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I DATOS GENERALES:
1.1
Nombre: Cuido y conozco mi cuerpo.
1.2 Tiempo: 12 das
1.3 Producto:
elaboramos un lbum de las partes del cuerpo.
Elaboramos el cuadro de responsabilidades
1.4
Justificacin:
El nio se expresa, siente y juega a travs de su cuerpo, por ello, es fundamental que desde una temprana edad
conozca,
represente y familiarice las partes que lo componen, y de esta manera logre desarrollar una buena comunicacin con
el mundo que lo
rodea. Solo conocindose as mismo puede valorarse y cuidarse.
COMO LO HAREMOS?
QUE NECESITAREMOS?
Papelotes
Hojas bond
Plumones
Goma
Colores
Crayolas
Cinta masketing.
NIOS,
NIAS
DOCENTE, ETC.
Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos, personajes y lugares de una historia que escucha.
EXPRESIN ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificando, usando variados recursos expresivos
.
EXPRESA con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.
Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar y local.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn el propsito de lectura
Localiza informacin (palabras referidas a un tema que se investiga), en diversos tipos de textos que combinan imgenes y palabras.
Representa, mediante el dibujo, algn elemento (personajes, escenas, etc.) o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.
PRODUCCIN DE TEXTOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.
SE APROPIA del sistema de escritura.
Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una lnea imaginaria) y direccionalidad (escribir de izquierda a derecha) de la escritura.
E
X
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T
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A
Representa, de modo figurativo y no figurativo, lo que siente, le sucede y percibe, a travs de la eleccin y uso de diversos medios grfico-plsticos.(5 aos).
Crea diversas producciones plsticas con las propias tcnicas que descubre y las que aprende en su contexto, demostrando sensibilidad y comunicando ideas.(5 aos)
P
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IDENTIDAD PERSONAL
Se relaciona con otras personas, demostrando autonoma, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio inters.
Autoestima
Explora, reconoce y valora positivamente sus caractersticas y cualidades personales mostrando confianza en s mismo y afn de mejora.
Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con entusiasmo: Me gusta mi cabello, S bailar Dibujo bonito, Mira como salto, Me gusta
ayudar a mis amigos, Siempre llego temprano, etc.
Autonoma
Toma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad, segn sus deseos, necesidades e intereses
Elige entre alternativas que se le presentan: Qu quiere jugar, con quin quiere jugar, dnde jugar; qu actividades realizar, con quin quiere realizar su proyecto.
Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda: guardar su lonchera, guardar sus tiles.
Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles.
Normas de convivencia
Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia.
Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo: respeta turnos, deja los juguetes en el lugar asignado.
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su
integridad fsica.
Identifica las caractersticas y cualidades del propio cuerpo, tanto global como segmentariamente: talla rasgos fsicos, segmentos y partes corporales, aptitudes fsicas.(5
aos)
Nombra las partes de su cuerpo y las representa grficamente.(5 aos)
Seala caractersticas y cualidades de su cuerpo tanto global como segmentariamente con seguridad.(5 aos).
Ubica y seala las partes de su cuerpo en forma coherente.(5 aos)
Representa grficamente las partes de su cuerpo en forma coherente.(5 aos)
M
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E
M
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I
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NMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los
Nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a agrupar, ordenar y contar.(5 aos)
Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio perceptual.(5 aos)
GEOMETRIA (DCN)
Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objetos y personas.
Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana
Identifica y representa formas geomtricas relacionndolas con objetos de su entorno: cuadrado, triangulo, circulo, rectngulo y rombo.(5 aos).
Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrs de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de.
Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio: hacia adelante, hacia atrs, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado, hacia el otro, hacia la
derecha, hacia la izquierda.(5 aos)
Se ubica en el espacio adoptando diferentes posiciones en relacin a su cuerpo, objetos y material grfico. (5 aos).
C
Y
A
CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud
Practica hbitos de higiene personal reconociendo su importancia para el cuidado de su salud: cepillado de dientes, bao diario, cambio de ropa.(5 aos)
VI PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
CMO LO HAREMOS?
QU MATERIALES NECESITAMOS?
NOMBRE DE ACTIVIDAD
RECURSOS /
ESTRATEGIAS
MATERIALES
de Jess, la
observan y describen.
FECHA
Docente
Lunes
Nios y nias
abril
Qu saben de la navidad?
Papelotes
plumones
06
Conozco mi cuerpo?
Qu
letras
nombre?
forman
lo
Qu
necesitaremos
?
mi
Realizamos desplazamientos
corporales y aprendemos
Cmo
haremos?
Docente
Martes 07
Nios y nias
abril
Papelotes
Plumones
Ficha libro
Aprendemos jungando.
Nios y nias
Docente
Patio
Figuras geomtricas.
Hojas bond
Lpiz
Colores
Mircoles
Docente
Jueves 09
Nios y nias
abril
08 abril.
VII
EVALUACIN:
A.- A partir de la actividad de evaluacin con las nias:
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B.-Evaluacin y reflexin del docente
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