Las TIC en Colombia

Polticas de innovacin en Colombia

A partir de la dcada de los ochenta, en el pas se desarrollan una serie de actividades

como debates, propuestas y proyectos relacionados con el cambio educativo; se realizan
los primeros encuentros para abordar temas sobre innovaciones educativas en el pas.
Cada una de estas actividades ha estado motivada, por los desafos que enfrentan las
instituciones educativas de cara a las perspectivas de una educacin diferenciada,
pertinente y permeada por la integracin de nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin en los procesos educativos.
A finales del ao 2010, el Gobierno Nacional con la presentacin de la Poltica Educativa
para la Prosperidad, asume el compromiso de cerrar brechas educativas, mediante la
atencin integral a la Primera Infancia, el mejoramiento de la calidad de la educacin, la
ampliacin de la cobertura, la incorporacin de la innovacin y el fortalecimiento de la
gestin escolar. De manera particular, al hablar de educar con pertinencia para la
innovacin y la productividad, el gobierno hace nfasis en la necesidad de contar con ms
y mejores contenidos educativos virtuales, fortalecer procesos de formacin docente en el
uso de las nuevas tecnologas y llevar a cabo una adaptacin curricular con inclusin de
nuevas tecnologas.
Tambin la existencia de un marco regulatorio y otros antecedentes han permitido la
definicin de condiciones fundamentales para fortalecer polticas de innovacin educativa,
que generen en nuestro pas elementos diferenciadores o valores agregados en los
productos, servicios educativos y de igual forma en los procesos que las organizaciones
educativas asumen en el cumplimiento de sus funciones misionales:
1. Metas 2021. En La educacin que queremos para la generacin de los bicentenarios,
se afirma que la formacin de los maestros con las competencias necesarias para
ensear a las nuevas generaciones, tal vez sea la dimensin ms importante para
generar cambio educativo. Siendo fundamentales las competencias para ensear en
diversidad de contextos y culturas, para incorporar a los estudiantes en la sociedad del
conocimiento y en la disposicin de una ciudadana multicultural y solidaria.
2. En la Ley de Ciencia y tecnologa 1286 de 2009 se propone que promover la calidad de
la educacin, en los niveles de media, tcnica y superior para estimular la participacin y
desarrollo una nueva generacin de investigadores, emprendedores, desarrolladores
tecnolgicos e innovadores, es una de las bases para la consolidacin de una poltica de
Estado en ciencia, tecnologa y sociedad.
3. El documento CONPES 3527 de 2008, Poltica Nacional de Competitividad y
productividad, en lo relacionado con el uso y apropiacin de medios y nuevas tecnologas
establece como objetivos principales garantizar el acceso de la poblacin colombiana a
las TIC y generar la capacidad para que las personas puedan beneficiarse de las
oportunidades que ellas ofrecen.
Sede 3 Colegio Av. 4 N 16- 51 B. La Playa Telfonos 5948236 - 5948249
Sede 4 AV 6 N 15 Esquina B. Centro - Telfono 5922804
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Ccuta-Norte de Santander

4. Documento CONPES 3670 de 2010, define los lineamientos de poltica para la

continuidad de los programas de acceso y servicio universal a las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
5. Plan Decenal de Educacin 2006-2016: definido como pacto social de derecho a la
educacin, cuya finalidad es servir de ruta y horizonte para el desarrollo educativo del
pas. En este plan se establecen como desafos de la educacin en Colombia, entre otros:

Renovacin pedaggica y uso de las TIC de la educacin, a travs de la dotacin

de infraestructura tecnolgica, el fortalecimiento de procesos pedaggicos, la
formacin inicial y permanente de docentes en el uso de las TIC, innovacin
pedaggica e interaccin de actores educativos.
Ciencia y tecnologa integradas a la educacin; mediante el fomento de una
cultura de la investigacin, el fortalecimiento de poltica pblica, la formacin del
talento humano y la consolidacin de la educacin tcnica y tecnolgica.
Desarrollo profesional, dignificacin y formacin de docentes y directivos
docentes.

6. En el Plan Nacional de Desarrollo 20102014, el propsito fundamental en materia de

educacin es mejorar la calidad, pues se considera el instrumento ms poderoso para
reducir la pobreza y el camino ms efectivo para alcanzar la prosperidad. El ciudadano
que el pas necesita debe estar en capacidad de contribuir a los procesos de desarrollo
cultural, econmico, poltico y social y a la sostenibilidad ambiental; en el ejercicio de una
ciudadana activa, reflexiva, crtica y participativa, que conviva pacficamente y en unidad,
como parte de una nacin prspera, democrtica e incluyente.
Es as como la inclusin de las TIC en el PND 2010-2014 apuntan al cumplimiento de un
triple propsito: (1) Como apoyo transversal para mejorar la competitividad del pas y potenciar el crecimiento de la productividad de los sectores econmicos; (2) como apoyo a
los nuevos sectores econmicos basados en la innovacin; (3) como herramienta de buen
gobierno (fortalecimiento institucional, transparencia, rendicin de cuentas, gobierno en
lnea, entre otros).
En el Plan Sectorial de Educacin Educacin de Calidad- El camino para la prosperidad
se ha definido como objetivos (1) Mejorar la calidad de la educacin en todos los niveles,
(2) Educar con pertinencia e incorporar innovacin en la educacin y (3) Mejorar la calidad
de la educacin en todos los niveles.
el Ministerio de Educacin, a travs de la Oficina de Innovacin Educativa con Uso de
Nuevas Tecnologas, lidera la consolidacin del Sistema Nacional de Innovacin
Educativa, que tiene como propsito mejorar la capacidad de los establecimientos
educativos y las entidades prestadoras del servicio educativo para que fortalezcan la
capacidad de sus prcticas educativas y respondan a las necesidades locales, regionales
y nacionales, mediante el fortalecimiento de alianzas con otros Ministerios,
Establecimientos Educativos, Secretaras de Educacin, Instituciones de Educacin
Superior y entidades del sector privado, para construir una cultura que priorice la
investigacin y la generacin de conocimiento para orientar y potenciar los procesos
formativos con uso de TIC.

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