Sei sulla pagina 1di 8

5) Los diseos de investigacin:

Acorde a los objetivos y al marco teorico se elige el diseo de investigacin . Se refiere al plan
o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigacin. Este momento especifica
como va a realizarse la investifacion. Debe procurarse que sea viable con los recursos
disponibles y dentro de los tiempos estipulados.
Clasificacion de los diseos

Preexperimentales: El investigador observa los hechos a estudiar, sin introducir


modificaciones
Cuasiexperimentales: Se aplican preferentemente a la vida social y no en el laboratorio
Experimentales: Se investiga con grupos experimentales y de controles que sean
equivalentes
Seccionales: se hace referencia a como se planific la etapa de recoleccin de la
informacin. El diseo es seccional o transversal, si la investigacin se circuscribe a un
solo momento.
Longitudinal: Se analiza la evolucin de los hechos a lo largo del tiempo, interesa el
proceso realizado. Puede ser de cohorte o de panel
Exploratorio: Se utiliza para adquirir conocimietnos acerca de determinada situacin
antes de formular especficamente el problema o para generar hiptesis.
Descriptivos: se centra en las caractersticas del objeto de estudio, produciendo como
resultado un diagnostico de el.
Explicativo: se buscan las causas y/o consecuencias de los hechos
Predictivo: Se parte de una descripcin y/o explicacin para poder predecir la evoluxion
futura de un determiando hecho
Evolutiva: Se pretende, de manera sistematica y rigurosa, alcanzar conclusiones sobre la
efectividad de un programa o de acciones cuya actuacin se evalua.
Correlacional: se considera las relaciones etre los conceptos o variables no causales sino
interrelacionales.
6) Los diseos cualitativos
Las hiptesis y las categoras son conjeturas o presupuestos que se explicitan en
respuesta a los problemas.

La teora se contruye a partir del trabajon de campo: el contexto genera la teora de


la situacin
Su objetivo es decrbir, comprender e interpretar,el siginificado de la conducta de los
actores sociales involucrados en sus propios trminos del modo natural o
espontaneo.
La relacin POBLACION-MUEsTRA: Cuando es posible se analiza la poblacin
completa; en caso contrario, se usan muestras no probabilsticas.
El investigador observa e interpreta al mismo tiempo. Se involucra con la poblacin
invesigada: reconstruye significados.

7) Las hiptesis
Las respuestas que se formulan al problema planteado son LAS HIPOTESIS. En sentido
amplio, equivale a suposicin o conjetura. Siempre son afirmaciones probables proposiciones
tentativasque interrelaciones variables o conceptos, sujetas a confirmaciones empricas. Deben
estar expresados en forma mas concreta, precisas, comprensibles.
Correspondencia entre el diseo de investigacin y la hiptesis de trabajo:

En el diseo cuantitativo aparecen las hiptesis predeterminadas, inmodificables. En el caso del


enfoque cualitativo, son enunciados o supuestos generales de anticipacin de sentido.
8) Las variables y los indicadores
Las variables son las caractersticas que varian a lo largo de la unidad de anlisis (personas,
instituciones, poblacin, etc).
Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse.
Las variables tienen que ser definidas conceptual (mediante la expresin que se entiende) y
operacionalmente. (mediante la eleccin de los indicadores que se utilizan para medir, registrar,
observar, la variable).
Los conceptos son medidos a travs de sus manifestaciones empricas: LOS INDICADORES.
La operacionalizacion de las variables es el proceso de transformacin de las mismas en
indicadores.
Los indicadores nos permiten medir conceptos, cuantificar dimensiones ideativas, etc., a efectos
comparativos.

El indicador es un artificio que proporciona informacin, no siempre es un dato numrico y


estrictamente medible (en la inv cualitativa).
La hiptesis simple correlacional comprende la relacin entre dos variables.
9) La informacin, el dato
Hay distintas fuentes de recoleccin de datos o de informacin: segn tcnicas cuantitativas
como encuestras cerradas; o con tcnicas cualitativas como por ejemplo entrevistas.
TRIANGULACION DE DATOS: Se recogen datos de diversas fuentes para su contraste,
incluyendo diversidad. A) temporal: se recogen datos en distintos momentos para comprobar si
los resultados son constantes. B) espacial: se contrastan datos recogidos de distintas partes para
comprobar las coincidencias. C) personal: se utilizan distintos sujetos para contrastar los
resultados.
10) La poblacin, la muestra y el estudio de casos
Entendemos por POBLACION a la totalidad de un grupo de elementos u objetos que se quiere
investigar.
La muestra es un subconjunto de la poblacin, o parte representativa de ella, que reproduce de
la manera mas exacta sus caractersticas.
CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE UNA MUESTRA: seleccin exhaustiva, seleccin
por cuota, seleccin por bola de nieve o por redes.
Estudio de caso: Se caracterixa por el examen detallado, comprensivo, sistematico y en
profundidad del caso objeto de estudio. TIPOS
Casos extremos
Casos tpicos
Caso nico
Casos reputados
Casos ideales
CAPITULO II, LOS METODOS, ENTRE LO CUANTITATIVO Y LO CUALITATIVO
Caracterizacin de ambos enfoques

El CUANTITATIVO se apoya en el supuesto de que es posible, valido, abstraer aspectos


relevantes de la realidad para analizarlos, en busca de regularidades que sostengan
generalizaciones tericas.
El cualitativo SE APOYA EN LA IDEA DE UNIDAD, DE AH QUE SEA holstico y tenga en
cuenta la perspectiva de los actores involucrados.
TRIANGULACION. Saber distinguir para integrar, lograr unidades, pero manteniendo las
diferencias.
3

TRIANGULACION METODOLOGICA: entendida como la combinacin de metodologas en


el estudio de un mismo fenmeno. Un control cruzado entre diferentes fuentes de datos:
personas, instrumentos, documentos o la combinacin de todos ellos. Esta triangulacin permite
ampliar la comprensin de los temas estudiados y es posible profundizar el conocimiento de las
secuencias de un proceso.

Qu entendemos por objetividad y valoraciones subjetivas?


Esto tiene que ver con los conceptos de RACIONALIDAD Y DE OBJETIVIDAD. La
objetividad como ntimamente unida a la cuestin de la neutralidad valorativa del conocimiento.
La objetividad requiere de la intersubjetivdidad, de una comunidad de sujetos con quienes
controlar, con quienes contrastar, EL INVESTIGADOR TIENE EXIGENCIAS DE
OBJETIVACION PERO NO PUEDE SERNUETRAL. . Se alejan del objetivismo excluyente y
piensan en la OBJETIVACION como un proceso en el cual emergen los significados a travez de
la interaccion humana.
Un nico o varios metodos?
No existe un nico mtodo, asi como no hay un solo marco teorico, y esto es rconocido pro la
comunidad cientfica. Actualmente se arriba a una pluralidad de mtodos.
Por un lado estaban los que se pronunciaban a favor de un monismo metodolgico
(positivismo), y por el otro aquellos que reclamaban un mtodo especifico para las ciencias
sociales. Dilthey y Weber sostenan que explicar no es el objetivo de las ciencias sociales, sino
comprender.
Para la filosofa social de Alfred Schtz la comprensin es la reconstruccin de las perspectivas
que los individuos tiene de la sociedad; basada en la idea que los individuos son individuos
sociales.

El postempirismo nos permitio salir de una concepcin de las cs. Sc en las que estas reducan su
lgica y su mtodo a las cs. Nat, abriendo el juego a la interpretacin, al mundo de la accin y
de la subjetividad. Aos 60, el regreso a la hermenutica, entendida como teora de la
interpretacin aplicada fundamentalmente a textos y la revalorizacin de las metodologas
cualitativas de la investigacin emprica. Produjjo un nuevo escenario para la filosofa de las
ciencias sociales y resaltar el carcter distintivo con las cs. Nat. La INTERPRETACION DEL
MUNDO SOCIAl es recuperada, no solo como mtodo a aplicar en el estudio de la realidad
social sino como componente principal de ese mundo. Ciencias sociales debern tratar cmo un
universo simbolico que se ofrece a la interpretacin y a un cientfico social intrprete.

Mtodos cualitativos
LA FENOMENOLOGIA: Pone nfasis en el fenmeno y las distintas experiencias, busca
conocer los significados que cada persona otorga y trata de aprehender el rpoceso de
interpretacin por el cque la gente degine su mundo y actua en consecuencia ponindose en
lugar el otro. Su fundador es Edmund Husserl, dice que estudia los fenmenos de la conciencia
dejando de lado los conceptos filosficos para evitar que nuestra observacin se tia de
prejuicios e ideas falsas.
MOMENTOS:
Descripcin del fenmeno: se describe en profundidad trascendiendo los hechos
superficiales.
Busqueda de multiples perspectivas: mayor cantidad de visiones desde diferentes
fuentes.

Busqeuda de la escencia: se intenta captar la estructura del hecho o fenmeno objeto de


estudio.
Constitucin de la significacin: se profundiza en como se forma la estructura de un
hecho determinado en la consciencia
Suspensin del enjuiciamiento: se trata de distanciarse de los hechos para interpretarlos
libremente
Intrpretacion de los hechos: se buscan los significados ocultos.

LA ETNOGRAFIA: literalmente significa: descripcin del modo de vida de un grupo de


individuos.
El mtodo etnogrfico se considera:
Emprico: la ninfo surge de la observacin para obtener datos de primera mano
Inductivo: la investigacin comienza con la recoleccin de los datos
Holstico: trabaja con los hechos globales
Subjetivo: admite sesgos subjetivos al analizar datos
Generativo: genera categoras conceptuales
Constructivo: las unidades de anlisis se construyen en el curso de la observacin
Contextualizado: las observaciones se situan en determinado lugar.
Un trabajo etnogrfico es producto de la creatividad del investigador de capo, sin embargo,
genera algunos momentos que aparecen en las investigaciones tales como: definicin de los
objetivos, recoleccin de la indo, anlisis de la misma y construccin de hiptesis, etc.
Propone conocer e interpretar todo aquello que la gente hace y dice, sus creencias, sus
motivaciones, interacciones dentro de un grupo.
Las entrevistas son en profundidad, lo que implica la presencia de informantes claves.
Tiene dos categoras de tcnicas: las que implican una interaccion entre investigadores y
participantes y la segunda, las tcnicas no intrusivas (observacin no participante).
Se realizan anlisis e interpretaciones de informacin porque el objetivo es la comprensin de lo
que sucede desde el unto de vista de los que estn involucrados.
LA INTERPRETACION DE LOS DATOS: en al primera fase losd datos se ponen en relacin
con la conceptcion teorica original. En la sefunda fase se generan descripciones de los
fenmenos y se los interrelacionan para crear redes interpretativas.
Dificultades en el trabajo etnogradico: el acceso al lugar es un fenmeno complejo, la eleccin
de los informantes claves, actitud de manejo de grupo.
Instrumentos de la metodologa etnogrfica: nota de campo e historia de vida.
ETAPAS PROPUETAS PARA ELT RABAJO DE ETNOGRAFICO:
1. Consulta de fuentes indirectas para realizar una descripcin general
2. Exploracin etnogrfica
3. Las historias de vdida: registrar con detalles los elementos contextuales y
circunstanciales de los suscesos de la vida
4. Procesamiento de los registros de la infromacion
LA TEORIA FUNDAMENTADA: Hunde sus raizes en el interaccionimos simbolico. TIENE
3 premisas:los seres humanos actan respecto a las cosas de acuerdo con los significados que
estas tienen para ellos. 2da el significado de estas cosas surge de la interaccion social. 3era estos
significados se manejan en un proceso de interpretacin.
Se pone nfasis en la generacin de conceptos tericos.

EL INTERACCIONISMO SIMBOLICO: Se caracteriza por entender la vida social como


resultado de las interactuaciones de los acotres. La importancia del entorno es fundamental, este
es simbolico y fsico., son los sujetos los que le otorgan significados e intencionalidades. Lo
primordial es compartir esos smbolos y significados que nos permiten ponernos en el lugar del
otro.
LA ETNOMETODOLOGIA: el inters esta puesto en el anlisis de la ejecucin y de las
itneracciones que manifiestan las personas en las actividades cotidianas emn un determinado
ccontexto. Relacin entre conocimiento cotidiano y conocimiento cientfico. Su propsito es
comprender como los actores sociales construyen su mundo social, creando la realidad y el
orden social; partiendo de que la realidad se produce localmente de manera endgena y en la
interaccion de todos sus miembros. El centro de inters de eta metodologa es el anlisis de la
interaccion.
LA INVESTIGACION ACCION: Lewin, 1947, para hablar de una actividad encarada pro un
grupo para cambiar aspectos de la realidad.
Por el 80, la I-A emerge en el plano de lo educativo como una forma de entender la enseana.
Algunos autores la definen como el estudio de una situacin social para tratar de mejorar la
calidad de accin en la misma. OTROS dicen que tiene el objeto de promover la transformacin
social para beneficio de los participantes.
Se investiga con alguien y no sobre alguien.
Autores como habermas desde una visin emancipadora la define como: una forma de
indagacin autoreflexiva que emprenden los participantes en situaciones sociales en orden a
mejorar la racionalidad y la justicia de sus propias practicas.
Su efectividad radica en generar conocimiento y a la vez usarlo.
MATICES:
TECNICO: son procesos guiados por expertos
Practico: son procesos que suponen indagacin y reflexin de la practica
Critico
DIFERENCIAS ENTRE EL POSITIVISMO Y LA INVESTIGACION ACCION

ETAPAS DE LA I-A
1: seleccin de una situacin problemtica
2: recoleccin de la informacin: uso de fuentes multiples, ttriangulacion
3: orgnizacion de la informacin: sistematizar toda la info obtenida4: interpretacin y reflexin: plantear interpretaciones variadas y cuestionar los esquemas de
comprensin por los que llegamos a dichas interpretaciones.
5:la accin: este plan indica la manera de como se proceder
6: concluida de la accin es necesario evaluarla.
LA BIOGRAFIA: SON UN MEDIO PARA CONOCER la problemtica a dilucidar. A travs
del mtodo biogrfico se muestra el testimonio subjetivo de uan persona, se utilizan diferentes
fuentes de datos.
EL ESTUDIO DE CASOS: es una descripcin, analiss y comprencion de una situacin o caso
que puede ser un curso escolar entre otros. Es un trabajo bien especifico y puntual.. Se lo
considera una estrategia de diseo de la investigacin. SE LO DEFINE COMO: el estudio de la
particularidad y de la complejidad de un caso singular. El examen intensivo en profundidad de
diversos aspectos de un mismo fenmeno. ES el estudio detallado de una singularidad, y el
objetivo es la particularicacion y no la generalizacin.
FASES;Fase preactiva: se tiene en cuenta nuestras preconcepciones, los fundamentos tericos,
info previa, etc.Fase interactiva: procedimiento y desarrollo dele studio: ficheros de las
entrevistas, observacin participante y no part.Fase posactiva: el informe etnogrfico: la
elaboracin del informe inicial, discusin del mismo, elaboracin del informe final y reflexin
sobre los resultados.
8