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BAUTISTA LI PUMA
I. INTRODUCIN.
El portafolio
docente es un documento
personalizado que permitir documentar las
actividades
acadmicas y lo que est
ocurriendo en el desarrollo del curso, es un
constructor multidimensional y como tal
exige
una
aproximacin
holstica
y
comprensiva, buscando la calidad de la
enseanza apoyndose en el concepto de
desarrollo profesional.
I.
DATOS INFORMATIVOS
2.1. Docente
2.2.
2.3.
2.4.
DNI
Fecha de nacimiento
Formacin acadmica
2.5.
2.6.
2.7.
2.8. Direccin
2.9.
Lugar
2.10. UGEL
2.11. Regin
III.
: 03202876
: 12/05/63
: Biologa y Computacin e
Informtica.
: C.P.Pe. N 2103202874
: 20 aos
: CETPRO Juan Bautista Li
Puma
: Calle el Puente N 104.
: Huancabamba.
: Huancabamba.
: Piura.
OBJETIVOS
3.1. Objetivo general.
Evidenciar la organizacin y planificacin eficiente de la
enseanza, creando condiciones propicias para el
aprendizaje, respetando la diversidad y generando as la
oportunidad de aprendizaje.
3.2.
IV.
Objetivos Especficos
3.2.1.
mostrar evidencias Prepararme para una c
evaluacin externa acreditacin.
3.2.1.
Formativo, que permita potenciar y
maximizar mi aprendizaje
MI PARADIGMA PEDAGGICO.
CONTENDIDOS.
5.1.
EXPERIENCIA DE PROGRAMACIN.
El sistema educativo peruano establece currculos bsicos
comunes a todo el pas, articulados entre todos los niveles,
modalidades y forma educativa, para atender las
particularidades de cada mbito.
El diseo curricular bsico de la Educacin Tcnica
productiva: ciclo medio, est constituido por los perfiles
tcnicos de las especialidades. El perfil permite establecer
las capacidades, habilidades y actitudes requeridas para
desenvolverse, en un futuro, como un tcnico de
especialidad. Comprende la competencia general, las
capacidades de la especialidad, unidades de competencia,
realizaciones, criterios de realizacin y rubros de dominio
tcnico.
La formacin de competencias laborales, en la formacin
tcnica
comprende
el
conjunto
de
conocimientos,
habilidades, actitudes, actitudes y aptitudes para el
desarrollo de una determinada ocupacin y/o especialidad.
:
:
:
:
UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica y maneja los diferentes
sistemas monousuarios y software de
procesadores de textos y presentaciones
graficas,
con
responsabilidad
y
confidencialidad respetando derechos y
deberes en el campo laboral
MDULO
DURACI
N
Mdulo N 01
370
Software en Sistemas
Monousuarios y
Presentaciones Grficas
HORAS
CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDADES TERMINALES
1. Maneja
el
sistema
operativo y componentes
de de una pc, teniendo en
cuenta
normas
de
prevencin y seguridad.
2. Maneja
el
sistema
operativo, utilizando las
herramientas necesarias.
5. Elabora
presentaciones
graficas con animaciones y
efectos
acorde
a
la
necesidad y creatividad.
Explica
el
concepto
de
la
estructura de una computadora
Describe y utiliza las funciones de
sistema operativo.
Crea y ordena carpetas en las
diferentes
unidades
de
almacenamiento.
Identifica y desarrolla actividades
utilizando los diferentes accesorios
del sistema
Digita
con
precisin
textos
sencillos.
Digita documentos oficiales con
rapidez y precisin reservando la
informacin.
CONTENIDOS BSICOS
CETPRO
D.R.E.
UGEL
:
:
:
JUAN BAUTISTA LI-PUMA
PIURA
HUANCABAMBA
HORAS DE
FORMACION
45
50
49
50
35
42
10
281
FORMADOR
FECHA
:
:
LIC. HILDA CONDEZO CARRASCO
HUANCABAMBA, MARZO DEL 2011.
FORMACIN ESPECIFICA
Evolucin de la computacin.
El Hardware: Monitor, CPU,
teclado,
Mouse,
impresoras,
dispositivos de almacenamiento de
informacin.
Sistema operativo Windows XP,
manejo de ventanas, iconos, archivos,
carpetas.
Manejo
de
accesorios:
Calculadora,
paint,
wordpad,
herramientas del sistema.
Manejo de teclado, digitacin
Aspectos
generales
de
redaccin, estructura y elaboracin de
documentos oficiales y normativos.
Procesador de texto Microsoft
Word, formatos de pgina, insertar
objetos,
imgenes
prediseadas,
smbolos, wordart, tablas, grficos,
guardar informacin, organizar la
presentacin de documentos.
Manejo de diapositivas, cuadro
de
texto,
insertar
imgenes
prediseadas, smbolos, efectos.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Responsabili
dad
Solidaridad
Respecto
Justicia
FORMACIN COMPLEMENTARIA
Formacin y Orientacin Laboral
-
ACTITUDES
Colabora con las acciones programadas
Cumple con los trabajos encargados
Adopta medidas de seguridad,
Autoestima y confianza en si mismo.
Iniciativa y necesidad de realizacin.
Convive en armona
Capacidad para cambiar paradigmas y
adaptarse a los cambios laborales
Participa en acciones pastorales
Trabaja en equipo.
FECHA
COMPONENTE
FORMACIN
ESPECIFICA
UNIDADES DIDACTICAS
1.
Aspectos
Generales
Hardware y Software.
de
45
2.
50
3.
Digitacin
y
Aspectos
generales de Redaccin
49
4.
Procesador
Microsoft Word.
texto
50
5.
Elaboracin de Diapositivas
con Power Point.
35
6.
Formacin
Laboral.
42
(62%)
FORMACION
COMPLEMENT 7.
ARIA (14%)
PRACTICA
24%
de
Orientacin
Gestin Empresarial.
PRE
X
X
X
X
89
370
INFORMACIN GENERAL
1. CETPRO
2. D.R.E.
3. LUGAR
4. MODULO
:
:
:
:
JUAN BAUTISTA LI-PUMA
PIURA
HUANCABAMBA
SOFTWARE SISTEMAS EN
MONOUSUARIOS Y
PRESENTACIONES
5. DURACIN :
6. INICIO
:
16/06/2011
7. FORMADORES
CARRASCO
8. FECHA
:
GRFICAS
370 HORAS
14 /03/2011
TERMINO:
CONDEZO
LIC.
HILDA
X
X
JUN.
10
PROFESIONAL
TOTAL HORAS
MAY.
II.
UNIDAD DE COMPETENCIA
1.
2.
3.
4.
5.
IV.
en
6.
7.
EJES TRANSVERSALES
V.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
METODOLOGA:
Inductiva, deductiva.
ESTRATEGIAS:
Estrategia de campo.
Estrategia para facilitar la creatividad.
VI.- ORIENTACIN PARA LA EVALUACIN:
En el proceso de aprendizaje, se aplicar la siguiente evaluacin:
VII.
Pizarra acrlica
Computadoras
Impresoras
estabilizadores
CDs, USB
Escritorio de madera
Mesas de madera
Sillas
Material de consumo
Plumones
Hojas A4
Fotocopias
Tinta para plumn
Tinta para impresora
Mota
VIII. BIBLIOGRAFIA
Libros y separatas
Gua de diseo curricular bsico de la educacin tcnico productiva
ciclo medio.
Separatas de orientacin informtica Microsoft Office
Separatas de orientacin entorno a Windows XP
Normas Legales y Documentos de Trabajo para CETPROS Pgina
Web
Paginas Web:
www.Microsoft.com
www.Aulafacil.com
www.Infociencia.Net
www.Elrincondelbago.com.pe
www.Monografias.com
software:
CD. Experto en Ofimtica
CD. Manuales de Office
MODULO N 01
:
:
:
:
:
:
PIURA
45 HORAS
HORAS
FECHA
:
MARZO
DEL
CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPECIFICOS
Maneja
el
sistema
operativo
y
componentes
de de una pc,
teniendo
en
cuenta
normas
de
prevencin y
seguridad.
D.R.E.
DURACIN
:
Evolucin
de
la
computacin.
El
Hardware:
Monitor,
CPU,
teclado,
Mouse,
impresoras,
dispositivos
de
almacenamiento de
PROCEDIMIENTOS
CRITERIOS DE EVALUACION
Explica el concepto de
la estructura de una
computadora
Describe y utiliza las
funciones de sistema
operativo.
ACTIVIDADES
Manejo de una
Pc.
HORAS
informacin.
COMPLEMENTARIOS
Se
identifica
participando
activamente con su
iglesia catlica
CETPRO
UGEL
NOMBRE DE LA UNIDAD
PRACTICA PRE PROFESIONAL
CICLO
PROFESOR
2011.
CAPACIDADES
TERMINALES
:
:
:
:
:
los dispositivos
perifricos
internos de Pc.
Con exposicin
de
equipos
virtuales y fsicos
conoce,
reconoce
Conoce
el Oracin y lecturas
convenio de la bblicas.
Iglesia
y
el
Estado Peruano.
Clasifica dispositivos.
Participacin en las
oraciones y lecturas
bblicas reflexionando
sobre su vida.
Acondiciona
dispositivos.
40
Horas
05
Horas
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
ESPECIFICOS
Maneja
el
sistema
operativo,
utilizando las
herramientas
necesaria
Sistema operativo
Windows
XP,
manejo
de
ventanas, iconos,
archivos, carpetas.
Manejo
de
accesorios:
Calculadora, paint,
wordpad,
herramientas
del
sistema.
COMPLEMENTARIOS
Estudio de normas
d e seguridad e
higiene.
Definicin
del Utiliza el sistema
Sistema
operativo con el
operativo
Mouse,
Windows XP
verificando
sus
Aplicaciones.
aplicaciones
y
funciones en los
Normas
diferentes
tcnicas
de
accesorios.
seguridad
del
sistema.
Panel
de
control.
Explorador
de
Windows.
Accesorios.
Creacin
de
carpetas.
Funciones
de
Teclado.
Precauciones
Aplicando normas
tcnicas
de seguridad e
Higiene.
Crea
y
ordena
carpetas
en
las
diferentes unidades de
almacenamiento.
Identifica y desarrolla
actividades utilizando
los
diferentes
accesorios del sistema.
Configuraci
n de equipo
45
de cmputo
y manejo de Horas
accesorios.
05
Horas
:
:
:
:
:
:
PIURA
49 HORAS
HORAS
FECHA
CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES
ESPECIFICOS
Manejo
de
teclado, digitacin
Aspectos
generales
de
redaccin, estructura
y
elaboracin
de
documentos oficiales
y normativos.
Digita
con
exactitud,
velocidad
textos
y
documentos
D.R.E.
DURACIN
:
PROCEDIMIENTOS
Tcnicas
de Aplicando normas
digitacin.
de
digitacin
Teclado
mediante el uso
Distribucin de
del teclado.
letras.
Transcribe
Teclado
documentos
de
numrico.
Redaccin
redaccin oficial.
general.
Tcnicas para la
elaboracin
de
documentos
oficiales.
Trascripcin
28
de
documentos Horas
de
con
seguridad.
21
Creando una
consulta
y Horas
haciendo uso
de
las
herramientas
del software.
COMPLEMENTARIOS
Aplica
Normas Escribe
con
ortogrficas.
idiomtica.
Recomendacin de
estudio de normas
ortogrficas.
CETPRO
UGEL
NOMBRE DE LA UNIDAD
PRACTICA PRE PROFESIONAL
PROFESOR
:
:
:
:
CAPACIDADES
TERMINALES
Reglas
ortogrficas.
correccin establece
criterios para
las consultas
diversas.
D.R.E.
DURACIN
:
FECHA
:
PIURA
50 HORAS
HORAS
:
:
MAYO DEL 2011.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
CRITERIOS DE EVALUACION
ACTIVIDAD
ES
HORA
S
ESPECIFICOS
Procesa textos
haciendo
uso
de
las
utilidades
del
programa,
garantizando su
conservacin e
integridad.
Definicin
del Configura el rea
programa.
de trabajo para la
Barra
de
elaboracin
de
mens.
documentos
Barra
de
haciendo uso de las
herramientas.
herramientas
Barra
de
formato
necesarias.
Procesador de texto
Microsoft Word
formatos
de
pgina,
insertar
objetos, imgenes
prediseadas,
smbolos, wordArt,
tablas, grficos.
guardar
informacin,
organizar
la
presentacin
de
documentos
COMPLEMENTARIOS
Tiene en cuenta las
normas
de
Tiene en cuenta las
seguridad
e
normas de seguridad.
Higiene.
Aplica
seguridad.
Explica
y
describe
todas las opciones del
men y herramientas
de un procesador de
texto.
Transcribe y guarda
informacin
en
las
diferentes unidades de
almacenamiento.
Normas Reconoce
seguridad.
las
20
Horas
Trascripci
25
n de textos
horas
y
documento
s.
05
normas
Horas
:
:
:
:
D.R.E.
DURACIN
:
FECHA
:
PIURA
35 HORAS
HORAS
:
:
MAYO 2011
TERMINALES
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
COMPLEMENTARIOS
CRITERIOS
EVALUACION
Descripcin de Disea
Power Point.
presentaciones
Elaboracin
de Barra
de
graficas en texto e
diapositivas, cuadro
herramientas.
imagen.
de texto, insertar Barra de mens
Elabora diapositivas
imgenes
Barra
de
haciendo
uso
de
prediseadas,
formato
plantillas
de
diseo.
smbolos, efectos.
Barra de dibujo
ESPECIFICOS
Elabora
presentaciones
graficas
con
animaciones y
efectos acorde
a la necesidad
y creatividad.
PROCEDIMIENTOS
Conocimiento de la
creatividad, acorde
con la necesidad
Creatividad
Diseo
DE ACTIVIDADES HORA
S
Describe
las
herramientas
del
men
para
la
elaboracin de las
presentaciones
graficas.
Elabora y guarda
presentaciones
graficas, haciendo
uso de efectos y
animaciones
de
acuerdo
a
la
necesidad.
Hace uso de la
creatividad.
25
Crea
Horas
Presentacion
es
graficas
de acuerdo a
05
la necesidad.
Horas
05
Horas
:
:
:
:
:
:
EMPRESAS PBLICAS Y PRIVADAS
MEDIO
ING. FREDY FACUNDO TORRES
CONTENIDOS
D.R.E.
DURACIN
:
TURNO
:
PIURA
42 HORAS
:
NAANA
HORAS
FECHA
MAYO 2011.
TERMINALES
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ESPECIFICOS
Conoce
las
normas
legales
del
derecho
laboral de un
trabajador
Determinacin
de
los
derechos
y
deberes
de
un
trabajador.
Conoce
normas
laborales para la
salud
laboral,
seguridad y calidad
de vida.
PROCEDIMIENTOS
Trabajo,
leyes,
derechos
y
deberes.
Reilacin laboral,
tipos de contrato,
convenios.
Normas
legales
para la salud y
calidad de vida.
CRITERIOS DE EVALUACION
Explica
con
seguridad
los
aspectos legales
de un trabajador.
Hace uso de las
leyes
laborales
para su defensa.
ACTIVIDADES
HORAS
20
Explica con exactitud
los derechos y deberes
Horas
de un trabajador.
Conoce
los
procedimientos
para
postular a un puesto de Conoce
las
18
trabajo.
leyes de un
Hora
trabajador.
04
COMPLEMENTARIOS
Relaciones humanas
CETPRO
UGEL
NOMBRE DE LA UNIDAD
PRACTICA PRE PROFESIONAL
PROFESOR
2011.
CAPACIDADES
:
:
:
:
Valores morales.
Aplicacin
de
principios
y
valores morales.
Practica y
buenas
humanas.
CONTENIDOS
promueve
relaciones
Horas
D.R.E.
:
PIURA
DURACIN
:
10 HORAS
TURNO
:
TARDE Y NOCHE
HORAS
:
10
FECHA
:
JUNIO
DEL
TERMINALES
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
COMPLEMENTARIOS
Conoce lo que es Constitucin de
empresa y como es su una
Microempresa.
funcionamiento.
Leyes y normas
Identificacin de los
requisitos legales para legales.
la constitucin de una
Microempresa.
Conoce e identifica
el proceso que se
exige para la gestin
de una empresa.
Conoce los
procedimiento
s
de
la
constitucin
de
una
empresa.
CRITERIOS
EVALUACION
Organiza
los
procedimientos para la
constitucin de una
Pequea y mediana
Empresa.
DE ACTIVIDADES HORA
S
Explica
los
procedimientos
para la elaboracin
de una empresa.
Insercin en
10
le
mercado
horas
laboral
5.2
EXPERIENCIA DE INNOVACIN.
PROYECTO DE
INNOVACIN
PEDAGGICA
UTILIZANDO LA TECNOLOGAS DE
LA INFORMACIN DESARROLLO MIS
COMPETENCIAS
RESPONSABLES:
Director (e)
Telf.
: 073- 473719
UTILIZANDO LA TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN DESARROLLO MIS
COMPETENCIAS
2. DURACIN DEL PROYECTO:
Fecha de inicio
Fecha de trmino
:
:
3. PERSONAS RESPONSABLES:
Lic. Hilda Condezo Carrasco
Ing. Freddy Facundo Torres
4. POBLACIN BENEFICIARIA:
Personal docente, administrativo y alumnos de las especialidades del ciclo
Bsico.
5.
6.
PROBLEMA PRIORIZADO:
Desconocimiento del uso y aplicacin de las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin en el proceso enseanza aprendizaje.
7.
8.
FORMULACIN DE OBJETIVOS:
a) OBJETIVO GENERAL:
Proponer un plan de capacitacin para actualizar a los docentes del
CETPRO Jua n Bautista Li Puma en el uso y aplicacin de las TICs en el
proceso de enseanza aperendizaje.
b) ESPECIFICOS
9.
A).- Demostracin.
Algunos programas de enseanza y herramientas usadas con un monitor
de pantalla grande pueden ayudar al profesor a mostrar en forma grafica
conceptos que puedan resultar difciles de entender para los alumnos. Tambin
se logra simplificar el trabajo del profesor y ahorrar tiempo valioso de
enseanza, ya que no tiene que estar dibujado y escribiendo en la pizarra
J).- Multimedia.
Para acceder a informacin o generar proyectos multimedia.
Capacidad de exploracin.
Capacidad de descubrir la causa, razn de las cosas, as como las respuestas
de las interrogantes
ANALISIS DINMICO
COMUNICACIN Y COLABORACION.
Capacidad de dialogar.
Intercambio fluido de informacin, experiencias, pensamientos, etc.
Trabajo en equipo
10.
MARCO TERICO
El aprendizaje es el eje de la educacin y uno de los problemas ms comunes en la
escuela son las dificultades en el aprendizaje; ante este problema de tan magnitud, la
sociedad de nuestro pas exige respuestas adecuadas y urgentes que garanticen el
mejoramiento de la calidad educativa.
Qu es el aprendizaje?
En sencillo lenguaje, el aprendizaje es el proceso de adquisicin de
conocimientos, de hbitos y habilidades.
LOS CONOCIMIENTOS, son el conjunto acumulado de informaciones, ms o
menos bien comprendidas, con preferencia basada sobre datos de hechos,
que es poseda por una persona.
LOS HBITOS, son los actos conscientes ejecutados automticamente y que
se forman en base al ejercicio y por el entrenamiento.
LAS HABILIDADES, se le denomina as a las capacidades y disposiciones
para la ejecucin de una actividad con destreza, en condiciones externas
favorables a la persona. Se classificatory en dos grandees groups:
Intelectuales (formular y comprobar una hiptesis, medir actitudes, evaluar
conductas, etc.).
Especiales (ejecutar un instrumento musical, pintar, manejar un Pc., etc.).
I. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Es cuando la informacin nueva para aprender se relaciona con la actividad
previa ya existente en la estructura cognitiva del alumno de forma no arbitraria
ni al pie de la letra; sino que debe existir una disposicin favorable del
aprendiz, as como significacin lgica en los contenidos o materiales de
aprendizaje.
El aprendizaje significativo y la enseanza de contenidos procedimentales,
permiten a la escuela crear las estructuras cognitivas bsicas para integrar de
forma organizada los conocimientos que pueden adquirirse a lo largo de toda la
vida. Esta concepcin del aprendizaje humano contempla el conocimiento como
fruto de la interaccin entre la persona y el medio., poniendo de manifiesto hasta
qu punto los procesos de aprendizaje no son tan slo procesos de
conceptualizacin, sino verdadera ejercitacin de capacidades personales sobre
la realidad que rodea a la persona. As el aprendizaje es un proceso de
construccin del conocimiento, que tiene lugar en los procesos de interaccin
entre la persona y la realidad del entorno.
Aprender a conocer significados en que el alumno(a) a adquirido una estructura
de conceptos supra ordenadores y de ordenadores inclusores suficientemente
amplios como para poder introducir en su esquema organizador del mundo
cualquier experiencia nueva, cualquier hecho u objeto que se presente como
novedad a su percepcin.
Mtodos activos
Materiales Pertinentes
Aplicar
evaluacin
Como
negocio en sus
Dimensiones
Cognitivas y Afectivas.
I.2.
Son procedimientos
Pueden incluir varias tcnicas, operaciones o actividades especficas.
Persiguen un propsito determinado: El aprendizaje y la solucin de
problemas acadmicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
Son ms que los hbitos de estudio porque se realizan flexiblemente.
Pueden ser abiertas (pblicas) o encubiertas (privadas).
Son instrumentos
socio-culturales aprendidos
en
contextos
de
interaccin en alguien que sabe ms.
I.3.
FUNDAMENTOS PEDAGGICOS
II.
MOTIVACIN
EVALUACIN
ADQUISICIN
FORMATIVAS
Contribuyen al desarrollo de la
personalidad integral del educando,
como ser individual y como ser
social.
Apoyan las diversas disciplinas
cientficas que inciden en diversas
facultades humanas:
Observacin.
Anlisis
Sntesis
Deduccin
Induccin
Razonamiento lgico.
Experimentacin.
Sensibilidad esttica.
Receptividad.
Amplitud de criterio.
Sentido de juicio y
valoracin.
Participacin.
Socializacin.
RECURSOS DISPONIBLES:
11.
A. RECURSO HUMANO:
Profesores de la especialidad de computacin e informtica
Personal docente y administrativo comprometido en la ejecucin de este
proyecto.
Apoyo tcnico.
B. RECURSOS MATERIALES:
Taller de computacin
Equipo de cmputo moderno (Pcs PENTIUM IV).
Software actualizado con programas y paquetes para cada especilaidad del
ciclio bsico
INTERNET
Mobiliario.
Materiales y tiles de oficina.
Otros.
Alumnos y alumnas
con aprendizajes
significativos
desarrollados acorde a
las nuevas tendencias
tecnolgicas.
Docentes capacitados
en el uso y aplicacin
de las TICS
INDICADORES
El 70% de los
alumnos y alumnas
de la I.E. elevan su
rendimiento
acadmico, se
aproximan a la
realidad de lo quieren
aprender y tienen una
nocin ms exacta de
los hechos o
fenmenos
estudiados con el
apoyo de las TICs.
El 100% de los
docentes hacen uso
de las TICS, y las
MEDIOS DE
VERIFiCAC.
Registros
de
evaluacin
Libreta de
notas
Fichas de
observaci
n.
Pruebas.
Actas
RIESGOS/
SUPUESTOS
Cambio
acelerado de
la tecnologa.
Reasignacin de
P.C.A.
mayora de
docentes a sus
aplican en el proceso
de enseanza
aprendizaje.
Brindar
los El 95% de docentes
conocimientos
Sobresalen
adecuados para la
satisfactoriamente
utilizacin de las
con conocimientos y
nuevas tecnologas
dominio de las
informticas en el
principales
proceso educativo.
herramientas
informticas (Word,
Excel, Power Point,
Internet).
ciudades de
origen.
Unidades
didcticas.
Sesiones
de
aprendizaje
.
Fichas de
monitoreo.
Fichas de
evaluacin.
Control y
desarrollo
de
prcticas
Registro de
asistencia
del taller
de
capacitaci
n.
Cambio
acelerado de
la tecnologa.
Conflictos
internos.
Sensibilizar
y El 100% de docentes
concientizar a los
toma conciencia de
docentes al cambio.
su rol como educador
y emprenden
iniciativas
tecnolgicas.
Taller
de
sensibilizacin:
influencia
de
las
Nuevas
Tecnologas
informticas
para
desarrollar
aprendizajes
significativos en los
alumnos y alumnas.
Ficha de
observaci
n.
Fichas de
monitoreo.
Registro
contable
para cada
una de las
actividades
Instituciones
comprometidos
con el proyecto.
S/. 1,700.00
Taller de capacitacin:
Aprovechamiento de
las TICs para mejorar
la calidad educativa
MODULOS A DESARROLLARSE:
1
2
3
4
5
6
b)
MDULO
DURACIN
SENSIBILIZACIN DOCENTE
APROVECHAMIENTO DEL USO DEL
VIDEO
INFORMTICA BSICA
CONOCIMIENTO DE LA HERRAMIENTA
CLIC 3.0
CREACIN DE PAQUETES DE
ACTIVIDADES CLIC 3.0
INTERNET Y CORREO ELECTRNICO
TOTAL
1 Sesin
1 Sesin
15 Sesiones
1 Sesin
2 Sesiones
2 Sesiones
22 Sesiones
TEMARIOS A DESARROLLARSE:
Programa Huascarn:
Visin y Misin.
b) Integracin de las TICs
en el proceso educativo.
a) Cmo incorporarlo a
nuestra labor educativa.
a) Introduccin.
b) Procesador
de textos:
Word.
c) Hoja electrnica: Excel.
d) Presentador de
diapositivas: Power
Point.
a) Introduccin.
b) El Clic: Actividades de
ejemplo.
a) Aplicacin del recurso
Clic.
b) Elaboracin de
paquetes.
a) Internet.
b) tica en el uso de
Internet.
c) Chat.
d) Foro.
e) El portal Huascarn.
f) El CCIH.
g) Comunidad virtual,
utilizando los recursos
Huascarn.
a)
SENSIBILIZACIN DOCENTE
APROVECHAMIENTO DEL
USO DEL VIDEO
INFORMTICA BSICA
CONOCIMIENTO DE LA
HERRAMIENTA CLIC 3.0
CREACIN DE PAQUETES DE
ACTIVIDADES CLIC 3.0
INTERNET Y CORREO
ELECTRNICO
c)
MET
ODO
LOG
A:
S3
ACTIVIDADES
1.- Elaboracin del proyecto
2.- Resultado y aprobacin del
proyecto en la I.E.
3.- Presentacin y aprobacin del
proyecto en la UGEL
Huancabamba
4.- Difusin e inscripciones
5.- Desarrollo del taller
6.- Evaluacin del taller
7.- Elaboracin del informe final
14.
MARZO
S
1
S
2
X X
S
3
ABRIL
S
4
S
1
S
2
S
3
MAYO
S
4
S
1
S
2
S
3
S4
X
X
X
X
X X
X X
X X X
X X
X X
X X X
X X X
X
X
X
PRESUPUESTO:
Material
Papel A4
Flder
Papel sbana
Plumones
Copias
Pago a profesores
Pago de energa
Certificados
Aporte a la
especialidad
(desgaste de
herramienta)
Imprevistos
Cantidad
250 ( millar)
100 unidades
20 unidades
24 unidades
250
180 hrs.
Costo Unitario
S/.
10.00
0.50
0.50
3.50
0.10 unidad
5.00 (hora)
40
3.00
Costo Total
S/.
10.00
50.00
10.00
85.00
25.00
900.00
100.00
120.00
200.00
200.00
TOTAL
S/.1,700.00
ANEXOS
ARBOL DE PROBLEMAS
Desactualizacin en el
uso de las nuevas
tecnologas aplicadas al
campo de la educacin.
Docentes capacitados
en el uso de las TICS
informticas en el proceso
enseanza - aprendizaje.
CONSECUENCIAS
META
Estudiantes desmotivados
durante el desarrollo de
sus actividades
curriculares.
Docentes aplican
Docentes y estudiantes
herramientas informticas en
motivados en sus labores
el proceso enseanza
acadmicas.
Desconocimiento
del
uso
y
aplicacin
aprendizaje.
CONSECUENCIAS
FINES
PROBLEMA
Falta de capacitacin en
tecnologas informticas.
Temor al cambio.
OBJETIVO
GENERAL
CAUSAS
ARBOL DE OBJETIVOS
Sensibilizar y concientizar a
los docentes al cambio.
OBJETIVOS
ESPECFICOS
2.
3. quin evala?
4. Cundo
evala?
Inicio.
Proceso.
Final.
INDICADORES
INDICADORES DE
DE
EVALUACIN
EVALUACIN
se
Se
Se
ale
ale
ss
Con
Con
duc
duc
tas
tas
Sig
Sig
obs
obs
nos
nos
erv
erv
abl
abl
Indi
Indi
es
es
cios
cios
son
Qu
Qu esperamos
esperamos que
que
exterioricen
exterioricen los
los
estudiantes.
estudiantes.
para
Verificar
Verificar el
el nivel
nivel de
de
logro
logro de:
de:
Capacidad
es
Aprendiza
jes
Derivan
Derivan de
de los
los criterios
criterios
de
de evaluacin
evaluacin del
del
mdulo
mdulo
Indicadores
Indicadores
conceptual
conceptual
es
es
Indicadores
Indicadores
de
de
procedimie
procedimie
ntos
ntos
Indicadores
Indicadores
actitudinal
actitudinal
es
es
FORMULACIN DE
INDICADORES
Criterios
Criterios de
de evaluacin
evaluacin
Indicador
Indicador
es
es de
de
evaluaci
evaluaci
n
n
Componentes:
Componentes: Accin,
Accin, Contenido
Contenido yy
Condicin.
Condicin.
Ejecuta
Ejecuta las
las computadora
computadora con
con precisin
precisin yy rapidez.
rapidez.
Diferencia
Diferencia las
las funciones
funciones de
de las
las computadoras
computadoras sin
sin
equivocarse.
equivocarse.
Aplica
Aplica con
con responsabilidad
responsabilidad las
las normas
normas de
de seguridad
seguridad
al
al operar
operar las
las computadoras
computadoras..
Opcin ocupacional/Especialidad:
Unidad didctica:
Mdulo N 1
Profesora:
Indica
dor
1
Nivel de logro
Indica
dor
1
Promedio
Indica
dor
1
Logro de la Capacidad T.
Criterio 2
Promedio
Instrumentos de
evaluacin
Indicad
or
1
Promedio
Indicadores de
evaluacin
Criterio I
Promedio
Criterios de evaluacin
Pruebas
Cdigo de inscripcin
Nmero de orden
Capacidad terminal
N1
VI.
MI COMPR0MISO DIDCTIVO.
Hace veinte aos me responsabilic por primera vez de los contenidos
de una especialidad (e secretariado ejecutivo) bas mis clases en
exposiciones tericas. Emple un gran esfuerzo en preparar las clases
y pretenda que cada una de ellas fuera como una pequea conferencia
llena de contenidos. Me someta a seguir el temario, a quien respetaba
como a un sacrosanto. El resultado fue que aburr a los estudiantes con
clases muy rpidas que no les satisfacieron ni a ellos ni a m. Esta
situacin me hizo replantearme seriamente mi docencia y a
interesarme an ms en metodologas docentes alternativas. Me hizo
convencer que una aproximacin ms profesional requiere una cierta
formacin especfica, que se puede empezar a adquirir estudiando las
experiencias de otros colegas.
En consecuencia hoy pongo empeo en promover la participacin en
mis clases, animando a que mis alumnos expongan sus ideas y las
reflexionen individualmente y poniendo cuidado en trasmitirles
confianza en las posibilidades que tiene de descubrir por si mismos o
de razonar lo expuesto.
Mi compromiso en primer lugar es tratar a los estudiantes como m me
habra gustado que me traten, es decir como personas inteligentes y
capaces. En segundo lugar, Tratar de conseguir que la clase sea
activa, para lo que emplear distintos mtodos.
VII.
GALERA DE FOTOS
MI INSTITUCIN EDUCATIVA
FACHADA
INTERIOR PASADIZO
PRONANFCAP
Desarrollando trabajos de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa en el centro de aplicacin de la Universidad
Nacional de Piura
VIII. OTROS
: 31-12-2010
II.PRESENTACIN:
El Centro de Educacin Tcnico Productiva
JUAN BAUTISTA LI-PUMA
Huancabamba, disea y elabora su Plan de Mejoramiento Institucional de la
III. MISIN.
Somos una Institucin de Educacin Tcnico Productiva, en convenio, que
promueve desarrollar en los alumnos capacidades, habilidades y
competencias a travs de los diferentes mdulos con enfoque cientfico,
catlico humanista, enmarcada dentro de la prctica de valores morales,
teolgicos que le permita convivir e integrarse en el mercado laboral y
desempearse en la sociedad para propiciar el cambio cultural, social,
econmico local, regional, nacional, con capacitacin permanente del
personal docente y no docente.
IV. VISIN.
En el ao 2015 queremos ser una institucin educativa lder en la comunidad, con
personal docente, no docente capacitado y especializado que garanticen una
formacin tcnica productiva de calidad con equidad enmarcada dentro de una
cultura de valores, innovadora y emprendedora acorde a las exigencias de la
globalizacin y en el marco de la descentralizacin que vive el pas.
V. VALORES.
Para operativizar nuestra Misin y Visin, la Institucin asume los siguientes valores
morales:
V.1.
V.2.
V.3.
V.4.
El Respeto.
La responsabilidad
Solidaridad
La Sinceridad.-
Mejorar la Filosofa,
Principios,
Valores, con criterio preventivo y orientativo.
El modelo pedaggico debe tener criterio desarrollista, constructivista.
Implicacin de los actores educativos
Ejecutar el desarrollo del manual de convivencia
Gestin Administrativa: define las reas en las que se desean hacer
mayores esfuerzos
Gestin Directiva:
Objetivos
Responsables
Lograr que la visin, misin, Directora
valores y metas educativas,
se reflejen en el da a da de
la institucin educativa
Indicador
Aumentar la presencia y colaboracin
de los rganos de gobierno
institucional como CONEI, y dems
grupos de participacin, hasta llegar
mnimo a un 80% de la poblacin
estudiantil
Alcance
Planeacin
estratgica
institucional.
Comprende
desde el estado actual
hasta la evaluacin del Plan
estratgico.
Claves de xito
Idoneidad para la gestin,
participacin de los actores
educativos,
comunicacin
clara y oportuna, organizacin
administrativa
Actividades
Identificar el estado actual
institucional;
elaborar,
actualizar, divulgar, el plan
estratgico
institucional;
generar
acciones
de
mejoramiento.
Gestin Acadmica:
Objetivos
Responsables
Garantizar
el
adecuado Directora
diseo del currculo, que Profesores
permita cumplir con el perfil
propuesto
Indicador
Alcance
Evaluaciones,
encuestas, Comprende desde:
fichas de observacin
actualizar planes,
metodologa, otros hasta
conformar comisiones.
Claves de xito
Formacin humana cristiana,
trabajo en equipo, metas
educativas, y compromiso de
los actores educativos
Actividades
Impulsar la metodologa de
la investigacin, aplicacin
de
instrumentos
de
evaluacin,
actualizar
manual de convivencia.
Gestin actitudinal:
Objetivos
Fortalecer el sentido
pertenencia y unidad
criterios educativos
Responsables
de Coordinador de Tutora
de
Indicador
Alcance
Erradicar la mentira, el robo, Comprende desde la
violencia, mnimo en el 80% formacin de los valores
de la poblacin institucional
hasta la aceptacin de la
sancin.
Claves de xito
Actividades
La filosofa institucional; la Profundizacin del manual
propuesta pastoral, claridad de convivencia; evaluacin
en la normatividad
permanente;
contacto
Gestin Pastoral:
Objetivos
Responsables
Fortalecer
el
ambiente Profesor encargado de la
educativo para empoderar la pastoral
propuesta Una vida, un
estilo, una vocacin.
Indicador
Alcance
Detectar el valor integrador Desde el compromiso
de la propuesta, a travs de responsable de los actores,
la solidaridad
hasta lograr que la
propuesta transforme el
ambiente educativo.
Claves de xito
Actividades
Unidad de criterios; ambiente Programacin
pastoral;
educativo; participacin y evaluacin
permanente;
corresponsabilidad
comunicacin.
Gestin Financiera:
Son 220 participantes, la pensin es de S/. 20.00, la cartera morosa asciende a un 25%
mensual. El 70% se destina para mantenimiento del equipo, ambientes y el resto para
pago de arbitrios municipales.
INDICADORES DE LOGRO: