UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN

SYLLABUS DEL CURSO
FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIN
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: TODAS

SIGLA: TODAS

NIVEL: GRADUAL (TECNOLGICO Y PROFESIONAL)

CAMPO DE FORMACIN: IBC (INTERDISCIPLINAR BSICO COMN)
CURSO: FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE
INVESTIGACIN

CODIGO: 150001

TIPO DE CURSO: METODOLGICO (TEORICO PRCTICO)

N DE CREDITOS: 3
CONOCIMIENTOS PREVIOS: MTODO CIENTFICO

N DE SEMANAS: 16

LDERES DE INVESTIGACIN POR ESCUELA

DIRECTOR DEL CURSO:
Disea: Greizy Lpez

FECHA DE ELABORACIN:

DESCRIPCIN DEL CURSO:

JULIO 2013
El curso Fundamentos y Generalidades de Investigacin ofrece a los estudiantes una
introduccin al quehacer de la investigacin haciendo nfasis en la necesidad de
identificar problemas y/o necesidades en el mbito local, nacional o internacional. El
estudiante tendr la oportunidad de determinar cules son las diversas etapas del
proceso investigativo con el propsito de identificar los mtodos apropiados a partir
del problema planteado y su rea de conocimiento. Posteriormente, el curso ofrece
una breve inmersin al estado actual de la investigacin en su Escuela y las polticas
que rigen su desarrollo en el mbito nacional. Finalmente, el estudiante tendr la
posibilidad de presentar una propuesta de investigacin que busca una solucin al
problema planteado. Este curso pertenece al campo de Formacin Interdisciplinar
Bsico Comn.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Desarrollar en los estudiantes la capacidad analtica, crtica y tica, para la identificacin e interpretacin de los problemas
cientficos, tecnolgicos, sociales, comunitarios, polticos y/o econmicos del pas y la regin.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de actuar dentro del marco legal de la investigacin en el contexto nacional,
regional e Institucional, a travs del conocimiento de la reglamentacin existente.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de disear proyectos de investigacin cortos que propendan por la solucin de
problemas comunitarios y regionales, mediante trabajo colaborativo, aprendizaje autnomo y significativo.
Competencias generales del curso:
El estudiante describe e interpreta un problema de investigacin en su contexto de formacin, reconociendo las necesidades
prioritarias del pas y la regin.
El estudiante conoce y aplica las polticas y estrategias nacionales e institucionales y se fundamenta en ellas para elaborar su
propuesta de investigacin.
El estudiante disea una propuesta corta de investigacin, teniendo en cuenta todos los elementos bsicos estructurales.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:

Nombre de la unidad
UNIDAD 1:
FUNDAMENTOS DE LA
INVESTIGACIN

Contenidos de aprendizaje
1 Concepto de investigar

Referencias Bibliogrficas Requeridas

2 Enfoques de investigacin
3 Tipos de investigacin

4 Metodologas de
investigacin

5 Paradigmas de la
investigacin

Artculos especficos sobre investigacin en scoop.it. Consultar los correspondientes a la

Unidad
http://www.scoop.it/t/fundamentos-y-generalidades-deinvestigacion?r=0.8240955574783123#post_4023589635
UNAD (2008), Estatuto de Propiedad Intelectual de la Universidad Abierta y a Distancia
(UNAD), Acuerdo 6 del 26 de Agosto de 2008, Bogot. Disponible en la red en:
http://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2008/COS
U_ACUE_0006_26082008.pdf
Martnez, L. (2013). Metodologa de la Investigacin para el rea de la salud. E-book.
Edtorial McGraw-Hill Interamericana.
Recuperado de http://www.ebooks724.com/?il=474 Leer pginas 19 a 29 y 39 a 45.

6 Aspectos ticos de la
investigacin
7 El problema de investigacin
8 Estado del arte - Revisin
bibliogrfica
9 Formulacin de hiptesis
Referencias
bibliogrficas
complementarias

Booth W., Colomb G. y Williams J. (1995), The Craft of Research. University of Chicago Press, Chicago. Recuperado en 25 de
enero de 2014, de: http://is.cuni.cz/studium/predmety/index.php?do=download&did=53831&kod=JMM003
Sorenson, O., & Fleming, L. (2004). Science and the diffusion of knowledge. Research Policy, 33(10), 1615-1634. Recuperado
en
25
de
enero
de
2014,
de:
http://funginstitute.berkeley.edu/sites/default/files/Science%20and%20the%20Diffusion%20of%20Knowledge.pdf

Nombre de la unidad

UNIDAD 2:
MARCO LEGAL EN
INVESTIGACIN

Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliogrficas Requeridas

1 Marco de la investigacin en
el mbito nacional

2 Marco de la investigacin en
la UNAD

3 Polticas y reglamentos de
investigacin de la escuela

4 Estado actual de la
investigacin en su Escuela

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Nombre de la unidad

COLCIENCIAS (2008). Colombia construye y siembra futuro. Poltica Nacional de

Fomento a la investigacin e innovacin. Bogot D.C. Recuperado en: 25 de noviembre
de 2013, de: http://www.oei.es/salactsi/632.pdf Leer captulo 2.
Departamento Nacional de Planeacin (2009). Poltica Nacional de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin, Documento Conpes 3582. Recuperado en 25 de noviembre de 2013, de:
http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/conpes_3582.
pdf Leer el captulo V.
UNAD (2012), Estatuto de Investigacin de la Universidad Abierta y a Distancia (UNAD),
Acuerdo 24 del 17 de Abril de 2012, Bogot.
Lineamientos de investigacin de la Escuela de Ciencias de la Salud.
Estado actual de la investigacin en la Escuela.

Parlamento Europeo y del Consejo. (2013). Reglamento (UE) No. 1290/2013 del Parlamento Europeo y del Consejo de 11 de
diciembre de 2013 por el que se establecen las normas de participacin y difusin aplicables a Horizonte 2020, Programa
Marco de Investigacin e Innovacin (2014-2020) y por el que se deroga el Reglamento (CE) no. 1906/2006. Disponible en:
http://ec.europa.eu/research/participants/data/ref/h2020/legal_basis/rules_participation/h2020-rules-participation_es.pdf

Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliogrficas Requeridas

UNIDAD 3:
EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIN

1 Formulacin de los objetivos

2 Diseo de la investigacin

3 Recoleccin, Procesamiento y
anlisis de datos
4 Tipos de redaccin de
artculos cientficos

Artculos especficos sobre investigacin en scoop.it. Consultar los correspondientes a la

Unidad 3. http://www.scoop.it/t/fundamentos-y-generalidades-deinvestigacion?r=0.8240955574783123#post_4023589635
Martnez, L. (2013). Metodologa de la Investigacin para el rea de la salud. E-book.
Edtorial McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de http://www.ebooks724.com/?il=474 Leer pginas 31 a 37; 47 a 59; 63 a 70; 141 a 151.
Lpez, G. (2014) Cmo formular una propuesta de investigacin. Presentacin.
Albert, T. (2002). Cmo escribir artculos cientficos fcilmente. Gac Sanit. 16(4):354-7.

5 Redaccin de la propuesta de
investigacin
Referencias
bibliogrficas
complementarias

Boote, D. N., & Beile, P. (2005). Scholars before researchers: On the centrality of the dissertation literature review in
research preparation. Educational Researcher, 34(6), 3-15. Recuperado en 25 de noviembre de 2013, de:
http://istc695sp12.files.wordpress.com/2012/01/lit-review.pdf
APA (American Psycological Association), Portal de APA. Recuperado en 25 de noviembre de 2013, de: http://www.apa.org
Kelley T., Littman J., Peters T. (2001), The Art of Innovation: Lessons in Creativity from IDEO, Americas Leading Design Firm.
Crown Business, 1 edicin. Nueva York, [Capitulo 4 The Perfect Brainstorm]. Recuperado en 25 de noviembre de 2013,
de: http://www.brianschrank.com/2720/resources/Brainstorm.pdf

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de
desempeo

Estrategia de
Aprendizaje

N de
Sem

Evaluacin
Evaluacin
Propsito

UNIDAD 1
Fundamentos
de la
investigacin

El concepto de
investigar
Enfoques de la
investigacin
Tipos de
investigacin
Metodologas de
investigacin
Paradigmas de la
investigacin

Aspectos ticos

de la
investigacin
El problema de
investigacin

El estudiante
describe e
interpreta un
problema de
investigacin
en su
contexto de
formacin,
reconociend
o las
necesidades
prioritarias
del pas y la
regin.

Aportes que
describen y
argumentan las
causas y efectos
de un problema
de investigacin
en el contexto
del curso
acadmico.
Formulacin
adecuada del
problema de
investigacin en
el contexto del
curso
acadmico.
Articulacin del
problema de
investigacin
con la
metodologa de
investigacin
adecuada en el

Aprendizaje Basado
en Investigacin
ABI.
En las primeras
sesiones
los
estudiantes
aprenden
los
fundamentos y el
lenguaje propio de
la investigacin.
Al final de la unidad
los estudiantes y
docentes definen el
problema
de
investigacin.

Criterios de
evaluacin

Establecer
si
el Evaluacin
de
estudiante
se
ha
presaberes para
apropiado
de
los
la comprensin
fundamentos
para
de los conceptos
definir y articular el
y fundamentos.
problema
de
investigacin.
Opinin
relevante
del
autor.
Evidencia
y
ejemplos
sustentados.
Estndares
y
Principios ticos
bien utilizados.
Enfoque centrado
en
la
idea
principal.
Ortografa,
gramtica
y
puntuacin
correctas.
Estructura
apropiada
y
relacin entre las
ideas.
Conclusin

Pondera
cin
5%

20%

contexto del
curso
acadmico.
Realiza de
forma eficiente
bsquedas de
bibliografa de
un tema
especfico.

UNIDAD 2
Marco legal
en
investigacin

Marco de la
investigacin en
el mbito
nacional e
internacional.
Marco de la
investigacin en
la UNAD.
Polticas y
reglamentos de
la investigacin
de la Escuela.
Estado actual de
la investigacin
en su Escuela.

Guas para
elaboracin de
trabajos de
grado.

El estudiante
conoce las
polticas y
estrategias
investigativas
nacionales e
institucionale
s y se
fundamenta
en ellas para
elaborar su
propuesta de
investigacin.

Aportes que
demuestran el
conocimiento
del marco legal
nacional en el
contexto del
curso
acadmico.
Aportes que
demuestran el
conocimiento
del marco legal
de la
Universidad en
el contexto del
curso
acadmico.
Aportes que
demuestran el
conocimiento

profunda
del
autor.
Actividades
solicitadas de
aprendizaje
autnomo
ejecutadas de
forma apropiada.

Aprendizaje Basado
en Investigacin
ABI.
Una vez definido el
problema de
investigacin y sus
antecedentes, se
inicia la
contextualizacin
de la investigacin
en el marco legal
vigente.
Se ilustran
proyectos actuales
desarrollados en
cada escuela para
mostrar la
articulacin de la
investigacin con
las polticas
institucionales.

Evidenciar el grado de Opinin

conocimiento
del
relevante
del
estudiante acerca de las
autor, evidencia y
polticas y estrategias
ejemplos
investigativas
sustentados.
nacionales
e Estructura
institucionales.
apropiada
y
relacin entre las
ideas.
Actividades de
aprendizaje
autnomo
ejecutadas de
forma apropiada.

Evaluacin de
conocimientos
bsicos
adquiridos

20%

5%

de las polticas y
el estado de la
investigacin de
la Escuela en el
contexto del
curso
acadmico.

UNIDAD 3
El proceso de
la
Investigacin

Estado del arte Revisin

bibliogrfica
Formulacin de
hiptesis
Formulacin de
los objetivos
Diseo de la
investigacin
Recoleccin
procesamiento y
anlisis de datos
Tipos de
redaccin de
artculos
cientficos
Redaccin de la
propuesta de
investigacin

El estudiante
disea una
propuesta corta
de
investigacin,
teniendo en
cuenta todos
los elementos
bsicos
estructurales.

Aplica de manera
acertada un
mtodo de
recoleccin de
datos.
Redacta de
acuerdo a los
parmetros
establecidos la
metodologa a
desarrollar en su
propuesta de
investigacin.
Desarrolla
competencias de
trabajo en equipo,
liderazgo, y
destreza en el
manejo y
administracin de
diversos recursos.

Aprendizaje Basado
en Investigacin
ABI.

Se realizan mayores
avances
en
el
proceso
de
elaboracin de la
propuesta
de
investigacin
En
las
ltimas
sesiones
se
presenta
la
propuesta de la
investigacin
terminada.
La
comunidad
coevala proceso de
aprendizaje

Verificar la apropiacin Participacin

de los contenidos del
efectiva en el
curso aplicados en la
grupo
en
el
redaccin
de
la
tiempo
propuesta
de
apropiado.
investigacin.
Comunicacin
efectiva
(colaboracin,
escucha activa)
dentro del grupo.
Estndares
y
Principios ticos
bien utilizados.
Comprensin
e
impacto
del
proyecto
de
actualidad
elegido.
Ortografa,
gramtica
y
puntuacin
correctas.
Estructura
apropiada
y
relacin entre las
ideas.

22%

3%

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

Ponderacin1

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin

0%

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Total

12

Puntaje Mximo
0

Formativa
Actividad 1

5%

25

Actividad 2

20%

100

Actividad 3

20%

100

Actividad 4

5%

25

Actividad 5

22%

110

Actividad 6

3%

15

Actividad 7

25%

125

100%

500

Refiere al peso que se concede a cada tipo de evaluacin para la calificacin del curso, establecido por el Director de Curso en consenso con la Red de Tutores.