1 Planificare Clasa A8

COALA GIMNAZIAL DORNA ARINI
ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL
CONFORM ORDINULUI MINISTRULUI NR. 5097 DIN 10.09.2009
PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA
CLASA A VIII-A
4 ORE/SPTMN
SEM. I= 76 ORE
SEM AL II-LEA= 60 ORE
AN COLAR 2016-2017
DIRECTOR,
PLANIFICAREA ANUAL A MATERIEI

SEM.
UNITATEA DE NVARE
Prezentarea coninuturilor i a programei. Prezentarea manualului. Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa
a VIII-a. Recapitularea coninuturilor achiziionate anterior
Test de evaluare predictiv. Discutarea testului predictiv
Genul liric.Poezia liric.Laculde Mihai EminescuIzvorul nopiide Lucian BlagaEmoie de toamnde
Nichita Stnescu. Noiuni de teorie literar privind genul liric: aliteraia, asonana, invocaia, simbolul,
oximoronul.. Comentarea unui grupaj de texte. *Fia de lectur
Caracterul latin al limbii romne
Mijloace interne de mbogire a vocabularului: *prefixoide/ sufixoide.Mijloace externe de mbogire a
vocabularului. Cuvntul i contextul. Sensul propriu/ figurat al cuvntului n context. Cuvinte monosemantice/
polisemantice- actualizare. Categorii semantice: sinonime, antonime, omonime, paronime, pleonasme.
Noiuni de fonetic- actualizare. Evaluarea unitii
coala Altfel
Genul epic.*Povestirea SF. Planeta celor doi soride Horia Aram
Noiuni de sintax: tipuri de propoziii, relaii sintactice i mijloace de realizare ale acestora. Cuvinte i construcii
incidente
Evaluarea unitii
Genul epic.Predicatul actualizare. Predicatul nominal incomplet. Propoziia subordonat predicativ (PR)
Subiectul actualizare. Propoziia subordonat subiectiv (SB). Natura elementului regent al SB
Textul nonliterar: textul publicitar, articolul de ziar/ de revist
Evaluarea unitii
Recapitulare pentru tez
Lucrare scris semestrial
Corectarea i discutarea lucrrii scrise semestriale
Genul epic.Nuvela.Popa Tandade Ioan SlaviciOralitatea. Conflictul. Nuvela.
Atributul- actualizare. Propoziia subordonat atributiv (AT)
Evaluarea unitii
Recapitulare semestrial
1
NR.ORE
8
SPT.
12-23
sept
20
26 sept28 oct
4
8
31oct-4nov
21 nov2 dec
5-16
dec
12
19 dec20 ian
23 ian-
7- 18
nov
OBS
mbinarea genurilor.. Mioria. Tema. Motivul. Alegoria.Balada popular

Monologul.Textul informativ.
Complementul direct- actualizare. Propoziia subordonat completiv direct (CD)
Complementul indirect- actualizare. Propoziia subordonat completiv indirect (CI)
Evaluarea unitii
Genul epic.Romanul.Baltagulde Mihail Sadoveanu. Retrospectiva. Suspansul. Viziunea.
Analiza de text: n ansamblu/ fragmente.
Complementul circumstanial: de loc, de timp, de mod- actualizare. Propoziii subordonate circumstaniale: de loc
(CL), de timp (CT), de mod (CM).
Evaluarea unitii
Genul dramatic.Comedia: O scrisoare pierdut de Ion Luca Caragiale. Textul dramatic- trsturi generale
Vizionare de spectacol
Complementul circumstanial de scop- actualizare. Propoziia circumstanial de scop (CS)
Complementul circumstanial de cauz- actualizare. Propoziia circumstanial de cauz (CZ)
Genul dramatic
*Propoziii subordonate circumstaniale: concesiv (CV), consecutiv (CNS), condiional (C/ CD).
Texte nonliterare utilitare: articolul de ziar/ de revist, textele publicitare.
Evaluarea unitii
Recapitulare pentru tez
Lucrare scris semestrial
Corectarea i discutarea lucrrii scrise semestriale
Recapitulare final


CLASA A VIII-A
4 ORE/SPTMN
SEM. I= 76 ORE
3 feb
13-24
feb
16
27 feb24 mart
12
27 mart
14 april
2-12
mai
15-26
mai
29 mai16 iunie
AN COLAR 2016-2017
PLANIFICAREA CALENDARISTIC A MATERIEI
IT.DE
VARE
apitulare
ial
nul liric
nul epic
nul epic
DIRECTOR,
CS
1.1nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate,
1.3sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilzate la scopul mesajului ascultat,
1.4sesizarea particularitilor lexico- gramaticale ale unui mesaj ascultat,
1.5aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat,
2.2 utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral,
3.1 dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinele date,
3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor
semantice studiate.
1.1nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate,
1.2 sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale ntr-un text oral,
1.3 sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilzate la scopul mesajului ascultat ,
1.4 sesizarea particularitilor lexico- gramaticale ale unui mesaj ascultat,
2.1 construirea unui discurs oral pe o tem dat,
2.2 utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral,
2.4 mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral,
2.5captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare al mesajului,
semantice studiate,
4.1 redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret,
4.2 utilizarea, n redactarea unui text propriu, a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de
punctuaie,
4.3 redactarea unui text argumentativ.
CONINUTURI
Recapitulare iniial
Prezentarea coninuturilor i a programei
Prezentarea manualului
Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a VIII-a
Recapitularea coninuturilor achiziionate anterior
Test de evaluare predictiv
Discutarea testului predictiv
Poezia liric: Lacul de Mihai Eminescu
Izvorul nopii de Lucian Blaga. Simbolul. Oximoronul.
Emoie de toamn de Nichita Stnescu. Elemente de
versificaie
Comentarea unui grupaj de texte
Mijloace interne de mbogire a vocabularului- actualizare
Prefixoide. Sufixoide.
Mijloace externe de mbogire a vocabularului:
mprumuturile, neologismele- actualizare
Cuvntul i contextul. Sensul cuvntului n contextactualizare.
Cuvinte monosemantice/ polisemantice
Clase lexico- semantice: sinonime, antonime,omonime,
cuvinte polisemantice, paronime, pleonasme.
Tautologia. Argoul i jargonul.
Fonetica- actualizare
Evaluarea unitii
coala Altfel
1.1 nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate,
2.1 construirea unui discurs oral pe o tem dat ,
2.3 utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii,
2.5 captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare al mesajului ,
4.1 redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret ,
punctuaie ,
1.3 sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat ,
1.4 sesizarea particularitilor lexico- gramaticale ale unui mesaj ascultat,
semantice studiate,
Povestirea S-F: Planeta celor doi sori de Horia Aram

Noiuni de sintax: textul, fraza, tipuri de propoziiiactualizare
Relaii sintactice i mijloace de realizare a acestora
Cuvintele i construciile incidente
NR.
OR
E
8
SPT.
OBS.
20
26 sept- 28
oct
31 oct-4 nov
7-18 nov
21novdec
12-23 sept.
EVALUAREA UNITII
Predicatul- actualizare
Propoziia predicativ
Subiectul- actualizare
Propoziia subiectiv
Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de
revist
Evaluarea unitii
nul epic
M II
binarea
urilor
nul epic
nul dramatic
punctuaie ,
LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL
5-16 dec
12
19 dec20 ian
23 ian-3 feb

1.4 sesizarea particularitilor lexico- gramaticale ale unui mesaj ascultat ,
semantice studiate ,
3.3 identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele,
punctuaie ,
RECAPITULARE SEMESTRIAL
Nuvela :Popa Tanda de Ioan Slavici

Oralitatea
Atributul (adjectival, pronominal, substantival, verbal,
adverbial, interjecional)- actualizare
Propoziia atributiv
Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de
revist
Evaluarea unitii

1.4 sesizarea particularitilor lexico- gramaticale ale unui mesaj ascultat ,
2.5 captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare al mesajului,
3.1 dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinele date ,
3.3 identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele ,
punctuaie ,
4.3 redactarea unui text argumentativ .
1.4, sesizarea particularitilor lexico- gramaticale ale unui mesaj ascultat
2.3 utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii
2.5 captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare al mesajului,
semantice studiate,
3.3, identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele
4.1 redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret,
punctuaie ,
1.2sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale ntr-un text oral,
1.4, sesizarea particularitilor lexico- gramaticale ale unui mesaj ascultat
1.5 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat
2.3 utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii
2.4 mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul textului oral,
Balada popular: Mioria

Alegoria
Conspectul
Complementul direct- actualizare
Completiva direct
Complementul indirect- actualizare
Completiva indirect
Evaluarea unitii
13-24 feb
Romanul: Baltagul de Mihail Sadoveanu

Retrospectiva. Suspansul. Viziunea.
Complemente circumstaniale: de loc, de timp, de mod.
Propoziii circumstaniale : de loc, de timp, de mod.
Analiza de text
Evaluarea unitii
16
27 feb24 martie
Comedia :O scrisoare pierdut (fragment) de Ion Luca

Caragiale
Diviziunile textului dramatic. Comunicarea n textul
dramatic. Conflictul dramatic.
Complementul circumstanial de cauz/ de scop
Propoziii circumstaniale: de cauz, de scop.
Evaluarea unitii
12
27 martie14 aprilie
nul dramatic
apitulare
l
punctuaie ,
COALA ALTFEL: S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN!
1.2 sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale ntr-un text oral,
2.4 mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul textului oral
4.1 redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret .
LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL
3.1 dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinele date ,
punctuaie ,

*Propoziia circumstanial condiional, concesiv,

consecutiv
*Alocuiunea
Evaluarea unitii
Raportul dintre realitate i literatur (literar/ nonliterar).

Componente de ordin structural i de limbaj caracteristice
operei poetice, dramatice i epice.
Personaje emblematice n operele dramatice i epice.
Valori etice i estetice n textul literar popular i cult.
Interdependena dintre elementele folclorice i culte n
poezia epic.
Liric, epic i dramatic- trsturi specifice i contrastive.
Compoziii structurate i libere, aplicabile textelor epice,
lirice i dramatice.
Instanele comunicrii n textul literar (liric, epic i
dramatic).
Valene expresive ale unor elemente de lexic.
Valori expresive ale prilor de vorbire i de propoziie.
Subordonate necircumstaniale i circumstaniale- asemnri
i deosebiri.
Modaliti de exprimare a raporturilor sintactice n
propoziie i fraz.
CLASA A VIII-A
4 ORE/SPTMN
SEM. I= 76 ORE
AN COLAR 2016-2017
2-5 mai
8-19 mai
22 mai2 iunie
6-16 iunie
DIRECTOR,
PLANIFICAREA MATERIEI PE UNITI DE NVARE

UNIT.DE
NVA
RE
CONINUTURI
NR.
ORE
CS
ACTIVITI DE NVARE
RESURSE
EVALUARE
Recapitulare
iniial
Prezentarea coninuturilor i a
programei
Prezentarea manualului
Prezentarea criteriilor de evaluare
pentru clasa a VIII-a
1.1,1.3,
1.4,1.5,
2.2, 3.1,
3.2.
Exerciii de comunicare dialogat.

Ex.de exprimare a opiniei, de argumentare/ contraargumentare.
Ex.de lectur inocent, mediatoare, comprehensiv,
problematizant i creativ.
Ex.de reflecie asupra celor citite i de raportare a textelor
suport la propria experien.
Ex.de distingere a textului literar de cel nonliterar.
Ex.de prezentare a trsturilor contrastive a celor dou tipuri de
texte.
Ex.de transformare a unui text literar ntr-un text nonliterar.
Ex.de explicare a modificrilor survenite n urma transformrii
textului literar n text nonliterar.
Ex.de explicare a semnificaiei i a importanei titlului n textul
literar i nonliterar.
Ex.de evideniere a unor procedee stilistice n textele
nonliterare.
Ex.de redactare a unor scurte texte literare/ nonliterare, pe baza
unor cerine date.
problematizant i creativ.
Ex.de valorizare a reaciilor afective fa de textele propuse.
Ex.de clasificare a speciilor literare dup genul literar i dup
structur.
Ex.de actualizare i de sistematizare a trsturilor comune
speciilor aparinnd genului epic/ liric.
Observarea
Reflecia
Explozia stelar
Demonstraia
Eseul de 5 minute
Diagrama Venn
Organizatorul grafic
Chestionar privind alegerea manualului alternativ.

Exprim-i opinia, raportndu-te la textele suport i la
propria experien (10-15 rnduri).
Noteaz cel puin trei trsturi contrastive ale celor dou
tipuri de text.
Transform un text literar n text nonliterar. Explic
principalele modificri survenite.
ntr-o compunere de 10-15 rnduri, explic semnificaiile
titlului n textul literar i nonliterar.
Evideniaz procedeele stilistice i abaterile de la normele
limbii literare n textele propuse.
Redacteaz scurte texte literare i nonliterare pe baza
cerinelor date (8-10 rnduri).
Realizeaz arborele sentimentelor/ reaciilor afective,
generate de lectura textelor propuse.
Completeaz schema speciilor literare, innd cont de
criteriul genului literar i al structurii.
Argumenteaz , folosindu-te de cel puin dou argumente,
c textul suport reprezint o specie literar sau aparine
unui gen literar (15-20 de rnduri).
Noteaz modurile de expunere prezente n secvenele de
text date.
Redacteaz scurte texte dialogale/ narative/ descriptive.
Transform secvena dialogal ntr-un text narativ, notnd
modificrile survenite.
Recapitularea coninuturilor
achiziionate anterior:
Textul literar i textul nonliterar.
Specii literare. Modurile de expunere

utilizate n diferite opere literare.
Rezumatul, povestirea i
caracterizarea de personaj.
Ex.de redactare a unor rezumate n funcie de tipul de text.

Ex.de difereniere ntre rezumat i povestire.
Ex.de clasificare a personajelor, dup criterii diferite.
Ex.de evideniere a valorilor i opiniilor vehiculate de
personaje.
Ex.de interpretare dramatic a unor scene reprezentative pentru
evoluia personajului.
Ex.de argumentare a ncadrrii unui personaj ntr-o anumit
tipologie.
Ex.de redactare a caracterizrii unui personaj.
Manualul
Programa colar
Fie de lucru
Ziare, reviste,
enciclopedii etc.
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Cadranele
Ciorchinele
Observarea
Demonstraia
Caietele elevilor
Horoscopul
Jocul de rol
Jurnalul cu dubl intrare
Modelarea
Reflecia
Fie de lucru
Scrie rezumatul textului epic propus (10-12 rnduri).

Descoper particularitile rezumatului i ale povestirii,
notndu-le n coloane difeite.
Completeaz schema tipurilor de personaje, avnd n
vedere criteriile diferite de clasificare.
Creeaz monologuri de 8-10 rnduri, n care s surprinzi
scene reprezentative din viaa personajului preferat.
Interpreteaz-le dramatic.
Argumenteaz, ntr-o compunere de 10-15 rnduri, c
personajul preferat se ncadreaz ntr-o anumit tipologie.
Scrie o epistol personajului preferat, consemnnd
raporturile cu celelalte personaje.
Redacteaz o compunere de caracterizare, exemplificnd
modalitile de portretizare a personajelor (15-20 de
rnduri).
Noiuni de fonetic i vocabular.

Elemente de morfosintax. Mijloace
de expresivitate artistic.
Ex.de recunoatere a diferitelor tipuri de sunete/ grupuri de

sunete.
Ex.de desprire a cuvintelor n silabe.
Ex.de evideniere, prin enunuri, a principalelor categorii
semantice studiate.
Ex.de evideniere, n contexte adecvate, a valorii
regionalismelor i a arhaismelor.
Ex.de actualizare i de sistematizare a noiunilor de morfologie,
pe baza organizatorului grafic.
Ex.de analiz morfo-sintactic.
Ex.de redactare a unor compuneri pe baza unui material
lingvistic dat.
Ex.de ilustrare i de interpretare a mijloacelor de expresivitate
artistic.
Ex.de redactare a unor compuneri, cu valorificarea sensului
figurat al cuvintelor.
Cartea- obiect cultural (actualizare)
Genul liric
Test de evaluare predictiv

Discutarea testului predictiv
Poezia liric
Lacul de Mihai Eminescu
Izvorul nopii de Lucian Blaga.
Simbolul. Oximoronul.
Emoie de toamn de Nichita
Stnescu
Noiuni de teorie literar privind

genul liric, cu aplicaie pe textele
suport (actualizare)
20
1.1, 1.2,
1.3, 1.4,
1.6, 2.1,
2.2, 2.4,
2.5, 3.1,
3.2, 4.1,
4.2, 4.3.
Ex.de recunoatere a componentelor unei cri.

Ex.de selectare a informaiilor de pe exteriorul i din interiorul
unei cri.
Ex.de cutare i selectare a informaiilor cu ajutorul tablei de
materii.
Ex.de ilustrare a unor coperi.
Ex.de redactare a unor compuneri, cu valorificarea motivului
crii n texte suport.
Ex.de ntocmire a unei micro-antologii, pe o tem dat.
problematizant i creativ a textului i de prezentare a
primelor impresii.
Ex.de difereniere a textului liric popular de textul liric cult.
Ex.de recunoatere a speciilor lirice populare i culte.
Ex.de recunoatere a unor concepte operaionale specifice
textului liric (imagine poetic, figuri de stil, vers, strof, rim,
ritm, metric).
Ex.de explicare a semnificaiilor unor cuvinte- simbol,
reprezentative pentru triri/ stri/ sentimente/ comuniunea om
natur i de consultare a dicionarului de simboluri.
Ex.de interpretare a unor secvene lirice, populare i culte.
Ex.de evideniere a semnificaiilor generale ale unui text poetic.
Ex.de comparare a textului literar popular cu textul literar cult.
Ex.de producere/ redactare de text propriu pe baza unor cerine
date.
Ex.de utilizare corect i adecvat a limbii romne n receptarea
i n producerea mesajelor, n diferite situaii de comunicare.
Ex.de lectur a textului i de valorizare a reaciilor afective.
Ex.de analiz a elementelor de structur compoziional extern
Frontal
Individual
Pe grupe
Jocuri fonetice
Observarea
Metoda cubului
Manualul
Caietul elevului
Fie de lucru
Frontal
Individual
Pe grupe
Noteaz sunetele/ grupurile de sunete din secvena liric

citat.
Desparte n silabe cuvintele subliniate din textul citat.
Construiete enunuri cu elementele lexicale din seria
sinonimic a substantivului scris ngroat.
Gsete antonimele frazeologice ale cuvintelor date.
Imagineaz-i un dialog de 14-16 replici ntre trei personaje
literare. Utilizeaz regionalisme, arhaisme i neologisme,
subliniindu-le diferit.
Completeaz schema prilor de vorbire.
Analizeaz prile de vorbire flexibile din fraza citat.
Descoper, n secvena de text dat, prile de vorbire
neflexibile care nu pot avea funcie sintactic.
Explic semnificaiile mijloacelor de expresivitate artistic
din strofa citat.
Redacteaz o compunere descriptiv, de 10-15 rnduri, n
care s valorifici sensul conotativ al cuvintelor date.
Creeaz cmpul semantic al substantivului carte,
consemnnd cel puin 10 elemente componente ale crii.
Ilustreaz coperile unei cri citite recent.
Redacteaz un eseu structurat, de 15-20 de rnduri,
urmrind motivul crii n opera unui scriitor studiat.
ntocmete o microantologie pe tema iubirii avnd ca surs
de inspiraie poezii din literatura romn i din literatura
universal.
Harta subiectiv a
lecturii
Explozia stelar
Reflecia
Reeaua de discuii
Posterul
Fie cu texte/ fragmente
de texte
Individual
Frontal
n perechi
Pe grupe
Completeaz organizatorul grafic Reacia cititorului/

jurnalul cu dubl intrare/ fia de lectur.
Prezint cel puin trei trsturi contrastive ale textelor date
(populare i culte).
Recunoate i organizeaz, ntr-o schem grafic,
conceptele operaionale specifice textului liric (imagine
poetic, figuri de stil, vers, strof, rim, ritm, metric).
Selecteaz, din textele lirice date, cuvintele cu valoare de
simbol i explic ce reprezint aceste cuvinte simbol n
contextele analizate i ce ar putea s nsemne pentru
condiia uman. Consult n acest sens dicionarul de
simboluri.
Interpreteaz secvenele lirice date, specificnd:tema
poetic, semnificaia unor motive, sentimentele dominante,
modul de expunere, registrul stilistic, particulariti ale
tririi lirice, elemente prozodice, semnificaia titlului etc.
Redacteaz un text, de 8-10 rnduri, n care s evideniezi
semnificaiile generale ale textelor poetice.
Compar textul literar popular cu textul literar cult,
stabilind asemnri i deosebiri referitoare la structura
Figurile de stil (aliteraia, asonana,

metafora, hiperbola, epitetul,
personificarea, comparaia, repetiia,
enumeraia, antiteza)
(tipuri de strofe i de vers, secvene lirice/ tablouri) i interne

(cmp semantic, imagine poetic, univers interior/ exterior,
relaia terestru/ cosmic, simetrii i opoziii).
Ex.de relectur a textelor i de reorganizare a acestora, pornind
de la cuvinte-cheie.
Ex.de recunoatere i de interpretare a particularitilor
compoziionale ale textelor-suport.
Ex.de recunoatere i interpretare a registrului liric specific
unor specii literare lirice (populare i culte).
Ex.de precizare a instanelor comunicrii: emitor/ poet/ eu
liric/ receptor/ cititor.
Ex.de recunoatere a mrcilor eului liric n secvene poetice.
Ex.de valorizare a cunotinelor dobndite n compoziii
proprii.
Ex.de difereniere formal ntre proz i poezie.
Ex.de comparare, sub aspectul eufoniei, a dou secvene lirice.
Ex.de desprindere a semnificaiilor nivelului sonor.
Ex.de redactare a unor secvene lirice pe o structur prozodic
dat.
Ex.de recunoatere a figurilor de stil studiate n textele literare
suport.
Ex.de creare de contexte (versuri/ proz) prin care s se
evidenieze valoarea expresiv a figurilor de stil.
Ex.de sesizare a abaterilor de la normele limbii literare.

Ex.de identificare i de comentare a rolului arhaismelor/
regionalismelor n diferite texte.
Ex.de redactare a unor texte apelnd la diverse registre
stilistice.
Mijloace interne de mbogire a

vocabularului- actualizare
Prefixoide. Sufixoide.
Ex.de recunoatere a cuvintelor derivate/ compuse/ formate

prin conversiune.
Jurnalul cu dubl intrare

Bulgrele de zpad
Problematizarea
Reflecia
Metoda cadranelor
Eseul de 5 minute
Fie de lucru
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Ex.de formare a unor familii lexicale/ serii derivative.

Ex.de alctuire a unor contexte n care s fie inserai termenii
formai prin mijloace interne de mbogire a vocabularului.
Ex.de evideniere a opoziiei realizate cu ajutorul afixelor/
afixoidelor.
Ex.de formare a unor cuvinte noi, cu ajutorul afixoidelor.
Ex.de contextualizare a unor termeni formai prin mijloace

interne de mbogire a vocabularului.
Harta subiectiv a
lecturii
Conversaia
Ciorchinele
Eseul de 5 minute
Ciorchinele
compoziional i registrul liric.

Argumenteaz, ntr-o compunere de 12-15 rnduri,
apartenena fragmentelor date la textul liric.
Precizeaz strile i atitudinile lirice, reaciile resimite de
eul poetic fa de fenomenele lumii exterioare sau fa de
propriile metamorfoze interioare.
Stabilete tema dominant, motivele literare i elementele
prin care acestea sunt puse n relaie.
Descoper elementele de continuitate a textului, imaginile
poetice obsedante i simbolurile din textul dat.
Analizeaz registrul stilistic dominant din textul dat.
Completeaz tabelul cu toate cuvintele din textul- suport,
grupndu-le pe cele dou coloane: vocabularul fundamental
i masa vocabularului. Motiveaz ncadrarea ntr-una din
cele dou categorii.
Construiete un scurt dialog (7-8 replici), n care s
foloseti cel puin 7 termeni din cmpul lexical al
sentimentelor.
Redacteaz un scurt text narativ de 8-10 rnduri, n care
s inserezi cel puin 5 termeni din cmpul lexical al
fenomenelor meteorologice.
Redacteaz un scurt text descriptiv, de 6-8 rnduri, n care
s incluzi cel puin 5 termeni din cmpul lexical al naturii.
Rescrie textul de mai jos potrivit normelor literare actuale.
Compar textul citat cu cel rescris de tine i arat care este
rolul arhaismelor n transmiterea mesajului.
Identific regionalismele din textul dat i comenteaz
valoarea lor expresiv.
Imagineaz-i un dialog de 8-10 rnduri ntre un rze i un
cercettor la un institut astronomic. Utilizeaz limbajul
adecvatstatutului fiecrui personaj i f aprecieri asupra sa.
Completeaz tabelul cu termenii din text formai prin cele 3
mijloace interne de mbogire a vocabularului.
Realizeaz familia lexical de la cuvintele de baz date.
Alctuiete apoi un scurt dialog, de 4-5 replici, n care s
incluzi cte doi termeni din fiecare familie lexical.
Alctuiete o fraz format dintr-o propoziie principal i
3 propoziii secundare, n care s incluzi un cuvnt compus,
un derivat parasintetic i o serie derivativ de la cuvntul
de baz dat.
Formeaz cte un diminutiv i un augmentativ de la
termenii dai. Insereaz apoi cuvintele gsite ntr-o scurt
compunere narativ (6-8 rnduri) preciznd valoarea lor
expresiv.
Grupeaz n perechi de antonime urmtoarele afixoide.
Alctuiete apoi cte un enun n care s incluzi termeni ce
le conin.
Ex.de recunoatere a valorii gramaticale a unor cuvinte, n

contexte date, i de motivare a schimbrii valorii gramaticale.
Fie cu texte suport

Manual
Ex.de alctuire a unor enunuri n care aceiai termeni s aib

valori morfologice diferite.
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Ex.de difereniere a mprumuturilor vechi de cele noi.

Ex.de formare a unor neologisme prin mijloace interne de
mbogire a vocabularului.
Ex.de contextualizare corect a neologismelor.
Mijloace externe de mbogire a
vocabularului: mprumuturile,
neologismele- actualizare
Ex.de evitare a greelilor n utilizarea neologismelor.

Ex.de utilizare corect a neologismelor n contexte diferite.
Ex.de precizare a structurii cuvntului.

Ex.de delimitare a sensului propriu de sensul figurat al
cuvntului, a sensului propriu de baz de cele secundare.
Ex.de recunoatere a sensului figurat al unor cuvinte, n
contexte date.
Ex.de redactare a unor compuneri gramaticale cu valorificarea
sensului figurat al cuvintelor.
Cuvntul i contextul. Sensul
cuvntului n contextactualizare.
Cuvinte monosemantice/
polisemantice
Ex.de ilustrare a sensului figurat al unor cuvinte date prin

crearea unor figuri de stil.
Ex.de sesizare a valorii expresive a cuvintelor cu sens figurat
n transmiterea mesajului.
Ex.de grupare a unor termeni n perechi de sinonime.
Ex.de sesizare a adecvrii elementelor lexicale utilizate la
scopul mesajului.
Ex.de utilizare a relaiei de sinonimie n scopul evitrii
repetiiei.
Ex.de difereniere a sensurilor unor cuvinte, n funcie de
context.
Ex.de identificare a sinonimelor adecvate.
Ex.de construcie a unor enunuri proprii cu sinonimele gsite.
Ex.de grupare a unor perechi de sinonime.
Ex.de alctuire a unor enunuri proprii cu antonimele
Problematizarea
Brainsormingul
Diagrama Venn
Conversaia
Jocul de rol
Fie de lucru
Film
Dicionare
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Selecteaz, din urmtoarele prefixe (ne-, in-, im-, i-, a-) pe

acelea care se asociaz cel mai bine cu termenii de baz
dai.
Construiete cu ajutorul prefixelor n-, m-, des-, dez-, rs-,
rz-, verbe de la cuvintele de baz scrise n coloane.
Include apoi n enunuri proprii cte doi termeni din fiecare
categorie.
Redacteaz o scurt compunere narativ (8-10 rnduri) n
care s imaginezi o ntlnire ntre doi profesori de etnie
diferit. Vei include n compunere cte un termen care s
conin afixoidele date.
Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor subliniate
din enunurile urmtoare i, acolo unde este cazul,
marcheaz prin sgei relaia cu termenul regent.
Alctuiete cte un enun n care termenii dai s aib
diferite valori morfologice. Precizeaz-le n parantez.
Grupeaz cuvintele din seriile de mai jos n mprumuturi
noi i vechi.
Alctuiete, prin mijloace interne de mbogire a
vocabularului, termeni neologici de la cuvintele de baz
date. Include n cte un enun fiecare temen.
Imagineaz-i un dialog de 10-12 replici cu un personaj din
romanul tu preferat. Utilizeaz 4 neologisme, diferite ca
valoare morfologic.
Consultnd la nevoie dicionarul, rescrie corect enunurile
date, pentru a evita utilizarea greit a neologismelor.
Subliniaz forma corect a neologismelor din enunurile
date.
Scrie n tabelul de mai jos, la rubrica potrivit, cuvintele
subliniate din versurile date, grupndu-le n
monosemantice i polisemantice.
Stabilete sensul cuvintelor marcate n enunurile date i,
acolo unde este cazul, adaug explicaiile necesare,
utiliznd relaia de sinonimie.
Citete cu atenie enunurile i subliniaz cuvintele care
sunt folosite cu sens figurat.
Redacteaz un scurt text narativ (8-10 rnduri) n care
termenii dai s aib sens propriu de baz i sens propriu
secundar.
Pornind de la textul unei poezii studiate, alctuiete i tu o
strof n care s utilizezi sensul figurat al unor cuvinte.
Precizeaz ce figuri de stil ai creat.
Citete cu atenie textul propus, identificnd termenii cu
sens figurat.
Renun la viziunea subiectiv din tabloul descris i
transpune textul ntr-o descriere impersonal, nonliterar.
Precizeaz rolul cuvintelor cu sens figurat n crearea
atmosferei i transmiterea mesajului.
termenilor dai.
Ex.de recunoatere i de exemplificare a sensurilor unor
cuvinte n funcie de context.
Ex.de construire a unui dialog prin care s se evidenieze
sensurile unor termeni.
Ex.de sesizare a valorii expresive a categoriilor semantice.
Ex.de utilizare n mod nuaat a categoriilor lexicale.
Ex.de completare cu forma potrivit a omonimelor i de
motivare a ortografierii lor.
Ex.de sesizare a adecvrii elementelor lexicale utilizate la
scopul mesajului.
Ex.de exemplificare a sensurilor unor paronime prin enunuri
proprii.
Ex.de interpretare a rolului paronimelor n caracterizarea
personajelor.
Ex.de corectare a construciilor pleonastice.
Ex.de sesizare a valorii expresive a pleonasmului.
Clase lexico- semantice: sinonime,

antonime,omonime, cuvinte
polisemantice, paronime, pleonasme.
Tautologia. Argoul i jargonul.
Fonetica- actualizare
Evaluarea unitii
Genul epic
Povestirea S-F: Planeta celor doi

sori de Horia Aram
12
1.1, 1.3,
1.4, 1.6,
Ex.de stabilire a structurii fonetice a unui cuvnt.

Ex.de discriminare a sunetului de liter.
Ex.de identificare a diftongilor/ triftongilor/ hiatului.
Ex.de desprire a cuvintelor n silabe.
Ex.de folosire corect a accentului n limba romn.
Ex.de difereniere a sensurilor unor cuvinte n funcie de
accent.
Ex.de scriere corect a unor cuvinte.
Ex.de sesizare a abaterilor de la normele limbii literare
(pronunii populare, fonetisme regionale, evitarea hiatului).
Ex.de realizare a corespondenelor ntre calitatea sunetelor i
resursele lor expresive.
Ex.de recunoatere i de interpretare a valorilor stilistice ale
figurilor de sunet (aliteraii, asonane etc.).
Ex.deredactare a unor compoziii individuale, cu valorificarea
valenelor stilistice ale nivelului fonetic.
Ex.de lectur fluent i expresiv.
Ex.de ex.de identificare a rolului neologismelor n text.
Grupeaz termenii dai n perechi de sinonime.

Pentru a evita repetiia, nlocuiete termenii subliniai din
textul citat cu sinonimul adecvat.
Gsete cte un sinonim lexical i unul frazeologic pentru
termenii dai.
Include n cte un enun 3 dintre locuiunile identificate i
precizeaz funcia lor sintactic.
Completeaz textul dat cu sinonime potrivite.
Formeaz seria sinonimic a cuvntului dat, apoi
alctuiete enunuri cu aceste sinonime.
Precizeaz ce fel de sinonime sunt perechile urmtoare:
(perfecte, aproximative, pariale, lexicale, lexicofrazeologice).
Include n cte un enun antonimele termenilor dai.
Gsete omonimele care au definiiile date i exemplific,
prin enunuri proprii aceste sensuri.
Alctuiete propoziii cu formele diferite de plural ale
omonimelor date.
Imagineaz-i un dialog de 6-8 replici ntre soare i o floare
de cmp. Include un verb i un adjectiv care, n 3 contexte,
s aib sensuri diferite.
Comenteaz valoarea expresiv a categoriilor semantice
studiate din textele suport.
Completeaz punctele de suspensie cu unul din omonimele
date i argumenteaz alegerea fcut.
Rescrie enunurile date utiliznd corect perechile de
paronime.
Precizeaz care este rolul expresiv al pleonasmului n
exemplele date.
Conversaia
Exerciiul
Jocuri semantice
Brainstorming
Fie de lucru
Manualul
Dicionare
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Textul suport
Dicionar de neologisme
Precizeaz structura fonetic a cuvintelor date.

Transcrie fonetic cuvintele din enunurile date i stabilete
numrul de sunete din care este alctuit fiecare.
Selecteaz diftongii i triftongii din versurile date. D alte
dou exemple pentru fiecare situaie nregistrat.
Noteaz care dintre cuvintele date cuprind vocale n hiat.
Construiete enunuri cu 3 dintre aceti termeni.
Desparte n silabe cuvintele date i precizeaz ce reguli ai
aplicat. Completeaz seria de cuvinte cu termeni prin care
s ilustrezi excepiile de la regulile enunate.
Precizeaz, prin subliniere, modalitile de accentuare
admise de normele ortoepice n vigoare pentru cuvintele
date. Consult, dac este cazul, DOOM-2005.
Construiete enunuri cu perechi de cuvinte al cror sens
este dat de accentuarea diferit.
Formuleaz o list de 6-8 ntrebri adresate autorului/
profesorului/ colegilor pe marginea lecturii textului.
2.1, 2.3,
2.5, 3.1,
3.2, 4.1,
4.2, 4.3.
Ex.de contextualizare a informaiilor despre autor/ oper.

Ex.de familiarizare cu teme fundamentale ale literaturii SF
(cltoria interplanetar, rzboiul lumilor, invazia, rzboaie
apocaliptice, lumile ascunse, universul paralel, cltoria
interspaial, chirurgia temporal).
Ex.de numire a trsturilor genului epic aplicabile textului
studiat.
Ex.de valorificare a structurii textului narativ studiat (logica
aciunii, timpul, spaiul, naratorul, moduri de expunere).
Ex.de sesizare a ordinii logice i cronologice a ntmplrilor din
textul studiat.
Ex.de rezumare a textului literar studiat.
Ex.de identificare, de clasificare i de caracterizare a
personajelor.
Ex.de exprimare a opiniei personale.
Ex.de discriminare a tipologiilor personajelor SF (savantul,
geniul ru, supereroul/ suberoul, omul viitorului, extrateretri).
Ex.de caracterizare a personajelor.

Ex.de evideniere a trsturilor unui personaj principal.
Ex.de precizare a modalitilor de caracterizare a personajelor.
Ex.de organizare a planului compunerii de caracterizare a
personajului.
Ex.de interpretare a ideilor i a sentimentelor comunicate.
Ex.de redactare a caracterizrii personajului.
Ex.de analiz a elementelor etice i culturale din text.
Ex.de identificare a notelor specifice literaturii SF (mbinarea
real/ fantastic).
Ex.de identificare a elementelor specifice literaturii de
anticipaie.
Ex.de comentare a unor elemente din textul literar studiat/ la
prima vedere.
Lectur predictiv
Lectur explicativ
Dialogul de orientare
Pactul de lectur
Descoperirea dirijat
Conversaia
generalizatoare
Exerciiul
Problematizarea
Manualul
Resurse bibliografice
Fie de lucru
Caietele elevilor
Frontal
Individual
Pe grupe
Precizeaz rolul prezenei, n numr mare, numeroas, a

neologismelor n opera studiat.
Completeaz fia de autor cu informaiile dobndite din
lectura particular.
Precizeaz aspectele tematice dominante identificate n
textele citite.
Susine, prin argumente, structura de text epic a
urmtoarelor secvene epice.
Identific repere temporale i spaiale n secvenele epice
date.
Realizeaz o compunere descriptiv, de 10- 15 rnduri, n
care s urmreti, n acelai cadru spaio- temporal, un
fenomen al naturii opus celui descris n textul studiat.
Menioneaz 4 trsturi ale spaiului n care se desfoar
ntmplrile din opera studiat.
ntr-un text de 8-10 rnduri evideniaz structura narativ a
fragmentului citat.
Precizeaz ordinea logic i cronologic a ntmplrilor din
textul studiat.
Imagineaz-i un scenariu narativ, de 6-8 rnduri, n
continuarea textului studiat.
Realizeaz, n maximum 10 rnduri, rezumatul textului
literar studiat.
Identific personajele din fragmentele de text citate i
realizeaz pentru unul dintre ele fia de identitate.
Exprim o opinie personal (8-10 enunuri) referitoare la
comportamentul unui personaj din textul studiat.
Valorificnd lectura SF, completeaz organizatorul grafic
cu tipurile de personaje specifice acestui gen de text.
Caracterizeaz personajele din textul studiat, indicnd
relaiile existente ntre ele.
Creeaz un personaj imaginar, plasndu-l ntr-un mediu
favorabil lui.
Continu aventurile eroului din textul studiat ntr-o scen
inspirat din viaa cotidian (8-10 rnduri).
Compar, ntr-o compoziie proprie, de 10-15 rnduri,
trsturilea dou personaje aparinnd literaturii SF i
basmului.
ntr-o compoziie de maximum 15 rnduri, caracterizeaz
personajul principal din textul studiat, stabilind asemnri
i deosebiri cu alte personaje cunoscute de tine.
Caracterizeaz, n 10-15 rnduri, un personaj secundar,
evideniind modalitile de caracterizare.
Realizeaz schema relaional a personajelor din textul
studiat.
Alctuiete planul de idei al compunerii de caracterizare a
personajului.
Precizeaz n 5 enunuri ideile i sentimentele comunicate
de textul studiat.
Redacteaz caracterizarea personajului principal dintr.o
oper SF preferat (10-15 rnduri).
Sintetizeaz, ntr-un enun, semnificaia acestui episod.
Exemplific cel puin 3 elemente etice i culturale
identificate de tine n lecturile SF.
Evideniaz, ntr-un tabel, structura narativ proprie
genului SF.
Argumenteaz ntr-un text de 10 rnduri particularitile
fantastice ale literaturii SF.
Noteaz 4-5 elemente specifice universului SF, care apar n
textul dat.
Prezint particularitile lexicale i stilistice ale textuluisuport.
Alctuiete un text de 8-10 rnduri n care s prezini
posibile asemnri i deosebiri ntre literatura SF i basm.
Redacteaz un text expozitiv de 10-15 rnduri, de factur
SF, cu titlul Pierdut n spaiu.
Noiuni de sintax: textul, fraza,
tipuri de propoziiiactualizare
Relaii sintactice i mijloace de

realizare a acestora
Cuvintele i construciile incidente
Ex.de precizare a obiectului de studiu al sintaxei i a modului

cum utilizeaz sintaxa noiunile nvate la celelalte
compartimente.
Ex.de operare cu unitile sintactice, relaiile sintactice i
funciile sintactice.
Ex.de identificare/ creare de propoziii, de precizare a criteriilor
de clasificare.
Ex.de identificare a relaiilor sintactice dezvoltate la nivelul
propoziiei i al frazei.
Ex.de contientizare a mijloacelor de realizare a relaiilor
sintactice n propoziie i n fraz.
Ex.de utilizare a algoritmilor unei analize sintactice a
propoziiei i a frazei.
Ex.de transformare a unitilor sintactice studiate, exersarea
contragerii i a expansiunii.
Ex.creatoare, de redactare de texte, cu utilizarea unitilor
sintactice studiate i valorificarea expresivitii acestora.
Ex.de sesizare i de difereniere a planului comunicrii de cel al
comentariilor.
Ex. de precizare a mrcilor raportului de inciden, n scris i
oral.
Ex.de difereniere a construciilor incidente i a anacolutului n
texte date.
Ex.de aplicare corect a semnelor de punctuaie la nivelul
frazei.
Ex.de realizare a expresivitii cu ajutorul semnelor de
punctuaie.
Ex.de exprimare scris corect, prin redactarea de texte.
Ex.de identificare i de precizare a rolului predicatului, a
tipurilor de predicat i a modului de recunoatere.
Observarea
Conversaia
Exerciiul complex
Analiza sintactic
Algoritmizarea
nvarea prin
descoperire
Problematizarea
Jocul didactic
Fie de lucru
Auxiliare didactice
Manualul
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Reamintete-i care este obiectul de studiu al sintaxei,

raportat la morfologie i la lexic, prin sistematizarea
cunotinelor ntr-o schem grafic (ciorchinele).
Aplic algoritmii analizei sintactice la textele date,
preciznd: unitile sintactice, relaiile sintactice dezvoltate
i funciile sintactice obinute ca urmare a dezvoltrii unei
anumite relaii sintactice.
Observ care sunt mijloacele de realizare a relaiilor
sintactice.
Rezolv itemii de pe fiele de lucru: evaluare oral, gril de
evaluare, evaluare formativ, aprecieri verbale,
autoevaluare.
Identific, n secvenele de text date, prile de propoziie
studiate. Realizeaz contragerea unei propoziii
subordonate i expansiunea a dou pri de propoziie
corespunztoare.
Redacteaz un text de 15-20 de rnduri n care s valorifici
expresivitatea prilor de propoziie studiate.
Sesizeaz i difereniaz planul comunicrii de cel al
comentariilor n textul suport.
Precizeaz mrcile raportului de inciden n urmtoarele
exemple.
Difereniaz construciile incidente de apoziii i vocative
n enunurile date.
Indic particularitile construciilor apozitive, ale
vocativului i ale inversiunii.
Precizeaz care este planul comunicrii propriu- zise i care
este cel al comentariilor, motivnd alternana lor: aprecieri
verbale, evaluare oral, gril de evaluare, evaluare
formativ.
Genul epic
Evaluarea unitii
Predicatul- actualizare
Propoziia predicativ
Ex.de alctuire a unor enunuri n care predicatul verbal s fie

exprimat diferit.
Ex.de indicare a tipurilor de acord nvate dintre subiect i
predicat.
Ex.de analiz morfosintactic.
Ex.de indicare a structurii predicatului nominal: verbe
copulative diferite i prile de vorbire prin care se exprim
numele predicativ.
Ex.de identificare, de analiz i de construcie a unor enunuri
cu predicate nominale (verbe copulative diferite i nume
predicativ exprimat prin diferite pri de vorbire).
Ex.de motivare a acordului subiectului cu verbele copulative i
cu numele predicativ simplu, multiplu etc.
Ex.de motivare a ortografiei i punctuaiei.
Ex.de expansiune a numelui predicativ, de precizare a rolului
ndeplinit de predicat n fraz, a felului verbului cu funcie de
predicat nominal incomplet.
Ex.de identificare a elementelor regente ale predicativei.
Ex.de contragere i de expansiune.
Ex.de motivare a raportului de ineren la nivel semantic i de
precizare a topicii i a punctuaiei.
Ex.de corectare a unor fraze greite.
Ex.de redactare de texte.
Subiectul- actualizare
Ex.de identificare i difereniere a subiectului exprimat de

celelalte tipuri de subiect.
Ex.de analiz a subiectelor exprimate.
Ex.de precizare a tipului de acord dintre subiect i predicat.
Ex.de alctuire de enunuri n care subiectul s fie exprimat
prin diferite pri de vorbire.
Observarea
Conversaia euristic
Exerciiul
Descoperirea
Algoritmizarea
Analiza sintactic
nvarea prin
descoperire
Jocul didactic
Manualul
Fie de exerciii
Caietul elevului
Auxiliare didactice
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Utilizeaz construcii incidente n enunurile create de tine.

Recunoate anacolutul n textele date i arat n ce const.
Rescrie textul, utiliznd semnele de punctuaie adecvate la
nivelul propoziiei i al frazei.
Alctuiete o compunere de 8-10 rnduri n care s ilustrezi
expresivitatea semnelor de punctuaie.
Rescrie textul, corectnd greelile de lexic, de sintax, de
topic i de punctuaie.
Identific predicatele din textele date i precizeaz: felul
lor, structura, relaia dezvoltat cu subiectul, ce arat
fiecare i tipul de predicat.
Ilustreaz, prin exemple, tipurile de acord dintre predicat i
subiect.
Realizeaz analiza morfosintactic a predicatelor din
exemplele date.
Identific predicatele nominale din textele date i
precizeaz: din ce sunt formate, prin ce sunt exprimate
numele predicative, relaia fiecrui termen cu subiectul
(relaia ternar), ntrebrile la care rspund.
Alctuiete enunuri n care s existe verbele copulative
nvate, iar numele predicative s fie exprimate prin
diferite pri de vorbire.
Motiveaz acordul gramatical, prin reciune i prin atracie.
Motiveaz ortografia cuvintelor subliniate n exemplele
date i punctuaia la nivelul propoziiei.
Transform numele predicative subliniate din exemplele
date n subordonate corespunztoare, preciznd rolul
predicatului n fraz.
Alctuiete enunuri cu subordonate predicative pe lng 5
verbe copulative diferite.
Contrage subordonatele predicative din exemplele date n
pri de propoziie corespunztoare.
Dezvolt 3 nume predicative n subordonate
corespunztoare.
Ilustreaz, prin dou exemple, raportul de ineren
(interdependen).
Motiveaz topica i punctuai subordonatelor predicative
din urmtoarele exemple.
Rescrie corect fraza dat.
Alctuiete un scurt text narativ, 6-8 rnduri, pe o tem la
alegere, n care s utilizezi 3 propoziii predicative cu
valoare expresiv.
Identific subiectele din enunurile date i completeaz
tabelul cu tipurile de subiect.
Analizeaz subiectele exprimate din urmtoarele enunuri.
Precizeaz tipul de acord dintre subiect i predicat prin
exemple adecvate.
Ex.de recunoatere a propoziiilor fr subiect.

Ex.de redactare de texte, ilustrnd tipurile de subiecte studiate.
Ex.de expansiune a subiectului n subordonata subiectiv i de
precizare a rolului ndeplinit de subiectiv n fraz.
Ex.de identificare a elementului regent din propoziia regent.
Ex.de motivare a raportului de ineren la nivel semantic i de
precizare a topicii i a punctuaiei.
Propoziia subiectiv
Ilustreaz, prin exemple, prile de vorbire prin care se

exprim subiectul.
Subliniaz propoziiile fr subiect din frazele date.
Redacteaz un text de 8-10 rnduri pe tema prieteniei, n
care s ilustrezi tipurile de subiect studiate.
Realizeaz expansiunea subiectelor din enunurile date i
arat ce modificri au survenit.
Identific termenii regeni ai subordonatei subiective n
exemplele date.
Ilustreaz, prin exemple, topica i punctuaia
subordonatelor subiective identificate n exemplele date.
Difereniaz subordonatele predicative de cele subiective n
funcie de natura termenilor regeni.
Contrage subordonatele subiective n pri de propoziie
corespunztoare.
Dezvolt 2 subiecte identificate n textul dat n propoziii
subordonate subiective.
Alctuiete o fraz format prin coordonare i subordonare
n care s ai i 3 subordonate subiective introduse prin 3
elemente introductive diferite.
Selecteaz, din textul dat, elementele caracteristice textului
nonliterar.
Completeaz rubricile organizatorului grafic cu exemple de
texte nonliterare.
Formuleaz mesajul din textul nonliterar studiat.
Precizeaz structura textului publicitar i a articolului de
ziar.
Scrie un articol pentru revista colii, valorificnd
cunotinele tale despre textul nonliterar.
Redacteaz un text publicitar de 6-8 rnduri. Prezint
scopul textului.
Ex.de difereniere a predicativei de subiectiv i de alte

subordonate introduse prin aceleai conective.
Ex.de analiz sintactic a frazei.
Ex.de contragere i expansiune.
Ex.de redactare de texte.
Textul nonliterar
Ex.de actualizare a cunotinelor viznd textul nonliterar.

Ex.de receptare a mesajului din textul nonliterar.
Ex.de observare a structurii textului publicitar i a articolului de
ziar/ revist.
Ex.de redactare aunor texte publicitare, articole de ziar/ revist.
Ex.de exprimare aunor opinii privind scopul acestor texte.
Evaluarea unitatii
LUCRARE
SCRIS
SEMESTRIAL
Genul epic
8
Nuvela :Popa Tanda de Ioan
Slavici
Oralitatea
12
1.3, 1.4,
1.6, 2.1,
2.3, 2.5,
3.1, 3.2,
3.3, 4.1,
4.2, 4.3.
Ex.de identificare a trsturilor genului epic n textul suport.

Ex.de identificare a structurii textului narativ (logica aciunii,
timpul, spaiul, naratorul, moduri de expunere).
Ex.de sesizare a ordinii logice i cronologice a ntmplrilor
dintr-un text narativ.
Ex.de comentare a unor secvene din texte aparinnd genului
epic.
Ex.de rezumare a textului epic suport.
Ex.de caracterizare a personajelor.
Ex.de organizare a planului compunerii de caracterizare a
personajului principal.
Ex.de precizare a instanelor comunicrii: emitor/ scriitor/
narator/ receptor/ cititor.
Ex.de analiz a elementelor etice i culturale din text.
Ex.de redactare aunui text argumentativ, viznd ncadrarea unor
Conversaia
Problematizarea
Observarea
Brainstormingul
Exerciiul
Jocul didactic
Harta subiectiv a
lecturii
Explozia stelar
Reflecia
Reeaua de discuii
Manualul
Indic trsturile textului epic.

Identific modurile de expunere i precizeaz mrcile
specifice.
Sesizeaz ordinea logic i cronologic a ntmplrilor
dintr-un text narativ studiat.
Identific particularitile de construcie a subiectuluiaciune, tipuri de conflict, momente ale subiectului.
Rezum secvenele narative reprezentative din textul
studiat (4-6 enunuri).
Observ particularitilede construcie a personajului:
trsturile personajului i modalitile de caracterizare.
Realizeaz o compunere de caracterizare a unui personaj
din textul literar propus (15-20 de rnduri).
Precizeaz instanele comunicrii i perspectiva narativ n
textele suport.
texte n genul epic.
Atributul (adjectival, pronominal,

substantival, verbal, adverbial,
interjecional)- actualizare
Ex.de marcare a relaiilor sintactice dezvoltate ntre prile de

vorbire intrate n comunicare, difereniind relaia de ineren de
relaia de subordonare prin statutul de simpl subordonare.
Ex.de indicare a termenilor regeni nominali i rezultatul
dezvoltri unei relaii ntre acetia i alte pri de vorbire.
Ex.de identificare a atributelor din textele date i precizarea
felului lor, n funcie de felul prii de vorbire prin care sunt
exprimate.
Ex.de analiz a prilor de vorbire prin care sunt exprimate
atributele.
Ex.de observare a topicii, punctuaiei i ortografiei atributelor.
Ex.de menionare a valorii expresive a prilor de vorbire prin
care sunt exprimate atributele.
Ex.de identificare a atributelor pronominale (dativul posesiv).
Ex.de alctuire a unor enunuri n care s existe toate tipurile de
atribute nvate.
Ex.de sistematizare a cunotinelor despre atribut.
Ex.de marcare a relaiei de subordonare dintre un termen regent
nominal i o parte de vorbire, preciznd: funcia sintactic a
prii de vorbire i tipul de atribut.
Propoziia atributiv
Ex.de realizare a expansiunii atributului.

Ex.de marcare a relaiei de subordonare dintre un termen regent
nominal i subordonata atributiv.
Ex.de precizare a felului atributivei: determinativ sau
calificativ, precum i punctuaia lor.
Ex.de identificare a elementelor regente i a conectivelor.
Ex.de observare a topicii i a punctuaiei.
Ex.de contragere i de expansiune.
Ex.de recunoatere i disociere a tipurilor de subordonate.
Ex.de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce
atributiva.
Alctuirea de fraze/ texte cu utilizarea subordonatelor studiate.
Evaluarea unitii
RECAPITULA
RE SEMES
Fie cu texte/ fragmente

de texte
Auxiliare didactice
Frontala
Individual
n perechi
Pe grupe
Conversaia
Brainstormingul
nvarea prin
descoperire
Problematizarea
Exerciiul
Observarea
Fie de lucru
Manualul
Dicionare
Frontal
Individual
Pe grupe
n perechi
Relev elementele etice i culturale identificate n textul

studiat.
Alctuiete o compunere de 15-20 de rnduri prin care s
argumentezi apartenena la genul epic a textului literar
propus.
Marcheaz relaiile sintactice dezvoltate ntre unitile
lexico- gramaticale antrenate n comunicare. Precizeaz
tipul acestora i diferenele dintre ele.
Difereniaz relaia de dubl subordonare (ineren) de cea
de simpl subordonare (dintre termenul regent nominal i
atribut).
Identific termenii regeni nominali i precizeaz valoarea
lor gramatical.
Indic, prin subliniere, atributele i precizeaz prile de
vorbire prin care sunt exprimate.
Ilustreaz, prin exemple, tipurile de atribute studiate i
precizeaz prile de vorbire prin care se exprim.
Identific topica i punctuaia atributelor din textul dat.
Relev valoarea expresiv aprilor de vorbire prin care
sunt exprimate atributele din exemplele date.
Identific dativele posesive i deosebete-le, prin enunuri,
de dativele etice.
Realizeaz schema de sistematizare a atributului, ilustrnd
felul acestora prin exemple adecvate.
Completeaz schema grafic de sistematizare a atributului.
Marcheaz relaia sintactic deyvoltat ntre termenul
regent nominal i prile de vorbire indicate.
Realizeaz expansiunea atributelor identificate de tine n
exemplele date.
Marcheaz relaia de subordonare dintre un termen regent
nominal i atributiv, preciznd felul acesteia.
Ilustreaz, prin exemple, atributiva determinativ i
calificativ i motiveaz punctuaia acestora.
Realizeaz 4 fraze n care s existe atributive introduse prin
diferite conective.
Analizeaz topica i punctuaia subordonatelor atributive
identificate de tine n textul- suport.
Contrage subordonatele atributive n atribute
corespunztoare i precizeaz modificrile propuse.
Realizeaz analiza sintactic a frazelor, preciznd felul
subordonatelor.
Alege varianta corect a pronumelui relativ care introduce
atributiva n exemplele date.
Alctuiete un text de 15-20 de rnduri n care s ilustrezi
tipurile de subordonate studiate i valoarea lor expresiv.
TRIAL
SEM II
Imbinarea
genurilor
Balada popular: Mioria

Alegoria
Conspectul
1.3, 1.4,
1.6, 2.1,
2.3, 2.5,
3.1, 3.2,
3.3, 4.1,
4.2, 4.3.
1.4
2.3

problematizant i creativ a textului.
Ex.de prezentare a primelor impresii de lectur.
Ex.lexicale.
Ex.de difereniere a textului epic popular de textul epic cult.
Ex.de observare a structurii textului narativ.
Ex.de identificare a miturilor i a motivelor prezente n balad.
Ex.de identificare a elementelor specifice genurilor literare cu
argumente pe textul suport.
Ex.de motivare a prezenei caracteristicilor genurilor n balad.
Ex.de selectare a elementelor caracteristice textului epic.
Ex.de interpretare a relaiei dintre titlul i subiectul operei.
Ex.de observare a lexicului pentru pentru a evidenia rolul
acestuia n conturarea epocii n care este plasat aciunea.
Ex.de selectare a indicilor de timp i spaiu.
Ex.de identificare a secvenelor, urmrind ordinea cronologic.
Ex.de rezumare oral.
Ex.de identificare a modurilor de expunere.
Ex.de sesizare a rolului dialogului i a descrierii n textul
studiat.
Ex.de realizare a schemei relaionale a personajelor.
Ex.viznd ncadrarea personajelor n tipologie, n funcie de
aspectele relevante pentru opera literar studiat.
Ex.de identificare a modalitilor de caracterizare.
Ex.de evideniere a trsturilor personajelor, prin raportare la
secvene ilustrative din oper.
Ex.de relevare a unor aspecte stilistice semnificative pentru
caracterizarea personajelor.
Ex.de exprimare a propriei opinii sau de susinere a unei opinii
critice, viznd semnificaia modelului reprezentat de personaj.
Ex.de redactare a caracterizrii personajului.
Ex.de identificare i de interpretare a mijloacelor de
expresivitate, aparinnd diferitelor niveluri ale limbii: fonetic,
lexical, semantic, gramatical i stilistic.
Ex.de comentare a rolului stilistic al topicii i al versificaiei
din textul literar studiat.
Ex.de analiz a textului, urmrind valoarea simbolic a unor
imagini artistice.
Ex.de identificare i de interpretare a alegoriei n texte- suport/
studiate.
Ex.de analiz a elementelor etice i culturale din textul literar
studiat.
Observarea
Exerciiul
Conversaia
Jocul didactic
nregistrri audio/ video
Reflecia
Manualul
Fie cu sarcini de lucru
Texte literare
Frontal
Individual
n perechi pe grupe
Completeaz fia de lectur pe care o poi nsoi cu desene

care s ilustreze idei i sentimente.
Completeaz jurnalul cu dubl intrare: lumea mea/ lumea
textului.
Formeaz cmpul lexical al cuvintelor date.
Alctuiete enunuri cu sinonime, antonime i omonime
identificate de tine n textul studiat.
Compar cele dou texte date i completeaz schemele
grafice cu trsturile textului epic popular i cele ale
textului epic cult.
Completeaz schema grafic cu elemente ce caracterizeaz
structura textului narativ.
Identific miturile i motivele prezente n balada ilustrat.
Completeaz tabelul dat cu trsturile specifice genurilor
literare, ilustrndu-le cu exemple adecvate din textelesuport.
Alctuiete un text argumentativ de 10-15 rnduri n care s
motivezi prezena liricului, epicului i a dramaticului n
balada studiat.
Selecteaz elementele caracteristice textului epic din
secvena dat.
Alctuiete un text, de 6-8 rnduri, n care s prezini
relaia dintre titlu i subiectul operei literare.
Selecteaz elementele de lexic care contribuie la conturarea
culorii locale.
Prezint 4 caracteristici ale indicilor de timp i de spaiu
specifici baladei.
fonetic, lexical, semantic, gramatical i stilistic din textul
dat.
Realizeaz un scurt comentariu prin care s evideniezi
rolul stilistic al topicii i al versificaiei din textul literar
studiat.
Completeaz schema grafic a cadranelor cu 4 simboluri
identificate n balada studiat. Le poi asocia i desene
reprezentative.
Interpreteaz alegoria identificat n textul studiat,
evideniind rolul ei n structura compoziional a textului.
Numete cteva elemente etice i culturale identificate n
textul- suport i realizeaz scurte comentarii.
3.2
4.2
Ex.de identificare a complementelor directe n exprimarea oral

i n cea scris.
Ex.de recunoatere a termenilor regeni ai complementului

direct i de stabilire a valorilor morfologice ale acestora.
Ex.de recunoatere i de analiz a prilor de vorbire prin care
se exprim complementul direct.
Ex.de evideniere a modului de construire a acestui

complement (cu sau fr prepoziie).
Ex.de construire de enunuri avnd complemente directe
exprimate prin diverse pri de vorbire i avnd diferite
elemente regente.
Ex.de observare a relurii sau anticiprii complementului direct
(prin forme neaccentuate ale pronumelui personal).
Ex.de evideniere a topicii, a punctuaiei i a ortografiei
complementului direct.
Ex.de evitare a confuziei complementului direct cu subiectul
sau cu alte pri de propoziie construite cu ajutorul prepoziiei
pe.
Ex.de corectare, prin rescriere, a greelilor din enunurile date.
Ex.de evideniere a valenelor expresive ale complementului
direct.
Exerciiul
nvarea prin
descoperire
Analiza morfologic i
sintactic
Metoda grupurilor
Interdependente
Conversaia
Explicaia
Demonstraia logic
nvarea prin cooperare
Auxiliare didactice
Manualul
Activitate frontal
Activitate independent,
n perechi, pe grupe
Ex.de delimitare a propoziiilor unor fraze stabilind tipurile de
Subliniaz complementele directe din proverbele date.

Subliniaz, n textele date, termenii regeni ai
complementului direct, preciznd valorile lor morfologice.
Alctuiete enunuri cu complemente directe pe lng trei
elemente regente diferite, preciznd valoarea morfologic a
termenilor regeni.
Analizeaz complementele directe din textele date.
Construiete cte un enun n care complementul direct s
fie exprimat prin: numeral cu valoare substantival, verb la
supin, verb la gerunziu, locuiune verbal.
Precizez prepoziiile cu care se formeaz complementul
direct, exemplificnddu-le.
Stabilete funcia sintactic a termenilor nsoii de
prepoziia pe n exemplele date.
Precizeaz, prin exemple, n ce situaii complementul direct
se construiete cu prepoziii i cnd se construiete fr
prepoziii.
Exemplific, prin cinci pri de vorbire diferite,
complementul direct.
Alctuiete enunuri cu verbele dublu tranzitive a ruga i
a nva.
Stabilete n care dintre enunurile date termenul subliniat
este subiect, n care este nume predicativ i n care este
complement direct.
Selecteaz din poeziile lui Mihai Eminescu 10
complemente directe, preciznd topica i punctuaia
acestora.
Distinge complementele directe de subiecte, n textele date,
preciznd dup ce criterii le-ai deosebit.
Rescrie corect textul dat, motivnd alegerea fcut.
Care este rolul stilistic al dizlocrii complementului direct
reluat n textul dat?
Alctuiete un scurt text narativ, de 6-8 rnduri, n care s
ilustrezi valorile expresive ale complementului direct
(complement direct intern, complemente directe exprimate
prin construcii prepoziionale cu la/ pe).
Precizeaz deosebirea, din punctul de vedere al
expresivitii, dintre formele subliniate din enunurile date:
Am gsit-o flmnd i nfrigurat i am adus-o acas. Nai-o frnt c i-am dres-o.
Delimiteaz textele date, preciznd raporturile sintactice
existente la nivelul frazelor.
Dezvolt
complementele
directe
n
propoziiile
subordonate corespunztoare, preciznd modificrile
produse.
Alctuiete enunuri prin care s ilustrezi ntrebrile la care
rspunde complementul direct.
raport existente.
Ex.de extindere a complementului direct.
Ex.de precizare a ntrebrilor cu ajutorul crora se pot identifica
propoziiile completive directe.
Ex.de identificare a propoziiilor completive directe.
Ex.de recunoatere i de analiz morfosintactic a termenilor
regeni ai acestei subordonate.
Ex.de identificare i de analiz morfologic i sintactic a
elementelor de relaie ai completivei directe.
Ex.de observare i de motivare a topicii i a punctuaiei

propoziiei completive directe.
Ex.de evitare a confuziei completivei directe cu alte tipuri de
subordonate.
Ex.de contragere a acestor subordonate.
Complementul indirect- actualizare

Ex.de evideniere a valenelor stilistice ale subordonatei
completive directe.
Ex.de identificare a complementelor indirecte n exprimarea
oral i n cea scris.
Ex.de recunoatere a termenilor regeni ai complementului
indirect i de stabilire a valorilor morfologice ale acestora.
se exprim complementul indirect.
Ex.de evideniere a modului de construire a acestui
complement n funcie de diferite cazuri (acuzativ, dativ,
genitiv).
Exerciiul
nvarea prin
descoperire
sintactic
Metoda grupurilor
Interdependente
Conversaia
Explicaia
Demonstraia logic
Auxiliare didactice
Manualul
Activitate frontal
n perechi, pe grupe
Selecteaz, din exemplele date, propoziiile subordonate

completive directe, preciznd topica i punctuaia acestora.
Pe baza exemplelor date, definete propoziia subordonat
completiv direct.
Identific termenii regeni ai completivelor directe din
textul dat i f analiza lor morfosintactic.
Alctuiete enunuri prin care s ilustrezi termenii regeni
ai completivei directe.
Precizeaz, n exemplele date, elementele de relaie ale
completivei directe i f analiza lor morfologic.
Construiete fraze n care subordonata completiv direct
s fie introdus prin trei elemente de relaie diferite.
Completeaz spaiile libere cu subordonate completive
directe: Afl c...., Vedea cum...., Cine va ti de unde....,
Nimeni nu cunoate ce....
Alctuiete un scurt text, de 6-8 rnduri, pe o tem la
alegere, prin care s ilustrezi topica i punctuaia
propoziiei subordonate completive directe.
Alctuiete enunuri prin care s difereniezi completiva
direct de alte subordonate.
Alctuiete un text narativ de 8-10 rnduri, prin care s
ilustrezi termenii regeni i elementele introductive ale
completivei directe.
Contrage subordonatele completive directe identificate n
textul dat, n partea de propoziie corespunztoare.
Rescrie textul i motiveaz corecturile efectuate.
Ilustreaz, prin exemple, rolul stilistic al relurii i
anticiprii completivei directe.
Pentru a evita monotonia exprimrii, n cazul subordonrii
completivelor directe prin conectivele c i s,
scriitorii apeleaz la altele, mai puin obinuite. Identific
astfel de situaii n operele scriitorilor studiai.
Subliniaz complementele indirecte din fragmentele date,
preciznd prile de vorbire prin care sunt exprimate.
Precizeaz termenii regeni ai complementelor indirecte
identificate i stabilete valoarea lor morfologic.
Alctuiete enunuri n care s apar: un complement
indirect exprimat prin verb la supin, dou complemente
indirecte coordonate, un complement indirect exprimat prin
pronume posesiv.
Alctuiete fraze prin care s exemplifici funcia sintactic
de complement indirect pentru pronumele relativ cine i
care, n cazurile dativ i acuzativ.
Construiete dou enunuri n care s existe dou
complemente indirecte avnd ca termen regent o locuiune
verbal i un verb de conjugarea a III-a, la modul
imperativ.
Exemplific, n trei enunuri, trei pri de vorbire diferite
1.4
2.3
3.2
4.2
Completiva indirect
Ex.de construire de enunuri cu complemente indirecte

exprimate prin diferite pri de vorbire avnd ca elemente
regente verbe sau locuiuni verbale, interjecii predicative,
adjective sau locuiuni adjectivale, adverbe sau expresii verbale
impersonale.
Ex.de observare a relurii sau anticiprii complementului

indirect (prin forme neaccentuate ale pronumelui personal).
Ex.de evideniere a topicii, a punctuaiei i a ortografiei
complementului indirect.
Ex.de ex.de evitare a confuziei complementului indirect cu alte
pri de propoziie (complement direct, de cauz, de scop, nume
predicativ).
Ex.de evideniere a valenelor stilistice ale complementului
indirect.
Ex.de delimitare a propoziiilor unei fraze, stabilind tipurile de
raport nvate.
Ex.de extindere a complementului indirect.
propoziiile completive indirecte.
Ex.de identificare a propoziiei completive indirecte.
Ex.de definire a propoziiei completive indirecte.
regeni ai acestei subordonate (verbe, locuiuni verbale,
adjective, locuiuni adjectivale, adverbe).
Ex.de identificare i de anliz morfologic i sintactic a
elementelor de relaie ale completivei indirecte.
Ex.de observare i de motivare a topicii i punctuaiei
propoziiei completive indirecte.
Ex.de evitare a confuziei completivei indirecte cu alte tipuri de
subordonate.
Ex.de construire a unor fraze n care propoziiile completive
indirecte s aib diferii termeni regeni i elemente joncionale.
Ex.de evideniere a valenelor stilistice ale completivei
Exerciiul
nvarea prin
descoperire
sintactic
Metoda grupurilor
Interdependente
Conversaia
Explicaia
Demonstraia logic

Auxiliare didactice
Manualul
Activitate frontal
n perechi, pe grupe
prin care s se poat exprima complementul indirect.

Alctuiete dou enunuri dup urmtorul model structural:
CI(pron.)+ PV(vb) +CI(subst.) +CD(subst.) +A(adj.).
Alctuiete patru enunuri prin care s ilustrezi reluarea i
anticiparea complementului indirect prin forme
neaccentuate ale pronumelui personal.
Nscocete un joc ct mai original; n descrierea lui (4-5
rnduri) folosete cel puin 6 complemente indirecte cu
topic diferit. D un nume jocului.
Evideniaz topica, punctuaia i ortografia complementelor
indirecte identificate de tine n enunurile date.
Ilustreaz, prin exemple, modul n care poate fi evitat
confuzia dintre complementul indirect i alte pri de
propoziie.
Rescrie corect textul dat, motivnd corecturile pe care le-ai
efectuat.
Alctuiete un text de 8-10 rnduri, pe o tem la alegere, n
care s ilustrezi valenele expresive ale complementului
indirect.
Delimiteaz frazele n propoziii, stabilind tipurile de
raporturi sintactice existente.
Dezvolt un complement indirect dintr-o propoziie
alctuit de tine ntr-o subordonat completiv indirect,
preciznd modificrile produse. Pe baza exemplelor date,
preciznd ntrebrile la care rspunde subordonata
completiv indirect.
Alctuiete o fraz format din 4 propoziii, dintre care
dou s fie completive indirecte.
Identific, n versurile date, propoziiile subordonate
completive indirecte, preciznd termenii regeni.
Pe baza exerciiilor efectuate i a cunotinelor dobndite,
definete propoziia subordonat completiv indirect.
Ilustreaz, prin exemple, termenii regeni ai subordonatei
completive indirecte. Analizeaz morfologic i sintactic
termenii regeni identificai.
Construiete o completiv indirect introdus prin
locuiunea conjuncional subordonatoare ca nu cumva
s; o completiv indirect introdus prin pronumele relativ
cine n cazul dativ;
Scrie cte un exemplu pentru fiecare subordonat nvat
n care elementul subordonator s fie adverbul relativ
unde.
Exemplific topica i punctuaia completivei indirecte.
Scrie o pagin de jurnal n care s foloseti, pe lng
punctuaia adecvat, i patru completive indirecte.
Motiveaz, prin exemple, modalitatea prin care reueti s
evii confuziile n stabilirea felului unei subordonate.
Alctuiete o fraz din 5 propoziii, din care dou s fie
completive indirecte, una avnd termen regent un adverb,
indirecte.
Genul epic
Evaluarea unitii
Romanul: Baltagul de Mihail
Sadoveanu
Retrospectiva. Suspansul. Viziunea.
Relaiile dintre personaje.

Caracterizarea personajelor
16
1.3, 1.4,
1.6, 2.1,
2.3, 2.5,
3.1,
3.2, 3.3,
4.1, 4.2,
4.3.
Ex.de lectur (comprehensiv, problematizant, creativ) a

unor fragmente ilustrative.
Ex.de receptare a operei prin vizionarea selectiv a unor
secvene de film.
Ex.de valorizare a reaciilor afective fa de oper.
Ex.de identificare i clasificare a indicilor de timp i de spaiu.
Ex.de identificare a unor concepte operaionale specifice
textului epic (narator, aciune, personaj).
Ex.de fixare a temei romanului, a motivului, a laitmotivului, a
subiectului i a ideii.
Ex.de observare a structurii romanelor: roman monografic,
iniiatic, mitic, de aventuri, al copilriei etc.
Ex.de recunoatere a modurilor de expunere din textul suport.
Ex.de evideniere a felului n care modurile de expunere se
mpletesc n discursul literar epic.
Ex.de sesizare a rolului dialogului (oferind date despre mediul
social, zona de provenien a personajului, gradul de cultur,
inteligen, sensibilitate, reacii i stri sufleteti, relaii cu alte
personaje) i al monologului, precum i valorile artistice ale
acestora n naraiune.
Ex.de ilustrare a perspectivei narative.
Ex.de corelare a titlului cu lumea construit de narator.
Ex.de identificare a secvenelor, urmrind ordinea cronologic.
Ex.de refacere (pe hart) a traseului urmat de personajul
principal.
Ex.de rezumare oral urmrind momentele subiectului.
Ex.de orientare asupra structurilor ilustrative privind
construcia personajului.
Ex.de observare a diferenelor dintre PORTRET (fizic- statur,
nfiare, mbrcminte, mers, gesturi etc.i moral- trsturi
caracteriale i temperamentale) I CARACTERIZARE.
Ex.de realizare a schemei relaionale a personajului principal cu
celelalte personaje, preciznd cum evolueaz aceasta.
Ex.de identificare, de clasificare i de grupare a personajelor
(principal, secundar, episodic, figurant, individual, colectiv).
Ex.de observare a evoluiei personajelor (gndire, aciuni,
limbaj, convingeri, obiceiuri, tradiii).
Ex.de identificare i analiz a personajului (direct, indirect,
autocaracterizare i caracterizare prin comparaie).
Ex.de identificare a procedeelor artistice folosite n conturarea
profilului fizic i moral al personajelor (limbaj, cuvinte-cheie,
construcii sintactice proprii firii i comportamentului
Conversaia de orientare
Expunerea
Jurnalul de lectur
Lectura explicativ
Observaia
Tehnica mozaicului
Eseul de 5 minute
Volum
Manual
Fie de lectur
nregistrare video
Activitate frontal,
individual, n perechi,
pe grupe
iar cealalt un adjectiv.

Contrage subordonatele completive indirecte identificate de
tine n exemplele date n partea de propoziie
corespunztoare, preciznd modificrile produse.
Alege varianta corect i motiveaz alegerea fcut.
Ilustreaz, prin 5 exemple, rolul anticiprii i relurii
completivei indirecte.
Completeaz rubricile jurnalului cu dubl intrare: lumea
mea/ lumea textului.
Realizeaz o caracterizare succint, de 10-12 rnduri, a
personajului preferat din opera studiat/citit, analiznd
modalitile de caracterizare.
Prezint rolul unui personaj secundar n desfurarea
aciunii romanului studiat.
Stabilete procedeele artistice folosite n conturarea
profilului fizic i moral al personajelor, realiznd un scurt
comentariu referitor la limbaj, figuri de stil, construcii
sintactice (6-8 rnduri)etc.
Folosete un epitet, o comparaie, o metafor pentru a
sublinia nsuirile morale ale personajului principal din
romanul studiat.
Completeaz relaia existent ntre planul exterior al
aciunii i planul interior al personajului principal.
Compar, ntr-un text de 10-15 rnduri, personajul
principal din opera studiat cu un alt personaj din literatura
romn/universal.
ntr-un eseu structurat, de 15-20 de rnduri, indic
particularitile personajului din roman, cu referire la opera
studiat.
Selecteaz cuvintele populare, regionale, arhaice, neologice
i unitile frazeologice, evideniind rolul lor n crearea
atmosferei i n caracterizarea personajelor.
Comenteaz
valoarea
expresiv
a
arhaismelor,
regionalismelor i a unitilor frazeologice identificate n
secvenele de text date.
Extrage, din fragmentele de text citate, elemente care susin
oralitatea textului.
Evideniaz rolul expresiv al dialogului i al monologului
n caracterizarea personajelor i n dinamizarea aciunii.
Selecteaz fragmentele descriptive, narative i dialogate
din fragmentele de text date.
Realizeaz o succint caracterizare a lumii patriarhale (8-10
rnduri), evideniind rnduielile bazate pe legea nescris a
tradiiilor, n strns relaie cu ciclul naturii.
Selecteaz elementele folclorice din opera studiat,
preciznd rolul lor n transmiterea mesajelor.
Comenteaz, n 8-10 rnduri, valorile general-umane
desprinse din fragmentul de text studiat.
personajului).
Ex.de evideniere a trsturilor personajului principal.
Ex.de apropiere i de comparare a personajului principal cu alte
personaje din literatura romn/ universal.
Ex.de redactare a caracterizrii.
Ex.de selectare a cuvintelor populare, regionale, arhaice,
neologice sau a unitilor frazeologice.
Ex.de interpretare a valenelor expresive ale formelor populare,
regionale, arhaice, neologice sau a unitilor frazeologice.
Ex.de extragere, din diferite fragmente, a interjeciilor, a
substantivelor n cazul vocativ i a unor moduri i timpuri
verbale, preciznd rolul expresiv al acestora.
Ex.de comentare a unor replici (monolog sau dialog) pentru
evidenierea expresivitii artistice.
Ex.de selectare a unor fragmente descriptive, narative sau
dialogate n vederea relevrii elementelor etice i culturale.
Ex.de observare a lumii patriarhale, a rnduielilor bazate pe
legea nescris a tradiiilor, n strns legtur cu ciclul naturii.
Ex.de identificare a elementelor folclorice.
Ex.de desprindere a valorilor general-umane dintr-un fragment
de text.
Ex.de valorificare a lecturilor particulare n realizarea unor
ierarhii valorice.
Ex.de reflecie asupra unor teme: naterea, copilria, iubirea,
moartea etc.
Procedee de expresivitate artistic
Ex.de analiz a structurii textelor epice.
Ex.de identificare a trsturilor specifice romanului.
Ex.de difereniere a conceptelor operaionale (specifice textului
liric/ epic).
Ex.de identificare a
neimplicat n aciune).
ipostazelor
naratorului
(implicat/
Ex.de selectare a elementelor specifice romanului- capitol,

tem, conflict, planurile aciunii, evoluia personajelor,
perspectiva narativ, timp, spaiu, dimensiune.
Ex.de observare a rolului monologului interior i al descrierii.
ntr-o compunere de 15-20 de rnduri prezint trei valori pe

care le-ai identificat n urma lecturii particulare a textului.
Formuleaz cinci idei n legtur cu una dintre temele date:
naterea, copilria, iubirea, moartea etc.
D exemplu de 5 opere epice diferite ca specii literare.
Susine, prin argumentare, structura de text epic a
urmtoarei secvene:.......................................
Prezint, n 6-8 rnduri, cadrul epico-narativ a unei opere
studiate.
Redacteaz un text epic de 10-15 rnduri n care s adopi
cronologia invers.
Descoper, n secvenele de text date, cinci trsturi
specifice romanului.
Completeaz schema grafic dat cu conceptele
operaionale specifice textului liric i textului epic.
Comenteaz perspectiva din care se realizeaz nararea
ntmplrilor.
Identific ipostazele naratorului n secvenelede text date.
Compar relaia autor-narator-personaj n roman, nuvel i
schi, cu referiri la operele studiate.
Completeaz schema grafic dat cu elementele specifice
romanului.
Comenteaz rolul monologului interior i al descrierii n
evoluia unui personaj de roman.
Prezint trsturile constrastive ale textelor date.
Stabilete dominanta tematic a textului studiat.
Analizeaz structura compoziional a textelor date,
sintetiznd rezultatele investigaiei ntr-un organizator
grafic de tip descriere (pnza de pianjen).
Completeaz organizatorul grafic Reacia cititorului/
Jurnalul cu dubl intrare/fia de lectur.
Comenteaz, n 8-10 rnduri, relaia autor- naratorpersonaj- cititor n fragmentul de text dat.
Surprinde semnificaiile generale ale textului studiat/ citit,
ntr-o compoziie de 10-15 rnduri
Prezint succint valorile morale evideniate de
comportamentul unui personaj.
Argumenteaz, n 10-15 rnduri, ncadrarea textului ntr-un
gen literar.
Motiveaz, ntr-un text narativ, de 10-15 rnduri, preferina
pentru o oper epic citit.
Consemneaz ntr-un text de 4-6 enunuri, sentimentele
ncercate la lectura romanului.
ntr-un text de 15-20 de rnduri utilizeaz noiunile de TL
dobndite la genul epic, pe tema Dialogul genurilor
literare.
Susine, prin 4 argumente, structura de text epic a
fragmentului de roman citat.
Ex.de ncadrare tematic i ca specie literar.

Elemente etice i culturale n textul
epic i exprimarea propriei atitudini
fa de ele
Ex.de sistematizare a trsturilor operei epice i ale romanului

n scheme grafice i tablouri sinoptice.
Ex.de comentare a unor secvene din specia literar studiat.
Ex.de evideniere a semnificaiilor generale ale unui text epic.
Ex.de argumentare succint a caracterului epic al unor
fragmente.
Reprezentarea trsturilor ilustrative

pentru gen i specie
Ex.de motivare a preferinelor pentru anumite opere epice.

Ex.de redare a impresiilor de lectur.
Ex.de aplicare (n exprimare proprie) a noiunilor de teorie
literar.
Ex.de argumentare a apartenenei unui text la specia roman.
Comentarea unor secvene de roman,

pe baza unor cerine date
Ex.de evideniere a specificului romanului ca specie a genului
epic ntr-un eseu structurat.
Redactri viznd ilustrarea unor
trsturi ale genului epic i ale
speciei studiate
Complemente circumstaniale: de
loc, de timp, de mod.
Ex.de identificare a complementelor circumstaniale de loc, de

timp i de mod, n exprimarea oral i n cea scris.
Ex.de recunoatere a termenilor regeni i de stabilire a

valorilor morfologice ale acestora.

se exprim complementele circumstaniale de loc, de timp i de
mod.
Evideniaz specificul romanului ca specie literar, ntr-un

eseu structurat de 15-20 de rnduri.
Identific, n textele date, complementele circumstaniale
de loc, de timp i de mod, preciznd prile de vorbire prin
care sunt exprimate.
Alctuiete enunuri folosind complemente circumstaniale
de loc, de timp i de mod, avnd ca element regent verbul
a pleca.
Indic prile de vorbire pe care le determin
complementele circumstaniale de loc, de timp i de mod n
textele date.
Construiete propoziii n care s exemplifici prile de
vorbire
prin
care
se
exprim
complementele
circumstaniale de loc, de timp i de mod.
Alctuiete enunuri n care complementul circumstanial
de timp s fie exprimat prin:
a)numeral cu valoare substantival n Ac.
b)pronume demonstrativ n G.
c)locuiuni adverbiale de timp.
Alctuiete enunuri n care s exemplifici complemente
circumstaniale de loc care arat: locul unde se petrece
aciunea, punctul de plecare, direcia, limita aciunii, spaiul
strbtut.
Exemplific urmtoarele complemente (direct, indirect i
de loc) exprimate prin substantive precedate de prepoziia
pe.
Analizeaz diferitele tipuri de complemente construite cu
prepoziia la din enunurile date:
Se va gndi la divergenele lor.
A dat rspuns la nimereal.
Spectacolul se desfoar la stadion.
Vom mnca la struguri!
Vine acas doar la Pati.
Au plecat la cules.
Ilustreaz prin exemple diferite modaliti de construire a
complementului circumstanial de mod propriu-zis/
comparativ.
Alctuiete 4 enunuri cu complemente circumstaniale
exprimate prin diverse pri de vorbire, avnd elemente
regente diferite.
Evideniaz i motiveaz topica, punctuaia i ortografia
complementelor circumstaniale de loc, de timp, de mod cu
alte pri de propoziie.
Rescrie enunurile date, alegnd varianta corect.
Explic, n 3-4 rnduri, rolul expresiv al complementelor
circumstaniale de loc, folosite cu sens figurat n versurile
citate.
Descrie, n 4-5 rnduri, o ar n care nu exist dect o
Complemente circumstaniale: de
loc, de timp, de mod
1.3
2.3
3.2
4.2
singur culoare, folosind ccl.

Care este rolul stilistic al cctdin expresia:i merser o zi,
i merser dou, i merser patruzeci i nou?
Realizeaz o enumerare n versuri a zilelor sptmnii,
asociind fiecrui cct cte un element ficional. D un titlu
poeziei tale.
Ex.de evideniere a modului de construire a acestor

complemente n funcie de cazurile lor (Ac, G, D).
Explic rolul stilistic al relurii ccm construit cu prepoziia

a n fragmentul: i mi vine s scriu, s prind toat
lumea, tot aerul, toate firele de iarb ntr-o oper care s
miroas a primvar, a flori, a fum, a vis i a
fericire(Pavel Dan- Jurnal)
Realizeaz o descriere subiectiv a copilriei, asociindu-i o
culoare, un sunet, un gust, un miros i o senzaie tactil.
Construiete aceste imagini prin apelul la complemente
circumstaniale de loc, de timp, de mod (10-15 rnduri).
Ex.de construire de enunuri cu complemente circumstaniale
exprimate prin diverse pri de vorbire, avnd elemente regente
diferite morfologic.
Ex.de evideniere i de motivare a topicii, a punctuaiei i a
ortografiei complementelor circumstaniale: de loc, de timp, de
mod.
Conversaia
nvarea prin
descoperire
Problematizarea
Exerciiul
Lectura explicativa
scaunul autorului
Eseul de 5 minute
Ex.de evitare a confuziei acestor complemente cu alte pri de

propoziie.
Ex.de evideniere a valenelor expresive a complementelor
circumstaniale: de loc, de timp, de mod n textele citate.
6
Propoziii circumstaniale : de loc,
de timp, de mod. Rolul adverbelor i
a locuiunilor adverbiale corelative
n comunicare
Ex.de evideniere a valenelor expresive a complementelor

circumstaniale: de loc, de timp, de mod n textele citate.
Manual
Fie cu citate de text
Fie cu exerciii
Auxiliare
Auxiliare didactice
Dicionar
Ex.de delimitare a propoziiilor unor fraze stabilind tipurile de

raport existente.
Ex.de extindere a complementelor circumstaniale: de loc, de
timp, de mod.
propoziiile circumstaniale de loc, de timp i de mod.
Ex.de identificare a acestor subordonate n textele suport.
Ex.de definire a propoziiilor circumstaniale de loc, de timp i
de mod.
Frontal
Individual
Pe grupe
Realizeaz analiza frazelor, stabilind tipurile de raporturi

existente.
Transform complementele circumstaniale de loc, de timp
i de mod din exemplele date n propoziii subordonate
corespunztoare, preciznd modificrile produse.
Ilustreaz, prin exemple adecvate, ntrebrile cu ajutorul
crora se pot identifica propoziiile circumstaniale de loc,
de timp, de mod.
Identific circumstanialele de loc, de timp, de mod din
textele date, preciznd felul subordonatelor i natura
elementului regent.
Valorificnd cunotinele dobndite, definete propoziiile
circumstaniale de loc, de timp i de mod, preciznd care
este elementul determinant n stabilirea felului unei
subordonate.
Alctuiete o temporal a crei termen regent s fie verbul
a hotr.Precizeaz termenii regeni ai CL n exemplele
date.
Alctuiete cte un enun n care :
a)CM s fie introdus prin locuiunea conjuncional
subordonatoare dup cum.
b) termenul regent al modalei s fie un adjectiv.
c)o fraz n care s existe n regent corelativul aa
pentru modal.
Construiete enunuri n care s ilustrezi diversele elemente
de relaie prin care se introduc CT, CL, CM.
Precizeaz felul subordonatelor introduse prin adverbul
relativ cum n urmtoarele exemple:
Cum i vede, cum i-a mpcat.
E fericit cum i-a mpcat.
E bine cum i-a mpcat.
Felul cum i-a mpcat a rmas un mister.
Problema e cum i-a mpcat.

Construiete exemple adecvate pentru a ilustra topica i
punctuaia subordonatelor circumstaniale de loc, de timp i
de mod.
Continu versul de mai jos, utiliznd cel puin patru
temporale: Pe un deal rsare luna ca o vatr de jratic/
Cnd...... (M. Eminescu, Clin, file din poveste).
Explic punctuaia subordonatelor utilizate.
Ilustreaz corelativele subordonatelor CT, CL, CM i rolul
lor n comunicare, prin exemple adecvate.
Alctuiete enunuri cu CT, CL, CM pe lng verbul regent
a merge.
Alctuiete enunuri n care CT, CL, CM s fie introduse
prin acelai element introductiv.
Formuleaz 3 enunuri cu CT, CL, CM, apoi contrage-le n
pri de propoziie corespunztoare, preciznd modificrile
survenite.
Corecteaz enunurile date, prin rescriere, i precizeaz
tipurile de greeli identificate.
Dezvolt versurile blagiene, insernd CL, astfel nct
sensurile figurate ale poeziei s fie mbogite: Pe-un pisc/
Sus. Numai noi doi./ Aa: cnd sunt cu tine/ M simt
nespus de-aproape/ De cer (L. Blaga- Sus)
Precizeaz valoarea stilistic a modalelor din enunurile de
mai jos:
Cum e sacul, aa i petecul.
Cum i aterni, aa dormi.
Ct munceti, att primeti.
Formuleaz, cu ajutorul a 4-5 subordonate, CM cu valoare
expresiv felul n care i-l nchipui pe Ft- Frumos din
punct de vedere fizic.

regeni ai acestor subordonate.
Ex.de identificare i de analiz morfosintactic a elementelor
de relaie ale circumstanialelor studiate.
Ex.de observare i de motivare a topicii i a punctuaiei.
Ex.de identificare a elementelor corelative i a rolului lor n
comunicare.
Ex.de evitare a confuziei circumstanialelor cu alte tipuri de
subordonate (SB,PR,AT).
Ex.de construire a unor fraze n care subordonatele
circumstaniale s aib diferii termeni regeni i elemente
joncionale.
Ex.de ilustrare a valenelor expresive a subordonatelor
circumstaniale de loc, de timp i de mod.
Evaluarea unitii
Genul dramatic
Comedia :O scrisoare pierdut

(fragment) de Ion Luca Caragiale
Diviziunile textului dramatic.
Comunicarea n textul dramatic.
Conflictul dramatic.
12
1.1
1.2,
1.3
1.5, 2.1,
2.2
2.4, 2.5,
3.1, 3.2,
3.3, 4.1,
4.2, 4.3.
Ex.de identificare a complementelor circumstaniale de cauz

n propoziii sau fraze.
Ex.de creare a unor enunuri n care s existe complemente
circumstaniale de cauz exprimate prin pri de vorbire
diferite.
Ex.de delimitare a propoziiilor n cadrul unor fraze.
Ex.de identificare a propoziiilor cauzale.
Ex.de numire a termenilor regeni ai propoziiilor cauzale.
Ex.de identificare a elmentelor de relaie.
Ex.de modificare a enunului prin contragere/ expansiune.
Expunerea Anticiparea
Lectura explicativ
Dialogul orientativ
Jocul didactic (lexical i
fonetic)
Dialogul expresiv
Exerciiul creativ
Volumul
Materialul video
Fiele de lectur
Albumul
Lectura pe roluri
nvarea prin
descoperire
Jurnalistul cameleon
Conversaia euristic
Redacteaz cteva impresii n urma vizionrii piesei

nregistrate.
Completeaz jurnalul cu dubl intrare: lumea mea/ lumea
textului.
Selecteaz, din textele date, elemente lexicale i fonetice
specifice operei dramatice.
Comenteaz mbinarea modurilor de expunere n opera
dramatic studiat.
Completeaz schema grafic dat cu elementele
caracteristice textului dramatic.
Evideniaz elementele nonverbale specifice interpretrii
scenice din urmtoarea secven dialogat.
Utilizeaz, ntr-un text de 8-10 rnduri, elemente ce in de
terminologia specific genului dramatic.
Realizeaz un scurt comentariu prin care s evideniezi
relaia dintre titlu i subiectul operei.
Ex.de observare a topicii i a punctuaiei propoziiei cauzale.

Ex.de recunoatere i difereniere a propoziiei cauzale de alte
propoziii subordonate.
Ex.de construire a unor fraze coninnd propoziii cauzale.
Relaiile dintre personaje.

Caracterizarea personajelor
Ex.de identificare a complementului circumstanial de scop n

propoziii sau n fraze.
Ex.de precizare a prilor de vorbire prin care se exprim

complementul circumstanial de scop.
Frontal
Individual
In perechi
Pe grupe
Lectura selectiv
Jocul de rol
Conversaia
Ciorchinele
Diamantul
Brainstormingul
Diagrama Venn
Cubul
Eseul de 5 minute
Fie de lucru
Fie cu citate din text
Ex.de evideniere a valorilor expresive ale complementului

circumstanial de scop.
Procedee de expresivitate artistic.
Elemente etice i culturale n opera
dramatic i exprimarea propriei
atitudini fa de ele.
Ex.de delimitare a propoziiilor n cadrul unor fraze.

Ex.de identificare a propoziiilor circumstaniale de scop.
Ex.de recunoatere a termenilor regeni ai propoziiilor
circumstaniale de scop.
Ilustreaz, prin cteva elemente de lexic, aspecte

caracteristice epocii n care este plasat aciunea.
Selecteaz indicii de timp i de spaiu din textul citat,
realiznd un scurt comentariu referitor la rolul acestora n
crearea culorii locale.
Consemneaz succesiunea ntmplrilor, urmrind ordinea
cronologic a acestora, n textul dramatic studiat.
Rezum, n 10-15 rnduri, coninutul textului dramatic
studiat.
Imagineaz-i un alt final pentru comedia studiat (8-10
rnduri).
Completeaz schema grafic dat cu trsturile specifice
textului dramatic, textului epic i ale celui liric.
Realizeaz schema relaional a personajelor din opera
suport.
Caracterizeaz, n 10-15 rnduri, personajul principal din
opera dramatic studiat.
Realizeaz o schem grafic ilustrativ pentru tipologia
personajelor aparinnd textului dramatic studiat.
Enumer personajele secundare ale textului.
Realizeaz portretul unui personaj principal din comedia
studiat, folosind dou perspective diferite.
Caracterizeaz, n 8-10 rnduri, lumea creia i aparine
personajul principal.
Motiveaz preferina pentru un personaj comic din textul
studiat.
Interpreteaz secvena de text dat, prezentnd modul n
care dialogul contribuie la conturarea caracterelor
personajelor.
Interpreteaz mpreun cu un coleg o secven dramatic ce
te-a impresionat.
Completeaz cadranele cu modalitile de caracterizare a
personajelor din opera literar studiat.
Alctuiete, mpreun cu colegul de banc, planul
caracterizrii unui personaj.
Numete 5 trsturi morale ale personajului principal din
opera literar studiat/ citit.
Redacteaz caracterizarea personajului preferat,
valorificnd planul de idei de la exerciiul anterior, ntr-un
text de 20-25 de rnduri.
Ex.de recunoatere a elementelor de relaie.
Ex.de modificare a enunurilor prin expansiune sau contragere.

Prezentarea trsturilor ilustrative
Conversaia
nvarea prin
descoperire
Dialogul problematizant
Evideniaz rolul stilistic al arhaismelor, regionalismelor,

unitilor frazeologice din textul dat.
Precizeaz n ce const expresivitatea numelor unor
personaje din opera dramatic.
Explic n ce const comicul din urmtoarele replici
pentru gen i specie.

Redactri viznd ilustrarea
trsturilor generale ale operei
dramatice
Ex.de observare a topicii i a punctuaiei propoziiilor

circumstaniale de scop.
Lectura reflexiv
Gndii-lucrai n
perechi- comunicai
Exerciiul
Ex.de recunoatere i de difereniere a propoziiilor

circumstaniale de scop de alte propoziii subordonate.
Dicionare
Fie cu citate
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Complementul circumstanial de
cauz
Propoziia circumstanial de cauz
nvarea prin
descoperire
Exerciiul
Analiza sintactic
Observaia
1.4
2.3
3.2
Auxiliare didactice
Fie de lucru
Manualul
caragialiene.
Comenteaz, n 6-8 rnduri, fragmentul dat, evideniind
elementele ce asigur caracterul scenic al textului.
Indic varianta corect. Fragmentul se evideniaz prin:
a)comic de caracter.
b)comic de limbaj.
c)comic de situaie.
d)toate tipurile de comic.
Descrie, valorificnd diversele surse ale comicului, un bal
mascat.
Realizeaz un dialog n care s valorifici valenele
comicului de limbaj.
Comenteaz procedeele specifice comicului din
urmtoarele replici.
Selecteaz replici reprezentative pentru relevarea
elementelor etice i culturale ale epocii din fragmentele
date.
Analizeaz forma textului studiat, preciznd: rolul
indicaiilor scenice, rolul stilistic al aparteului n alternan
cu replicile rostite cu voce tare.
Precizeaz natura conflictelor (interioare i exterioare) din
opera dramatic studiat.
Stabilete limitele de timp i de spaiu specifice operei
dramatice.
Comenteaz n 8-10 rnduri urmtorul fragment,
evideniind rolul dialogului i al monologului n asigurarea
caracterului scenic al textului.
Completeaz copacul ideilor cu trsturile specifice operei
dramatice.
Redacteaz un eseu structurat, de 15-20 de rnduri, n care
s demonstrezi specificul comediei, cu referire la opera
studiat. Vei avea n vedere:tema operei, conflictul, tipuri
de personaje, mijloacele comicului, deznodmntul.
Subliniaz complementele circumstaniale de cauz din
fragmentul dat.
Contruiete enunuri n care complementul circumstanial
de cauz s fie exprimat prin:
a)substantiv precedat de prepoziie n Ac.
b)pronume precedat de locuiune prepoziional n G.
c)substantiv precedat de prepoziie n D.
d)adjectiv precedat de prepoziie n Ac.
e)verb la gerunziu.
Precizeaz valoarea morfologic a termenilor determinai
de complementul circumstanial de cauz n exemplele
date.
Analizeaz frazele date, stabilind raporturi sintactice.
Identific propoziiile cauzale din exemplele date.
Ilustreaz, prin exemple adecvate, termenii regeni ai
4.2
2
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
scop
Propoziia circumstanial de scop.
scop
Propoziia circumstanial de scop.
1.4
2.3
3.2
4.2
2
subordonatelor cauzale din textul dat.

Exemplific elementele de relaie specifice cauzalei prin
exemple adecvate.
Contrage cauzalele identificate n textele date, evideniind
modificrile intervenite.
Dezvolt 3 complemente circumstaniale de cauz n
propoziii corespunztoare, preciznd modificrile produse.
Construiete enunuri adecvate pentru a ilustra topica i
punctuaia propoziiei cauzale.
Precizeaz dou elemente de recunoatere i difereniere a
cauzalei de alte subordonate.
Alctuiete enunuri n care s existe subordonate cauzale:
a)introduse prin dou elemente de relaie diferite.
b)coordonat cu o alt cauzal.
Formuleaz cte o fraz n care s existe:
a)o cauzal i o subiectiv.
b)dou cauzale coordonate i o predicativ.
Subliniaz complementele circumstaniale de scop din
enunurile date.
Analizeaz morfologic complementele circumstaniale de
scop din urmtoarele texte.
Alege varianta corect: ccz/ cct
a)A venit pentru asta.
b)Ne nfruntm pentru gsirea unei soluii.
c)De aceea a venit, c era singur acas.
d)De aceea a venit, ca s nu fie singur acas.
Completeaz schema cu complementele circumstaniale de
scop adecvate:
Se lupt
a)cu scopul de+ verb la infinitiv.
b)pentru+substantiv.
c)spre+verb la infinitiv.
d)n vederea+substantiv.
e)pentru+pronume.
f)la+verb la supin.
Analizeaz morfologic complementele circumstaniale de
scop din urmtoarele texte.
Precizeaz
valoarea
stilistic
a
complementelor
circumstaniale de scop n contextul: Cci toi se nasc
spre a muri/ i mor spre a se nate. (M. EminescuLuceafrul)
Delimiteaz propoziiile n cadrul frazelor date, stabilind
raporturile sintactice dintre ele.
Subliniaz propoziiile circumstaniale de scop n
enunurile urmtoare.
Alctuiete enunuri prin care s ilustrezi diferiii termeni
regeni ai propoziiei circumstaniale de scop.
Completeaz spaiile libere cu propoziiile circumstaniale
de scop potrivite:
I-a telefonat ca s.....
L-a cutat s........
Am negociat pentru ca s......
Vino de.............
Realizeaz contragerea circumstanialelor identificate la
exerciiul anterior.
F expansiunea complementelor circumstaniale de scop
din exemplele urmtoare n subordonate corespunztoare.
Motiveaz topica i punctuaia propoziiilor circumstaniale
de scop n exemplele date.
Precizeaz felul subordonatelor din urmtoarele exemple.
Evaluarea unitii
COALA
ALTFEL: S
TII MAI
MULTE, S FII
MAI BUN!
Genul dramatic
*Propoziia circumstanial
condiional(CD)
12
1.4
2.3
3.2
4.2
Ex.de delimitare a propoziiilor unei fraze.

Ex.de recunoatere a propoziiilor condiionale.
Ex.de analiz a termenilor regeni ai propoziiilor condiionale.
Ex.de analiz a elementelor de relaie.
Ex.de analiz a elementelor corelative.
condiionale.
Ex.de difereniere a propoziiilor condiionale de alte propoziii
subordonate.
Ex.de construire a unor fraze coninnd propoziii subordonate
condiionale.
Ex.de exprimare a raportului de tip condiional prin conectori

specializai (conjuncii/ locuiuni conjuncionale).
nvarea prin
descoperire
Exerciiul
Analiza sintactic
Exerciiul creativ
Jocul sintactic
Modelarea figurativ
Observaia
Fie de lucru
Auxiliare didactice
Manualul
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
Delimiteaz frazele n propoziii, preciznd felul acestora i

natura elementului regent al propoziiilor subordonate.
Recunoate propoziiile condiionale din textele date.
Analizeaz morfologic termenii regeni ai propoziiilor
condiionale.
Analizeaz morfologic elementele de relaie ale
propoziiilor condiionale n exemplele date.
Alctuiete fraze cu propoziiilor condiionale introduse
prin elemente de relaie diferite.
Analizeaz elementele corelative ale subordonatelor
studiate din exemplele date.
Ilustreaz prin exemple adecvate topica i punctuaia
propoziiilor subordonate condiionale.
Alctuiete enunuri prin care s ilustrezi modul n care se
pot diferenia propoziiile subordonate condiionale de alte
propoziii subordonate.
Scrie 4 maxime care s conin propoziii subordonate
condiionale.
Alctuiete fraze dup schemele date:
CD-PP-SB
CD-PP-AT
CD-AT-PP-CD
CD-CD-PP
Ilustreaz, prin exemple, raportul sintactic de tip
condiional prin conectori specializai (conjuncii/ locuiuni
conjuncionale).
Comenteaz efectul stilistic al absenei elementului
subordonator al condiionalelor din urmtoarele exemple:
Ai carte, ai parte.
Ai copii, ai necazuri.
Bine faci,bine gseti.
Scrie 4 fraze ce reprezint aforisme care s conin
Ex.de interpretare a expresivitii frazelor cu aspect aforistic

care conin o subordonat condiional.
concesiv(CV)
Ex.de recunoatere a propoziiilor concesive.

1.4
2.3
3.2
4.2
Ex.de analiz a termenilor regeni ai propoziiilor concesive.

concesive.
Ex.de difereniere a propoziiilor concesive de alte propoziii
subordonate.
concesive.
Ex.de exprimare a raportului de tip concesiv prin conectori

nvarea prin
descoperire
Exerciiul
Analiza sintactic
Exerciiul creativ
Jocul sintactic
Modelarea figurativ
Observaia
Fie de lucru
Auxiliare didactice
Manualul
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe
subordonate condiionale; interpreteaz expresivitatea

frazelor.
Delimiteaz propoziiile din textele date, preciznd tipul
subordonatelor introduse prin conjuncia subordonatoare
dac.
Identific n exemplele urmtoare propoziiile subordonate
concesive din enunurile date.
Analizeaz termenii regeni ai propoziiilor subordonate
concesive din exemplele urmtoare.
Construiete fraze n care propoziiile subordonate
concesive s aib ca regent: un verb, o interjecie, un
adjectiv, o locuiune verbal.
Analizeaz elementele de relaie ale propoziiilor
subordonate concesive.
Identific elementele corelative ale propoziiilor
subordonate concesive n exemplele date, preciznd
valoarea morfologic a acestora.
Scrie cte 3 enunuri n care propoziiile subordonate
concesive s se afle naintea regentei, s fie intercalat n
propoziia regent i s se afle dup propoziia regent.
Alctuiete fraze dup schemele:
CV-PP-SB
CV-PP-CZ
PP-CV-AT
PP-CV-CV-SB
Construiete fraze n care conjuncia subordonatoare c
s introduc 6 tipuri diferite de propoziii subordonate,
printre care i o concesiv.
Scrie 3 enunuri n care corelativul propoziiilor
subordonate concesive s fie cuvntul tot.
Realizeaz expansiunea structurilor subliniate:
Cu toat strduina sa, tot nu a putut ctiga concursul.
Chiar plecnd mai devreme, tot nu a ajuns trenul.
Fr a fi profesor, tia s-i nvee pe ceilali carte.
A ctigat concursul de ah, n ciuda tinereii ei.
Ilustreaz prin 5 exemple raportul de tip concesiv, prin
conectori specializai.
Prezint valoarea expresiv a propoziiilor subordonate

concesive din versurile date.
Redacteaz, n 8-10 rnduri, o alocuiune, mai nti n
manier serioas (oficial) i apoi n manier amuzant
(ironic) utiliznd propoziii subordonate concesive cu
valoare expresiv.
Analizeaz frazele date, realiznd i schema raporturilor

care conin o subordonat concesiv.
consecutiv (CNS)
nvarea prin
descoperire
Exerciiul
Analiza sintactic
Exerciiul creativ
Jocul sintactic
Modelarea figurativ
Observaia
1.4
2.3
3.2
4.2
Ex.de recunoatere a propoziiilor consecutive.
Fie de lucru
Auxiliare didactice
Manualul
Ex.de analiz a termenilor regeni ai propoziiilor consecutive.
Frontal
Individual
n perechi
Pe grupe

sintactice.
Gsete rspunsul la urmtoarele ghicitori, subliniind
propoziiile circumstaniale consecutive:
E mare ct un elefant, dar e att de uuric, nct seamn
cu un fulg.
Are epi, dar e att de frumos, c nu reziti s nu-l culegi.
I-att de galben, c pare un soare revrsat printre macii
roii.
Completeaz spaiile libere cu propoziiile circumstaniale
consecutive: Privirea lui era att de aspr..... Noaptea era
att de oarb....
Alctuiete 3 fraze n care propoziiile circumstaniale
consecutive s determine: un verb, un adjectiv i un adverb.
Alctuiete cel puin 2 enunuri n care de s fie
prepoziie, respectiv conjuncie, care s introduc diferite
tipuri de subordonate.
Ilustreaz, prin 5 exemple, elementele introductive ale
propoziiei circumstaniale consecutive.
Alctuiete fraze cu propoziii circumstaniale consecutive,
utiliznd elemente corelative adecvate.
Creeaz un text de 8-10 rnduri prin care s ilustrezi topica
i punctuaia propoziiei circumstaniale consecutive.
Ilustreaz, prin exemple adecvate, modalitatea de
difereniere ntre concesiv i consecutiv.
Redacteaz, n 6-8 rnduri, portretul personajului preferat,
utiliznd cel puin 3 propoziiile circumstaniale
consecutive.
Completeaz schema grafic dat, utiliznd conectori
specializai pentru ilustrarea raportului consecutiv.
Alctuiete un text, de 6-8 rnduri, n care s utilizezi o
hiperbol i un oximoron n structura subordonatelor
consecutive.

consecutive.
Ex.de difereniere a propoziiilor consecutive de alte propoziii
subordonate.
consecutive.
Ex.de exprimare a raportului de tip consecutiv prin conectori
care conin o subordonat consecutive.
Evaluarea unitii
Lucrare scris
semestrial
Recapitulare
final
8
Raportul dintre realitate i literatur
(literar/ nonliterar).
1.1
1.2
1.3
Ex.de lectur i de reflecie asupra celor dou tipuri de texte.

Ex.de recunoatere a trsturilor specifice textului literar/
nonliterar.
Reflecia
Algoritmul
Posterul
Asociaz textului citit o imagine desenat/ fotografiat/ o

amintire personal.
Analizeaz, ntr-un eseu de 15-20 de rnduri, elementele
2.1
2.4, 2.5
3.1, 3.3,
4.1, 4.2.
Componente de ordin structural i de
limbaj caracteristice operei poetice,
dramatice i epice.
Personaje emblematice n operele
dramatice i epice.
Valori etice i estetice n textul
literar popular i cult.
2.1
2.2
3.1
3.2
Interdependena dintre elementele

folclorice i culte n poezia epic.
Liric, epic i dramatic- trsturi

specifice i contrastive.
Compoziii structurate i libere,
aplicabile textelor epice, lirice i
dramatice.
Instanele comunicrii n textul

literar (liric, epic i dramatic).
Valene expresive ale unor elemente
de lexic.
Valori expresive ale prilor de
vorbire i de propoziie.
Subordonate necircumstaniale i
circumstaniale- asemnri i
deosebiri.
1.1
1.2
1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3
4.1
1.1
1.2
1.3
2.1
3.1
4.1
4.3
1.1
1.2
1.5
2.1
3.1
Ex.de redactare a unor texte ficionale i nonficionale, cu

scopuri determinate.
Ex.de comentare a raportului ficiune-referent.
Ex.de evideniere a procedeelor i comunicrii literar- artistice.
Ex.de exprimare i argumentare privind deosebirea dintre
literatur i realitate.
Ex.de utilizare a structurii textuale dominante.
Ex.de difereniere a componentelor structurale i expresive
specifice.
Ex.de identificare a mrcilor de realizare a diferitelor tipuri de
discurs.
Ex.de observare a corelaiei dintre diferitele componente ale
textului.
Ex.de aplicare a conceptelor operaionale n analiza textului
liric, epic i dramatic.
Ex.de comentare a operei poetice/ dramatice/ epice sau a unor
elemente dintr-o oper.
Ex.de conturare a fiei de identitate a unor personaje
emblematice.
Ex.de interpretare a unor scene reprezentative pentru evoluia/
caracterul unui personaj.
Ex.de desprindere a valorilor general-umane materializate n
textele suport.
Ex.de realizare a unor proiecte privind valorile etice i culturale
din textele literare.
Ex.de redactare a unor compoziii n care s se evidenieze
raportul valoare- nonvaloare, erou- antierou.
Ex.de identificare a relaiei permanente ntre literatura popular
i cea cult.
Ex.de formulare a deduciilor legate de interdependena dintre
elementele folclorice i culte n poezia epic.
Ex.de comentare succint a relaiei om- natur n poezia epic.
Ex.de surprindere a naturii implicate n textul folcloric/ cult.
Ex.de investigare a discursului narativ, de la registrele vorbirii
la perspective narative.
Ex.de comparare a mrcilor lingvistice specifice genurilor
literare.
Ex.de precizare a aspectului tematic vizat de autor n textele
suport.
Ex.de sistematizare a configuraiei/ specificului genurilor
literare.
Ex.de analiz a principalelor componente de structur, de
compoziie i de limbaj.
Ex.de manifestare a creativitii i originalitii n redactarea
unor compoziii libere.
Ex.de organizare a planului unei lucrri pe o tem dat.
Ex.de recunoatere a componentelor comunicrii.
Ex.de identificare a secvenelor care ilustreaz vocea
Diagrama Venn
Fie de lectur
Auxiliare didactice
Individual
n perechi
Pe grupe
Frontal
Ciorchinele
Portofoliul
Blazonul personajului
Explozia stelar
Bulgrele
Cvintetul
Eseul
Exerciiul creator
Fie de lectur
Proiectul
Banda sonor
Suport vizual
Individual
n perechi
Pe grupe
Portofoliul
Exerciiul
relevante specifice tipului de text citit.

Realizeaz, cu scop determinat, o descriere tiinific i
apoi una literar.
Comenteaz, n 8-10 rnduri, elementele simbolice dintr-un
text liric studiat.
Relev, n 10-15 rnduri, raportul dintre autor- realitate, n
transfigurare artistic.
Analizeaz registrul imagistic din pasaje lirice/ epice.
Relev rolul registrelor contemplativ i meditativ n
structura textului suport.
Realizeaz un eseu structurat, de 8-10 rnduri, n care s
prezini mpletirea modurilor de expunere n fragmentele
date.
Comenteaz elementele care asigur caracterul scenic al
textului.
Valorizeaz, ntr-o compunere de o pagin, cunotinele
legate de componentele structurale i de limbaj ale textului
liric/ epic/ dramatic.
Caracterizeaz, n 8-10 rnduri, lumea creia i aparine
personajul principal din romanul/ comedia studiat ().
Interpreteaz, ntr-un text de 3-4 rnduri, sistemul de valori
sugerat n textele propuse.
Creeaz, ntr-o compunere de 10-15 rnduri, o lume
imaginar n care s plasezi valori etice i estetice.
Prezint, n 8-10 rnduri, aura baladesc a unui erou din
romanele citite.
Relev, ntr-o compunere liber de 15-20 de rnduri,
imagini antitetice, avnd ca subiect de reflecie Condiia
uman ntre Bine i Ru.
Prezint, ntr-un eseu de 15-20 de rnduri, interdependena
dintre elementele folclorice i culte n poezia epic.
Analizeaz semnificaia unor structuri reprezentative
pentru evidenierea comuniunii omului cu natura.
Formuleaz judeci de valoare, personale, legate de
implicarea naturii n textul folcloric/ cult.
Comenteaz elementele de art narativ, prin referire la
text.
Susine, prin cel puin 3 argumente, c secvenele
urmtoare au structura unui text epic/ liric/ dramatic.
Interpreteaz ideile i sentimentele comunicate n textul
suport.
Compune imaginea stilizat a eului liric.
Insereaz, ntr-o naraiune de 10-15 rnduri, o descriere
static n care traiectoria privirii urmrete ansamblul
pornind de la detaliu.
Argumenteaz, n 10-15 rnduri, caracterul liric, epic sau
dramatic al unui text.
Modaliti de exprimare a
raporturilor sintactice n propoziie i
fraz.
4.1
4.2
4.3
1.1
1.2
1.5
2.1
2.4
2.5
3.1
3.2
1.3
1.4
2.2
3.2
4.2
naratorului/ eul liric.

Ex. de comentare a relaiei autor- narator- personaj n
fragmentele de text date.
Ex.de evideniere a instanelor comunicrii, n texte aparinnd
celor 3 genuri literare.
Ex.de abordare a textelor literare din perspectiva inteligenelor
multiple.
Ex.de identificare a abaterilor intenionate de la normele limbii
literare privind elementele de lexic.
Ex.de trecere de la sensul propriu la sensul figurat al
cuvntului, de la denotaie la conotaie.
Ex.de comentare a valenelor expresive ale unor categorii
semantice (sinonime, antonime, paronime, cuvinte
polisemantice).
Ex.de combinare/ recombinare a unor cuvinte n structuri cu
valoare expresiv.
Ex.de relevare a valenelor stilistice ale unor pri de vorbire.
Ex.de recunoatere, expansiune, contragere.
Ex.de creare de contexte cu diferite tipuri de subordonate,
introduse prin aceleai/ diferite elemente de relaie, prin relatori
specifici i nespecifici, avnd acelai termen regent sau diferii.
Creator
Fie de lucru
Antologii de texte
Conversaia de
verificare
Exerciiul creator
Jurnalul de nvare
Jocul de rol
Fie de lucru
Antologii de texte
Individual
n perechi
Pe grupe
Frontal
Discuii de recapitulare
Sintez final
Fie de lucru
Auxiliare didactice
Comenteaz relaia autor- narator- personaj ntr-o oper

epic.
Evideniaz instanele comunicrii n urmtoarele texte.
Imagineaz-i o ntmplare care ar fi putut schimba cursul
evenimentelor relatate n text.
Relev tema i specificul discursului liric din textul dat.
Realizeaz abordarea unui text din perspectiva
inteligenelor multiple.
Analizeaz abaterile de la normele literare identificate.
Comenteaz valena expresiv a polisemantismului.
Creeaz contexte n versuri/ proz n care s evideniezi
puterea expresiv a sunetelor
(4 versuri/ 6 rnduri).
Valorizeaz, ntr-un text descriptiv de 15-20 de rnduri,
valenele stilistice ale prilor de vorbire.
Recunoate felul subordonatelor date.
Realizeaz expansiunea prilor de propoziie n
subordonate corespunztoare.
Realizeaz contragerea subordonatelor n pri de
propoziie corespunztoare.
Creeaz fraze pentru a evidenia valoarea predicativ/
copulativ/ impersonal a unor verbe.
Construiete fraze n care raportul de coordonare/
subordonare s se realizeze prin modaliti diferite.

1 Planificare Clasa A8

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

1 Planificare Clasa A8

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

COALA GIMNAZIAL DORNA ARINI

ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE

PLANIFICAREA ANUAL A MATERIEI

mbinarea genurilor.. Mioria. Tema. Motivul. Alegoria.Balada popular

COALA GIMNAZIAL DORNA ARINI

PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA

PLANIFICAREA CALENDARISTIC A MATERIEI

Povestirea S-F: Planeta celor doi sori de Horia Aram

1.3 sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilzate la scopul mesajului ascultat ,

Nuvela :Popa Tanda de Ioan Slavici

1.3 sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilzate la scopul mesajului ascultat ,

Balada popular: Mioria

Romanul: Baltagul de Mihail Sadoveanu

Comedia :O scrisoare pierdut (fragment) de Ion Luca

COALA GIMNAZIAL DORNA ARINI

*Propoziia circumstanial condiional, concesiv,

Raportul dintre realitate i literatur (literar/ nonliterar).

PLANIFICAREA MATERIEI PE UNITI DE NVARE

Exerciii de comunicare dialogat.

Chestionar privind alegerea manualului alternativ.

Specii literare. Modurile de expunere

Ex.de redactare a unor rezumate n funcie de tipul de text.

Scrie rezumatul textului epic propus (10-12 rnduri).

Noiuni de fonetic i vocabular.

Ex.de recunoatere a diferitelor tipuri de sunete/ grupuri de

Cartea- obiect cultural (actualizare)

Test de evaluare predictiv

Noiuni de teorie literar privind

Ex.de recunoatere a componentelor unei cri.

Noteaz sunetele/ grupurile de sunete din secvena liric

Completeaz organizatorul grafic Reacia cititorului/

Figurile de stil (aliteraia, asonana,

(tipuri de strofe i de vers, secvene lirice/ tablouri) i interne

Caracterul latin al limbii romne

Ex.de sesizare a abaterilor de la normele limbii literare.

Mijloace interne de mbogire a

Ex.de recunoatere a cuvintelor derivate/ compuse/ formate

Jurnalul cu dubl intrare

Ex.de formare a unor familii lexicale/ serii derivative.

Ex.de contextualizare a unor termeni formai prin mijloace

compoziional i registrul liric.

Ex.de recunoatere a valorii gramaticale a unor cuvinte, n

Fie cu texte suport

Ex.de alctuire a unor enunuri n care aceiai termeni s aib

Ex.de difereniere a mprumuturilor vechi de cele noi.

Ex.de evitare a greelilor n utilizarea neologismelor.

Ex.de precizare a structurii cuvntului.

Ex.de ilustrare a sensului figurat al unor cuvinte date prin

Selecteaz, din urmtoarele prefixe (ne-, in-, im-, i-, a-) pe

Clase lexico- semantice: sinonime,

Povestirea S-F: Planeta celor doi

Ex.de stabilire a structurii fonetice a unui cuvnt.

Grupeaz termenii dai n perechi de sinonime.

Precizeaz structura fonetic a cuvintelor date.

Ex.de contextualizare a informaiilor despre autor/ oper.

Ex.de caracterizare a personajelor.

Precizeaz rolul prezenei, n numr mare, numeroas, a

Relaii sintactice i mijloace de

Cuvintele i construciile incidente

Ex.de precizare a obiectului de studiu al sintaxei i a modului

Reamintete-i care este obiectul de studiu al sintaxei,

Ex.de alctuire a unor enunuri n care predicatul verbal s fie

Ex.de identificare i difereniere a subiectului exprimat de