
O
O

Y
R
C
O
H
J
T
L
L
L
I
M

J
E
E
I
Y
K
A
V
V
V
C
S

Y
P
V
C
T
K
B
H
H
H
A
I

M
R
B
A
I
K
I
T
T
T
Z
L

L
O
G
T
Z
M
L
P
L
P
I
O

V
D
N
P
V
N
I
D
L
K
N
B

H
U
M
A
C
V
D
E
C
M
A
A

T
C
Y
D
B
N
A
D
N
M
G
T

R
C
T
A
N
V
D
F
C
T
R
E

E
I
O
T
N
E
I
M
I
V
O
M

N
O
C
V
A
F

R
F
A
S
M

N
N
H
D
A
G
P
L
G
F
S
M

Define cada una de forma sencilla.

Actividad n: 2
1- Relaciona la columna A con la B por medio de los nmeros.
A

1-Nutricin

Son ciertas caractersticas que les

permiten vivir en su ambiente.

2-Adaptacin

Permite el aumento de tamao del ser vivo.

3- Irritabilidad

Capacidad de originar nuevos individuos.

4-Reproduccin

Reaccin ante cambios externos.

5-Organizacin

Permite el intercambio de materia y energa

6- Crecimiento

Todos estn formados por tomos y

clulas.

3
Actividad n: 3
A continuacin aparecen nombres de algunas de las caractersticas de los seres vivos, pero
se han mezclado sus letras, tienen que ordenarlas y escribirlas.

ACNAPTDIAO

OLIMOBATESM

NRCPERCIODUO

ITCOCMERINE

ACTIVIDADES DE REPASO

Funciones de los seres vivos:

Actividad n 1:
Seala qu funcin exclusiva se realiza en cada uno de los siguientes casos:
a) Movimiento de una bacteria hacia el alimento.
b) Germinacin de una semilla
c) Huida de un conejo ante la presencia de un lobo.
d) Pavo real macho cortejando a una hembra
e) Vaca comiendo hierba en un prado.
f) El crecimiento de las plantas hacia la luz.

Actividad n: 2
Te animas a imaginar tu propio ser vivo, invent uno y describilo de modo que no queden
dudas de que se trata de uno de ellos.
Pens cuales son las caractersticas que requerir para cumplir son sus funciones vitales.
Cuando todos hayan terminado hagan una puesta en comn en clase.
Actividad n: 3
Piensa y responde:
-Por qu en la funcin de reproduccin los seres vivos aseguran la continuidad de la especie?
-Crees que es una funcin vital o necesaria? Por qu?

4
ACTIVIDADES DE REPASO

Los seres vivos como sistemas abiertos.

Actividad n 1:
Lee detenidamente el contenido del ttulo Los seres vivos como sistemas abiertos y luego
responde:
1-Qu necesita un ser vivo para funcionar?
2-De dnde las obtienen?
3- Qu tipo de sistema es un ser vivo, subraya la respuesta correcta?
aislado
cerrado
abierto
4- De acuerdo a la forma de incorporar la materia y la energa, qu tipo de organismos
existen, diferncialos con caractersticas?

ACTIVIDADES DE REPASO

Las Plantas Vasculares

Actividad n 1:
Al lado de cada caracterstica marca con una cruz las que pertenecen a las plantas verdes.
-Tienen un movimiento lento llamado tropismo.
-Obtienen sus nutrientes a partir de otros seres vivos.
-Transforman energa lumnica en energa qumica.
-Tienen un crecimiento limitado.
-Aportan ms del 70 % del oxgeno a todo el planeta.
-Crecen toda la vida a travs de yemas terminales.
-Poseen mucha movilidad.
-Producen su propio alimento.
Actividad n 2:
Relaciona la columna A con B por medio de flechas.
A
B
Funcin
rgano
Raz

-Se produce la fecundacin.

Tallo

-Fija la planta.

Hoja

-Sostn de hojas, flores y frutos.

Flor

-Se lleva a cabo la fotosntesis.

-Absorbe agua y sales minerales.
-Intercambio de gases.
-Mantienen erguida a la planta.

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Actividad n 3:
1-Completa el siguiente esquema que representa a la fotosntesis.

Actividad n 4:
Resolver el siguiente crucigrama con las referencias que aparecen a continuacin:

1- Pigmento verde de los vegetales.

2- Gas que eliminan los vegetales durante la fotosntesis.
3- Organela celular que contiene al pigmento verde de los vegetales.
4- Gas que eliminan todos los seres vivientes al respirar.
5- Clulas modificadas de las hojas por donde entran y salen gases.
6- Energa que utilizan los vegetales para fotosintetizar,
7- Producto de la fotosntesis.
8- La fotosntesis es un proceso exclusivo de los....
9- Lugar de la raz por donde penetra el agua en las plantas.
10- Proceso que realizan todos los seres vivos durante las 24 horas del da.
11-Tipo de energa en la que se transforma la luz solar en, el proceso de la
fotosntesis.
12Slo los rganos.............. de la planta pueden fotosintetizar.

Actividad n 5:
Analiza la siguiente reaccin
Dixido de carbono + Agua

Luz

Glucosa + Oxigeno

a) A qu funcin de las plantas corresponde?

b) Por qu se ha escrito luz a nivel de la flecha?
c) Cul es el producto que queda en la planta?
d) Qu gas se desprende? Quines lo utilizan y para qu?

Actividad n 6:
Si tuvieras que explicarle a un compaero o a una compaera las etapas del proceso de fotosntesis,
cmo las ordenaras? Es posible una sola manera de ordenarlas? Por qu?
--------El dixido de carbono entra a travs de los estomas.
--------La savia bruta asciende desde la raz hasta las hojas.
--------Se desprende oxgeno y se forma la savia elaborada.
--------La raz absorbe el agua y las sales minerales, y se forma la savia bruta.
--------La savia elaborada es transportada a todas las partes de la planta.
-------Las clulas de las partes verdes del vegetal realizan la fotosntesis.

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ACTIVIDADES DE REPASO

Los ecosistemas
Actividad n 1:
Lee el siguiente texto y subraya con azul los componentes abiticos y con rojo los biticos del ecosistema.
"James Cook no pudo explorar tierra antrtica porque los bloques de hielos no se lo permitieron, pero
si le fue posible navegar cerca de sus costas, pese a los fuertes vientos y al mar ms tormentoso del
mundo. La abundancia de hielos, an en verano, convenci a Cook de que haba una masa de tierra
ms al Sur.
Pasaron muchos aos hasta que se explor la Antrtida, y hoy se sabe que es el continente ms fro,
seco, ventoso, duro y desolado del planeta. Estas caractersticas Iimitan la diversidad biolgica, pero el
ocano es verdaderamente rico. Las especies que habitan las aguas de la Antrtida van desde las
microscpicas diatermias a la ballena azul, la criatura ms grande del planeta. Entre ambos extremos
se encuentran el fitoplancton, las algas de hielo, las estrellas de mar y el calamar, as como el pez
salngido con anticongelante natural en la sangre. En estos mares abunda el pequeo crustceo, el
kril, que sirve de alimento a los dems animales antrticos como pinginos, focas y aves marinas, que
llegan a la costa por miles produciendo un ecosistema costero muy variado

Actividad n 2:
Completa sobre la lnea de puntos con las palabras faltantes, eligindola de la siguiente lista. Biotopo - suelo biocenosis - poblacin biticos - relaciones ecolgicas - aire- abitico.
-En la estructura de un ecosistema se reconocen dos tipos de componentes, que son
losque comprenden a todos los seres vivos y los ..
que son
todos los que no tienen vida, como por ejemplo el.y el...que en conjunto constituyen el
..
Las.en un ecosistema se producen entre los seres vivos y los
factores fsico-qumicos.
Los individuos de una misma especie raramente viven aislados, sino que constituyen
una.que a su vez se interrelacionan y forman una

Actividad n 3:
Cul de los siguientes ejemplo forma parte de un componente, abitico del ecosistema?
Mrcalo con una cruz

-Fauna

-Vegetacin.

-Seres humanos.

Agua.

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Actividad n 4:

-Seala en dicha figura dos individuos y una poblacin, realizndole un crculo a cada uno con

diferentes colores.

Actividad n 5:

Actividad n 6:

Actividad n 7:
Completa el siguiente cuadro segn corresponda:

Ecosistema
Mar argentino
plaza
Desierto
Pecera
Gota de agua
Campo sembrado
Orilla del ro
dique
Selva chaquea
Mar chiquita
Maceta
Zoolgico
Cataratas del
Iguaz

Origen

Ubicacin

Tamao

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Actividad n 8:
Relaciona la columna A con B por medio de flechas
A
Individuo

B
cardumen
Bosque

Poblacin

pato
Piara

Comunidad

selva

Monte Maz
Jaura

ACTIVIDADES DE REPASO

Relaciones Alimentarias:

Actividad n 1:

Con los siguientes organismos construye cuatro cadenas alimentarias e indica el nivel trfico de cada
uno.

a-Conejo- zanahoria- langosta- vbora- hoja- grillo bacterias zorro cebra hongos- sapo.
b- mariposa semilla plantas con flor gallina perdiz halcn lombriz sapo liebrehoja zorro- lechuza comadreja hongos vbora hombre pjaro.
c- vegetales semillas puma hongos conejo ratn vbora- saltamontes- zorro- gorringato vaca len hombre.

11
Actividad n 2:

Actividad n 3:

Observa con atencin la siguiente cadena alimentaria y luego responde las preguntas que le siguen a
continuacin:

a- En la cadena alimentaria, qu representan las flechas?

b- Nombra los herbvoros, carnvoros y productores de la cadena, cmo los
reconoces?
c- La cadena alimentaria comienza siempre con un cierto tipo de ser vivo, qu tipo
de ser vivo es? Escrib dos ejemplos de ste. Por qu estos organismos dan comienzo
a las cadenas alimentarias?

Actividad n 4:
Los chicos de sexto grado hicieran una salida al campo, all observaron que:
-La culebra de agua come ranas.
-Las hormigas cargan trozos de hojitas verdes y las
llevan al hormiguero.
-Las mariposas viajan de flor en flor para alimentarse
del nctar.
-Las langostas devoran las hojas de un arbusto verde.
-La mamboret come pequeas langostas.
-La tijereta y churrinche cazan insectos como mariposas, en pleno vuelo.
-La lechuza se alimenta de ratones.
-Los ratones consumen principalmente granos.
-El benteveo se alimenta de insectos y de pequeos invertebrados y vertebrados, tales como
renacuajos y peces.
a) Con los datos que obtuvieron los chicos, clasifica a los organismos en
productores, consumidores de primer orden, segundo y tercer orden.
b) Escrib cuatro cadenas alimentarias, indicndoles el nivel trfico a una de ellas.

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Actividad n5:
Lee y, luego, dibuja las flechas de modo de formar una red trfica, teniendo en cuenta la
informacin del cuadro. Finalmente, responde a las preguntas.
Organismo
Krill
Calamar
Algas
Atn
Ballena franca
Orea
Pingino
Lobo marino

. Come...
Algas
Krill
Calamar
Krill
Lobo marino, pingino, atn, ballena franca
Atn, calamar, krill
Pingino, krill, atn

Es comido por...
Lobo marino, calamar, pingino, ballena franca
Atn, pingino, lobo marino
Krill
Pingino, orca, lobo marino
Orca
Lobo marino, orca
Orca

a-Falta algn eslabn en esta red? Si es as agrgalo donde corresponda explicando las razones
de su inclusin.
b-Eleg una cadena alimentaria de esta red. Seala todos los niveles trficos.
c-Se podra, incluir al ser humano en alguna, de estas cadenas alimentarias?
d- Teniendo en cuenta la energa que fluye a travs de las cadenas alimentarias Quin recibe ms energa,
la orca o la ballena Blanca? Por qu?
e- Averigua de que se alimentan las gaviotas y quines son sus predadores. Incluirlas en esta red.

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Actividad n 6:
Observa la siguiente red del pastizal pampeano, y resuelve cada una de las preguntas que le siguen
a continuacin.

a-Transcribe una cada de 4 niveles trficos.

b-Asla dos cadenas en las que intervengan el ratn.
c- Nombra dos organismos que ocupan el mismo nivel que la comadreja.
d-De quin se aumenta la vbora?

Actividad n 7:

Observa la siguiente red alimentaria:

pejerre
y

abcde-

Asla dos cadenas de tres o cuatro eslabones.

Identifica en la red dos consumidores de primer orden y dos de segundo orden.
Dnde ubicaras a los descomponedores?
Identifica organismos que pertenezcan al nivel trfico uno y cuatro.
Completa el siguiente cuadro.

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Actividad n8:
Lee el siguiente texto. Las plantas carnvoras son consumidores secundarios? Razona y explica tu respuesta
La plantas carnvoras son, en realidad, organismos auttrofos que viven en suelos pobres de nitrgeno. Estas
plantas tienen sus hojas transformadas en poderosas trampas que capturan pequeo insectos, a partir de los
cuales obtienen su nitrgeno necesario. Ejemplos de este tipo de plantas son la drosera y la dionea, ms
conocida como Votes atrapamoscas"

Gua de Investigacin:
DESEQUILIBRIO DE LOS ECOSISTEMAS.
Responde cada una de las siguientes preguntas con ayuda del cuadernillo en forma
individual.
1) Nombra las principales causas artificiales que provocan el desequilibrio de los ecosistemas.
2) En cuanto a la deforestacin:
a- Qu es?
b- Para que usa el hombre los recursos forestales?
c- Cundo se habla de explotacin irracional?
d- Qu consecuencias produce la deforestacin?
3) Qu es la introduccin de especies exticas?
4) Qu efectos produce introducir especies exticas a un determinado ecosistema?
5) Busca ejemplos de diferentes especies exticas introducidas en nuestro pas?
6) Por qu se extinguen los animales?
7) Cules son las especies de animales que se encuentran en peligro de extincin nivel mundial? Y
nuestra provincia?
8) Qu produce la caza y pesca desmedida? Cmo afecta al ecosistema?
9) Qu es la contaminacin ambiental? A quines afecta principalmente?
10)Nombra diferentes contaminantes del aire, agua y suelo.

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ACTIVIDADES DE REPASO
Desequilibrio de los ecosistemas:
Actividad n 1:
Lee el siguiente texto responde las siguientes preguntas.
abcdef-

Al usar menos papel qu beneficios le otorgamos a nuestro ecosistema?

cules son las principales causas de la deforestacin en nuestro pas?
qu genera la produccin de papel?
por qu son importantes los rboles en los ecosistemas?
qu beneficios se obtienen al reciclar papel?
En qu elementos usamos papel reciclado?

Ms bosques, menos papel

Cuando uno usa las dos caras de una hoja de papel, evita imprimir, elige productos de papel reciclado y hasta
rechaza en algn shopping esos envoltorios tan aparatosos est ayudando a limitar el consumo indiscriminado de
madera, a evitar la contaminacin y ahorrar agua y energa

"En los ltimos aos, la Argentina demostr ser uno de los pases con mayor tasa de
deforestacin. Sus principales causas son el avance no planificado de la frontera agropecuaria, la
urbanizacin y la extraccin de materia prima para diferentes productos, entre ellos el papel y
sus derivados", enumera el licenciado Martn Scaraville, presidente del Consejo Profesional de
Analistas Ambientales de la Repblica Argentina (Copaara), asociacin civil sin fines de lucro
de profesionales y estudiantes vinculados con carreras ambientales.
Entre 2002 y 2006, la Argentina perdi 300.000 hectreas de bosques por ao, segn datos de la
Secretara de Ambiente y Desarrollo Sustentable.
La produccin, el consumo y el desecho de pulpa y papel tienen un enorme impacto ambiental y
social negativo. Greenpeace Argentina muestra, en un informe de 2006, que la produccin de
papel genera contaminantes del aire y el agua, productos residuales y gases que agravan el
cambio climtico.
Y aunque los bosques forman parte de los recursos naturales considerados renovables, la tala
indiscriminada de bosques y sin un control adecuado hace que el recurso forestal en algunos
casos no se recupere nunca.
Scaraville cuenta que para producir una tonelada de papel virgen se requieren alrededor de 2 a
3,5 toneladas de rboles para ser procesados en una planta de celulosa. Otro tema preocupante es
la descarga de las aguas usadas para el blanqueo de pulpas de papel que tienen compuestos con
cloro.
A nivel mundial -explica en un informe Greenpeace-, la industria del papel puede consumir
hasta 4000 millones de rboles por ao, algunos de bosques primarios que no pueden sustituirse.
Para fabricar una tonelada de papel se talan alrededor de 14 rboles. Estados Unidos, Japn y
China son los tres principales productores de papel en el mundo. Y emplean 600 millones de
rboles por ao.
Al papel reciclado muchas veces se lo identifica como 100% reciclado. Pero esta etiqueta a
veces es tramposa. Desde el punto de vista ambiental, el papel reciclado posconsumo no
blanqueado es la mejor opcin. Es el que fue recolectado de casas y oficinas.

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"Los rboles albergan gran cantidad de especies (aves, insectos, mamferos); son fuente de
recursos (alimento, madera, medicamentos, cosmtica); realizan la fotosntesis dando oxgeno y
absorbiendo dixido de carbono; ayudan a regular el clima del planeta; protegen los suelos
evitando su erosin, dan sombra y embellecen el paisaje", sigue Scaraville.
As, reciclar papel significa un importante ahorro de recursos naturales (madera, agua y energa)
y de contaminacin, porque su proceso de fabricacin requiere el uso de menos sustancias
qumicas que el papel elaborado con fibras vrgenes. Segn la Agencia de Proteccin Ambiental
de Estados Unidos, reciclar papel genera un 35% menos de contaminacin del agua y un 74%
menos de contaminacin area que cuando se fabrica papel virgen.
El papel reciclado se encuentra en productos de uso cotidiano como cuadernos, rollos de cocina,
servilletas, papel higinico, resmas de menor calidad, papel artesanal y para embalaje. Tambin
es importante elegir productos que hayan usado materia prima provenientes de bosques
certificados (FSC-Forest Stewardship Council), que llevan un logo con estas siglas.
Cristina Lezcano, presidenta de la Cooperativa El Ceibo, aconseja separar los residuos en las
casas, separando el papel y el cartn. "Hay que ensearles a los chicos estas cosas desde el
jardn de infantes. Cada vez hay mayor conciencia ambiental, aunque todava falta mucha
educacin y difusin masiva. Y el Estado debera hacer una inversin en cuestiones ambientales
para que todo esto salga adelante. Hay que pensar en el presente y en nuestras generaciones
futuras. Nos tenemos que apurar", agrega.
Por Julieta Bravo

ACTIVIDADES DE REPASO
ALIMENTO Y NUTRIENTE
Actividad n 1: Une con flechas segn corresponda.

Alimento

Leche
Manzanas
Lpidos
Cereales
Vitaminas
Tomate
Protenas
Lechuga
Carnes blancas
Hidratos de carbono

Nutrientes

Actividad n 2: Al lado de cada nutriente coloca qu funcin cumple cada uno.

-Lpidos ..........................................................................
-Protenas....................................................................
-Calcio ..............................................................................
Hierro .......................................................................
-Hidratos de Carbono ............................................................
-Potasio ...................................................................................

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Actividad n3:
Qu tipo de nutriente/s contienen cada uno de los siguientes alimentos.
-Mayonesa:
-Cereales:
-Carnes grasosas:
-Chocolate:
-Lechuga:

-carne de pollo:
-Frutas:
-Fiambres:
-lcteos:
-Pastas:

Actividad n4:
Con los alimentos nombrados en el apartado anterior elabora una pirmide alimentaria.
Actividad n5:
Relaciona la columna A con B por medio de nmeros.
A
B
1- Vitamina A
-Forma parte de las paredes de testculos, ovarios.
2- Vitamina C
-Permite que se desarrollen huesos y dientes.
3- Vitamina D
-Participa en la coagulacin de la sangre.
4- Vitamina K
-Mantiene en buen estado el tejido epitelial.
5- Vitamina E
-Interviene en las defensas del organismo.

GUA DE INVESTIGACIN.
Enfermedades relacionadas a la nutricin.
Una alimentacin saludable es aquella que contiene todos los nutrientes que el individuo necesita, en
cantidad y proporcin adecuada. Para ello deben estar representados todos los grupos de alimentos con
la frecuencia y racin adecuada. En ocasiones, a pesar de saber en qu consiste una alimentacin
adecuada, algunas personas no le dan importancia y adoptan hbitos alimentarios que provocan un
desequilibrio en el organismo. Cuando no nos nutrimos correctamente, nos alejamos del estado de salud
y, por lo tanto, de una buena calidad de vida, tambin est influida por los alimentos que ingerimos.
En la mayora de las enfermedades, la nutricin tiene un papel muy importante, ya que ayuda a tener un
mejor tratamiento, as como una excelente recuperacin, haciendo que el paciente tenga una mejor
calidad de vida. Algo tan simple y natural como alimentarnos, a veces puede ocasionarnos problemas.
Por eso necesitamos aprender qu es una alimentacin sana qu comidas pueden traernos dificultades
aunque sean gustosas.
Lee detenidamente cada una de las siguientes preguntas y respndelas con la lectura previa de las
pginas 19 y 20 del cuadernillo.
o
o
o
o
o
o
o
o

Qu es la desnutricin? Identifica las tres causas que las pueden producir.

Cules son los sntomas de la desnutricin?
Qu es la obesidad? Qu sntomas produce?
Qu es la anorexia? A quines afecta principalmente?
Nombra por lo menos siete sntomas de la anorexia.
Qu es la Bulimia? Nombra siete sntomas de la bulimia.
Nombra las causas que pueden producir la bulimia y la anorexia.
En qu consiste el tratamiento de ambas enfermedades?

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Actividades de repaso:
Actividad n 1:
En cada uno de los siguientes sistemas indica si pertenece a la Bulimia o a la Anorexia o ambas.
-

Miedo a engordar.
Realizan mucho ejercicio fsico
Prdida de dientes.
Alteracin en la menstruacin
Trampas y mentiras..
Se produce el vmito
Cuerpo escondido debajo de la ropa
Uso de laxantes.

Actividades de repaso:
Sistema Digestivo:
Actividad n 1:
En la siguiente imagen seala las partes del sistema Digestivo, luego realiza un texto con el
proceso digestivo.

Actividad n 2:

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Relaciona la columna A con B por medio de los nmeros.

A
1-

BOCA

2-

FARINGE

3-

ESTMAGO

4-

DUODENO

5-

YEYUNO- ILEN

6-

INTESTINO GRUESO

7-

ANO

B
* Se termina la digestin de los alimentos.
*Se produce la materia fecal.
* El bolo alimenticio desciende por el tejido muscular.
*Se elimina la materia fecal.
* Se produce la absorcin de los nutrientes.
*Acta la saliva y los dientes.
* Acta el jugo gstrico y se obtiene el quimo.

Actividad n 3:
Qu producen?
-

El hgado
Las glndulas salivales
El pncreas

Actividades de repaso:
Sistema respiratorio.
En la siguiente imagen seala los rganos del sistema Respiratorio, realiza un texto con
caractersticas de cada uno.