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a) Gestin Institucional:
1. Describa brevemente el Proyecto Socio Productivo (PSP) y explique cmo
sea planificado y cmo responde al contexto y a los lineamientos del
Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP).
El proyecto socio productivo del colegio, con el ttulo de SEGURIDAD CIUDADANA.
Tema que se dirige a evitar, neutralizar o minimizar las posibles amenazas latentes en
la comunidad como es la inseguridad ciudadana, pero sobre todo, prever la seguridad
de nuestros estudiantes. Toda la comunidad educativa del colegio se esmer por
contribuir en su elaboracin.
La planificacin para la implementacin de nuestro (PSP) por su importancia son las
siguientes:
Contaminacin acstica.
Desintegracin familiar.
Inseguridad ciudadana
AVANCES
Este cuaderno pedaggico es muy prctico para el manejo y seguimiento; nos facilita
la evaluacin individual del estudiante en sus cuatro dimensiones.
DIFICULTADES
Una de las dificultades que se presenta este registro pedaggico se ve en las materias
tcnicas por la cantidad de cursos asignados este registro se hace muy voluminoso.
4. Describa cmo fue el seguimiento, apoyo y orientacin de la direccin de
la unidad o centro educativo a la aplicacin de los elementos del Currculo
del MESCP.
Durante la primera fase de sensibilizacin, organizacin e informacin se generaron
equipos de trabajo para la consolidacin y fortalecimiento del MESCP; se realiz la
coordinacin y la asignacin de ambientes para el adecuado funcionamiento y
elaboracin del manejo del MESCP.
Durante el proceso de planificacin y ejecucin se hizo el anlisis y seguimiento al
desarrollo del documento de trabajo del currculum base.
Las autoridades de la institucin nos brindaron asistencia tcnica a los maestros y
maestras en funcin de garantizar la calidad del trabajo futuro, que se realizar con los
estudiantes velando estabilidad y enriquecimiento a nivel cognoscitivo y formativo.
Se desarrollaron
gestiones pertinentes para el logro de los objetivos y resultados
MESCP.
Se Realizaron seguimiento a la ejecucin de los planes a ser ejecutados
bimestralmente por el equipo de trabajo por grados.
Revisin de los elementos del currculo ya elaborados lo cual indujo a generar
orientaciones para su adecuada presentacin y aprobacin correspondiente.
Se establecieron criterios de evaluacin de desempeo y calidad de trabajo que se
realizara con los estudiantes.
Se Elaborar informes peridicos a solicitud de las instancias superiores
correspondientes y as lograr el seguimiento pertinente.
Se promovi la participacin en eventos de capacitacin e intercambio de experiencias
convocados por las autoridades.
Se incentiv hacia el manejo de lograr comunicacin permanente con direccin
responsable del seguimiento del MESCP.
Se realizaron otras funciones que sean asignadas por las instancias superiores
correspondientes y sobre todo que sean necesarias profundizarlas.
5. Identifique y explique 3 aciertos y 3 dificultades que se suscitaron en la
gestin interinstitucional de la elaboracin y aplicacin del PSP.
ACIERTOS:
de
ALIDAD
b) Gestin Curricular
1. Describa 5 acciones del PSP que se articulan al desarrollo curricular del
proceso enseanza aprendizaje
Las acciones del PSP que se articulan al desarrollo del proceso enseanza aprendizaje,
fueron:
DIFICULTADES
Se observa dificultades al momento de comenzar por la prctica en el desarrollo de algn contenido.
Se presenta dificultades en el desarrollo del PDC, ya sea por la disponibilidad de material, tiempo o espacio.
Algunos estudiantes y los padres de familia an no comprende la nueva forma o metodologa de trabajo.
desarrollo de las cuatro dimensiones (ser, saber, hacer y decidir) y en todo el proceso
formativo.
4. Identifique Diez criterios que aportan al auto evaluacin del desarrollo
curricular adems de las dificultades que se presentaron en la aplicacin de
esta modalidad de evaluacin:
SER: RESPONSABILIDAD, PUNTUALIDAD, HBITOS DE LIMPIEZA, HONESTIDAD
SABER: COMPRENSIN DE LOS TEMAS,
HACER: REALIZAR SUS TRABAJOS (CUADERNOS CARPETAS, INVESTIGACIONES),
CREATIVIDAD EN REALIZACIN DE TRABAJOS.
DECIDIR: PARTICIPACIN EN LAS ACTIVIDADES DE CLASES, ANLISIS DE
CONTENIDOS, APLICACIN DE CONTENIDOS, CAPACIDAD DE TOMAR DECISIONES.
DIFICULTADES
La aplicacin de esta autoevaluacin en toda su extensin as como la falta del
conocimiento del reglamento de evaluacin, Tambin el dar a conocer a los
estudiantes la forma de aplicar correctamente esta evaluacin.
5. Como y que actividades se han efectuado
las dimensiones vivenciales del ser humano
SER: TRABAJOS EN
TRABAJO
EQUIPO MOSTRANDO
COOPERACIN EN
LAS ACTIVIDADES O
LAS
DECIDIR:
PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE PLANES DE ACCIN, CONSUMO Y
PRODUCCIONES
6. Explique cmo y en que la educacin inclusiva est construyendo a la
aplicacin de MESCP.
La educacin inclusiva se basa fundamentalmente en la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos que en su artculo Primero nos dice" todos somos iguales" y este
derecho es el que nos lleva a practicar la educacin sin discriminacin de ninguna
naturaleza.
Segn la educacin inclusiva indica que el profesor es el mismo para todos y debe ser
orientado por un equipo multidisciplinario a partir de los centros de recursos
educativos