FILOSOFIA DE LA EDUCACION

FILOSOFIA DE LA EDUCACION
ACTIVIDAD RECONOCIMIENTO

PRESENTADO POR:
MARTIN ALEXI AEZ URBANO
CDIGO: 12171799

Grupo:
551053-12

TUTORA:
LAURA GISSELLE SAENZ
LICENCIADA EN FILOSOFA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN ECEDU

CEAD PITALITO
SEPTIEMBRE DE 2015

FILOSOFIA DE LA EDUCACION

INTRODUCCIN

Buscar plantearnos una idea ms clara sobre la filosofa de educacin, partiendo desde
sus conceptos, objeto de estudio y temticas que se pueden desprenden de esta en
relacin o integracin por separado de una ciencia tan maravillosa y compleja como es
la filosofa y desde sus carcter propio como ciencia base del conocimiento y desde su
vinculacin con los procesos y acciones educativas, con miras a llevarnos a indagar y
problematizarla desde un mirada crtica, que le permita ser consiente de s misma desde
su desarrollo, integrando nuestra labor como docentes en rea desde interrogantes como
las propuesta como objeto investigacin y estudio para este actividad inicial como lo es
Puede el licenciado en filosofa generar dilogo interdisciplinar a travs de la
filosofa de la educacin? Por qu? Interrogantes que nos permiten ser partcipes en las
reflexiones sobre la filosofa de la educacin, su comprensin y desarrollo.

FILOSOFIA DE LA EDUCACION

Puede el licenciado en filosofa generar dilogo interdisciplinar a travs de la

filosofa de la educacin? Por qu?

Partiendo del concepto de filosofa y desde

su relacin con la educacin, podemos

dimensionar La importancia que el dilogo presenta como mtodo filosfico a travs de la

dialctica, lo que nos debelar un panorama de gran inters y ms si lo que pretendemos es
identificar hasta qu punto podemos generar un dialogo desde la filosofa. Dilogo
interdisciplinar, el cual podemos aplicar y que nos brinda una serie de aspectos de notable
exaltacin, en el proceso investigacin concerniente en buscar dar claridad sobre la
filosofa de la educacin; Pero este dialogo presenta un serie de conflictos y desacuerdos, si
se pretende realizar desde un campo de formacin como lo es la filosofa de la educacin,
la cual se ve dilapidad por falta de concesos al respecto desde sus conceptos, contenidos y
objetos de estudio; aspectos que deben ser considerados bajo la ptica filosfica, de tal
manera que estos problematice aspectos se conviertan en campo u objeto de estudio desde
el fenmeno educativo.
Es importante resalta el hecho de que el objeto de estudio de la filosofa siempre tiene base
el anlisis, y ms desde un visin crtica como

aspecto de fundamentacin, desde

visionamos las representaciones del tema educativo y sus procesos. "Las filosofas de la
educacin tienen como inters bsico el anlisis de la claridad conceptual como antecedente
de la justificacin de la teora y prctica educativas. Consiste en formular un comentario
crtico sobre la teora educativa" (Moore, 1987)
La solucin a diferentes problemas que puedan presentarse en la educacin es una de los
principales temas de estudio de la filosofa de la educacin y desde all, se hace necesaria la
suspicacia del filsofo, para desde la filosofa de la educacin dar valor, propsito y
aclaracin de conceptos educativos que comprenden todo su engranaje como son el
aprendizaje y la

enseanza desd sus componentes pedaggico. la Filosofa de la

Educacin "ofrece la brjula orientadora, la gua terica necesaria para no perder el rumbo
en el misterioso drama de ensear y aprender" (Chavez, 1995)

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La filosofa de educacin adems presenta un matiz social muy interesante, sobre el cual se
busca proyectar al hombre desde sus principios, como un hombre al servicio y bien de la
sociedad y que desde su formacin poder integrarlo como garante en la calidad de
educacin desde una visin crtica.
la Filosofa de la Educacin es un saber general de los procesos y acciones educativas, a
partir de presupuestos antropolgicos, epistemolgicos y axiolgicos, con un enfoque
crtico- metodolgico general o como una concepcin general del proceso educacional, que
surge como resultado de la aplicacin de un enfoque integrador, cosmovisivo y crticoaxiolgico de este como proceso complejo y contradictorio, en que se produce la formacin
del hombre, mediante la asuncin creadora de los valores de la cultura universal, a partir de
la identidad nacional y de la transformacin prctica. (Martinez, 2003)
Si lo vemos desde este concepto el dilogo interdisciplinar a travs de la filosofa de la
educacin se convierte en una necesidad, pues se incluyen todas la disciplinas de formacin
y lo que se estudia trasciende pues la filosofa de la educacin de manera ms general se
vincula al estudio de los procesos educativos, razn por la cual se hace necesario que
exista una correlacin entre todas las disciplinas como mtodo que fortalecimiento y
desarrollo educativo, siendo esta una de nuestras tareas como docentes licenciados en
filosofa.

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BIBLIOGRAFA

1. Chavez, J. (1995). Filosofia y Educacion en America Latina. Revista Educacion La

Habana.
2.

Martinez, M. (2003). Naturaleza de la Filosofia de la Educacion.

3. Moore, T. W. (1987). La Introduccion a la filosofia de la Educacion. E.d. Trillars.