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CURSO DE PEDAGOGIA/PARFOR
PROJETO DE MONOGRAFIA
ORIENTADORA ELIZABETH OROFINO
ALUNA GLRIA CERQUEIRA
Ttulo do Trabalho e
Palavra - chave
PRTICAS DE
ALFABETIZAO E
LETRAMENTO: O
FAZER PEDAGGICO
DE UMA
ALFABETIZADORA
BEM SUCEDIDA
Autor - Ano
Palavras-chave:
Alfabetizao;
Letramento; Textos;
Prticas bem sucedidas.
A RELAO ENTRE AS
PRTICAS DE
ALFABETIZAO E AS
APRENDIZAGENS DAS
CRIANAS NOS TRS
ANOS INICIAIS DO
Resumo
Este trabalho, recorte de uma pesquisa de Mestrado em
Educao, tem como objetivo analisar a prtica de uma
alfabetizadora considerada bem sucedida, atuante em um
escola municipal de Vrzea Grande - MT. Dada a natureza do
problema, optamos pela pesquisa qualitativa, no deixando de
lanar mo, todavia, de importantes dados quantitativos. Foram
realizadas observaes de aulas, em dias alternados dos
meses de novembro e dezembro de 2009, entrevistas
individuais com a professora e as crianas, alm da anlise dos
desempenhos dos alunos em expresso oral e escrita. So
tematizados os conceitos de alfabetizao e letramento, luz
de autores que compreendem esses fenmenos como facetas
distintas, porm complementares da aprendizagem da lngua
materna. Como resultados aponta-se que as expectativas
positivas em relao aprendizagem dos alunos, a
alfabetizao com textos, a capacidade de trabalho com
diferentes nveis psicogenticos, o bom uso do tempo em sala
de aula, o compromisso com a aprendizagem dos alunos e a
busca constante pelo conhecimento, constituem-se em grandes
pilares para a compreenso das prticas bem sucedidas de
alfabetizao e letramento.
Este trabalho buscou analisar a construo de prticas de
alfabetizao na perspectiva do alfabetizar letrando e a
relao dessas prticas com as aprendizagens das crianas
que frequentam escolas pertencentes a sistemas de ensino
organizados em srie e em ciclos. A pesquisa foi desenvolvida
em turmas dos trs primeiros anos do Ensino Fundamental, em
duas escolas (uma seriada e outra organizada em ciclos), e
Reunio ANPED e GT
35 Reunio da ANPED GT 10
35 Reunio da ANPED GT 10
LEITURA,
COMPREENSO E
PRODUO
TEXTUAIS:
PROGRESSO
DESSES EIXOS DE
ENSINO DE LNGUA
PORTUGUESA NO 1
CICLO.
2012
OLIVEIRA, Solange
Alves de
Em posse do autor
2013
Palavras-chave:
Progresso leitura.
Compreenso. Produo
de textos.
2013
Palavras-chave: Leitura;
Alfabetizao; Ensino da
leitura.
LEITURA,
COMPREENSO E
PRODUO
TEXTUAIS:
PROGRESSO
DESSES EIXOS DE
ENSINO DE LNGUA
PORTUGUESA NO 1
CICLO.
Solange Alves de
Oliveira.
2013
O DESAFIO DO
ALFABETIZAR
LETRANDO EM SALA
DE AULA: UM ESTUDO
DE CASO.
PALAVRAS-CHAVE:
Alfabetizar letrando.
Didtica da
alfabetizao. Prtica
Pedaggica.
Terezinha Toledo
Melquades de Melo
UFJF
Luciane Manera
Magalhes
2013
Rafaela Vilela
2015
Palavras-chave:
linguagem, leitura,
crianas, biblioteca
pblica.
PRTICAS DE
ALFABETIZAO EM
TURMAS
MULTISSERIADAS:
ESTRATGIAS
DOCENTES PARA
LIDAR COM A
HETEROGENEIDADE
DE APRENDIZAGENS.
Palavras-Chave: Turmas
Carolina Figueiredo de
S
Ana Cludia Rodrigues
Gonalves Pessoa
2015
GT 10
GT 10
CONSTRUES
COTIDIANAS DE
PRTICAS DE
ALFABETIZAO E O
ENSINO SISTEMTICO
DA ESCRITA:
ELEMENTOS DA
FORMAO
CONTINUADA
MOBILIZADOS POR
PROFESSORAS.
CADERNOS DE
ALUNOS EM FASE DE
ALFABETIZAO: O
QUE REVELAM SOBRE
OS TIPOS DE
LETRASENSINADOS
NA ESCOLA.
YwanoskaGama
2015
Alessandra Amaral Da
Silveira
2016
ALFABETIZAO NO
BRASIL (1990-2015):
AVANOS E
DESCONTINUIDADES.
AnisiaRipplinger de
Abreu
Marilane Maria Wolff
Paim
2016
Palavras-Chave:
Educao brasileira.
Alfabetizao. PNAIC
APROPRIAES DE
DIFERENTES
MATERIALIDADES:
UMA ANLISE DE
PRTICAS DE
ESCRITA DE
CRIANAS
ESCOLARES.
Palavras-chave: Cultura
Escrita; Prticas de
Escrita; Suportes de
escrita.
DE APRENDICISMOS
SOBRE O LIVRO DE
IMAGEM: O
PROFESSOR EM
FORMAO.
Maria Laura
PozzobonSpengler
Eliane Santana Dias
Debus-
2016