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Tcnicas para l trabajo grupal, criterios: metas, incentivos/ recompensas y la tarea. Ejemplos: foro,
asamblea, simposio, etc.
UNIDAD 5: EL CURRCULO
Concepto de CURRCULO:
-Concepto tradicional, proviene de currculum/ currere (correr- carrera), se asociaba a lo que
deba ensearse en la escuela (contenidos/ plan de estudios).
-CONCEPCIN MODERNA, se refiere a todo aquello que contribuye al aprendizaje en el aula y la
escuela (competencias, objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y evaluacin que los
estudiantes deben alcanzar). Permite planificar las actividades acadmicas.
*Preguntas a las que debe responder el currculo:
-Para qu ensear? (OBJETIVOS)
-Cmo ensear (METODOLOGA)
-METODOLOGA, especifica las actividades/ experiencias adecuadas para que los contenidos se
aprendan y sirvan al desarrollo de las competencias/ capacidades que se pretenden desarrollar
en el alumno.
Principios metodolgicos, actividades a llevar a cabo en el programa de
enseanza.
Mtodos, estrategias y tcnicas didcticas, procedimientos de la
enseanza
Actividades y experiencias de aprendizaje, acciones del docente para
crear un ambiente que
facilite el aprendizaje del estudiante.
Recursos didcticos, medios que faciliten las actividades formativas.
Evaluacin en EDUCACIN:
Es un procesos inherente al currculo, incluye 3 momentos bsicos (Recoleccin de info, Juicio
crtico y Toma de decisiones)Segn los nuevos modelos pedaggicos se debe evaluar a todos
los elementos del proceso/ mbito educativo (no slo al alumno); debe estar basada en el
dilogo, negociacin, democrtica, participativa, motivadora y mejoradora del proceso
educativo.
*Tipos de evaluacin
educativa: En funcin del
agente evaluador:
INTERNA, desde el punto de vista del protagonista (centro,
profesor, alumno)
EXTERNA, la realiza el docente
En funcin de las finalidades y momentos:
DIAGNSTICA (inicial), averiguar las ideas previas de los alumnos respecto a un
determinado tema.
FORMATIVA (continua), modificar y perfeccionar todo lo que no se ajusta al
plan/metas establecidas.
SUMATIVA (final), control de los resultados del
aprendizaje
Segn el agente evaluador:
Heteroevaluacin (profesor)
Autoevaluacin (alumno)
Coevaluacin
(compaeros)
Mixta (profesoralumno)