Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Humanas Departamento de Literatura Programa de Estudios Litezarios Nombre dela ssignaturas Miguel de Cervantes: Dow Quijote ds la Murncba Docente a cargo: Prof, Gemot Kamecke (Berlin, Alemania) Correo electranico: getnotkamecke@gmx.de Intensidad horaria: 64 horas (4 horas/ semana) Semestte lectivo: LU Semestre de 2014/ Miércoles de 2.4 5 p.m. 1. DESCRIPCION DEL CURSO Miguel de Cervantes (1547-161 6) ¢s considerado como el fundador dela novels adem. Su obra muestra, Dow Quinte de la Mamha (1605/1615), pertenece a los textos literztins mas influyentes del mundo, ‘Todas las épocas literarias importantes, desde el siglo XVTT, han producida interpretaciones, continuacionés o imitaciones del Oxgjore, En el carce se realizavin unas leeruras detalladas de exteactos encopidos del Quinte y también de las Novela efemplares con el fin de analizar las técnicas conceptnales, narra‘ivas y estilisticas que carsctetizan la prosa de Cetvan‘es. Fl objetive centzal e¢ hacer tesaltae la filosoffa Titeraria del Quijote, las formas de reflexién tedcica sobre le literatura, inrercaladas ea las las relaciones intcrtextuales con otcos géactos afines de la época, come: ct libro de narracione: caballerias, la novela picaresca, el tratado cientifico y teoldgico, el cuento histrico y la sitira sein. Se eaplicerta aenpliuined te lis eapeeeisireuluipeles, polend’y epletetnelbpiose del Spb @ Ore. Se analizara cl desarrollo de las perspectivas crit 2 través de los siglos XVIII, XIX y XX y con el motive de profundizar los métodos se considerarin unos estudios cervantinos selec: generales ce la interpectacién de textos Leesarioy Cada una de las unidades propuestas se dividied en dos momentos. El primero: « explicacidn y de comtextualizaciin de los temas, que estar a cargo del docente. Fl segundo cs de discusién y revisidn de los textos del programa, que estard a cargo de los estudiantes, con guia del docente, Aqui sc practicarin las récnicas de intcrpretacién ¥ andlisis hermenévtico, estracturel, sociacrilico, psicoldgice, semidtice, lingiistico (y oteas) del Qzfine. Sc examinardn los can ceptos filoséficos ¥ tedricos trabajados en las lectuzus Ge apoyo, buscando la eonfluenein de lo teéxieo y Io literatio cn la prosa de Cervantes. 2, INDICACIONES PEDAGOGICAS Y FORMAS DE EVALUACION Durante el semestre, cud estudiante (o grupo de hasts tres estudiantes) serd responsable por presentar una breve exposicién oul (ne mayor 4 15 minutes) en la cual presente un texto secundario elegido previamente o una interpeetacién de un pasaje del Quijie. A medio semestee ce realizar on parcial en clase eon dos preguntas abiertas sobre un tema cervantino tyabajado. Al final del semestre log estudiantes cealizarin un ensayo desattolleado una tesis axpumentsda, en la cusl Cervantes, denote claramente un concepto de los ttibajados en clase relicionado con la prosa deLos estudiantes tendsdn tres natas que sumarin el porcentaje de LU0%, las cuales estén Gistribuidas de ln siguiente manera: Fxposiciéa (30%), parcial cn clase (30%) (40%). Tua sistencia a clase es obligataria, Se tendra participacién activa para la aota final Se recotnienda la pnsesién de un ejemplar del Graves (en cualquier edicidn), Su lectura es un preliminar aecesario pera el resto del trabajo. 3. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES y ensayo final en cuenta tanto Ja asistencia como la Fecha Objeto Lectura [Agosto 20, 14 Presentaeion del programa — Vida y obr de Miguel de Cervantes Agosto [Daa Quaint, Tntraducclén’ — Estructura [Ayala “La inveucion del Qujou” 2714 [dela nartacida . Sept (Dow Qssyor, Capitulos IW — La primera [Martinez Pereiza: “Formas ¥ pricticas 03,14 |salida de escritura en el Quifoty” Sept ‘Don Quijote, Capinalo V1 — La inquisicién | Riquar: “Cervantes y lk caballeresea” 1, 14 ‘de Jos libros de caballerias Sept El problema filosdtico de la Fspata |Olmeda: Ey ingenio de Covantes [17,14 cabulleresea — Leyenda y historiogeaiia [Sept | Dow Duijots, Capitulos VIX — Aventura | Madariaga: Guia ded hilor [24,14 de los molinos/ Elsegundo autor 7 Oct Gusdstomo, Marcela, Dorutea y owas Neuschifer: Estee def Quijoce O1,14 [La funciém de las novelas intercaladas Oct Ti yelmo de Mambrino — El problema de | Bandera: Mimvesis ooajlistiva 08, 14 la contruccién de la realidad - ‘Oct Maravilla; de Africa — Iistozia del |Riley: “Teoria literaria” ~— [15,14 __eautive/ Armas y letras 7 Oct Dor Guyjole, Segunda parte, Prélogo'/ El |Duce Garcia: “La basqueda del lector 22,14 [combate con Avellaneda competente” Get Qué es Ta literatura? — Aventusas de la [Mitiana: Monsinans que hablaa 29,14 __|segunda patte del Oxiiate I. Nov El gobierno de Sancho Panza/ La politica |Osterc: Fi pensaradeata social y polio 05,14 |deCervan | Nov Interpictaclones modernas del Quin 1 Unamuno: Wida de Dan Quiiote y Sencha 12,14 _____|Castro: E/ pemtaméento de Cervantes Nov | Interpsctaciones modernas del Qagjote II Arias de la Canal: Tateato do psicoandilie 119,14 | Pax Gago: Semiltica dei Quijote Nov |La lengua de Cervantes Rosenblat: La hagva def Quijote [26,14 Dic Discusion final 03,144, BIBLIOGRAFIA J) Textos de Cervantes: Cervantes Saavedra, Miguel de (1605/1615): Dow Qugjuie de i Mancha. Edicion de Francisco Rico. Madrid (Real Academia Tispaitola) 2004. Cervantes Saavedea, Miguel de (1613): Novelar gemplares. Edicida de Tatty Sicher. 2 val. Madcid (Catedea) 2005-2007, TT} Litetatuta secundaria: “Agoilera, Ricatdo: Intencidn y sileecio en 4 Quijote. Madrid (Ayuso} 1972. 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