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EDUCAMOS CON TERNURA A LA LUZ DE LA VERDAD

MATEMTICA
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Docente: Elisban J. Vivanco Gonzales.

REFORZAMIENTO
Estudiante: ___________________________________________________________ Asignatura:
Campo Temtico: CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES
Competencia
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de forma, movimiento y
localizacin

Bimestre III

Capacidad
Elabora y usa estrategias
Razona y Argumenta

Unidad: III

Indicador de logro.

I.

Objetivos especficos
1. Reconocer el conjunto de los Nmeros naturales
2. Reconocer las propiedades aplicadas al conjunto de los nmeros naturales.
3. Aplicar las propiedades y tcnicas operativas en la resolucin de operaciones combinadas teniendo en cuenta el
orden operatorio.

II.

Procedimientos
A. Motivacin
El matemtico alemn Kronecker afirm: El nmero natural lo cre Dios y todo lo dems es obra de los
hombres. Si nos remitimos a tiempos remotos podemos encontrar que nuestros antepasados utilizaban los
nmeros, segn su necesidad, cual era el contar los animales que posean, la cantidad de grano que
almacenaban, etc. para lo cual era suficiente el conjunto de los nmeros naturales. Posteriormente el hombre
ha ido ampliando sus necesidades en la utilizacin de los nmeros y se ha visto en la necesidad de ampliar el
conjunto de los nmeros naturales, como veremos ms adelante.
B. Contenido Terico

1.

CONJUNTO DE LOS NMEROS NATURALES (N)


Sean los conjuntos:

Cardinal del conjunto

{ }

{0}

{0; 1}

{0; 1; 2}

{0; 1; 2; 3}

{0; 1; 2; 3; 4}

...........
...........
...........
{0; 1; 2; 3; 4; ...; 9999}
...........

0
1
2
3
4
5
..........
..........
..........

..........

10 000

A partir del cardinal de los conjuntos expuestos, construimos el conjunto de los nmeros naturales (N), as:
N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; ...}
El conjunto as construido, forma la sucesin fundamental de los nmeros naturales que se utilizan para contar.
2.

REPRESENTACIN DE LOS NMEROS NATURALES EN LA SEMIRRECTA


El conjunto de los nmeros naturales puede representarse mediante puntos igualmente espaciados en la
semirrecta. Para ello se traza una semirrecta que continua de modo indefinido hacia la derecha con una flecha final
que indica la direccin a donde se escribirn los nmeros naturales, y se hacen marcas igualmente espaciadas sobre
ella.
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Luego, se hacen corresponder los nmeros naturales con los puntos marcados en la semirrecta, as:

En la semirrecta numrica, el orden est claramente establecido por la posicin de los puntos marcados.
3.

OPERACIONES BSICAS
COM PLETA:

OBSERVA:
Operador
28 + 13 =
Elementos para
operar
(Sumandos)

59 x 21 = 1 239

41
Resultado
(Suma)

Por lo expuesto concluimos que en toda operacin intervienen los siguientes elementos:
Operador: Es un smbolo que indica la operacin que se va a realizar.
Elementos para operar: Son aquellos que reciben la accin del operador.
Resultado: Es lo que se obtiene despus de realizar la operacin.
El cuadro adjunto muestra un resumen de las cuatro operaciones bsicas.
OPERACIN

OPERADOR

RESULTADO

Adicin

Suma

Sustraccin

Diferencia

Multiplicacin

Producto

Divisin

Cociente

Completa el siguiente cuadro y escribe la palabra NO cuando la operacin no sea posible en los nmeros naturales.

Elementos

16

17

27

Operaciones Bsicas
a+b

a-b

axb

ab

Potencia Radicacin
ab

16 4

8
64
NO
24

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Luego se concluye que la adicin y multiplicacin son operaciones cerradas en N (su resultado es otro nmero
natural), cumpliendo las siguientes propiedades:
Clausura:
a ; b N (a + b) N

Se lee: Para todo:


a ; b N (a . b) N

Asociativa:
a ; b ; c N (a+b) + c = a + (b + c)
a ; b ; c N (a . b) . c = a . (b . c)

Conmutativa:
a;bN a+b=b+a
a;bN a.b=b.a

Distributiva:
a ; b ; c N a . (b + c) = ab + ac
cambiando el orden de los factores tambin:
(b + c) . a = ba + ca.

Modulativa o elemento neutro


a N a +0=a
a N a.1=a

4.

OPERACIONES COMBINADAS
Para poder resolver un clculo con las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin en forma combinada se deben tener en cuenta algunas reglas:
* Los operadores + y -, separan los trminos.
* Para resolver operaciones combinadas donde no figuran parntesis, primero se resuelven las potencias y las
races, despus los productos y los cocientes y, finalmente, las sumas y las diferencias.
* En caso de existir signos colectores, debemos cancelarlo realizando las operaciones que contiene.
Ejemplo 1: Efectuar:
(2 4 x 5 64 ) x 2 8 2 4
(16 x5 8)x 2 64 4
(80 8) x 2 16

72 x 2 + 16
144 + 16
160

1.
2.
3.
4.
5.

Se realizan potencias y races.


Se calculan productos y cocientes
Operacin dentro del parntesis
Se calcula el producto
Suma

1.
2.
3.
4.

Se realizan potencias y races


Se calculan productos y cocientes
Operacin dentro del parntesis
Se calculan sumas y restas

Ejemplo 2: Efectuar:
3

64 4 x 7 2 2 ((((2 3 5 x7 0 )))

4 + 4 x 7 4 - (- (+(-(8 - 5 x 1)))
4 + 7 - (8 - 5)
4+7-3
8

Ejemplo 3: Si a b = 2a + 3b. Calcular 3 5.


Resolucin:

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En nuestro caso el operador es y la regla de formacin es: 2a + 3b. Lo que tenemos que hacer es hallar el valor
numrico cuando a = 3 y b = 5. As.
a b = 2 (a) + 3(b)

1. Reemplacemos los valores de a y b

3 5 = 2 (3) + 3(5)

2. Efectuamos las multiplicaciones

3 5 = 6 + 15

3. Efectuamos la suma

3 5 = 21

Ejemplo 4: Si m n =

m 2 + 2mn + n 2

. Calcular E = 3 5
Resolucin:

Hallemos primero el valor de 1 2:


m n = m 2 + 2mn + n 2

Luego, reemplazando estos


tendremos: E = 9 25.

1 2 = 1 2 + 2(1)(2) + 2 2

valores

en

E,

Hallemos el valor de E = 9 25.

1 2=9

m n = m2+ 2mn + n2
Ahora, hallemos el valor de 2 3:

9 25 =

92

+ 2(9)(25) +

m n = m2+ 2mn + n2

9 25 = 81+ 450 + 625

2 3 = 2 2 + 2(2)(3) + 3 2

9 25 = 1156

25 2

2 3 = 25
Ejemplo 5:

Calcular : P =

es un operador rectngulo, de modo que:


x = 7x - 25

si x 4

x = 25 - 7x

si x > 4

2 + 5

Resolucin:
Hallemos primero el valor de:
2

2 = 25 - 7(2);

2 < 4

2 = 11
Hallemos luego

5 = 7 (5) - 25

5 4

5 = 10

Reemplazando estos valores encontrados, en P


tendremos: P = 11 + 10.

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Luego: P = 21 = 7(21) - 25 = 122

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PRCTICA DE CLASE
En su cuaderno de trabajo y con la ayuda de sus compaeros de grupo resuelva cada uno de los siguientes
planteamientos:
01. Si: a; b; c N. Si a = 2; b = 4; c = 7. Ubique los
nmeros a, b y c en la semirecta numrica.

d) (5 x 3 x7)2 5 2 x 3 2 x7 2

e) (11 7) 11 7

f) 2 .2 .2 2
5

g) 3 1
1

02. Escribe el nombre de la propiedad que se aplica en


cada caso.
a)

h)

48 + 37 = 37 + 48
.................................................................

b)

40 + 0 = 40
36 + (32 + 15) = (36 + 12) + 15

i)

j)

k)

.................................................................
c)

e)

(36 + 32) + 15 = 36 + (32 + 15)

.................................................................

a . b + a . c = a . (b + c)

9
12
16

4
8
9

5
3
2

a . (b . c) = (a . b) . c
.................................................................

g)

(3

2)

(3

8 8 8 8
32x 243

3 2

32 x

243

64 64

3a - 2b

2
2
a 2 b2 a b +

07. Desarrolla
potenciacin.

2)

.................................................................
h)

06. Complete la tabla

.................................................................
f)

18

100 : 25 100 : 25

.................................................................
d)

c2

aplicando

las

a) 25. 23

5=5x1
.................................................................

(a b)2 c ab - 5c

propiedades

de

la

e) (5 6 )2
i) (2.6)3

b) 3 4. 3 5

f) (7 3 )4
j) (5 M)4

03. Completa la tabla y escriba la palabra NO cuando la


operacin no sea posible en los nmeros naturales.

c) 8 2. 8 7

g) (8 2 )2
k) (3 n 2 )5

25

31

26

50

63

24

96

97

82

36

20

74

(a+b) - c

a - (b+c)

b-c

a+c

a - (b - c)

d) m 4 . m 6

h) (x 4 )9
l) (4 x 5 )3

Nota: Al introducir el uso de variables en los


ejercicios d, h, j, k, l; estamos involucrando a todos
los nmeros en discusin.

08. Hallar el resultado de las siguientes operaciones


combinadas.
04. En cada expresin identifique base, potencia y
exponente.
a) 2 7 = 128
c) a

b)

25 2

625

=c

e)

05. Comprobar si las igualdades siguientes son


verdaderas o falsas.
a) (45 3) 45 : 3
3

b) (2 ) 2
3 2

c) (2 3 8) 2 3 8
2

a) 58 + 4(14-9)
b) [408 - (300 - 102)] 6 + 1
c) 32 (224 7) - 1
d) 2[( 8 2 9 2 - 1) ( 3 2 x 4) - 4]

49 x 2 2 3 x5 (2x 3)2

f) 3 2 x 5 x 16
g) 2 3 x 3 36 x 2 6 2 : 9

h) ( 4 9 16 )2 (8 4 ) (2 2 )3

i)

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81 2 5 x 9 6 0 x6 1 (5 3)0

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09. Hallar el valor de (5 1)2 si se sabe que x y = 2x

a) 5400
d) 6000

+ x2 + 1
a) 25
d) 625

b) 125
e) 325

c) 225

b) 30
e) 6480

c) 1080

11. Sabiendo que p q = 6p + 2q, halla el valor de M = [5


12] [14 6]
a) 516
b) 254
c) 196
d) 150
e) 324

10. Hallar el valor de (5 1) 6 sabiendo que: a b =


a2 b + b2a

AHORA TE TOCA A TI, VAMOS SI SE PUEDE


01. Si E = 50 [(5 2 x 2) 5 15] 1 y F = 500 + {1200

08. Si x y =

[10 - ( 12 - 71 x 2)]}. Calcular el valor numrico de


(F 600)2 (E 1) .

x y . Hallar ( 5 4 ) 13.

a) 3600
d) 4900

b) 1600
e) N.a.

a) 16

a) 10

(15 5 ) :10
2

3 2

c) 8025

11.
; S = 3 +

El producto de todos los elementos del

conjunto: {X N/ S < X < R}


a) 240
d) 210

b) 212
e) N.a.

T = (2 )(3)(5 ) (160 4)[(15 20) 5] .


El cociente entero al dividir el doble de T entre el triple de
W es:
b) 23
e) N.a.

c) 21

A = (5 )(2 ) [5(2 ) 4 x 3 16 (10 2)] 5

a) 6

b) 5

c) 11

c) 3

d) 2

b) 9

14. Sabiendo que:


1 +

c) 15

d) 11

x = x 2+ x+ 1

e) 6

. Hallar el valor de

2 .

a) 8

b) 10

c) 13

d) 15

b) 2

c) 3

e) 9

d) 4

e) 5
sabiendo

a) 25
d) 101

b) 50
e) N.a.

c) 75

c) 2

a) 49
d) No se sabe

b) 32
e) N.a.

c) 1

18. Hallar el valor de : 6 % (2 [3 # 1]) sabiendo que:

e) N.a.
a % b = 2 a 2 - 3b + ab
a b = 6a + 3b - ab
a # b = 4ab - 6a + 6b

07. Si m n = m n n m . Calcular 4 2.
b) 0

e) 0

que a % b = a 2 2a 1 .

N = [(50 5 - 16 2 + 12 6)3 - (6 2 + 8 4 )2 - 30]2


Calcular el valor de X, sabiendo que PX = N- 3.

a) 1

d) 10

17. Hallar el valor de: 6 & [6 & (6 & {6& ... veces})] sabiendo

P = [(5 - 2) 3 + (11- 5) 2] 2 + (5 x 6) 3

b) 5

c) 1

que a = a + 1 si a > 7 y a = a + 2 en otro caso.

06. De las expresiones:

a) 4

e) N.a.

12. Si a * c = 3a 2 2c 3 . Calcular el valor de: (2 * 1) * (1 * 0)

Calcular el residuo que se obtiene al dividir A entre B.


b) 13
e) N.a.

c) 42 d) 45

16. Hallar el valor de 5 7 3 8 10

B = (3 3 5 2 )3 2x5 (3 2 1) 8 3

a) 12
d) 8

e) 6

Si se conoce que: m @ n = 5 m 2 2n 5 . Calcular el valor


de: 1 @ 0.

a) 1
2

d) 11

15. Si m n = 3 m 2 + n + 2. Hallar x en: 2 x = 15.

05. Si:
3

c) 15

b) 44

a) 18

a) 25
d) 27

e) 4

a) 542
b) 510
c) 642 d) 480
e) 417
a
=
2a
+
5
13. Sabiendo que:
. Hallar el valor de 3 + 1 .

c) 216

04. Se tiene las expresiones:


W = [(3 2 2 2 ) 5 (6 x5 22) 4 ]2 y
3

b) 9

a) 46

Calcular el valor de x, sabiendo que X - C = D.

03. Si R = {[7 - (15 3) + 3]3 (20 9)2 }2

d) 6

10. Si a # b = (a + b) (a - b). Calcular 7 # 2.

D = 45 {2 [41 - (20 4) 9 - [ 2 6 3 2 - (7)]}

b) 7508
e) N.a.

c) 2

09. Si a * b = 4a - 5b , a b = 7a - 3b.
Hallar (3 * 2) (4 * 3).

c) 2500

02. Dadas las expresiones: C = [(9 2 x6 234) 8]2 10 3

a) 7415
d) 8115

b) 8

d) 4

e) 8

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a) 100 b) 115 c) 108 d) 120

e) 101

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19. A qu es igual: 1 { 2 [ 3 (4 (5 ..... sabiendo que:

a
1
aa
a 6 a
b

a) 16

b) 4

c) -4

a) 37
d) 40

b) 38
e) 41

25. De acuerdo a la tabla adjunta. Qu nmero x falta en el


recuadro? si se cumple: (4 X) 4 = 2.

e)

d) 6

20. Si a b = a - b y m n = (m/n) + 1. Hallar el valor de


x en: (4 5) x = 5/6.
a) 5

21. Si:

b) 6

B = (B+1)

c) 8

c) 39

d) 9

e) 3

a) 8

, hallar el valor de a en:

b) 4

c) 2

d) 1

e) N.a.

26. De acuerdo a las tablas adjuntas, determinar el valor de


X.

a = 100
a) 3

b) 9

c)

22. Sabiendo que:

3 - 1 d)

2 e)

x y = 2x - 5y
x y = 3x - 7y

2 -1

Si x > y
Si x y

b) -7

c) 4

[(3 @ 2) # X] @ [1 # (2 # 2)] = 2.
a) 1

Calcular: E = (-2 -1) - (-1 -2)


a) 3

d) -2

e) N.a.

23. Se define el conjunto () en el conjunto A; A = {0, 2, 4,


6} y con la tabla adjunta; marcar verdadero (V) o falso (F).

b) 2
e) 5

c) 3

d) 4

ME EVALO
I.

Resolver los siguientes ejercicios y encierre en un


crculo la alternativa que contenga la respuesta
correcta.
01. Si A = (2 n 5 )4 ; n20 = 30; entonces A 10 es:
d) 24

a) 480

b) 240
e) 4800

c) 48

02. Se sabe que E = (3 x 4 )9 ; 3 7 = 2187;

x 18 = 5

Entonces E 2187 es:

I. a b = b a. a b A

a) 75
d) 225

II. a A y b A. tal que: a b = b a

b) 150
e) 95

c) 315

03. Sabiendo que A = x 8 . x 6 ; B = (x 4 )7 ; x 7 3 . El


III. (2 4) 6 = 2 (4 6)
a) FFV
d) VVF

b) FVV
e) VFV

nmero A + B es:
a) 90
d) 78

c) VVV

24.

04. Se tiene

a
b

A = 15 (13 2 11) 15 (15 12)] 11 2

Entonces el valor numrico de (A B)2+ 4 es:


a) 29
d) 40

c) 72

B = {[(6 3 78 ) 3(2)] 2 2 } 11 5

= ac + bc + ab. Calcular:

Si:

b) 88
e) 92

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b) 53
e) N.a.

c) 20

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PROBLEMAS BSICOS SOBRE ADICIN, SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN Y DIVISIN

I.

Objetivos Especficos:
1. Resuelve problemas diversos sobre operaciones fundamentales
2. Refuerza las operaciones bsicas.
3. Logra habilidad mental en los alumnos.

II.

Procedimiento:
A.

Motivacin

Los comerciantes hacen ventas por docenas, en cajas o en paquetes y tambin por cantidades menores del
contenido de una caja, para saber cuntos objetos han vendido, primero ven el nmero de objetos que han
despachado en todas las cajas y suman las otras cantidades sueltas que han vendido.
Estas personas que tienen que hacer compras o ventas tienen que efectuar adiciones, sustracciones,
multiplicaciones otras veces divisiones u operaciones combinadas para hacer sus clculos.
B.

Contenido Terico:
A continuacin te presento una serie de problemas explicados, trata de comprenderlos y saca tus propias
conclusiones.

01.

Un comerciante compra vveres. La primera


vez compra por un valor de S/. 8893; la
segunda por S/. 838 ms que la primera, y
luego en la tercera vez compra por S/. 7834
ms que las dos compras anteriores. Hallar:
a) Cunto pag en la segunda compra?.
b) Cunto pag en la tercera compra?.
c) Cunto pag en las dos primeras
compras?.
d) Cunto pag por todo?
02. Pedro vende 8 837 balones de gas, luego 16
836 balones, finalmente vende la diferencia
entre la segunda y la primera venta. Se pide
hallar:

a) Cuntos balones vende en la tercera


venta?.
b) Cuntos balones vende en las tres
ventas?.

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c) Si otro cliente desea que le venda la


diferencia entre la primera y la tercera
venta. Cuntos balones le vender?.
03. Tres carpinteros hacen una obra. El maestro
recibe 6 veces de lo que recibe el primer
ayudante y el segundo recibe 7343 nuevos
soles menos que el primero. Si el primer
ayudante recibe 3 veces 8341 nuevos soles,
se desea saber:
a) Cunto recibe el primer ayudante?.
b) Cunto recibe el maestro?.
c) Cunto recibe el segundo ayudante?.
d) La cantidad que pag el dueo de la
obra.

04. Un ciclista recorre 44 928 m en un da. Se


pide hallar:
a) Cuntos metros recorre en 9 horas?.
b) Cuntos metros recorre en 18 horas?.

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PRCTICA DE CLASE
I.

Instruccin: Dar solucin a las siguientes situaciones:


01. El precio de una gallina es de 24 nuevos soles
y el precio de un pato es de 49 nuevos soles..
Cul es la diferencia de precios entre las dos
aves?.
02. Por una olla y una jarra se ha pagado 60
nuevos soles, si la olla cuesta 38 nuevos soles.
Cunto cuesta la jarra?.
03. De un terreno de 816 metros cuadrados, se
sacan dos lotes. Si uno mide 209 metros
cuadrados. Cunto mide el segundo lote?.
04. Un comerciante al vender una mquina de
escribir por S/. 8160 ha ganado S/. 1 475. Por
cunto compr la mquina?.
05. El abuelo de Juan naci en 1903. Si muri a
los 79 aos. Hace cuntos aos falleci?.
Considerar 2002 ao actual.
06. Un comerciante mayorista recibe orden para
vender 714 kilos de trigo, pero solamente
tiene 469 kilos. Cuntos kilos de trigo le falta
para completar el pedido?.
07. El administrador de una tienda escolar
compra 45 naranjas de una frutera, de otra
frutera compra 62 naranjas, durante el da
vendi 84 naranjas. Cuntas naranjas le han
sobrado para el da siguiente?.

08. En una granja de la escuela primaria de Vir


venden 7 conejos a 28 cada uno. Qu
cantidad de dinero reciben por esta venta?.
09. Un obrero de construccin gana 36 soles
diarios. Cunto gana por una semana y 4
das de trabajo?.
10. Un panadero tiene contrato para entregar 68
panes diarios en un restaurante. Cuntos
panes entregar en 5 das?.
11. A cunto asciende la fortuna de un seor
que tiene 385 cabezas de ganado lanar, si
cada una cuesta S/. 735?.
12. En un establo ordean diariamente 375 litros
de leche. Cuntos litros de leche ordearn
en 246 das?.
13. Cul es el precio de 4 cajas de aceite de 6
botellas cada una, si el precio de una botella
es de 8 nuevos soles?.
14. Un camionero tiene contrato de transportar
31 104 bolsas de cemento; si en cada viaje
conduce 486 bolsas. En cuntos viajes
transportar todas las bolsas de cemento?.

15. Cuntas ovejas se necesitan vender a 253


nuevos soles cada una para con el valor de la
venta se pueda comprar un terreno por 6578
nuevos soles?.
AHORA TE TOCA A TI

01.

En una huevera tiene para la venta 7888 huevos


para vender en cajas de 164 huevos cada una.
Cuntas cajas de huevos hay?
a) 40
b) 41
c) 42
d) 43

e) 45

02. Con 1352 soles he comprado igual nmero de


libros de 24 soles, de 32 soles y de 48 soles.
Cuntos libros se ha comprado en total?
a) 13

b) 26

d) 42

e) 45
9

c) 39

Por una Educacin de Calidad.


Buenas estudiantes hoy, excelentes mujeres maana

03. De la cosecha de un viedo se ha sacado 51 000


litros de vino. En cuntos barriles estarn
envasados si cada barril tiene una capacidad de
680 litros?
a) 70

b) 62

d) 75

e) 104

c) 65

04. De Trujillo sale un carro a las 5 a.m. con direccin


al sur a una velocidad de 50 km/h y a las 8 a.m. de
Chocope distante 50 km/s de Trujillo, sale otro a
dar alcance al primero y va a una velocidad de 90

EDUCAMOS CON TERNURA A LA LUZ DE LA VERDAD


MATEMTICA
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Docente: Elisban J. Vivanco Gonzales.

km/h. A qu hora le encontrar y a qu distancia


de Trujillo?
a) 12 m 400 m

b) 1 pm 400 km

c) 1 pm 400 km

d) 3 pm 600 km

e) N.a.

05. Una seora va al mercado con cierta cantidad de


dinero a comprar gallinas todas del mismo precio,
pero para comprar 8 gallinas le falta 100 soles y si
solamente compra 6 gallinas le sobra 68 soles.
Cunto es el precio de cada gallina y que cantidad
de dinero lleva?
a) S/. 82 S/. 556
b) S/. 31 S/. 428

d) S/. 82 S/. 656


06. En una locera compran 26 docenas de tazas a 14
soles cada una; por flete y embalaje se paga 165
soles y en timbres de factura 280 soles. Le han
salido rotas 8 tazas. Hace una venta por 960 soles
a 24 soles cada taza y sal restantes las vende a 23
soles cada una. Gana o pierde en este negocio?.
Cunto?
a) Pierde S/. 472
b) Gana S/. 1120
c) Gana S/. 1063
d) Pierde S/. 830
07. La suma de las edades de Luis y Esteban es 25
aos. Si Esteban es mayor que Luis por tres aos,
cul es la edad de Luis?
c) 13 d) 11

e) 15

08. Cuando Maritza naci Luz tena 6 aos. Si hoy sus


edades suman 64 aos, qu edad tendr Luz
dentro de 10 aos?
a) 45
b) 35
c) 39
d) 29
e) N.a.
09. Entre Mario y Felipe tienen S/. 60. Si al menos
afortunado le obsequiamos S/. 212 soles entonces
ambos tendran la misma cantidad de dinero.
Cul es la cantidad que tiene el ms afortunado?
a) S/. 28

b) S/. 35

d) S/. 24

10

a) 20

b) 24

d) 31

e) N.a.

c) S/. 36

e) N.a.

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c) 19

11. En dos cajas de lapiceros hay 68 de stos. Si de la


caja con ms lapiceros extraemos 12 de estos y lo
colocamos dentro de la otra logramos que ambas
cajas tengan la misma cantidad. Cuntos
lapiceros haba inicialmente en la caja con menos
de stos?
a) 22 b) 25 c) 46

c) S/. 41 S/. 656

a) 8 b) 12

10. En dos cajas A y B de tizas hay 32 de stas. Si de


una cada C de tizas sacamos 8 y las agregamos a la
que menos tiene de las dos primeras, resultara
que stas tendran ahora la misma cantidad.
Cuntas tizas tena inicialmente la que ms
contiene?

d) 32

e) 30

12. Entre Emilio y David tienen S/. 1200. Si David


decide obsequiar S/. 260 a Emilio resulta que
ahora ambos tendrn la misma cantidad de
dinero. Cul es la cantidad que tiene Emilio?.
a) S/. 310

b) S/. 408

d) s/. 340

e) N.a.

c) S/. 300

13. Entre Carolina, Carlos y Fernando tienen S/. 600.


Si entre ambos varones le dieran S/. 100 a
Carolina, sta tendra la misma cantidad que los
otros dos varones juntos, qu cantidad tena la
damita inicialmente?
a) S/. 200

b) S/. 250

d) S/. 225

e) N.a.

c) S/. 350

14. La edad de Ernesto es la cuarta parte de la de su


abuelo. Si cuando Ernesto naci su abuelo tena 45
aos, cuntos aos cumplir Ernesto dentro de 5
aos?
a) 10

b) 15

d) 25

e) 19

c) 20

15. En dos depsitos hay 72 chocolates. Si lo que hay


en uno es el quntuplo de lo que hay en el otro:
Cuntos chocolates hay en el depsito que ms
tiene?
16. Liz tiene S/. 436 y Luz S/. 244. Al ir de compras y
gastar la misma cantidad cada una a Luz le queda
la cuarta parte de lo que le queda a Liz, cul es la
cantidad que gasto cada una?
a) S/. 120
S/. 250

b) S/. 180
e) S/. 110

c) S/. 100

d)

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17. Fidencio y Petronila reciben de propina S/. 39 y S/.


23 respectivamente. Si en el kiosco gastan en
golosinas la misma cantidad de dinero cada uno,
lo que le queda a Fidencio es la tercera parte de lo
que le queda a Petronila. Cunto gastaron los dos
juntos?
a) S/. 15

b) S/. 30

d) s/. 36

e) S/. 40

c) S/. 24

18. Mamerto y Maximina tienen S/. 50 y S/. 2


respectivamente.
Ambos
acuerdan
que
semanalmente ahorrarn S/. 2. Al cabo de
cuantas semanas lo que tiene Maximina ser la
quinta parte de lo que tendr Mamerto?
a) 8

b) 10

d) 12

e) 5

c) 15

19. En una reunin hay 45 personas (entre damas y


caballeros); si se retiran 5 parejas, la diferencia
entre el nmero de hombres, que hay ms y el
nmero de mujeres es 5. Determine el nmero de
damas que quedan.
a) 15

b) 18

d) 19

e) 14

c) 25

20. En el Aula de primero A, se cuentan 30 nios


sentados; si salen al frente 4 damitas y 6 varones,
la diferencia de nias sentadas y de varones
sentados es 4. Cuntas nias hay en total en el
aula?
a) 14

b) 15

d) 18

e) 16

ME EVALO
01. Una frutera con 192 soles ha comprado igual
nmero de paltas, manzanas y chirimoyas. Si
cada palta la compra a 4 soles, cada manzana a 2
soles y cada chirimoya a 6 soles. Cuntas frutas
ha comprado?
02. Cuntos pollos ha comprado un negociante con
1058 soles; si al vender 18 pollos por 486 soles ha
ganado 4 soles en cada pollo?.
03. Una vendedora de fruta compra 8 cajones de 150
manzanas cada uno a 85 soles el ciento. Si le ha
salido malogradas 48 y obsequia 12 manzanas,
qu beneficio obtendr si las vende la mitad a 3
manzanas por 4 soles y el resto a 5 manzanas por
7 soles?
04. Un comerciante en una hacienda compr 5 vacas
a 288 soles cada una; para transportarlas ha
pagado 60 soles y en alfalfa ha gastado 16 soles.
A cmo tendr que vender cada oveja si en total
desea ganar 304 soles?
05. Un comerciante compra cierto nmero de
pelotas por 1587 soles. Vende 24 pelotas por 768
soles, ganando as 9 soles en cada una; despus
vende 16 pelotas a 34 soles cada una. A cmo
tendr que vender las restantes si en total debe
ganar 624 soles?

c) 17

BIBLIOGRAFIA
-

Razonamiento Matemtico, Cobeas Naquiche,Lima Per: Editorial Cobeas-2013


Razonamiento Matemtico, Ing. Adolfo Povis Vega, Lima Per, 2da edicin editorial Moshera - 2012
Exmenes de Admisin UNPRG,UNT,UNI,UNMSM, 2008-2015
Canguro Matemtico, olimpiadas nacionales 2010 2015, Lima - Per: editorial San Marcos, - 2015
Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica (I-XI); Jorge Tipe Villanueva - John Cuya Barrios. Lima - Per,
Lumbreras Editores.
http://vitaprem.blogspot.pe/

11

Por una Educacin de Calidad.


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