Actividades divertidas para

ensearles a los nios a ser

nios
respetuo
sos
entiende
n que
respetuosos

cada uno
tienecar
actersti
cas
nicas.

Ensearles a
los nios sobre
el respeto
puede proveer
un proceso de
aprendizaje
divertido.
Segn el

Departamento
de Educacin
de Estados
Unidos, los
nios
aprenden
sobre elrespeto
y el carcter

cuando los
padres y otros
adultos
positivos
modelan
estecomporta
miento en sus
vidas. Aadir

actividades
agradables a la
prctica de
ensearrespet
o ayuda a
arraigar esta
informacin en

la vida diaria
de los nios.

Lo que
hace que
alguien

sea
nico
Escribe la
definicin de
nico en el
tablero.
Discutan el

significado
de esta
palabra para
asegurarte
de que los
nios la
entienden.
Dibuja a una

persona
nica. Haz
que cada
nio dibuje
una parte de
esta persona,
como la
cabeza,

brazos
y piernas.
Habla sobre
por qu esta
persona es
nica.
Fomenta una
discusin

sobre qu
hace que
cada nio
sea nico y
por qu las
personas
deben ser
respetadas

por las
cualidades
nicas que
poseen.

Respetar
la

propieda
d
Rene tres
artculos que
pertenezcan
a cada nio.
Despus, haz

que los nios

escriban qu
pasara si los
artculos
fueran
daados o
robados.
Discute sobre

cmo cada
nio se
sentira si sus
artculos
individuales
fueran
daados o
robados.

Comienza
una
conversacin
sobre la
importancia
de respetar
la propiedad
de cada uno.

Juego de
roles
Haz un juego
de roles de
un
desacuerdo.
Pretende que

el nio no
limpi su
cuarto y
obtuvo la
consecuencia
. Ensale al
nio cmo
ponerse

bravo sin ser

irrespetuoso
con las
figuras
autoritarias.
Haz que
acte la
forma

equivocada
de actuar y
mustrale la
consecuencia
que recibira
con esa
actitud.
Demuestra

despus la
manera
correcta de
responder y
mustrale
que no recibe
una
consecuencia

tan duraal
elegir ser
respetuoso.
Hablar al espejo

Provee un
espejo y
pdele al nio
que
hable sobre

lo que ve en
el
espejo. Impl
salo ahablar
sobre sus
rasgos, ropa,
colores y
caracterstica

s. Haz que el
nio diga las
diferencias
entre l y
alguien ms.
El nio debe
despus
compartir lo

que le gusta
de la otra
persona.
Discute con
el nio
porqu las
diferencias
de cada

persona los
hacen
especiales.
Impulsa al
nio a hacer
un dibujo de
l mismo y
la otra

persona ya
que escriba
las
caracterstica
s positivas
de ambas
personas.

Huellas
dactilare
s
Cada nio
debe trazar
el contorno
de su mano

en un pedazo
de papel.
Despus,
hazque los
nios pongan
sus manos
en tinta para
huellas y

presionen su
mano en
elcontorno
que
dibujaron.
Haz que cada
nio compare
los pedazos

de papel con
otronio y
haz que
hablen sobre
cmo cada
hoja de cada
nio es
diferente. Dis

cutansobre
cmo estas
diferencias
los hacen
especiales.
5.EDUCACIN
DE LOS

VALORES Y
EN EL AULA
Importancia de
la educacin de
valoresA pesar
de que la
familia se
considera
la primera

responsable de
la enseanza
de valores
ynormas en la
sociedad, el
centro escolar y
en especial el
grupo clase es
uno de los
ncleos

deintegracin
de valores. Este
programa perm
ite servirnos de
las leyes de
integracin
de normasexist
entes en la
clase y de los
subgrupos

presentes en
ella para
modificar norm
as indeseables
eintegrar
valores
relacionados
con
el rendimiento
acadmico, de

respeto
personal, y
desocializacin
relacionados
con la
necesaria
convivencia
social.Funcin
del profesor y
tutorLa

interaccin de
los alumnos
entre si y la
relacin
profesoralumnos
favorece la
creacin
delgrupo-clase,
hecho

especialmente
idneo para la
creacin de
valores y
normas de
grupo.
Laintegracin
de valores
relacionadas
con la

formacin y
la educacin es
sumamente
importantedad
o que el grupoclase es uno de
los
fundamentos
del grupo
escolar donde

se
inician,estabiliz
an y modifican
los valores de
los alumnos. El
profesor o tutor
es un elemento
activadorimport
ante para
incidir en la

enseanzaaprendizaje de
valores.

5.1.-LA
IMPORTANCI
A DE LAS
ESTRATEGIA
S DE
AULA EN LA

ENSEANZA
/APRENDIZA
JE
Las estrategias
de aula son
ayudas plantea
das, recursos,
herramientas,
procedimientos

,mtodos
didacticos que
utiliza el
maestro o
facilitador en el
aula para
facilitar,
hacercomprend
er, motivar,
estimular y

mejorar los
procesos de
enseanzaaprendizaje. El
nfasis
seencuentra en
el diseo,
programacin,
elaboracin y
realizacin,

deben ser
diseadas de
talmanera que
pueda
descubrirse el
conocimiento
por si mismo,
se utilizan
diferentes lo
requierala edad

y la situacin.
El alumno, con
la orientacin
del maestro,
aprende a
descubrir con
sushabilidades,
sus destrezas,
su creatividad y
hasta con su

propia
imaginacion un
aprendizajereal
mente
significativo.
Qu ventajas
nos ofrece
conocer
y potenciar las
estrategias en

los
alumnos?- Doce
ntes, profesore
s o facilitadores
pueden orienta
r mejor el apren
dizaje de cadaa
lumno si
conocemos
cmo

realmente se
aprende. Es
decir, que la
seleccin
de nuestrasestr
ategias
didcticas y
estilo
de enseanza
ser ms

efectivo.Cmo
controlar su
propio
aprendizaje.C
mo
diagnosticar
sus puntos
fuertes y
dbiles
como alumno.S

e de cuenta de
lo que
haceEmplee
sus propias
estrategias de
aprendizaje