ELABORACION DE UN FLUJO DE CAJA

DEFINICION: El flujo de caja es un documento o informe

financiero que muestra los flujos de ingresos y egresos de
efectivo que ha tenido una empresa durante un periodo de
tiempo determinado.
Un flujo de caja es la presentacin sobre un cuadro, en cifras,
para diversos perodos hacia el futuro, y para diversos tems o
factores, de cuando va a entrar o salir, fsicamente, dinero.

Ejemplos de ingresos de efectivo son el cobro de facturas, el

rendimiento de inversiones, los prstamos obtenidos, etc.

Ejemplos de egresos de efectivo son el pago de facturas, el

pago de impuestos, el pago de sueldos, el pago de prstamos, el
pago de intereses, el pago de servicios de electricidad y agua,
etc.

FLUJO DE CAJA
La diferencia entre los ingresos y los egresos de efectivo se
conoce como saldo, el cual puede ser favorable (cuando los
ingresos son mayores que los egresos) o desfavorable (cuando
los egresos son mayores que los ingresos).
A diferencia del estado de resultados, el flujo de caja muestra lo
que realmente ingresa o sale de caja; por ejemplo, registra el
pago de una compra, pero no la depreciacin de una activo, que
implica un gasto, pero no una salida de efectivo.

Adems de mostrarnos las entradas y salidas de efectivo, el flujo

de caja nos permite saber si la empresa tiene un dficit o un
excedente de efectivo, y as, por ejemplo:
Determinar cunto podemos comprar de mercadera.
Determinar si es posible comprar al contado o es necesario o
preferible solicitar crdito.
Determinar si es necesario o preferible cobrar al contado o es
posible otorgar crditos.
Determinar si es posible pagar deudas a su fecha de
vencimiento o es necesario pedir un refinanciamiento o un
nuevo financiamiento.
Determinar si se tiene un excedente de dinero suficiente
como para poder invertirlo, por ejemplo, en la adquisicin de
nueva maquinaria.
Determinar si es necesario aumentar el disponible, por
ejemplo, para una eventual oportunidad de inversin.

OBJETIVO
El objetivo fundamental del flujo de caja es apreciar, por
perodo, el resultado neto de Ingresos de dinero menos giros de
dinero, es decir, en qu perodo va a sobrar o a faltar dinero, y
cunto, a fin de tomar decisiones sobre qu se hace:
O invertir el dinero cuando sobra, es decir, cuando hay
excedente de caja, o conseguir el dinero que se necesita para
operar, bien con socios o con financiadores.
El cuadro FLUJO DE CAJA tiene tantas columnas como periodos
(aos, meses o semanas) para los que se vayan a establecer los
Ingresos y Egresos de dinero, y tantas filas como tems o
factores cuyos ingresos o egresos se vayan a proyectar.

Las cifras contenidas en el " FLUJO DE CAJA " son resultado del
clculo detallado que de ellas se ha hecho en otros cuadros.
EL FLUJO DE CAJA SOLO CONTIENE MOVIMIENTOS DE
DINERO (entrada o salida ) EN EFECTIVO REGISTRADOS
EN EL PERIODO EN QUE SE PREVEA QUE OCURRAN
FISICAMENTE.
Es decir, si existe un COSTO, que no se gira, como la
"Depreciacin", no se incluye en l.

CAUSACIN Y MOVIMIENTO FSICO DE DINERO

En una empresa un ingreso por una venta o un gasto de materia
prima o de personal, se "causa" o registra contablemente en los
Estados de resultados para calcular la utilidad de la empresa,
(Ingresos menos costos) cundo se realiza el compromiso de
pago.
Es decir:
El ingreso por ventas se registra en el Estado de resultados, o se
"causa" en el perodo en el cual el vendedor hace la venta o
"emite" la factura, aunque la venta haya sido hecha a crdito y
por ello el dinero se vaya a recibir mas tarde. ( 30, 60 o mas das
mas tarde).
El gasto, por ejemplo por compra de papelera para la oficina, se
registra en el estado de resultados o se "causa" en el periodo en
que la empresa ordena dicha compra y recibe los insumos y la
factura del proveedor, no importa que ste le haya dado plazo
para pagarla . ( 30, 60 o mas das mas tarde).
Por lo contrario, en el FLUJO DE CAJA, que es diferente del
ESTADO DE RESULTADOS, se anota el valor de la venta en el

periodo en que efectivamente el vendedor espera recibir

fsicamente el pago en dinero.
Igualmente se anota en el FLUJO DE CAJA el valor de la compra o
gasto, en el periodo en el cual la empresa planea hacer
fsicamente el pago a su proveedor

LA ORGANIZACIN DEL FLUJO DE CAJA

Una empresa realiza actividades que generan flujo fsico de
dinero, generalmente con:
1. CLIENTES, relacionadas con las ventas y el servicio tcnico
2. PROVEEDORES DE MATERIA PRIMA , insumos y servicios
de produccin
3. TRABAJADORES de produccin/operaciones.
4. PROVEEDORES DE SERVICIOS administrativos de apoyo
general, y con los trabajadores administrativos.
5. PROVEEDORES DE ACTIVOS FIJOS

- de equipos y

elementos en que se invierte al montar la empresa, ( terrenos,

construcciones y similares)
6. DEMANDANTES DE DINERO por razn de inversiones
7. El ESTADO, a quien le paga impuestos
8. SOCIOS, de los que recibe capital y a los que entrega
utilidades
9. INSTITUCIONES FINANCIERAS OFERENTES, es decir, con
Bancos y otras Entidades financieras que le prestan plata, es

decir, de quien la reciben y a quien debe devolvrsela, junto con

los intereses.

De ellos recibe Ingresos de dinero y a ellos les hace pagos.

El cuadro FLUJO DE CAJA se construye organizando :
En columnas, los periodos de tiempo ( semanas, meses o
aos ) para los que se quiere apreciar el movimiento de
dinero y el resultado de ste.
En filas, los tipos de personas, empresas o Instituciones con
las que la empresa realiza operaciones que involucran
movimiento de dinero. ( Son los 9 relacionados atrs)

Cada tipo de Persona o Empresa corresponde a un tipo de

actividad y en ella se pueden generar ingresos y egresos fsicos
de dinero, y hay que establecer qu saldo queda, que puede ser
a favor o en contra.

La estructura general del cuadro FLUJO DE CAJA, que se

encuentra a continuacin, debe mostrar los INGRESOS de
dinero, los "EGRESOS" de dinero, y el SALDO, por perodo y
acumulado.

EL PRESUPUESTO DE VENTAS ES EL ORIGEN DE DONDE SE

PARTE PARA LA REALIZACION DEL FLUJO DE CAJA
A partir de l, se establece cuanto y cuando se espera recibir el
dinero de las ventas, en efectivo. Es decir, el PRESUPUESTO DE
INGRESOS POR RECAUDO DE VENTAS. Depende del PRECIO y de

las POLITICAS DE CREDITO, es decir, de cunta proporcin se

venda al contado, cunto a crdito, y en qu tiempo recibe el
pago del crdito. El valor que se establece en ese presupuesto,
cuyo total se lleva al Flujo de caja, se establece as:
XX % de las ventas se recibe de contado, es decir en el
momento de la venta que es el mismo momento de facturacin
y entonces se anota en el flujo de caja en ese periodo.
YY % de las ventas, a los AA das despus de realizada la
Entrega de la mercanca al cliente
ZZ% de las ventas, a los BB das despus de realizada la Entrega
de la mercanca al cliente

EGRESOS POR VENTAS

Corresponden a los pagos en efectivo de comisiones de ventas y
recaudos, transportes del producto terminado a donde se debe
entregar este, empaque, publicidad, apoyos a los distribuidores,
y similares. No importa cundo se hayan contratado e inclusive
recibido, por ejemplo, los empaques, sino cuando se pagan, y
entonces su valor se anota en la columna que corresponda a ese
periodo.
En las ventas a crdito generalmente se paga una parte de la
comisin, la de ventas, cuando sta se genera, pero se paga una
comisin por "recaudo" cuando el cliente efectivamente paga.
En muchas empresas solo se paga cuando se produce el
recaudo, que puede ser semanas despus de la venta.
Con base en lo anterior se configura el PRESUPUESTO DE
EGRESOS POR VENTAS.

2. INGRESOS Y EGRESOS EN ACTIVIDADES DE OPERACIN

O

PRODUCCIN

3.

ACTIVIDADES

DE

APOYO

ADMINISTRATIVO
Ingresos
No son comunes en esas actividades.
Egresos
Se

parte

del

PRESUPUESTO

DE

VENTAS

se

hace

un

PRESUPUESTO DE PRODUCCION por periodo.

Depende de cuando se vayan a producir los artculos, o entregar
los servicios, se hace un PRESUPUESTO DE COMPRAS DE
MATERIAS

PRIMAS

SERVICIOS

DE

INSUMOS,

RECURSOS

PRODUCCIN

HUMANOS

(MANTENIMIENTO)

Y
Y

ADMINISTRATIVOS ( Sueldos y gastos de personal administrativo

y servicios generales ) por periodo y, dependiendo de cuando se
realicen los pagos por ellos, el PRESUPUESTO DE EGRESOS POR
COMPRAS

DE

MATERIAS

PRIMAS

INSUMOS,

RECURSOS

HUMANOS Y SERVICIOS DE PRODUCCIN Y ADMINISTRATIVOS

Asi como respecto de la ventas se proyect cuando se recibir el
dinero, se hace respecto de las compras de materias primas,
pago de personal y de otros gastos necesarios para la
produccin u operacin :
XX % de las compras, de contado, es decir en el momento en
que el proveedor despacha o factura.
YY % de las compras, a los AA das despus de recibida la
mercanca, o el servicio, o la factura, segn se pacte con el
proveedor.
ZZ% de las compras, a los BB das despus de realizada la
Entrega de la mercanca por el provedor.

3. ADQUISICIN DE ACTIVOS
Son generalmente egresos realizados en periodos previos a la
iniciacin de operaciones y se refieren al montaje de la
empresa : Adecuaciones fsicas o construcciones, Montaje y
prueba de equipos, capacitacin previa.
Se trata de activos para la produccin y operacin, e incluye
entonces los propios de produccin, mas los de ventas y los de
administracin.
Se realiza un PRESUPUESTO DE ADQUISICION DE ACTIVOS FIJOS,
que indica cundo se necesitan, lo que se sabe analizando los
presupuestos de Produccin y de ventas, y estableciendo
cundo hay que hacer los pagos fsicos, se establece el
consecuente PRESUPUESTO DE EGRESOS POR ADQUISICION DE
ACTIVOS FIJOS

4. OPERACIONES CON EL ESTADO

Todas las operaciones de compra y venta, y adems las
utilidades que se generen en ellas, confluyen en unos pagos de
impuestos que hay que hacerle al estado : Impuesto neto al
valor agregado ( El cobrado menos el pagado a proveedores )
Impuesto de renta, ICA en Bogot, etc.
Esos pagos hay que calcularlos en un PRESUPUESTO DE PAGOS
AL ESTADO. Muy eventualmente, se pueden generar ingresos
recibidos del estado, bien por devolucin de impuestos, o por
subsidios especiales dependiendo de la empresa.
Despus de tener el saldo neto de resultados de efectivo, de las
etapas preoperativa y de operacin, es posible observar cuanto
dinero necesita la empresa y cuando.

Es en ese momento cuando es necesario incorporar los valores

en dinero que los socios colocarn en la cuenta corriente de la
sociedad, y la oportunidad con que lo harn.

PRESUPUESTO DE NECESIDADES TOTALES DE DINERO

Se establecen en este momento, considerando todos los
ingresos y egresos de dinero que se han considerado.
Esas necesidades se suplen de dos maneras
Con aportes de socios que pueden hacerse en un solo pago o en
varios. En este ultimo caso resulta conveniente hacer el
PRESUPUESTO DE INGRESOS POR APORTE DE SOCIOS.
En etapas posteriores de la empresa, ese presupuesto es mas
un PRESUPUESTO DE INGRESOS Y EGRESOS DE SOCIOS porque
es posible que incluya el giro de utilidades a estos.
Con crdito de OFERENTES, generalmente Bancos Corporaciones
Financieras respecto de los cuales se hace el PRESUPUESTO DE
INGRESOS Y EGRESOS DE DINERO DE CREDITO pues desde el
principio se sabe que hay que pagar intereses (egresos ) y que
hay que devolver el dinero prestado ( egresos ).
Operaciones de inversin
No se han incluido en el cuadro No.2 aunque el estudiante
puede incorporarlas a l
Ingresos
Pueden existir Dividendos, participaciones e intereses recibidos
de dineros invertidos en actividades diferentes a las del objeto
social inmediato de la sociedad ( Acciones, Prestamos a

terceros, etc, ) y tambin giros para adquisicin de ttulos o

participaciones en empresas.
En ese rubro en el cuadro No. 2 podran incluirse los interes
recibidos en el caso de invertir o prestar a un tercero una
proporcin del excedente de caja mientras se necesita para
devolver el prstamo al Banco.

EL FLUJO DE CAJA Y LOS FINANCIADORES

Como se dijo, el Flujo de Caja es uno de los informes
fundamentales para ellos. Tanto como lo son el Estado de
resultados, el Balance y el Estado de cambios en la situacin
financiera.
Los bancos siempre piden que se incluya en las proyecciones de
los negocios para los cuales les solicitan crdito.
Porque ? Porque el flujo de caja proyectado le muestra al Banco
cundo puede la empresa, dependiendo de los ingresos y
egresos que se derivan de su operacin y que ya incorporan los
aspectos de volumen de ventas esperado, precio, costo, crdito,
etc, pagarle los prstamos que ste le haga.
El flujo de caja es un elemento bsico para negociar con el
Financiador (Banco) el monto de los prstamos, su plazo y su
forma

de

amortizacin,

es

decir,

si pagarlo

con

cuotas

trimestrales, semestrales, etc, y si con intereses liquidados y

pagables, anticipados, vencidos, etc.
Con base en el flujo de caja se puede negociar con los
financiadores, lo que algunas de las lneas de crdito permiten,
un "tiempo de gracia" para pago de capital, es decir, unos
periodos durante los cuales se generan y se pagan intereses,

pero no se paga o devuelve capital, precisamente para permitir

que la empresa utilice los fondos que reciba de los clientes, en
el pago de sus operaciones, mientras alcanza un volumen
suficiente de ventas.
LA RELACIN FLUJO DE CAJA UTILIDADES
Una empresa puede tener un saldo alto de caja plata en las
cuentas bancarias pero estar haciendo prdida como negocio.
Por el contrario, una empresa puede estar haciendo utilidades
muy grandes, pero no tener, en un determinado momento, ni un
centavo en las cuentas bancarias.
PORQUE ?
Porque una empresa puede haber tenido necesidad, en un da
especifico, de sacar de sus cuentas toda la plata disponible para
pagar una cuota de un prstamo al Banco. Sin embargo, las
utilidades, que provienen de la diferencia entre el precio de
venta y el costo del producto, y el volumen vendido, pueden ser
muy altas.
Por el contrario, en un cierto momento una empresa puede
haber recibido de un cliente una cantidad alta de dinero
proveniente del pago de una venta, pero las utilidades, que
provienen de la diferencia entre el precio de venta y el costo del
producto, y el volumen vendido, pueden ser muy bajas.
Sin embargo, lo que es claro, es que a largo plazo, a nivel por
ejemplo anual, si generalmente hay plata en las cuentas, es
porque hay buenas utilidades. No es viable una situacin
permanente

de

saldo

positivo

operaciones, si no hay utilidades

de caja,

producto

de las

Las utilidades se aprecian solamente en el Estado de prdidas y

ganancias, por lo que los dos informes deben verse en conjunto,
pero aun, si para varios periodos especialmente aos, - el flujo
de caja proyectado siempre es positivo, como se dijo, se puede
prcticamente asegurar que hay utilidades.
OTROS USOS DEL FLUJO DE CAJA
Las cifras del saldo de cada periodo, generalmente negativas al
comienzo, en los primeros periodos de una empresa o del
lanzamiento de un producto, y positivas a medida que el tiempo
avanza, son fundamentales para establecer dos tcnicas bsicas
para evaluar la conveniencia financiera de un proyecto, sea ste
una empresa o un producto dentro de una empresa : El Valor
presente Neto VPN, y la Tasa Interna de Retorno o TIR, tcnicas
que se aprenden en un curso posterior.

ANEXOS

LA TECNOLOGIA DE INFORMACION Y COMUNICACIN

En la ltima dcada los sistemas de medios de comunicacin

masivas y de educacin han sufrido cambios debido al desarrollo
y la difusin de

nuevas tecnologas de informacin y las

comunicaciones por Internet liderando.

La enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a
Internet

sentaron

las

bases

sobre

las

que

muchas

investigaciones coincidieron al pronosticar cambios radicales en

las instituciones (Hasta se ha llegado a predecir la desaparicin
de las aulas y los maestros tradicionales).
Ahora , con cierta visin hacia el futuro, se puede afirmar que
falta un largo trecho por recorrer para lograr una conexin
convenientemente entre el sistema educativo y las tecnologas
de informacin y comunicacin.
La relacin entre las Tecnologas, el Internet y los medios de
comunicacin

en las instituciones educativas, en los ltimos

aos, diferenciando, bsicamente, tres etapas:

Fascinacin

adquisicin

de

los

primeros

equipos

informticos
Aulas de informtica fueron conectadas a Internet.
Integrar la informtica en el diseo curricular.

Con esto se intenta transmitir el por que es importante pensar

en las TICs como medio de enseanza, que a ayudado a pensar
as y como el desarrollo tecnolgico a obligando a crear nuevos
enfoques en las teoras sobre la enseanza y el aprendizaje
usando Las nuevas tecnologas de la informacin
comunicacin como medio para tal fin.

y la

Hasta hace poco todo el debate y, sobre todo, todas las polticas
pblicas y decisiones de centros educativos relacionados con el
desarrollo de la sociedad de la informacin en el sistema
educativo, se fundamentaban en cunto hardware haba por
alumno, o por escuela. Los equipos tecnolgicos y sus softwares
complementarios son la infraestructura mnima para empezar a
trabajar.
La realidad es que en este campo an queda mucho por hacer.
En demasiadas escuelas, institutos superiores y universidades la
computadora se encuentra encerrada en la oficina del/la
directora/a de escuela o en la sala de profesores. An quedan
muchos centros escolares sin conexin a Internet o con un
sistema tan rudimentario que casi sale ms a cuenta trasladarse
a pie para conseguir la informacin buscada, si eso no va, no
tiene sentido hablar de videoconferencias, aulas virtuales y
teleformacin.
Sin

dejar

de

insistir

en

la

importancia

de

los

equipos

informticos y tecnolgicos, la clave del momento actual radica

en los contenidos y los servicios a los que docentes, estudiantes
y familiares puedan acceder. Es decir una Infoestructura, ya que
las tecnologas son tiles pero no bastan. Son cada vez ms una
condicin necesaria para la renovacin educativa, pero no son
una condicin suficiente.
Un tercer nivel de desarrollo educativo a travs de las
tecnologas pasa, por nuevas herramientas de autodesarrollo de
la docencia, gestin pedaggica, de evaluacin acadmica y
organizacin docente.
Parece indispensable sealar que sin una buena apuesta por la
formacin de los formadores (profesores, tutores y directivos) en

las tecnologas, adaptada a la forma de ser y de trabajar del

sector de la enseanza, de poco van a servir las hipotticas
cantidades invertidos en informtica.
Es esencial una apuesta por la formacin tecnolgica, que
conlleve, adems, una metodologa de apoyo para que el
docente pueda evolucionar desde su rol de transmisor de
conocimientos a filtrador y gua en la interpretacin de los
mismos.

QU SON LAS TICS Y CUALES SON SUS INICIOS?

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) -la
unin de los computadores y las comunicaciones- desataron una
explosin

sin

precedentes

de formas

de

comunicarse

al

comienzo de los aos '90. A partir de ah, la Internet pas de

ser un instrumento especializado de la comunidad cientfica a
ser una red de fcil uso que modific las pautas de interaccin
social.
Por

Tecnologas

de

la

informacin

Tecnologas

de

la

informacin y de la comunicacin (TIC) se entiende un termino

dilatado empleado para designar lo relativo a la informtica
conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de
stos. Ya que Las nuevas tecnologas de la informacin y
comunicacin designan a la vez un conjunto de innovaciones
tecnolgicas pero tambin las herramientas que permiten una
redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen
ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el
gobierno electrnico.
En resumen las nuevas tecnologas de la Informacin y
Comunicacin son aquellas herramientas computacionales e

informticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y

presentan informacin representada de la ms variada forma. Es
un conjunto de herramientas, soportes y canales para el
tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos
soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y
difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas
tecnologas

son la

pizarra

digital (ordenador

personal

proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la

web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y
no

fines.

Es

decir,

son

herramientas

materiales

de

construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de

habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de
los aprendices.

CULES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS

TICS?
Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace mas
notorio el carcter indispensable del conocimiento sobre las
tecnologas de informacin y comunicacin y la aplicacin de
stas en distintos mbitos de la vida humana, se hace necesario
tambin reconocer las repercusiones que traer consigo la
utilizacin de estas nuevas tecnologas ya sean benficas o
perjudiciales.
A continuacin se mostrarn algunas de las ventajas y
desventajas que origina el empleo de las TICs en el desarrollo de
las actividades humanas.

VENTAJAS:
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes
entre el incremento en la produccin y difusin de nuevas
tecnologas y las posibilidades que las empresas tienen de
acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores
endgenos y exgenos que inciden en la apropiacin de las
innovaciones tecnolgicas por parte de las empresas trae a
cuenta que los procesos de innovacin tecnolgica pueden ser
entendidos como un proceso de innovacin social que moviliza
las capacidades de la organizacin, constituyndose en una
instancia de generacin de conocimiento que remite a los
saberes que se recrean en diferentes reas de la empresa, en un
proceso dinmico, continuo y acumulativo; que modifica y
reelabora las competencias organizativas.
Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
-

Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin;

Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a

travs de redes de apoyo e intercambio y lista de discusin.

Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para

presentar y vender sus productos a travs de la Internet.

Permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia.
Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que
requieren muchas competencias (integracin, trabajo en

equipo, motivacin, disciplina, etc.).

Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo

- Dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para

empoderar y mejorar las vidas de las personas.
- Facilidades
- Exactitud

- Menores riesgos
- Menores costos

DESVENTAJAS:
- Los beneficios de esta revolucin no estn distribuidos de
manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha
surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los pases en
desarrollo de la informacin, dividiendo los educandos de los
analfabetos, los ricos de los pobres, los jvenes de los viejos, los
habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo
momento a las mujeres de los varones. Segn se afirma en el
informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en
el trabajo en la economa de la informacin", aunque el rpido
desarrollo de la tecnologa de la informacin y la comunicacin
(TIC) constituye una "revolucin en ciernes", las disparidades en
su difusin y utilizacin implican un riesgo de ampliacin de la
ya ancha "brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres"
tecnolgicos.
El internauta tpico a escala mundial es hombre, de alrededor de
36

aos

de

edad,

con

educacin

universitaria,

ingresos

elevados, que vive en una zona urbana y habla ingls. En este

contexto, las mujeres latinoamericanas - y especialmente
aqullas de ingresos bajos que viven en zonas rurales - tienen
que enfrentar un doble -o un triple- desafo para estar incluidas
y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las TICs.
Otras desventajas que se pueden observar en la utilizacin de
las tecnologas de informacin y comunicacin son:
-

Falta de privacidad
Aislamiento

Fraude
Merma los puestos de trabajo

CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE LAS TICS?

Las tecnologas de informacin y comunicacin tienen como
caractersticas principales las siguientes:
Son de carcter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas
formas de comunicacin.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporcin al rea
educativa ya que la hace ms accesible y dinmica.
Son considerados temas de debate pblico y poltico, pues su
utilizacin implica un futuro prometedor.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la
informtica.
Afectan a numerosos mbitos de las ciencias humanas como la
sociologa, la teora de las organizaciones o la gestin.
En Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las
universidades e instituciones pases como: Argentina y Mxico,
en Europa: Espaa y Francia.

Las principales nuevas tecnologas son:

-

Internet
Robtica
Computadoras de propsito especfico
Dinero electrnico

Resultan un gran alivio econmico a largo plazo. Aunque en el

tiempo de adquisicin resulte una fuerte inversin.
Constituyen

medios

de

comunicacin

adquisicin

de

informacin de toda variedad, inclusive cientfica, a los cuales

las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir
potencian la educacin a distancia en la cual es casi una
necesidad del alumno tener poder llegar a toda la informacin
posible generalmente solo, con una ayuda mnima del profesor.

CULES SON LOS OBJETIVOS DE LAS TICS EN EL MBITO

EDUCATIVO?
El aprendizaje que sola ser un claro proceso tras humano se ha
convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez ms,
poderosas redes y cerebros artificiales.
El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red
mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes.
Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la
enseanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la
existencia de esa red de conocimientos que se concibe, est de
por medio la computadora y por ende la introduccin de las
nuevas teoras sobre la obtencin de conocimientos y el empleo
de las tecnologas de informacin y comunicacin.
La educacin del tercer milenio es: aprender a aprender,
aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender
al otro, por ello aqu planteamos algunos de los objetivos que se
esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas
nuevas tecnologas de informacin y comunicacin.

Disear e implantar un servicio educativo innovador de

aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnolgico
adecuado

para

ampliar

el

marco

de

actuacin

de

la

universidad al mbito nacional e internacional.

-

Implantar un servicio de educacin semiempresarial para

estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el
servicio a que hace referencia en primer objetivo con el
apoyo pedaggico, tcnico y administrativo adecuado.

Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a

cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda
desarrollar acciones de aprendizaje autnomamente, con
ayuda de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

QU PASES O COMUNIDADES ESTN ADOPTANDO ESTA

CORRIENTE TECNOLGICA Y LA ESTN APLICANDO?
Las principales tecnologas de informacin y comunicacin,
comnmente conocidas como TICs, son utilizadas entre los
principales pases de Amrica Latina como son: Argentina,
Brasil, Chile, Colombia, Mxico, Per y Venezuela y la lite de
pases ms poderosos del mundo: el G7, compuesto por Estados
Unidos, Canad, Japn, Alemania, Francia, Italia y Reino Unido.

Las estadsticas e investigaciones soportan el hecho de que las

TICs han constituido la clave del desarrollo y crecimiento
econmico de los pases durante los ltimos aos.

POSIBLE EVOLUCIN DE LAS TIC

Progresivo aumento de los sistemas informticos porttiles

Progresiva difusin de las pantallas planas (TFT)
Implantacin de las tecnologas inalmbricas: ratn, teclado,

impresoras, redes LAN

Omnipresencia de los accesos a Internet.
Uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las

conexiones a Internet.
Telefona mvil de tercera generacin UMTS, con imagen y

conexiones grficas a Internet.

Suministros de software a travs de Internet (se pagar

segn consumo, como la electricidad)

Multiplicacin de las actividades que realizaremos desde el

ciberespacio: telebanco, telemedicina.

Generalizacin de la "pizarra digital"

en

las

aulas

presenciales.[3]

CLASIFICACIN DE LAS TICS

Para pautar la clasificacin de las tecnologas de informacin y
comunicacin debemos conocer sus bases de desarrollo, ya que
como tal no existen una clasificacin especifica, si no un
desarrollo creciente, para esto debemos entender los dos
principios bsicos de desarrollo:
Informtica: La informtica es una ciencia de informacin
automtica, todo aquello relacionado con el procesamiento de
datos utilizando como bases, medios conceptuales de hardware,
uno de los ejemplos ms comunes son:
-

Bases de datos
Hojas de clculo
Programas de presentacin

Telemtica: Es el conjunto de servicios de origen informtico

suministrador a travs de una red de telecomunicaciones que
permite la comunicacin entre ordenadores y la utilizacin de
estos servicios informticos a distancia. Uno de los ejemplos
ms comunes es:
-

Correo Electrnico
Audio conferencias
Video conferencia

Espacio de web
Todo esto establecido con el fin para facilitar la comunicacin y
obtencin de informacin de recursos para el desarrollo
Humano. Un desarrollo actual es el cambio de la informacin y
comunicacin

es

convencionalmente
anloga,

el

desarrollo

de

en

nuestras

casas

contractualmente

algunas

la

tecnologa

usamos

IP,

telefona,

organizaciones

usan

Telefona Digital, y desde el nacimiento de la internet la telefona

y control de la informacin IP (Telefona Por Internet)
La tecnologa de administracin y comunicacin a travs de
internet, es una tecnologa que permite la transmisin de la voz
a travs de redes IP en forma de paquetes de Datos, es decir, la
voz que ingresa en el extremo receptor, es transformada por un
Programa en el Computador o equipo de emisor (en el telfono
normal la vos se transforma en seal elctrica o en tonos que
viajan por la red de telecomunicaciones y en la Internet se
digitaliza y transforma en datos) que se transmite por la Internet
empleando el mismo protocolo es intercambio de mensajes
cuya funcin es la de establecer, mantener y gestionar una
conexin telefnica- que se usa por ejemplo para transmitir un
correo electrnico o email. Este protocolo se llama IP por sus

siglas en Ingles (Internet Protocol) y es el lenguaje en el cual se

entienden las miles de computadoras y aparatos conectados a la
red. Por esto se llama VoIP o Voz sobre Internet a la telefona por
Internet, pero un verdadero sistema.
Su importancia radica en que Telefona IP frente a la tradicional:
es muy barata, es decir este sistema reduce los costos de las
llamada (hasta un 74%), cuyo precio de pende del mercado pero
no del tiempo de conexin. Como las llamadas se utilizan
usando una red de costos (como Internet) la reduccin en costos
puede ser grande, especialmente para las compaas con
sucursales en distintas ciudades o pases, debido al ahorro en
tarifas de larga distancia del mundo ya se realizan mediante
redes IP, los principales beneficios de la telefona IP son: ahorros
en costos de interconexin, existe una mejor administracin de
cambios y movimientos, mayor facilidad para cambiar sitios de
trabajo, mejor productividad de trabajadores remotos, es decir
trabajadores que se encuentran distantes de las empresas,
reducciones del viaje del personal del soporte de sistemas.
En cuanto a la mejora de la productividad, los proveedores creen
que Telefona IP es un gran facilitador del teletrabajo. Hoy, una
persona puede estar en cualquier lugar del mundo y recibir una
llamada en su lnea IP como si fuera una llamada local. En pases
como Japn y Estados Unidos muchas estn Pagndoles a sus
empleados una conexin a Internet de alta velocidad en sus
casas, con aplicaciones de Telefona IP, pues en ciertos casos
son ms eficientes y ahorran los costos relacionados con las
oficinas (esto implica arriendos, servicios, etc.)