Sei sulla pagina 1di 30

2

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

  NOVEDADES   DESAFÍOS EN LAS FRONTERAS Crónicas de siete años de trabajo con refugiados
  NOVEDADES   DESAFÍOS EN LAS FRONTERAS Crónicas de siete años de trabajo con refugiados
 

NOVEDADES

 
DESAFÍOS EN LAS FRONTERAS

DESAFÍOS EN LAS FRONTERAS

Crónicas de siete años de trabajo con refugiados latinoamericanos

ANA BEREZIN

 
 

PSICOPATOLOGÍA DE NUESTRO TIEMPO

De la inquietud adolescente a los trastornos del narcisismo

 

ALFREDO ORTIZ FRÁGOLA

los trastornos del narcisismo   ALFREDO ORTIZ FRÁGOLA UN VIAJE CIRCULAR   De la psicología social

UN VIAJE CIRCULAR

 

De la psicología social pichoniana a la teoría sistémica.

HORACIO SEREBRINSKY

 
a la teoría sistémica. HORACIO SEREBRINSKY     DIAGNÓSTICOSISTÉMICO El diagnóstico de los
 

DIAGNÓSTICOSISTÉMICO

El diagnóstico de los sistemas humanos

HORACIO SEREBRINSKY, SONIA RODRIGUEZ

1

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOANÁLISIS Revista CONJETURAL N° 59 Dirigida por: JORGE JINKIS y LUIS GUSMÁN EDICIONES SITIO $
PSICOANÁLISIS
Revista CONJETURAL N° 59
Dirigida por:
JORGE JINKIS y LUIS GUSMÁN
EDICIONES SITIO
$ 100.-
Precios sujetos a modificaciones.
Conjetural, la revista consagrada dentro del
campo psicoanalítico, dedica su número 59
a
las siguientes temáticas: “supersticiones”,
“La disparidad del Uno”, “Para una teoría de
la
decisión” y ”Lo primario sin escena”.
Cada temática está abordada por diferentes
artículos. En este número escriben: Diego
Halfon Laksman, Sara Glasman, María Inés
Cuba, Norberto Giarcovich, Jorge Palant,
Ricardo Goldenberg y Jorge Jinkis.

PSICOANÁLISIS

 
TÍTULO:

TÍTULO:

LA ESCRITURA DEL SEXO

AUTORA:

PATRICIA POLARI

EDITORIAL:

LETRA VIVA

$ 95.-

Precios sujetos a modificaciones.

En el seminario 18: De un discurso que no fuese semblante, Lacan comienza un arduo trabajo en torno al valor del signi¬ficante fálico, al que quita el estatuto de ser el significante de la falta de significante, e introduce sistemáticamente la noción de semblante con el propósito de ubicar que los discursos -si bien exponen la lógica de la puesta en forma del tratamiento y su movimiento metodológico- no son una herramienta suficiente para alcanzar el real en juego en la experiencia del psicoaná- lisis. De este último hecho se desprenden las diversas elaboraciones en torno a la escritura que acompañarían a Lacan hasta el seminario 20, cuando toma su relevo el recurso a los nudos. En este período de trabajo, cae el privilegio del objeto a como referente de aquello que está más allá del complejo de castración y, por lo tanto, queda comprehendido en la función fálica. El objeto a será un semblante más, al igual que el padre, etc. Por lo tanto, por esta vía, comienza una nueva consideración de la sexualidad femenina, que conduciría a la formulación de un goce suplementario al fálico. En última instancia, cuando advertimos estos movimientos de forma- lización es que notamos el trasfondo epistemológico que incumbe a la enseñanza lacaniana de ese período, en el que se destaca un texto singular: UEtourdit.

 

Luciano Lutereau

la enseñanza lacaniana de ese período, en el que se destaca un texto singular: UEtourdit.  

2

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOANÁLISIS

   
 
  TITULO:

TITULO:

LAS TEORÍAS SEXUALES EN PSICOANÁLISIS

 

AUTORA:

SILVIA BLEICHMAR

EDITORIAL:

PAIDÓS

$ 259.-

Precios sujetos a modificaciones.

Las teorías sexuales en psicoanálisis es

medios en la vida cotidiana y de su valorización de la imagen y el cuerpo, este se ha convertido en una mercancía, abandonan- do el lugar privado e íntimo que lo caracterizó durante el siglo XIX, cuna del psicoanálisis. Este proceso hace que temas como la sexualidad infantil, la pedofilia, la trata de personas se hayan instalado en la sociedad y constituyan elementos que hay que tener presentes al hablar de un nuevo modo de la subjetividad. Las teorías sexuales en psicoanálisis pregunta fundamentalmente por la validez de los conceptos psicoanalíticos para pensar los avatares de la sexualidad de hoy, cuáles son sus presupuestos, qué de ellos se puede rescatar o reformular. Toda esta reflexión se acompaña de una vasta cantidad de casos y ejemplos clínicos, útiles a la hora de encarar una práctica que, hoy, se ve invadida por cuestiones que la clínica tradicional no puede responder con claridad.

 

una puesta al día de este tema y de su incumbencia en la actualidad. La autora emprende un análisis riguroso de los textos freudianos más clásicos, pasando por los planteos de Donald Winnicott y Melanie Klein, para desembo- car en las últimas teorías lacanianas. En todas ellas se trata de la constitución sexual del sujeto, tanto en su realidad psíquica como en la biológica y la legal. Con su estilo claro y conciso, Silvia Bleichmar da cuenta aquí de las herramientas tradicionales de la teoría sexual psicoanalítica (tales como el complejo de Edipo, la castración, las fantasías sexuales infantiles respecto de la diferencia de géneros, la perver- sión) y las piensa en relación a las categorías de homosexualidad, travestismo, transexualismo que no han sido abordadas de modo cabal en la teoría actual. A partir de la creciente influencia de los

transexualismo que no han sido abordadas de modo cabal en la teoría actual. A partir de

3

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOANÁLISIS

   
 
  TITULO:

TITULO:

TODO LO QUE NECESITAS SABER SOBRE PSICOANÁLISIS

AUTORA:

SILVIA ONS

EDITORIAL:

PAIDÓS

$ 119.-

Precios sujetos a modificaciones.

Es imposible reunir en un

 

¿capilla analítica?, anhelo que no se funda solo en una cuestión epistémica, ya que creo que el psicoanálisis es un aporte fundamental en nuestra civilización. Sus marcas han trazado poderosamente el siglo pasado, sus influencias en la cultura se expandieron de manera ubicua. El teatro, el cine, la literatura, la filosofía, el arte, la vida de las personas, supieron de su impronta. Y su peso fue paralelo al de las distintas resistencias que siempre lo acompañaron; el psicoanálisis es un sobreviviente.

libro todo lo que se necesita saber sobre el psicoanálisis; ni en un libro ni en cente- nares ni a lo largo de una vida consagrada a su estudio ya que nunca habrá un ¿todo? Muchas veces el psicoanálisis corre el riesgo de que- dar confinado a una jerga que pierde su relación con la clínica, a una propagación periodística donde se banaliza lo esencial. Desde hace años mi deseo es el de llegar a círculos que trasciendan los marcos de la

PSICOANÁLISIS

   
 
  TITULO:

TITULO:

JACQUES EL SOFISTA

AUTORA:

BARBARA CASSIN

EDITORIAL:

MANANTIAL

$ 143.-

Precios sujetos a modificaciones.

“El psicoanalista es la presencia del sofista en nuestra época, pero con otro estatuto”, dice Lacan en 1965. ¿Fue esto lo que lo impulsó a consultar a Barbara Cassin sobre la doxografía? En el curso de este encuentro, las herramientas de la helenista sirven para poner en evidencia las similitudes entre palabra analítica y discurso sofístico, y las vías por las que Jacques, el sofista, hace pasar del “sentido en el sinsentido” (lapsus y chistes) al “profundo sinsentido de todo uso del sentido”. Aristóteles es interpelado aquí por un Lacan, sofista moderno, que señala la “tontería” del Estagirita en lo que atañe al principio de no contradicción. ¿Cómo se habla, cómo se piensa la manera en que se habla cuando, con Lacan, se sitúa el enunciado “no hay relación sexual” en el lugar que ocupaba el primer principio aristotélico? Barbara Cassin es directora de investigaciones en el CNRS. Filóloga y filósofa, es especialista en la Grecia antigua y trabaja sobre lo que pueden las palabras.

PSICOANÁLISIS

   
 
  TITULO:

TITULO:

LA PRÁCTICA DEL ANÁLISIS

AUTOR:

NORBERTO FERREYRA

EDITORIAL:

KLINÉ

$ 70.-

Precios sujetos a modificaciones.

Este libro reúne textos que dicen acerca de la práctica del análisis

y

que no dejan de producir la entrada en esa dit-mension que es

la

clínica.

La significancia que se crea y se ordena al leerlos le posibilita al lector no solo entender lo que es la práctica del análisis, su clínica, sino tomar una posición al respecto. En esta oportunidad, el autor no recurre al habitual apoyo en el caso clínico para acercarse al tema, ya que considera que este “a veces se utiliza para poder creer”. Antes

bien, entiende que aunque ese “uso” puede resultar necesario, no es fundamentalmente de ese modo que se dan razones de la práctica. Dos citas de este libro dicen a las claras sobre la ubicación del

autor respecto de la práctica del análisis: “Es en el análisis donde

el

inconsciente se hace discurso. Esto implica y dice que solo en el

análisis mismo es donde se constata la existencia del inconsciente

que el decir no es ajeno a esta existencia sino más bien que está determinado por ella”(…)

y

4

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOANÁLISIS

   
TITULO:

TITULO:

DESAFIOS EN LAS FRONTERAS Crónicas de siete años de trabajo con refugiados latinoamericanos

AUTORA:

ANA BEREZIN

EDITORIAL:

PSICOLIBRO EDICIONES $ 180.-

Precios sujetos a modificaciones.

Las multitudes de refugiados están pre- sentes en este libro. Son los verdaderos protagonistas del libro. Y las crónicas

aquellos a quienes alguien llamó “los heridos de la civilización”, aun antes de culpabilizarnos subordinados a una moral basada en

de siete años de trabajo con refugiados latinoamericanos son el mejor ejemplo de cómo puede postularse un instrumento conceptual no sólo para abordar una realidad que hace de la injusticia virtud y gloria de la crueldad, sino para, con su abordaje, transformar esa realidad

la caridad y la piedad que avala lo que hace ya muchos años Jules Celma llamó “la explotación de la subjetividad”, tal vez habría que comenzar por analizar nuestra propia implicación y, también, nuestra sobreimplicación. Las crónicas del trabajo con refugiados abren el camino hacia la construcción de sistemas de representaciones que restituyan el derecho a pensar y a sentir; abren el camino hacia universos donde nuestros semejantes, expulsados hacia la marginalidad de sus puros cuerpos biológicos, pueden recuperar su condición humana. Las crónicas del trabajo con refugiados abren una opción a las acciones que tienden a quedar prisioneras de una limosna piadosa, cuando no de un asistencialismo barato o caro, lo mismo da, que para lo único que sirve es para despojar de dignidad los restos de identidad que las víctimas poseen, y que tienden a reforzar la idea de una economía sin salida y un cuerpo sin subjetividad.

y

poder así reemplazar o, al menos, atenuar el impacto traumático.

Si sobre el psicoanálisis –tal vez el último de los metarrelatos que perduran de la modernidad– recae la responsabilidad de posicionarse

frente a los estragos del capitalismo, Ana Berezin recurre a la teoría,

la

despoja de los engranajes arrumbados, la aliviana y la profundiza

para ponerla a trabajar de modo tal que, en su despegue, arriba a lugares hasta ahora desconocidos. Si es que vamos a registrar el mensaje que Ana Berezin nos deja con esta puesta a prueba frente a lo traumático, antes que enternecernos

sensibilizarnos por las injusticias y las terribles transgresiones que se cometen día a día, antes de apelar a un compromiso creciente con

o

 

Juan Carlos Volnovich

que se cometen día a día, antes de apelar a un compromiso creciente con o  

5

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

 
Psicoanálisis, Sociedad y Cultura
 
Editorial Adelanto del libro El erotismo y su sombra. El amor como potencia de ser,

Editorial Adelanto del libro El erotismo y su sombra. El amor como potencia de ser, de próxima edición en la editorial Topía La crisis del mito de Edipo Patriarcal Enrique Carpintero Dossier El patriarcado neoliberal Carlos Barzani, Andrea D´atri y Héctor Freire

Separata La subjetivación patriarcal Michel Tort

Topía en la Clínica Los Ateneos Psicoanalíticos de Topía:

Contratransferencia y transferencia Susana Sternbach y Rubén Melero

Acerca del diagnóstico en psicoanálisis Marina Clavo Salud Mental y producción de subjetividad Gabriela Bru El accionar de las corporaciones médico psiquiátricas Ángel Barraco

Revista Topía Nº 70, abril 2014 $ 35

Infancias digitales César Hazaki La música del erotismo Alejandro Vainer

Entrevista a Franco Rotelli “no se puede cambiar con una ley un paradigma” La desinstitucionalización en Trieste

Paradojas en los derechos humanos Vicente Zito Lema

 

Quinto concurso Internacional de Ensayo breve

 
 

2014-2015

 

25 años de la Revista Topía

 

En el 2015 cumplimos 25 años de nuestra revista. Por eso nos proponemos realizar este año un concurso de artículos cuyos ganado- res serán publicados en las separatas de las revistas del próximo año. Desde sus inicios nuestra revista se propuso como un espacio de reflexión donde el psicoanálisis, al no pre- tender transformarse en una cosmovisión, se pueda encontrar en un dialogo fecundo con otros saberes y con los movimientos sociales y ecológicos. En este concurso de ensayo breve apostamos a promover la producción sobre dos problemáticas actuales para abordarlas desde diferentes disciplinas que permitan enriquecerlas.

El concurso tiene dos temáticas

1- Los procesos de subjetivación en la sociedad actual

(desde la política, lo social, el arte, la antropología, la psicología, el psicoanálisis, etc.)

2- Problemáticas en Salud Mental

(desde la sociología, la psicología, la política, el psicoanálisis, la clínica, etc.)

Serán elegidos un primer premio y dos menciones de cada área temática.

Extensión de los textos: límite 30.000 caracteres con espacios.

Fecha de entrega hasta el 15 de setiembre de 2014

Jurados:

Emiliano Galende, Alicia Stolkiner, Juan Carlos Volnovich, Vicente Zito Lema y Enrique Carpintero

Bases en www.topia.com.ar

revista@topia.com.ar • editorial@topia.com.ar • 4802-5434 / 4326-4611 • www.topia.com.ar

6

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOANÁLISIS

 
TITULO:

TITULO:

PSICOPATOLOGIA DE NUESTRO TIEMPO De la inquietud adolescente a los trastornos del narcisismo

AUTOR:

ALFREDO ORTIZ FRÁGOLA

EDITORIAL:

PSICOLIBRO EDICIONES $ 150.-

Precios sujetos a modificaciones.

La psicopatología de nuestro tiempo no difiere en su esencia de la de otras épocas, pero está fuertemente teñida con los colores de la incertidumbre, la distancia emocional, la levedad y otros tonos que impregnan el nicho ecológico del hombre de hoy. Este texto habla de los adolescentes, de su crecimiento y sus turbulen- cias, y también de los problemas del narcisismo que se expresan en las patologías severas de la personalidad. Los fundamentos de estos escritos se arraigan en la aplicación de una perspectiva psicoanalítica que su- braya las relaciones objetales y la integración del self en la génesis de la vida mental y el acontecer de las emociones. Dicha visión se enriquece con el nutriente conceptual que resulta de la admisión sin prejuicios de los aportes de las neurociencias junto a los de las ciencias humanas. Apoyada en el pensamiento psicoanalítico enriqueci- do con la obra de Winnicott y Kohut, esta Psicopato- logía ayuda a orientarnos en el territorio complejo del sufrimiento humano y facilita la captación de la experiencia subjetiva del paciente. Las transferencias narcisistas, los estados de desin- tegración, las patologías borderline y las adicciones, el self adolescente, el duelo, la cultura y el espacio intersubjetivo familiar son algunos de los temas de la clínica, la teoría y la técnica de hoy que se abordan en los diferentes capítulos. El observador atento, el terapeuta informado y sen- sible, son asiduos visitantes de estos territorios re- vueltos de nuestro tiempo. Las páginas que siguen son también la crónica de un recorrido por esos espacios, usualmente inquietantes, opacos y penosos, aunque a veces iluminados por la sorpresa, la frescura, la esperanza y los anhelos.

INSTITUTO DE PSICOANALISIS “ANGEL GARMA” Se encuentra abierta la inscripción para la formación psicoanalítica,
INSTITUTO DE PSICOANALISIS “ANGEL GARMA”
Se encuentra abierta la inscripción para la formación
psicoanalítica, para médicos o psicólogos hasta el 15 de
noviembre de 2014.
Los interesados podrán informarse en la sede de la Institución
o al mail: instituto@apa.org.ar
ASISTENCIA PSICOANALÍTICA
CENTRO DE INVESTIGACION Y ORIENTACIÓN
“ENRIQUE RACKER”
Área Clínica: *Orientación Asistencial: El Centro “Enrique Racker”
ofrece a la comunidad orientación psicoanalítica en forma gratuita:
niños, adolescentes, adultos, adultos mayores, grupos, pareja, familia,
orientación vocacional.
Profesionales capacitados que brindan asistencia psicoterapéutica en
forma privada con honorarios institucionales adecuados a la realidad
económica actual.
*Supervisiones a profesionales no pertenecientes a APA: El
Centro Racker ofrece a profesionales que no pertenezcan a APA,
acceder a supervisiones con Miembros de nuestra Institución con
honorarios institucionales.
Interesados comunicarse al 4812-3518 int. 16, de 9 a 16.30hs.
ENCUENTRO CLÍNICO PREVIO AL CONGRESO DE FEPAL 2014
“INFANCIASY ADOLESCENCIAS – REALIDADESY FICCIONES”
Sede: 30 de mayo en APDEBA
31 de mayo en APA
- ACTIVIDAD ARANCELADA -
- SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS DE ASISTENCIA -
PREMIOS - CONCURSOS 2014
Premio Arminda Aberastury
Al
mejor trabajo sobre psicoanálisis con niños y/o adolescentes. Los
trabajos se recibirán hasta el 30 de setiembre de 2014.
Premio Miguel Ángel Rubinstein
A
los mejores trabajos sobre el pensamiento de D. W. Winnicott. Los
trabajos se recibirán hasta el 30 de setiembre de 2014.
Premio Anual Dr. José Bleger
Al
mejor trabajo sobre “Aplicaciones del conocimiento del
Psicoanálisis desde el punto de vista pedagógico, asistencial e
institucional”. Los trabajos se recibirán hasta el 31 de octubre de 2014.
Premio Dr. Luis Alberto Storni
A
los mejores trabajos sobre teoría psicoanalítica. Los trabajos se
recibirán hasta el 31 de octubre de 2014.
APA Rodríguez Peña 1674 * Código Postal C1021ABJ
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Tel. 4812-3518 / 4813-1209 y líneas rotativas
Fax: 4814-0079
info@apa.org.ar / www.apa.org.ar

7

PsicoLibro

Psico Libro 8

8

PsicoLibro

PSICOANÁLISIS

 
TITULO:  

TITULO:

 

LA INFANCIA Y SUS BORDES. Un desafío para el psicoanálisis

 

AUTOR:

 

JULIO MORENO

EDITORIAL:

PAIDÓS

$ 149.-

Precios sujetos a modificaciones.

Los bordes de la infancia, la

La segunda parte se ocupa de la vuelta del complejo de Edipo en la adolescencia, su relación con la identidad y los padres y su

pubertad y la adolescencia, son

a

menudo dif íciles de pensar

universalidad estructural, que se confirma en la comparación del

y

encarar en la clínica ya que

efecto de la adolescencia entre los hijos biológicos y los adop- tivos. La fuerza en alza del hijo y la decadencia del padre como

proponen un desafío tanto para

 

el

campo teórico como para la

tema de la tragedia griega que se revive en cada adolescente es formulada desde la relación de confrontación que se repite en el consultorio del analista. En este sentido, Julio Moreno analiza la situación terapéutica y da ciertas orientaciones interesantes para los analistas que se enfrentan a esta temática. Basado fuer- temente en las teorías de Donald Winnicott, La infancia y sus bordes, propone material clínico, con viñetas muy ilustrativas de los temas que aborda, y se perfila como fuente de consulta y reflexión obligada para los estudiosos y lectores interesados en esta problemática.

práctica terapéutica. Este libro de Julio Moreno viene a hacerse cargo de ese desafío y muestra las posibilidades de reflexionar sobre las complejidades de la temática que propone. La primera mitad trata de la infancia, los juegos y el juguete, su importancia en la constitución de la subjetividad infantil y la perspectiva clínica de los problemas de la neurosis en los niños y su relación con lo normal.

infantil y la perspectiva clínica de los problemas de la neurosis en los niños y su

9

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOANÁLISIS

   
 
  TITULO:

TITULO:

DELICIAS DE LA INTIMIDAD De la extimidad al Sinthome

AUTORA:

ANA RUTH NAJLES

EDITORIAL:

GRAMA

$ 130.-

 

Precios sujetos a modificaciones.

 

Difícil ceder a la tentación de querer leer un libro que anuncia que en su interior nos encon- traremos con Delicias de la intimidad. ¿Qué secretos contará? ¿Qué novedades develará? ¿Qué delicados y sofisticados placeres comen- tará? Pero grande puede ser la sorpresa cuando ya desde el índice, se anuncian sufrimiento, segregación, odio, violencia. La otra sorpresa, no menor, es que este libro es una lectura aguda, compleja, de múltiples citas y referencias sobre Extimidad de Jacques-Alain Miller […]

PSICOANÁLISIS

   
 
  TITULO:

TITULO:

LA PERVERSIÓN

AUTOR:

HÉRVÉ CASTANET

EDITORIAL:

GRAMA

$ 170.-

Precios sujetos a modificaciones.

Esta obra ordena las referencias sobre la perversión en Freud y en Lacan. Para el primero, las prácticas sexuales, aun las más sorprendentes, no pueden mostrar la estructura que las componen. Solamente la ficción inconciente del fantasma permite hacerlo. La sexualidad de los seres hablantes, jamás bruta o monolítica, es inseparable de una teoría sexual, como la llama Freud. La perversión es una de ellas; la neurosis, otra. Para el segundo, una tesis de 1967 (y que se continúa hasta el final de su ense- ñanza), sirve de brújula: no hay otro goce que el del cuerpo. El perverso no puede hacer prueba de la separación del cuerpo y del goce. Por el contrario, no cesará de intentar restituir al cuerpo el goce que le supone perdido. Y el fracaso se pre- senta: el cuerpo, querido como lugar de encajar-el-goce, se revela corporeizado de manera significante. Como complemento, algunos ejemplos clínicos desnudan bricolages singulares de este acecho al goce. El voyeurismo (la Schaulust freudiana) servirá de soporte para esta demostración. Hervé Castanet es profesor universitario y autor de una veintena de libros, prin- cipalmente acerca de la clínica de las psicosis, la perversión y los anudamientos del arte, la literatura y el psicoanálisis.

acerca de la clínica de las psicosis, la perversión y los anudamientos del arte, la literatura

10

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOANALISIS / FICCIÓN

 
TITULO:

TITULO:

DESEOS REPRIMIDOS. LOS PACIENTES DE ANA II.

 

AUTORA:

MARCELA VILLAVELLA

 

EDITORIAL:

SUDAMERICANA

$ 169.-

Precios sujetos a modificaciones.

 

Los más crudos, con- movedores y extraor- dinarios casos que el

Hay, como promete el título de este nuevo volumen urdido magistralmente por Marcela Villavella, deseos

reprimidos, ese motor enorme e imparable. Se trata de una invitación a presenciar escenas de psicoanálisis explícito, pero de modo erótico y no pornográfico. Nada se desnuda del todo. Cada verdad viene con su velo. El diván está a media luz. Pero la estructura del relato hace que ni los protagonistas de la sesión sean exhibicionistas, ni el lector se sienta un voyeur. Eso sí:

el lector descubre al final que estuvo presente desde el principio.

psicoanálisis puede transferir a la literatura. La vida sigue y el análisis también. Ana Vega, la aguda psicoanalista que tres años atrás nos permitió asomarnos a la intimidad de su consulta, vuelve con nuevos pacientes, con nuevas historias, con las mismas obsesiones. Aquí hay gente que se ahoga en un vaso de agua y otros a los que un tsunami les pasa por encima y no se dan cuenta, celos extremos y secretos ocultos a pleno día, luz y oscuridad.

 

Eduardo Müller

a pleno día, luz y oscuridad.   Eduardo Müller 11 a-compañar desde 1982 Director: Lic. Guillermo

11

Asistencia Domiciliaria en Psicopatología y Discapacidad Formación en Acompañamiento Psicoterapéutico

Supervisores:

Lic. Alberto Pech - Lic. Lucas Edgar - Lic. Daniela Evers

Lic. Alberto Pech - Lic. Lucas Edgar - Lic. Daniela Evers www.acompaniar.com.ar Rodríguez Peña 286 Piso
Lic. Alberto Pech - Lic. Lucas Edgar - Lic. Daniela Evers www.acompaniar.com.ar Rodríguez Peña 286 Piso

www.acompaniar.com.ar

Rodríguez Peña 286 Piso 4º CABA • Tel: 4374-6966 secretaria@acompaniar.com.ar

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

P s i c o L i b r o Nº 117 - MAYO 2014 12

12

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOANÁLISIS

   
TITULO:

TITULO:

LOS PIONEROS. Psicoanálisis y niñez en la Argentina 1922 - 1969.

 

AUTORA:

ANA BLOJ

EDITORIAL:

LETRA VIVA

$ 140.-

Precios sujetos a modificaciones.

La investigación que llevó adelante Ana Bloj ocupa el lapso que va desde 1922 hasta 1969. La búsqueda se centró

prohibida en la Universidad. Sobre la escasa producción de los “pioneros”, la saña de los biblioclastas.

específicamente en el rastreo del concepto niñez en las producciones de los primeros psiquiatras de niños que incorporaron tangencialmente al psi-

La escasa producción de los pioneros. En el período que va desde 1922 hasta 1969, mientras el proyecto de la modernidad dominó en la cultura, el centro -en tanto origen y fundamento de difusión psicoanalítica- universalizó el paradigma dominante. La metrópoli que irradiaba su luz de sabiduría y conocimientos hacia una periferia sombreada reservó, a las elites locales ilustradas, la tarea de administrar el Modelo traducido y pontificar sobre los atrasos y avances referidos al mismo. Por aquel entonces, centro y periferia sellaron su histórica relación de jerarquía y dependencia en la dupla original- copia; dupla que transcribe el dogma de la colonización cultural: el original como sentido primigenio y único depositado en el centro, y la copia como reproducción mimética en lengua subordinada. Porque en el imaginario social de la modernidad, el peso del Modelo -su valor como núcleo de la razón, la verdad y el poder- descansa, por supuesto, en la supremacía del origen.

Juan Carlos Volnovich

coanálisis y de aquellos psicoanalistas que la abordaron. Fueron escogidos especialmente aquellos profesionales que hubiesen introducido producciones

prácticas novedosas o vanguardistas: Lanfranco Ciampi, Telma Reca, Lydia Coriat, Eva Giberti, Arnaldo Rascovsky, Arminda Aberastury y Elizabeth Goode Garma. Poco menos de diez años después de 1969, el 29 de abril de 1976, Luciano Benjamín Menéndez, jefe del III Cuerpo del Ejército, ordenó una quema

y

colectiva “a fin de que no quede ninguna parte de estos libros, para engañar

a

nuestros hijos” El 30 de agosto de 1980 el “día de la vergüenza del libro

argentino”, fueron quemadas en Sarandí más de 1,5 millones de ejemplares pertenecientes al Centro Editor de América Latina. Freud, incluido, fue considerado delincuente ideológico por la Dictadura Militar y su difusión

de América Latina. Freud, incluido, fue considerado delincuente ideológico por la Dictadura Militar y su difusión

13

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOANÁLISIS - FAMILIA

   
 
  TITULO:

TITULO:

PARENTALIDADES Interdependencias transformadoras entre padres e hijos.

AUTOR:

EVA ROTENBERG (COMP)

EDITORIAL:

LUGAR

$ 160.-

Precios sujetos a modificaciones.

Este libro aborda -desde una perspectiva

El libro no solo describe conceptualmente el tema, sino que incluye además trabajos acerca de la parentalidad como un recurso terapéu- tico importante, sobre todo en la clínica con niños y adolescentes y con pacientes graves. Cada uno de los capítulos enlaza el tema central a las ideas freudianas y de autores que, como Bion, Winnicott, Dolto, Foucault, Aulagnier, Lacan, y también García Badaracco y otros autores argentinos, permiten pensarlo desde la complejidad de la función parental. El libro aporta nuevas miradas y herramientas acerca de cómo lograr el cambio y/o el desarrollo de las funciones parentales, en los casos de fallas en la estructuración subjetiva. “Teniendo en cuenta todos estos desarrollos, vemos, finalmente, la necesidad de un adecuado entrenamiento de los profesionales en esta área de la clínica, así como de los propios padres en su tarea cotidiana y especialmente cuando se encuentran superados por el desafío de la parentalidad.” (Fragmento del prólogo del Dr. Abel Fainstein)

conceptual y clínica-, la complejidad de la parentalidad. Esta es diferente a cualquier otro vínculo, ya que genera interdependencias que, a pesar de poder ser muy amorosas, pueden generar diferentes patologías entre padres e hijos. El tema está desarrollado ampliamente desde la mirada de prestigiosos profesionales de la salud mental, y desde diferentes teorías. Por este motivo, este es un libro de lectura imprescindible para quienes se dediquen a temas de familia, niñez, adolescencia, salud o enfermedad. Aspectos transgeneracionales, interaccionales, intersubjetivos, sim- bólicos y presimbólicos en el desarrollo normal, así como en casos graves como el autismo o la psicosis, se suman a la parentalidad en el desarrollo temprano y la adolescencia, en la adopción o el divorcio, en parejas homo y heterosexuales y en tratamientos de fertilización asistida. En muchos casos, se presentan detallados relatos de casos clínicos, que dan cuenta de su abordaje desde distintos dispositivos individuales, grupales, familiares y multifamiliares.

PSICOANÁLISIS

 
 
  TITULO:

TITULO:

EL RESTO INDIVISIBLE

AUTOR:

SLAVOJ ZIZEK

EDITORIAL:

EDICIONES GODOT $ 200.-

Precios sujetos a modificaciones.

Lo que Lacan hizo con la noción de pulsión es extrañamente similar a lo que Einstein, en su teoría general de la relatividad, hizo con la noción de gravedad. Einstein “desustancializó” la gravedad al reducirla a la geometría: la gravedad no es una fuerza sustancial que “cede” espacio, si no el nombre de la curvatura del espacio en sí. De manera analógica, Lacan “desustancializó” las pulsiones; una pulsión no es una fuerza positiva primordial, sino un fenómeno puramente geométrico y topológico, el nombre de la curvatura del espacio del deseo, con la paradoja de que, dentro de este espacio, la manera de alcanzar el objeto (a) no es ir directamente por él (la manera más segura de perderlo), sino rodearlo, “dar vueltas en círculo”. La pulsión es esta distorsión” puramente topológica del instinto natural que encuentra satisfacción en un consumo directo de su objeto.

 

Slavoj Zizek

 

PSICOANÁLISIS

 
TITULO:

TITULO:

ANDAMIOS DEL PSICOANÁLISIS. Lenguaje vivo y lenguaje muerto en las teorías psicoanalíticas.

AUTOR:

RICARDO RODULFO

EDITORIAL:

PAIDÓS

 

$ 179.-

Precios sujetos a modificaciones.

Andamios del psicoanálisis es un libro que pugna por sostener una actitud psicoanalítica respecto del psicoanálisis mismo. Para su autor, esta es una actitud que actualmente se ve amenazada desde varios lugares, y exige una diferenciación radical respecto de aquellos discursos alternativos que, carentes de verdadero rigor, rozan estilos delirantes y la rigidez estéril de lo universitario y su clasificacionismo. Rodulfo exige, también, enfrentarse “al principio de autoridad siempre vigente, la escolástica de las citas y los interminables debates de textos sobre textos, la burocratiza- ción tan bien marcada por Lacan, la pasión jerárquica y binaria, la obsesión por volver continuamente sobre la propia identidad, la clausura corporativa y sobre todo teórica, la pérdida de contacto con las dimensiones específicamente filosóficas del análisis, la rigidez de los formatos técnicos o el giro mismo que muta en técnica la actitud psicoana- lítica”. Esta tarea solo es posible volviendo a poner en juego y analizando los conceptos tradicionales del psicoanálisis: el Edipo, la transicionalidad, la constitución subjetiva, las identificaciones, entre otras. Desde una vasta experiencia y un camino de reflexión constante y fecundo, las palabras de Ricardo Rodulfo toman un significado fundamental: “Mi perspectiva viene buscando un psicoanálisis no de siempre; no el psicoanálisis de siempre. Me gusta ese psicoanálisis que cada tanto sale a buscar sus temas, sale a buscar cosas, sale a lo desconocido, dejando atrás sus propios sistemas teóricos establecidos, como cuando Freud salía a buscar cosas raras, a ocuparse de los olvidos, los actos fallidos, los chistes…”

14

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

Directora Honoraria: Lic. M. ROSA GLASSERMAN Directora de Docencia: Lic. M. ESTHER CAVAGNIS Fundación FAMILIAS
Directora Honoraria: Lic. M. ROSA GLASSERMAN
Directora de Docencia: Lic. M. ESTHER CAVAGNIS
Fundación FAMILIAS Y PAREJAS
Instituto argentino de terapeutas relacionales
ASISTENCIA - DOCENCIA -INVESTIGACIÓN
CURSO INTENSIVO de POSGRADO
ABORDAJE PSICOJURÍDICO DE LA FAMILIA
Dirigido a: Abogados y Operadores Jurídicos.
• IMPLICANCIAS DE LA DINÁMICA FAMILIAR EN UN ÁMBITO JUDICIALIZADO.
• TERAPIA SISTÉMICA RELACIONAL.
• DERIVACIONES JUDICIALES MÁS FRECUENTES.
• COMPLEJIDADES DE LAS FAMILIAS JUDICIALIZADAS.
Fechas: 5 - 12 - 19 de junio y 4 de julio 2014
Horario: de 18.00 a 21.00 Hs.
Curso: ABORDAJE SISTÉMICO RELACIONAL DE LAS
PROBLEMÁTICAS DEL APRENDIZAJE
Dirigido a: Psicopedagogos y profesionales involucrados en las problemáticas de aprendizaje.
• PROPONER UN CAMBIO EPISTÉMICO QUE PERMITA INTRODUCIRSE EN EL PENSAMIENTO
SISTÉMICO- RELACIONAL PARA EL ABORDAJE DE LAS PROBLEMÁTICAS DEL APRENDIZAJE.
• ELUCIDAR CRÍTICAMENTE LA CLÍNICA PSICOPEDAGÓGICA A PARTIR DE LOS SUPUESTOS
TEÓRICOS-CLÍNICOS DE LA MODELIZACIÓN FYP.
• ARTICULAR LA CLÍNICA DE LAS PROBLEMÁTICAS DEL APRENDIZAJE CON EL ABORDAJE FAMILIAR.
• REPENSAR LA ESCUELA Y LOS MODOS DE APRENDER EN LA ERA DIGITAL.
• IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LAS INFANCIAS Y ADOLESCENCIAS CONTEMPORÁNEAS.
Fechas: Jueves 26 de junio, 3 - 17 de julio, 14 y 28 de agosto y 11 de septiembre
Horario: de 18.00 a 21.00 Hs.
Inscripciones previas
Informes e inscripciones: Beruti 4583 6° piso. CABA
Tel: 4777-3719/ 4777-3251
info@familiasyparejas.com.ar / www.familiasyparejas.com.ar
familiasyparejasFyp

15

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

P s i c o L i b r o Nº 117 - MAYO 2014 16

16

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

 

PSICOLOGÍA - ADOLESCENCIA

 
TITULO:

TITULO:

EL ADOLESCENTE CAUTIVO. Adolescentes y adultos ante el reto de crecer en la sociedad actual.

AUTORES:

RUBEN D. GUALTERO, ASUNCIÓN SORIANO

EDITORIAL:

GEDISA

 

$ 106.-

 
 

Precios sujetos a modificaciones.

Que vivimos en una época de cambios acelerados es algo difícilmente cuestionable, de la misma manera que la adolescencia es un momento de gran trascendencia en el ciclo de la vida. El libro trata sobre esta interrelación adolescencia-sociedad actual, haciendo especial énfasis en cuatros aspectos: la mercantilización del cuerpo, las transformaciones en el ámbito familiar, la emancipación y el acceso al mundo laboral y, finalmente, un breve repaso por lo que implica, a nivel emocional, el momento adolescente y su transitar hacia la edad adulta. Los autores utilizan referencias bibliográficas de conocidos autores que han abordado el tema, citas literarias que ilustran vivencias concretas de esta etapa de la vida y ejemplos de su propia experiencia clínica que permiten acercar e identificar al lector con los temas tratados. Cada capítulo plantea una serie de reflexiones destinadas a orientar a los adultos ya sean profesionales o padres. No es un libro estrictamente académico ni clínico, es un libro pensado para todos aquellos que viven la realidad del adolescente y buscan la manera de entenderlos y de ayudarles en su proceso de crecimiento, no exento de dificultades pero lleno de potencialidades capaces de conducirles a encontrar su “lugar en el mundo”. A pesar de que la adolescencia es un tema tratado desde diferentes ángulos, nos parece que lo novedoso del libro es su interrelación con el momento actual. Los grandes y acelerados cambios de nuestra sociedad provocan situaciones de incertidumbre en jóvenes y adultos; por ello resulta imperioso detenernos a reflexionar y encontrar nuevas respuestas.

 

PSICOLOGÍA - DERECHOS HUMANOS

 
TITULO:

TITULO:

EN MI NOMBRE. Historias de identidades restituidas.

AUTORA:

ANGELA PRADELLI

EDITORIAL:

PAIDOS

$ 109.-

Precios sujetos a modificaciones.

La búsqueda de niñas y niños, que los represores robaron durante la última dictadura cívico-militar en la Argentina (1976-1983), lleva ya treinta y ocho años. Este libro cuenta las vidas de Manuel Gonçal- ves Granada, Ángela Urondo Raboy, Macarena Gelman García Iruretagoyena, Leonardo Fossati Ortega y Jorgelina Paula Molina Planas. Sus cuerpos pequeños fueron arrojados a la experiencia de perderlo todo en un instante: mamá, papá, hermanos, abuelos. Perdieron también sus juguetes, las fotos, la ropa que usaban. Y aunque fueron obligados a crecer bajo un nombre falso, descono- ciendo su origen y el nombre de sus padres, pudieron, después de muchos años, conocer la verdad y restituir sus verdaderas identi- dades. Es gracias a cada uno de los protagonistas que pude narrar las historias desde la alegría que me trasmitieron ellos mismos en sus testimonios porque, a pesar del dolor y de las pérdidas, ahora saben quiénes son realmente. Es la felicidad que cada protagonista sintió al encontrar su propio origen la que impulsó la escritura de este libro y la narración de cada historia.

 

Ángela Pradelli

propio origen la que impulsó la escritura de este libro y la narración de cada historia.

17

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOLOGÍA - ADOLESCENCIA

   
 
  TITULO:

TITULO:

ADOLESCENTES Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Escritura y procesos de simbolización en márgenes y narrativas.

 

AUTORES:

SILVIA SCHLEMENSON, JULIÁN GRUNIN

 

EDITORIAL:

PAIDOS

$ 129.-

Precios sujetos a modificaciones.

Las estadísticas existentes muestran que durante la adolescencia los problemas de aprendizaje se incrementan y abren interrogan- tes sobre la influencia de aspectos subjetivos que inciden en las dificultades para incorporar satisfactoriamente los conocimientos escolares propuestos. En este sentido, confirman que el mayor índice de dificultades de inclusión exitosa de los alumnos en el sistema educativo se juega en la escuela secundaria. ¿Cuáles son y cómo construyen sus modalidades de productividad simbólica los adolescentes y púberes contemporáneos? ¿Cómo inciden los aspectos histórico-afectivos en la constitución y complejización de sus procesos de simbolización? ¿Qué aspectos de la subjetivi- dad se dinamizan y complejizan durante la adolescencia? ¿Cuáles son las particularidades de la escritura en ese período de la vida?

¿Cuál es el espacio de los adultos en la complejización de la pro- ducción simbólica de los adolescentes? ¿Cuál es el espacio que se ofrece en el proceso educativo a la intimidad, y los márgenes? Estos son algunos de los interrogantes que proponen en Adoles- centes y problemas de aprendizaje. Surgido de una investigación rigurosa y compleja en el marco de la cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Universidad de Buenos Aires, esta obra reflexiona sobre los aspectos conflictivos de la simbolización y subjetivi- zación en el contexto de la institución educativa, considerando que este proceso no se reduce a la apropiación progresiva y acumulativa de recursos cognitivos, sino a la forma en que cada sujeto simboliza el mundo de acuerdo a sus experiencias afectivas y oportunidades sociales.

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSICOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO Y PREVENCIÓN DE LOS ACCIDENTES ABIERTA LA INSCRIPCIÓN
CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSICOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO Y
PREVENCIÓN DE LOS ACCIDENTES
ABIERTA LA INSCRIPCIÓN 2014

18

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

 

PSICOMETRÍA

 
TITULO:

TITULO:

CME CUESTIONARIO MI ENVEJECER

 

AUTORA:

GRACIELA ZAREBSKI

EDITORIAL:

Paidos

$ 399.-

Precios sujetos a modificaciones.

El notable crecimiento de la expectativa de vida en las socieda- des actuales no solo ha repercutido en el plano demográfico, sino que supone una serie de desafíos a la hora de abordar las nuevas subjetividades. Nuestra sociedad cada vez más envejecida recla- ma de la Psicogerontología investigaciones que colaboren con las políticas mundiales en torno al envejecimiento. De allí la necesidad de contar con instrumentos que permitan sondear en la subjetividad del adulto mayor, con vistas a lograr un adecuado psicodiagnóstico o una propicia intervención. El CUESTIONARIO MI ENVEJECER (CME) -fruto de la vasta investigación académica y profesional de la autora- constituye una herramienta de doble alcance o propósito. Se trata de una técnica de evaluación psicológica para la detección temprana de factores de riesgo psíquico y factores protectores y de re- siliencia frente al proceso de envejecimiento. Y es asimismo

un instrumento de intervención psicogerontológica para el trabajo preventivo y en el campo de la atención clínica, de uso individual y grupal. Consta de dos versiones -la versión menores, para sujetos de menos de 60 años, y la versión Mayores, para aquellos de más de 60-. En la obra se describen los lineamientos teóricos que dieron fundamento a la construcción del instrumento -junto con los estudios cualitativos y cuantitativos- y se exponen las ex- periencias llevadas a cabo con esta técnica en diversos ámbitos de aplicación: hospitales y centros de día, clubes de jubilados, residencias permanentes para mayores, universidades de la tercera edad, así como también en el ámbito clínico. También ha demostrado su utilidad entre profesionales que trabajan en la temática psicogerontológica, pues permite evaluar y reflexionar acerca de su propia disposición personal hacia este proceso.

PSICOMETRÍA - PSICODIAGNÓSTICO

   
TITULO:  

TITULO:

 

EMVA ESCALA DE METAS DE VIDA PARA ADOLESCENTES

AUTORAS:

MARIA ELISA CATTANEO, VANINA SCHMIDT

EDITORIAL:

PAIDOS

$219.-

Precios sujetos a modificaciones.

La Escala de Metas Vitales para Adolescentes (EMVA) es un

Tras un largo proceso de construcción del instrumento y una exhaustiva investigación, la autora postula la existencia de diez factores o sub escalas: Moral-Social-Familiar, Afectivo- Interpersonal, Logros Materiales y Prestigio, Logro Económi- co-Laboral, Afiliativa, Idealista-Altruista, Presión Contextual, Capacitación como Medio, Hedonista, Estándar- Conformista. Administrado a más de 3000 adolescentes, de 17 a 19 años, en quince provincias argentinas, la obra cuenta con rigurosos estudios de confiabilidad y validez y con baremos por género y región (Norte, Litoral, Centro, Cuyo y Patagonia). La obra resultará de utilidad en el campo clínico, educativo y laboral, pues posibilitará al profesional interpretar el proyecto personal de cada adolescente, propiciando una adecuada elaboración.

instrumento de evaluación psico- lógica que permitirá al profesional obtener un conocimiento sobre las metas del individuo. La construcción de metas de vida es una de las principales tareas de la adolescencia, de allí la importancia de contar con una técnica que permita visualizarlas y ponderarlas. La adolescencia no es concebida aquí como una mera etapa de transición entre la niñez y la adultez ni como período de crisis, sino como una compleja trama de factores biológicos, psicológicos, sociales y cul- turales, que han de tenerse en cuenta a la hora de guiar un proceso de Orientación.

La escala está compuesta por 87 ítems, y se complementa con un cuestionario sobre las metas a corto y largo plazo.

19

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

PSICOLOGÍA - INFANCIA

   
 
  TITULO:

TITULO:

LOS CHICOS Y LAS PANTALLAS Las respuestas que todos buscamos.

 

AUTORA:

ROXANA MORDUCHOWICZ

 

EDITORIAL:

FONDO DE CULTURA ECONÓMICA $ 64.-

 

Precios sujetos a modificaciones.

Los niños y jóvenes menores de 18 años son la primera generación que ha conocido desde su infancia un universo mediático y tecnológico extremadamente diversificado y poblado de pantallas. Ellos tienen una experiencia cultural distinta: nuevas maneras de sentir, de escuchar y de ver. Nuevas formas de leer y de escribir. Nuevos usos del lenguaje y modos de comunicarse. Nuevas formas de aprender y de conocer. Nuevas maneras de relacionarse con el otro y de construir su propia identidad. Este fenómeno genera bastante desconcierto entre los adultos. Se ven confrontados con una oferta tecnológica cuyo manejo instrumental muchas veces desconocen y tienen más preguntas que respuestas.

¿Es normal que los jóvenes usen Internet para todo? ¿Existe una adicción a las pantallas? ¿Qué desafíos supone para los adultos el mayor acceso a información que tienen los chicos en la actualidad? En Los chicos y las pantallas Roxana Mor- duchowicz responde las preguntas más frecuentes que se formulan los adultos sobre el tema con el objeto de ofrecer una herramienta más para pensar el vínculo de los jóvenes con los medios y la tecnología y, sobre todo, acercarse a la cultura juvenil del siglo XXI.

vínculo de los jóvenes con los medios y la tecnología y, sobre todo, acercarse a la

20

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

TERAPIA SISTÉMICA

   
TITULO:

TITULO:

UN VIAJE CIRCULAR De la psicología social pichoniana a la teoría sistémica.

AUTOR:

HORACIO SEREBRINSKY

EDITORIAL:

PSICOLIBRO EDICIONES

$150.-

Precios sujetos a modificaciones.

Es Pichón Rivière el que da un paso claro de lo individual a lo grupal y es Horacio Serebrinsky el que lo categoriza como el paso intermedio hacia una Psicología sistémica. De este “ritual de pasaje” trata este libro “De la Psicología social al pensamiento sistémico”. Un texto que describe no solo toda la teoría de Pichón sino que ahonda profundamente en las raíces sistémicas, otorgándole sustento epistemológico al planteo. Este planteo articula el pensamiento sistémico con la Psicolo- gía Social en un sentido recursivo: es decir, cómo el modelo Sistémico involucra el modelo de la Psicología Social y cómo ésta involucra a la línea Sistémico.

Justamente porque los estudios de Pichón Rivière avanzaron hasta el límite de la Psicología Social, el autor desarrolla den- tro de este trayecto de pensamiento un giro epistemológico, esto significa: de la epistemología lineal a la circularidad. Es así como Serebrinsky llega a formular el planteo de su tesis, pensando en una evolución del pensamiento pichoniano de corte lineal (causa-efecto) hacia un modelo circular de lectura de las relaciones y conflictos humanos.

LECTO-ESCRITURA . EDUCACIÓN

   
TITULO:

TITULO:

EL CEREBRO LECTOR Últimas noticias de las neurociencias sobre la lectura, la enseñanza, el aprendizaje y la dislexia.

 

AUTOR:

STANISLAS DEHAENE

EDITORIAL:

SIGLO XXI

$ 200.-

Precios sujetos a modificaciones.

“Tenemos la suerte de que Stanislas Dehaene, el máximo referente de las neurociencias del lenguaje, sea además un escritor increí-

Stanislas Dehaene, uno de los líderes mundiales en neurociencia cognitiva, desentraña esta inquietante paradoja y nos enseña cómo nuestro cerebro de primates logra traducir esos signos llamados letras en lenguaje. Recorriendo los últimos descubrimientos de

ble. Sabe reunir lo cognitivo, lo cultural y lo neurológico en un relato delicioso y atrapante. Una obra reveladora”. Oliver Sacks

Ustedes están leyendo esta contratapa como si fuera lo más natural del mundo. Todos damos por hecho que un conjunto de marcas, líneas y espacios sobre el papel significan algo… y tendemos a olvidar que el acto de leer es una auténtica hazaña. Más asom- broso resulta si consideramos que leemos usando un cerebro que evolucionó mucho tiempo antes de que se inventara la escritura, y lo hizo para fines completamente diferentes.

la psicología de la lectura y los más sorprendentes hallazgos de las neurociencias, Dehaene responde con absoluta maestría a las preguntas centrales sobre esta deslumbrante habilidad humana:

¿Cómo es posible que un invento cultural reciente se haya insta- lado con tanta naturalidad en nuestro cerebro? ¿Qué operaciones realizamos para convertir un conjunto de trazos aprehendidos por nuestro sistema visual en conceptos y sonidos? ¿Son estas operaciones universales o dependen de la lengua, el alfabeto o la cultura? ¿Cómo hacen los niños, o más bien sus cerebros, para aprender a leer? ¿Da igual qué sistema de enseñanza se utilice? ¿Qué es la dislexia y cuáles son sus causas? ¿Es posible superarla?

21

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

EDUCACIÓN - PEDAGOGÍA

 
 
  TITULO:

TITULO:

GESTIONAR UNA ESCUELA CON AULAS HETEROGÉNEAS. Enseñar y aprender en la diversidad.

AUTORA:

REBECA ANIJOVICH

 

EDITORIAL:

PAIDÓS

$ 125.-

Precios sujetos a modificaciones.

 

Podemos afirmar que los niños, niñas, adolescentes y jóve- nes se convierten en el centro del proceso educativo cuando reconocemos quiénes son, cómo aprenden, cuáles son sus intereses, sus debilidades y fortalezas, sus entornos cultura- les y sociales. Solo entonces, desde la enseñanza, podemos ofrecer las mejores opciones para que todos se involucren activamente y le encuentren un sentido a lo que aprenden y al mundo en el que viven. En el enfoque educativo centrado en el trabajo en aulas heterogéneas las diferencias entre las personas no son reco- nocidas solo en lo discursivo sino también en las prácticas

de enseñanza cotidianas: en el estilo de gestión institucional, en las actividades que se proponen en el aula, en los modos de interacción social entre los distintos actores de la escuela. Pensamos una nueva forma de utilizar el tiempo, los espacios y de poner en práctica la evaluación. A mayor flexibilidad, mayor capacidad tiene un aula y una escuela de contribuir a los propósitos de la educación para la diversidad. Este enfo- que educativo busca propiciar tanto el reconocimiento de las diferencias, como su aceptación y valoración positiva, punto de partida para abordar el trabajo en las escuelas.

las diferencias, como su aceptación y valoración positiva, punto de partida para abordar el trabajo en

22

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

EDUCACIÓN

 
TITULO:

TITULO:

HACER VISIBLE EL PENSAMIENTO Cómo promover el compromiso, la comprensión y la autonomía de los estudiantes.

 

AUTORES:

RON RITCHHART, MARK CHURCH Y KARIN MORRISON

EDITORIAL:

PAIDÓS

$ 179.-

Precios sujetos a modificaciones.

¿Cómo pueden las aulas convertirse en lugares de estímulo inte- lectual, donde se evidencie el aprendizaje pero no a través de los resultados de pruebas escritas sino en el desarrollo de estudiantes que puedan pensar, planear, crear, cuestionarse y comprometerse de manera autónoma?

Proyecto Cero de la Universidad de Harvard han llamado “rutinas de pensamiento”; procesos que al ponerse en práctica permiten que el pensamiento de los estudiantes se haga visible a medida que expresan sus ideas, debaten y reflexionan en torno a ellas.

Hacer visible el pensamiento ofrece a los educadores propuestas basadas en la investigación con la intención de crear este tipo de culturas de pensamiento. Un libro innovador que aclara los misterios del pensamiento y su conexión con la comprensión y el compromiso de los estudiantes. Invita al lector a involucrarse en diversos ambientes de aprendizaje y ver cómo el pensamiento se puede hacer visible en todos los niveles y en todas las disciplinas escolares. Para ello, desarrolla lo que los investigadores del

“Las ideas de Hacer visible el pensamiento son de gran impor- tancia para la educación –afirma David Perkins en el prólogo de este libro–. Son ideas que proponen que se externalicen los procesos de pensamiento para que los estudiantes puedan tener un mayor dominio sobre ellos. Para este fin, los autores ponen en primer plano una variedad de ideas, incluyendo muchas estrategias específicas y un enfoque general para fomentar una cultura de aprendizaje en el aula que sea positiva, atrayente y pensante. […] Aquí nos muestran la sabiduría de su experiencia.

EDUCACIÓN

   
 
  TITULO:

TITULO:

EL ESTIGMA DEL FRACASO ESCOLAR.

Nuevos formatos para la inclusión y la democratización de la educación.

AUTORA:

PATRICIA MADDONNI

EDITORIAL:

PAIDÓS

 

$ 129.-

Precios sujetos a modificaciones.

El estigma del fracaso escolar es un libro que da voz a estudiantes de escuela secundaria que vivieron trayectorias escolares con so- bresaltos. Muestra historias singulares en las que la identificación de los jóvenes con algunos adultos –docentes, directivos, tutores– y con formatos escolares abiertos y alternativos, les permite imaginar otros futuros posibles y, así, salirse del círculo de la exclusión al que parecen inicialmente condenados. Este libro es una invitación a discutir con los determinismos y resistir la idea de las cartas marcadas del mazo social para dar cuenta de las condiciones que configuran los horizontes de acción posibles. Un trabajo comprometido, que permite revisar e incluso rechazar los diagnósticos totalizadores sobre la escuela como institución reproductora y estigmatizante de los jóvenes. Como lo expresa Ricardo Baquero en el prólogo: El presente libro trabaja con in- sistencia en aquel lugar de recepción, apertura y posibilidad que puede brindar la escuela, incluida la posibilidad de legitimar la palabra de los jóvenes.

EDUCACIÓN

 
TITULO:

TITULO:

ESCENARIOS DE LA NARRACION ORAL Transmisión y prácticas

AUTORA:

ANA PADOVANI

EDITORIAL:

PAIDÓS

$ 129.-

Precios sujetos a modificaciones.

Anclada en su sólida y vasta experiencia, Ana Padovani nos transmite en este libro un acabado inventario del mundo de los cuentos en la actualidad, su desarrollo histórico, las implica- ciones teóricas que despierta, los ambientes que va ganando, las técnicas que supone, las condiciones éticas y estéticas que deben afrontar los narradores.

“Disparadores adecuados, citas estimulantes, reflexiones agu- das, […] estos son algunos de los logros que recomiendan este texto, que se ve acompañado además por un rico muestrario de cuentos que ilustran sus hipótesis.” Así se refiere a esta obra Ivonne Bordelois en el prólogo. Y concluye: “Por sus aportes tanto como por sus preguntas, este es un texto ineludible para la puesta al día de nuestro saber narrativo. Esperemos que así se lo reciba en los ambientes educativos que tan imperiosamente precisan esta actualización”.

23

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

SOCIEDAD

   
 
  TITULO:

TITULO:

ESCENAS DE LA VIDA POSMODERNA

 

AUTORA:

BEATRIZ SARLO

EDITORIAL:

SIGLO XXI

$120.-

Precios sujetos a modificaciones.

En los años noventa se instalaron, a una velocidad de vértigo, los

entender la cultura argentina: ¿qué consecuencias tiene en las culturas populares la generalización de las posibilidades tecnológicas? ¿Qué queda de esas culturas, atravesadas por los medios masivos de comunicación? ¿Cuál es el lugar de

 

grandes cambios culturales y urbanos de lo que se llamó “pos- modernidad”, que entonces tenía el atractivo de la novedad

y

ahora es parte de un paisaje conocido, incluso familiar: los

 

shoppings como modelo de consumo y de ocio, los cuerpos transformados por las cirugías para ajustarse al nuevo ideal de belleza, marcado por la primacía de la juventud; el pasaje hacia el mundo de las pantallas en los locales de videogames

en los hogares, el fast food televisivo y las posibilidades de

y

los artistas y los intelectuales? ¿Qué tipo de crítica pueden ejercer sin caer en la soberbia y el aislamiento?

Con un tono marcado por el asombro y a la vez por una capacidad reflexiva siempre en movimiento, Beatriz Sarlo explora sin preconceptos los albores de la globalización en un país que se modernizaba y se precarizaba al mismo tiem- po. En el prólogo que abre esta nueva edición, traza el arco que conecta este libro con el presente y explica el itinerario que siguió para indagar las transformaciones tecnológicas y estéticas de las últimas décadas. La potencia de sus análisis y de sus hallazgos tienen el mérito de ayudarnos a descorrer el velo de la costumbre, de lo que damos por sentado, para volver a pensar cómo se articula el tejido social, cultural y político en la Argentina contemporánea.

libertad del zapping. Escenas de la vida posmoderna es el libro que supo ver y describir prácticas, escenarios y objetos en el momento en que tomaban forma y generaban desconcierto, rechazo o fascinación. Y supo abrir el debate sin caer en el optimismo banal ni en el pesimismo nostálgico. Ya entrado el siglo XXI, cuando todos repetimos que se vive en un mundo globalizado, las preguntas que plantea Beatriz Sarlo en este libro, 20 años después de la primera edición, siguen siendo cruciales para

EDUCACIÓN - PSICOPEDAGOGÍA

   
TITULO:

TITULO:

PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS EN FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Un recorrido en 12 lecciones.

 

AUTORAS:

INÉS FERNÁNDEZ MOUJÁN, MARÍA MARTA QUINTANA, ANA CAROLINA DILLING

EDITORIAL:

NOVEDUC

$149.-

Precios sujetos a modificaciones.

Este libro se propone introducir a sus lectores en el estudio de los problemas contemporáneos que aborda la

pensamiento. En el lugar de las certezas inconmovibles, se busca instalar la sospecha y la pregunta como principales motores de la reflexión. Los argumentos que fundamentan esta posición contribuyen a formarse una idea compleja del objeto de estudio de la Filosofía de la Educación.

Filosofía de la Educación. A lo largo de estas lecciones,

se

presentan distintos enfoques teóricos, problemáticas

y

conceptos, con la intención de poner en cuestión

las prácticas y los discursos que se asumen como dados, subrayando el carácter histórico y situado del

24

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

 

FILOSOFÍA

   
TITULO:

TITULO:

OBRAR MAL, DECIR LA VERDAD La función de la confesión en la justicia

 

AUTOR:

MICHEL FOUCAULT

EDITORIAL:

SIGLO XXI

$ 210.-

Precios sujetos a modificaciones.

Invitado por la Escuela de Criminología de la Universidad Católica de Lovaina, en 1981 Michel Foucault dicta las seis clases del curso Obrar mal, decir la verdad. Función de la confesión en la justicia, en un contexto marcado por los debates entre abolicionistas y partidarios de posiciones de “mano dura” en torno a la reforma del Código Penal. En ese sentido, el curso contribuye a socavar el discurso criminológico de la peligrosidad. Pero Foucault va más allá: reflexiona acerca de la

complejidad de una práctica que, aun bajo coacción, necesita suponer un sujeto libre que se comprometa a ser lo que afirma ser. A lo largo del curso, con deslumbrante erudición y fluidez, Foucault analiza la trayectoria de ese acto verbal mediante el cual el sujeto plantea una afirmación sobre lo que él es, queda vinculado con esa verdad, se pone en una relación de dependencia o sumisión respecto de otro y modifica a la vez la relación que tiene consigo mismo.

larga historia de la confesión, del “decir la verdad” en las instituciones judiciales y religiosas de Occidente, de los poderes y los efectos que tiene la obligación de decir la verdad sobre sí mismo.

En Obrar mal, decir la verdad, la exposición de Foucault va mucho más allá de cuanto se sugiere en el subtítulo. En efecto, no se trata sólo de la función de la confesión en la justicia, sino de una historia de la confesión desde Homero hasta el siglo XX, en la que Foucault nos muestra las líneas que vinculan los dos extremos de su proyecto en torno a la sexualidad. Este curso es, de algún modo, el eslabón perdido de la Historia de la sexualidad.

 

A

modo de presentación, evoca una escena ciertamente dramática que

transcurre a mediados del siglo XIX: un psiquiatra francés induce a un enfermo que ha sufrido delirios y alucinaciones a reconocer que

nada de lo que relata ha ocurrido, que sólo se trataba de locura; por

la

fuerza, lo obliga a reconocer su condición de loco, confesión que

se

convierte en un elemento decisivo en la cura. Esta escena revela la

 

Edgardo Castro

SOCIOLOGÍA

 
TITULO:

TITULO:

LOS NUEVOS

MIEDOS

AUTOR:

MARC AUGE

EDITORIAL:

PAIDOS

$ 69.-

Precios sujetos a modificaciones.

Las violencias económicas y sociales, las vio-

lencias políticas, las violencias tecnológicas y las violencias de la naturaleza, que a menudo se provocan o se amplifican mutuamente, generan estrés, pánico y angustias. En esta época de acelerada difusión de las imágenes y

la

información, los miedos se combinan con las

violencias. Y este combo es explosivo. El mundo contemporáneo nos confronta con una verdadera madeja de miedos, y es jus- tamente a esa madeja que nos tenemos que enfrentar para desenredarla y tratar de analizar las causas, consecuencias y continuaciones posibles del malestar generalizado que parece permear las sociedades humanas y amenazar su equilibrio.

EDUCACIÓN - PEDAGOGÍA

 
TITULO:

TITULO:

LA ESCRITURA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

AUTOR:

HUGO SALGADO

EDITORIAL:

FONDO DE CULTURA ECONÓMICA $ 79.-

Precios sujetos a modificaciones.

El lenguaje, además de tener una función comunicacional, es un medio para compren- der el mundo. Nadie pone en duda que el lenguaje y el pensamiento conforman una unidad dinámica y compleja y que ambos elementos interactúan dialécticamente. ¿Qué importancia tiene la alfabetización en el desarrollo del pensamiento crítico y abstrac- to? ¿Qué diferencia a las culturas orales de las que leen y escriben? ¿Cómo incide la utilización de la lectura y la escritura por parte del docente como medio de enseñanza? ¿Qué aprendemos cuando aprendemos a leer y a escribir? En La escritura y el desarrollo del pensamiento Hugo Salgado distingue la lengua oral de la lengua escrita y examina la incidencia del aprendizaje de la lectura y la escritura en la configuración del pensamiento de los sujetos. A partir del análisis de la producción escrita de quienes están en proceso de alfabetización, observa que la incorporación de la escritura puede promover en el sujeto el desarrollo de determinadas estructuras de pensamiento que no suelen ser habituales en aquellos individuos que no se han apropia- do de ella. En tal sentido, el autor sostiene que al fomentar la lectura, la escritura y la reflexión sobre el lenguaje “es muy probable que favorezcamos el desarrollo de nuevas estructuras de pensamiento, de una mayor objetividad y capacidad de análisis, y de esa conciencia crítica capaz de concebir la realidad no como un producto acabado, dado de una vez y para siempre, sino como un proceso dinámico y complejo, susceptible de ser transformado”.

25

PsicoLibro

Nº 117 - MAYO 2014

 

LIBROS DIGITALES - NOVEDADES

 
  Ensayos lacanianos Masotta, Oscar
 

Ensayos lacanianos Masotta, Oscar

  Ensayos lacanianos Masotta, Oscar

EDITORIAL: ETERNA CADENCIA

TEMAS: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES

Para clientes de Argentina

La interpretación de los sueños Sigmund Freud

EDITORIAL: AKAL

TEMAS: PSICOLOGÍA

 
  Ética y psicoanálisis Erich Fromm
 

Ética y psicoanálisis Erich Fromm

  Ética y psicoanálisis Erich Fromm

EDITORIAL:

FONDO DE CULTURA ECONÓMICA

TEMAS: FILOSOFÍA

La discordancia de los sexos Rithée Cevasco

 

TEMAS: PSICOLOGÍA

 

SILVIA KOHAN • productora de medios

Te: 4821-2234 / 15-6590-7555

Silvia_kohan2005@yahoo.com.ar

26

ÚLTIMAS NOVEDADES

ÚLTIMAS NOVEDADES Librería Paidós
ÚLTIMAS NOVEDADES Librería Paidós
ÚLTIMAS NOVEDADES Librería Paidós
ÚLTIMAS NOVEDADES Librería Paidós
ÚLTIMAS NOVEDADES Librería Paidós
ÚLTIMAS NOVEDADES Librería Paidós
ÚLTIMAS NOVEDADES Librería Paidós
ÚLTIMAS NOVEDADES Librería Paidós

Librería Paidós

Director General: Dr. Horacio Serebrinsky Director Académico e Investigación: Dr. Marcelo Rodríguez Ceberio
Director General:
Dr. Horacio Serebrinsky
Director Académico e Investigación:
Dr. Marcelo Rodríguez Ceberio
TERAPIAS GRUPALES
TERAPIA CENTRADA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
GRUPO DE ADULTOS
GRUPO DE ADOLESCENTES
Espacio de terapias grupales
dirigidas a pacientes
OPCIONES HORARIAS:
Solicitar entrevista de admisión
Lunes de 19 a 20:30 hs “Resolución de problemas” (Grupo Adultos).
Lunes 13hs • Jueves 12hs a 13:30hs • Jueves 17hs a 18:30hs
Grupo Adultos y Grupo Adolescentes (15-18 años).
Informes e Inscripciones: Escuela Sistémcia Argentina
Fray J. S. María de Oro 1843 (C1414DBC) • Tel/ Fax: (5411) 4774-2875/ 6112 / 4899-1053
info@escuelasistemica.com.ar • www.escuelasistemica.com.ar