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Actividades de atencin a la diversidad

COMUNICACIN
EL LENGUAJE DE LA NARRACIN
Refuerzo
1. Seala si se trata de verbos de movimiento, de pensamiento o de habla.
a) confiar: ......................................................................................
b) afirmar: ..........................................................................................
c) subir: ..........................................................................................
d) anunciar: ..................................................................................
e) girarse: ......................................................................................
f) meditar: ..........................................................................................
g) deshacer: ..................................................................................
h) manifestar: ................................................................................
2. En qu persona gramatical aparecern los siguientes
textos?
a) autobiografa: ..........................................................................
b) reportaje: ........................................................................................
c) carta de amor: ........................................................................
d) testamento: ..............................................................................
3. Indica en cada caso si se recurre al estilo directo o al indirecto.
a) Hola Juan! Vendrs a comer maana?
b) La nia dijo que no quera sopa.
c) A veces, me canso de escucharte dijo Ana a su hermano.
d) Luis me pregunt si me haba enfadado.
4. Averigua si son verdaderos o falsos estos enunciados y
aporta la respuesta correcta cuando se requiera.
a) En la narracin suelen predominar los verbos en pretrito, para referirse a acciones que estn sucediendo ahora.

7. Analiza las caractersticas lingsticas de este texto, justificando as su carcter narrativo.


En tan angustiosa situacin, empez D. Gumersindo a frecuentar la casa de Pepita y de su madre y a requebrar a
Pepita con ms ahnco y persistencia que sola requebrar
a otras. Era, con todo, tan inverosmil y tan desatinado el
suponer que un hombre, que haba pasado ochenta aos
sin querer casarse, pensase en tal locura cuando ya tena
un pie en el sepulcro, que ni la madre de Pepita, ni Pepita mucho menos, sospecharon jams los en verdad atrevidos pensamientos de D. Gumersindo. Ases que un da
ambas se quedaron atnitas y pasmadas, cuando, despus
de varios requiebros, entre burlas y veras, don Gumersindo
solt con la mayor formalidad y a boca de jarro la siguiente
categrica pregunta.
Muchacha, quieres casarte conmigo?
Pepita, aunque la pregunta vena despus de mucha broma, y pudiera tomarse por broma, y aunque inexperta de
las cosas del mundo, por cierto instinto adivinatorio que
hay en las mujeres, y sobre todo en las mozas, por cndidas que sean, conoci que aquello iba por lo serio, se puso
colorada como una guinda, y no contest nada.
JUAN VALERA: Pepita Jimnez,
en <http://www.cervantesvirtual.com>

8. Escribe una breve narracin de diez lneas en tercera


persona, con intervenciones de personajes en estilo directo y con verbos de movimiento y pensamiento.
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................

b) El estilo indirecto consiste en introducir las palabras


de los personajes mediante verbos de habla.

........................................................................................................

c) La primera persona es propia de textos narrativos en


los que narra el autor.

........................................................................................................

d) En la narracin se emplean los verbos de movimiento para mostrar el desarrollo de la trama.


5. Localiza en este texto las formas verbales y di de qu clase son los verbos, as como el tiempo utilizado. Justifica el porqu de su uso.
Abrlos ojos y descendlos peldaos casi a ciegas, pues la
claridad de la vela apenas consegua robarle unos centmetros a la oscuridad. Al llegar abajo sostuve la vela en alto
y mir a mi alrededor
CARLOS RUIZ ZAFN: La sombra del viento, Crculo de Lectores

6. En el texto de la actividad anterior, quin es el narrador? Qu persona gramatical prevalece?

14

Ampliacin

........................................................................................................

........................................................................................................

9. Cuenta a tus compaeros en clase la accin principal


del ltimo libro que hayas ledo.
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................

10. En qu persona gramatical est la narracin que has


realizado? Qu verbos has empleado? Cmo plasmas
las intervenciones de los personajes?

..........................................................................................................

........................................................................................................

..........................................................................................................

........................................................................................................

..........................................................................................................

........................................................................................................

..........................................................................................................

........................................................................................................

Unidad 8

Superhroes annimos

Actividades de atencin a la diversidad

ORTOGRAFA
Refuerzo
1. Escribe dos ejemplos de verbos que lleven la misma slaba inicial que la subrayada: halagar, herrar, hibernar,
hojear.
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................

2. Completa estas frases con palabras que llevan h.


a) Tengo un pesar muy ........................
b) Djalo en el ........................ de la escalera.
c) Me gustara plantar un pequeo ........................
d) Tenemos que comprar una docena de ........................
e) Me sangra mucho la ........................
f) Dimos una vuelta en ........................ sobre Nueva York.
g) Has dejado todas tus ........................ en el suelo recin
fregado!
h) Me gustara ver una carrera de caballos en el

6. Escribe cinco nombres de animales con h, otros cinco


de plantas y otros cinco de cosas.
a) animales: ................................................................................
b) plantas: ....................................................................................
c) cosas: ..........................................................................................

Ampliacin
7. Consulta un diccionario para ver el significado de los
prefijos y coloca las siguientes palabras con la definicin que le corresponda: hiprbole, homfono, hidroavin, hectogramo, heterogneo.
a) formado por elementos diversos: ..................................
b) cien gramos: ........................................................................
c) afirmacin exagerada: ......................................................
d) de igual sonido: ....................................................................
e) avin que puede posarse en el agua: ............................
8. Clasifica las palabras del recuadro segn el prefijo (puedes consultar el diccionario si no conoces algn significado)

........................

i) Ese nio se qued ........................ al morir sus padres en


accidente de trfico.

hemates heliocntrico hipotermia hpica


hemisferio
hemorragia
hipotenso

j) Voy a echar un poco de ........................ en la bebida.

a) hip(o)- ('caballo'):..................................................................

3. Une los trminos de la columna izquierda con los de la


derecha (consulta el diccionario, si es preciso).

b) hemi- ('medio'): ....................................................................


c) hemato-, hemo- ('sangre'): ................................................

a) ovparo

1) hueso

d) hipo- ('debajo, inferior'): ....................................................

b) orfandad

2) hurfano

e) helio- ('Sol'): ..........................................................................

c) seo

3) hueco

d) oquedad

4) huevo

4. Escribe dos palabras de la misma familia que cada uno


de los siguientes trminos.
a) hoja: ..........................................................................................
b) huerto: ......................................................................................
c) hierba: ......................................................................................
d) hilo: ............................................................................................
e) hinchar: ....................................................................................

9. Forma una frase con cada una de las palabras del ejercicio anterior.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
c) ....................................................................................................
d) ....................................................................................................
e) ....................................................................................................
10. Coloca correctamente los homfonos con la oracin que
le corresponda.

f) hbito: ......................................................................................

a) (echo/hecho): ........................ maz en la ensalada? / El


........................ es que no viniste.

5. Escribe alguno de los prefijos des-, in-, mal- o re- delante


de.

b) (ha/a): Voy ......................... ver si viene Pedro / No s si


......................... terminado el trabajo.

a) honrar: ......................................................................................

c) (habra/abra) No s por qu no ......................... la ventana / l ......................... ganado de nuevo.

b) humano: ....................................................................................
c) humor: ......................................................................................
d) habitar: ......................................................................................
e) hacer: ........................................................................................
f) huir: ............................................................................................
g) hidratar: ....................................................................................

d) (ah/hay): ......................... est tu estuche / .........................


pocos rboles en este parque.
e) (desecho/deshecho): ......................... definitivamente esta
posibilidad / An no he ......................... la maleta.
f) (asta/hasta): No llegarn ......................... la noche / Hubo
cuatro heridos por ......................... de toro.

h) honesto: ....................................................................................

Superhroes annimos

Unidad 8

15

Actividades de atencin a la diversidad

GRAMTICA
EL ADVERBIO. CARACTERSTICAS
Refuerzo
1. El adverbio es una palabra invariable que indica distintas circunstancias. Cules?

a) A Mara le gusta bastante ir al cine aunque a veces no


tiene bastante dinero.

a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................

b) Luis le ha regalado un jersey nuevo a su hermana y


se ha puesto bastante contenta.

c) ......................................................................................................

c) Juan se ha puesto enfermo por comer poca fruta.

d) ......................................................................................................

CLASES DE ADVERBIOS.

e) ......................................................................................................

Refuerzo

f) ......................................................................................................

8. Pon cinco ejemplos de los tipos de adverbios propuestos


en la lista.

g) ......................................................................................................
2. Completa cada oracin con el adverbio correspondiente.

a) lugar: ......................................................................................
b) tiempo: ..................................................................................

a) Mis abuelos viven ............................................... (lugar).

c) modo: ......................................................................................

b) Magdalena vendr ............................................... (tiempo).

d) cantidad: ................................................................................

c) Tus padres estn ............................................... (modo).

e) duda: ......................................................................................

d) Ayer nos divertimos ............................................... (cantidad).


3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas y corrige las errneas.
a) Los adverbios funcionan generalmente como complementos del verbo y modifican habitualmente su significado.
b) Los adverbios solo pueden modificar el significado de
un verbo.
c) Algunos adverbios como bastante, mucho o poco pueden coincidir en su forma con ciertos determinantes
o pronombre.
d) Igual que los pronombres y los determinantes, los adverbios son variables en gnero y nmero.
4. Completa la afirmacin siguiente.
Algunos adverbios proceden de adjetivos a los que se les
ha aadido el sufijo ................................................
Pon dos ejemplos.

5. Copia los adjetivos a partir de los cuales se pueden formar adjetivos terminados en mente y escribe los adverbios correspondientes.
a) dbil: ..........................................................................................
b) asmtico: ..................................................................................
c) azul: ..........................................................................................
d) amable: ....................................................................................
e) triste: ........................................................................................
f) amargo: ....................................................................................
g) forzoso: ....................................................................................
h) inmenso: ..................................................................................
6. Escribe oraciones en las que las palabras siguientes sean
adverbios.
a) mucho: ......................................................................................
b) bastante: ..................................................................................
16

7. Distingue los adverbios de cantidad de los determinantes de las siguientes oraciones y subraya los que
encuentres como adverbios.

Unidad 8

Superhroes annimos

9. Clasifica los siguientes adverbios segn su significado.


a) quizs: ....................................................................................
b) tambin: ................................................................................
c) nunca: ....................................................................................
Aade uno de cada clase.

10. Escoge la expresin correcta y justifica tu respuesta.


a) delante de m.
b) delante mo.

LOCUCIONES ADVERBIALES
Refuerzo
11. Escribe la definicin del siguiente concepto:
Las locuciones adverbiales son ..........................................
........................................................................................................

a) Escribe una oracin que incluya una locucin adverbial.


b) Seala el adverbio equivalente a la locucin.
12. Clasifica los adverbios del siguiente recuadro segn su
significado.
siempre
muy
tampoco
cerca
abajo
lejos
all
bien
ahora
ayer

brevemente
despacio
gilmente
s

13. Sustituye las locuciones adverbiales subrayadas en las


siguientes oraciones por un adverbio equivalente:
a) La prima de Elisa viene por aqu a menudo.
..............................................................................................................

b) De repente, empezaron a verse relmpagos.


..............................................................................................................

c) Luisa se encontr con su hermano por casualidad.


..............................................................................................................

Actividades de atencin a la diversidad

LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN.

c) Compra una lechuga .................... dos tomates.

Refuerzo

d) Fue en una ciudad asturiana; no recuerdo si Gijn


.................... Oviedo.

14. Cmo se llaman los elementos de enlace que relacionan palabras u oraciones?
........................................................................................................

15. Escribe al lado de cada definicin, preposiciones o conjunciones.


a) Son palabras invariables que relacionan una palabra
con otra: .................................................................................
b) Relacionan palabras y unen oraciones:...........................
16. Las palabras que las preposiciones relacionan pueden
ser.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
c) ....................................................................................................
d) ....................................................................................................
e) ....................................................................................................
Escribe las preposiciones espaolas.

17. Completa la definicin.


Las locuciones prepositivas son ..........................................
........................................................................................................

Pon tres ejemplos.

18. Atendiendo a las propiedades sealadas indica la clase de conjuncin.


a) dan idea de suma: ................................................................

e) Marta .................... Higinio son novios.


22. Coloca las siguientes palabras en el grupo que les corresponda.
sin embargo
para que

si
ni

pero
porque

o sea
e

a) locuciones conjuntivas: ......................................................


b) conjunciones: ......................................................................

Ampliacin
23. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que
aparecen a continuacin.
Haba cinco chicos mayores en la Escuela. Algunos usaban ya pantalones largos. Entre las chicas, dos o tres llevaban zapatos de tacn alto y se pintaban los labios. Otra
hija de un arquitecto, amigo de sus padres, quien la llev a la Escuela de Bellas Artes an no usaba tacones, pero
se daba mucha importancia porque haba presentado en
su casa una exposicin de acuarelas.
Irene recuerda vagamente la exposicin. Tambin recuerda
que a partir de aquel da, se encerraba en el despacho de
su padre durante su ausencia, hasta que una semana ms
tarde sorprendi a todos con una coleccin de dibujos bastante aceptables. Fue entonces cuando decidi el padre
que ingresara en la escuela.

b) dan idea de opcin: ..............................................................

El da que ahora recuerda, concretamente, asista a su primera clase de perspectiva.

c) dan idea de contraposicin: ..............................................

DOLORES MEDIO: Diario de una maestra, Castalia

d) indican la causa de algo: ....................................................

a) Seala todas las preposiciones que encuentres.

e) indican una condicin: ........................................................

b) Subraya todos los adverbios del texto y clasifcalos segn su significado.

Escribe una oracin con cada clase de conjuncin.

19. Completa las expresiones siguientes con las preposiciones que faltan.

c) Hay adverbios terminados en -mente? Indica cul es


el adjetivo a partir del que estn formados.

a) Echarse .................................... llorar.

d) Escribe las conjunciones que hay en el texto.

b) Como oro .................................... pao.

e) Busca alguna locucin conjuntiva.

c) Drselas .................................... rico.

f) Sustituye a partir de aquel da por un adverbio equivalente.

d) Salir .................................... peteneras.


20. Indica la preposicin que exigen los verbos escritos a
continuacin.
a) fiarse: ......................................................................................
b) interesarse: ............................................................................
c) pronunciarse: ........................................................................
d) conformarse: ........................................................................

g) Cambia an por otro adverbio que sea sinnimo.


h) La palabra bastante es un adverbio o un determinante
en el texto? Justifica tu respuesta.
24. Inventa un texto sobre la profesin que te gustara ejercer en el futuro en el que aparezcan las siguientes palabras.

e) vengarse: ................................................................................

a) Adverbios que indiquen circunstancias de lugar, de


modo, de tiempo y de duda.

f) tardar: ......................................................................................

b) Tres adverbios terminados en mente.

Construye una oracin con cada expresin.

21. Completa las oraciones con las conjunciones y, e, o, u


segn corresponda.

c) Al menos cinco preposiciones distintas.


d) Dos locuciones prepositivas.

a) Julin lleg triste .................... impresionado.

e) Al menos tres tipos de conjunciones distintas.

b) Estar en la biblioteca .................... en el aula.

f) Dos locuciones conjuntivas.


Superhroes annimos

Unidad 8

17

Actividades de atencin a la diversidad

LITERATURA
QU SON LOS SUBGNEROS NARRATIVOS?
Refuerzo
1. Completa los huecos de las siguientes frases con el trmino o los trminos apropiados en cada apartado del ejercicio.
a) Los subgneros narrativos se clasifican en funcin de
su origen, su .........................., su contenido y su intencin.
b) La fbula, el mito o la .......................... se consideran subgneros de la narracin.
c) La leyenda suele tratar asuntos ....................................... y
...........................
d) El Cantar de Mio Cid es un ejemplo de ......................................
2. Qu es una moraleja? Explica la moraleja de esta fbula.
Sorprendi un len a una liebre que dorma tranquilamente.
Pero cuando estaba a punto de devorarla, vio pasar a un ciervo. Dej entonces a la liebre por perseguir al ciervo.
Despert la liebre ante los ruidos de la persecucin, y no
esperando ms, emprendi su huda.
Mientras tanto el len, que no pudo dar alcance al ciervo,
ya cansado, regres a tomar la liebre y se encontr con que
tambin haba buscado su camino a salvo
ESOPO : El len y la liebre en Fbulas, Editorial Juventud

3. Responde las siguientes preguntas sobre la narracin y


sus subgneros.
a) Por qu se escriban en verso los relatos picos?
b) Quines son los protagonistas de las historias mitolgicas?
c) Cmo se transmitan inicialmente las leyendas?

Las doce sonaron en el reloj del Postigo. Beatriz oy entre


sueos las vibraciones de la campana, lentas, sordas, tristsimas, y entreabri los ojos. Crea haber odo, a par de ellas,
pronunciar su nombre; pero lejos, muy lejos, y por una voz
apagada y doliente. El viento gema en los vidrios de la ventana.
Ser el viento dijo; y ponindose la mano sobre el corazn procur tranquilizarse. Pero su corazn lata cada vez
con ms violencia. Las puertas de alerce del oratorio haban crujido sobre sus goznes, con un chirrido agudo prolongado y estridente
GUSTAVO ADOLFO BCQUER: El monte de las nimas
en Rimas y Leyendas, <www.cervantesvirtual.com>

a) Las leyendas en origen eran de autor annimo.


b) La leyenda es una historia real.
c) El misterio es un componente fundamental de la leyenda.
d) Esta leyenda no pretende crear suspense en el lector.

Ampliacin
7. Inventa una leyenda que cumpla con los requisitos de este
subgnero narrativo.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

d) Por qu podemos catalogar las fbulas como narraciones didcticas?

8. Explica las caractersticas de este texto e indica a qu


gnero pertenece.

e) Es el Cantar de Mio Cid un ejemplo de relato pico?


Por qu?

Ah, impudente y codicioso! Cmo puede estar dispuesto a obedecer tus rdenes ni un aqueo siquiera, para emprender la marcha o para combatir valerosamente con otros
hombres? No he venido a pelear obligado por los belicosos troyanos, pues en nada se me hicieron culpables; no se
llevaron nunca mis vacas ni mis caballos.

4. A qu subgnero narrativo pertenece este texto? Justifica tu respuesta:


A Dafne los brazos ya le crecan
y en luengos ramos vueltos se mostraban
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que el ojo oscurecan
de spera corteza se cubran
los tiernos miembros que aun bullendo estaban;
los blancos pies en tierra se hincaban
y en torcidas races se volvan.
Aquel que fue la causa de tal dao,
a fuerza de llorar, crecer haca
este rbol, que con lgrimas regaba.
Oh miserable estado, oh mal tamao,
que con llorarla crezca cada da
la causa y la razn por que lloraba!
GARCILASO DE LA VEGA: Poesa de la Edad de Oro I.
Renacimiento, Castalia

5. Busca en internet otros dos ejemplos de mitos famosos


de la mitologa griega o latina.

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6. Lee este texto y comenta qu afirmaciones sobre ste son


incorrectas:

HOMERO : La Ilada, RBA


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..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

9. Documntate sobre la mitologa clsica y narra a tus


compaeros algn mito que te llame especialmente la
atencin.
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Unidad 8

Superhroes annimos