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El objeto es aprehender la tensin crtica y los puntos de ruptura de los subalternos con la
cultura hegemnica burguesa. Partimos de la interrogacin de los oprimidos, explotados y
excluidos, en procura de la autonoma posible de la multitud, entendida como el sujeto
plural del trabajo: los obreros, campesinos, pequea burguesa intelectual, minoras
tnicas, LGBTI y movimientos sociales, principalmente. La cultura poltica se define en la
praxis individual y colectiva, que los determina biopolticamente; y como estos
transforman las sujeciones tradicionales en sus luchas y movimientos hegemnicos con
centro en la autonoma poltica y sus obstculos socio-econmicos e ideolgicos
especficos, tal y como se revela y devela en los discursos y practicas materiales que
definen el domino de la relacin capitalista global.
Componente Terico-Conceptual
Las cinco variables seleccionadas incorporan para su formulacin y operatividad,
conceptos y categoras cuya combinatoria determina el elenco de diferentes paradigmas
en disputa con su respectivo examen para caracterizar la cultura poltica. Todo en
relacin con los procesos de dominacin, hegemona y autonoma de los grupos y
clases subalternas.
Este estudio, a lo largo de las unidades temticas, precisa la complejidad de las
sociedades actuales capitalistas y socialistas, y los procesos propios de Amrica Latina y
Colombia, que estn sujetos a los parmetros de guerra y democracia. Identificaremos sus
imaginarios y smbolos constituyentes y constituidos; as como las instituciones y los
valores que hacen posible la existencia de los sujetos que los animan y orientan en los
niveles local, nacional, regional y global.
Componente de Investigacin Accin Formativa, IAF.
La IAF es un ejercicio de articulacin terico-prctica que exige la participacin
investigativa de los estudiantes como responsables de la construccin y desarrollo del
programa de investigacin aplicada a la historia poltica, social y cultural de los grupos y
clases subalternas en Colombia y la subregin Andino-amaznica. Es un quehacer
acadmico bajo la orientacin del Grupo Presidencialismo y Participacin que se fund en
el ao 1999.
El curso utiliza en su prctica una estrategia de conocimiento que emplea la metodologa
que definimos como Investigacin Accin Formativa (IAF). La IAF conjuga el saber y la
ciencia social, valindose de los instrumentos de explicacin e interpretacin integral de
los fenomenos socio-polticos y culturales con el empleo preliminar de sendas tcnicas de
investigacin cuantitativa y cualitativa.
Colombia es centro de aplicacin, banco de pruebas de los tres principales paradigmas
tericos de la Cultura Poltica: el funcionalismo, la hermenutica y la praxis subalterna,
los que en su interaccin definen la problemtica actual de las subjetividades polticas que
orientan y disputan en el escenario global.
El ejercicio de IAF tiene el producto de un ensayo final (siguiendo la hoja de ruta; ver
anexo 1) que es un trabajo individual y colectivo, que cubre ejercicios de archivo,
seleccin, sistematizacin y anlisis de datos e interpretacin y comprensin de la cultura
poltica de los grupos y clases subalternos.
El periodo escogido se extiende desde 1958 hasta 2014, a su vez dividido por dcadas,
as: 1958-1967, 1968-1977, 1978-1987, 1988-1997, 1998-2007, y la presente etapa, entre
los aos 2008 y 2014.
Criterios Metodolgicos IAF
El rumbo intelectual que orienta la IAF no es neutral, aunque s armoniza, no separa los
planos analticos objetivo/subjetivo, diacrnico/sincrnico. El ensayo final est inscrito en
lo coyuntural glocal, y fijado por la consideracin de dos polos terico-prcticos
relevantes: la democracia y la guerra. Ambos dinamizan con su antagonismo una era
imperial, una poca que corresponde en lo econmico social a la globalizacin del capital
con sus respectivos ejercicios de resistencia, y propuestas alternativas.
Esta operacin terica y metodolgica nos exige conocer, reconocer e incorporar la
alteridad expresada por el trabajo en sus configuraciones histricas que luchan por romper
la relacin capitalista dominante. En este quehacer investigativo es relevante el aporte de
los pensadores crticos del pensamiento colonial y decolonial, que hace parte de
discusiones que proyectan la obra de Marx y Gramsci, en interlocucin y conversacin con
pensadores y polticos contemporneos que son objeto de lectura en este curso.
Mediante esa caja de herramientas implementamos la traductibilidad de los lenguajes
cientficos y saberes sociales ledos y aplicados en clave inter y transdisciplinar. Es una
relectura del pensamiento de ruptura, que potencia lo que Lenin denomino
esquemticamente las tres fuentes y las tres partes del saber materialista histrico, y que
Gramsci retoma para proponer la Filosofa de la Praxis materialista, enriquecida por las
contribuciones del pensamiento contemporneo.
Este curso comprende en el plano pedaggico y didctico cuatro momentos interactivos:
aprehender, describir, caracterizar e interpretar los fenomenos y situaciones que son
relevantes en el campo del saber riguroso de la cultura poltica para entender,
comprender e intervenir en la compleja lucha antagnica que animan las clases, grupos,
capas, sectores intelectuales y multitudes subalternas en Colombia, la regin y el mundo
actual.
Exploramos el horizonte y validez actual de lo comn, en contrapunto con su encierro en
el eje pblico-privado, as como el papel que el sujeto multitudes, en su emergencia y
constitucin actuales, produce en su lucha estratgica por procurarse la autonoma frente
a la relacin capitalista que determina la globalizacin presente. Con dicha orientacin,
estudiamos la aparicin de las multitudes en su alteridad radical, en su doble existencia
como pluralidad y singularidad histrico-concretas, atendiendo a la especificidad con que
aparecen en Amrica Latina y Colombia, en particular.
La multitud es un sujeto poltico nuevo para la cultura poltica, que disuelve la
representacin del pueblo, el sujeto preeminente anterior en la lucha de los grupos y
clases subalternas. La nueva subjetividad en trance de existir propiamente transforma el
pensamiento y la lucha de los subalternos. Ms aun cuando estos despliegan su potencia
constituyente que conmueve y transforma el orden instituido por las clases y los grupos
dominantes y gobernantes.
Contenido Temtico
Primera Clase
Presentacin del programa, compromisos acadmicos y procedimentales
Primera Unidad
Trayectoria del concepto de cultura poltica: de la cultura cvica a la
hermenutica
N
1
2
3
5
6
Lecturas Bsicas
Fecha
8
9
1
0
1
1
Lecturas Bsicas
MARX, Carlos. Antologa (edicin de Jacobo Muoz); Captulos I.
Fundamento de la crtica (4,5), II. La crtica como fundamento (1,4), III.
Cuestiones de metodologa y epistemologa (1-6). Ediciones Pennsula.
Barcelona, 2002, pp. 121-197, 293-352, 549-604, 605-636.
BERIAIN, Josetxo. La Dialctica de la Racionalizacin: Momento
Genealgico-Deconstructivo. En: Representaciones Colectivas y Proyecto
de Modernidad, Anthropos Editorial, Madrid, 1990, pp: 13 26, 123 169.
BOURDIEU, Pierre. Captulos III, V-VIII, Capital y Campos Cultural y Poltico,
Habitus, en: Introduccin elemental, MORENO DURN, lvaro et al.
Editorial Panamericana. Bogot, 2003, pp: 13- 64,71-89.
GRAMSCI, Antonio. Del Intelectual Orgnico al, Estado y Hegemona en
Gramsci, El problema del sujeto histrico, Gramsci y la Teora Poltica, en:
Revista Paradigmas y utopas. Mxico, 2002, pp. 98-105, 149-198.
Lectura Global
HOLUB, Renate. Antonio Gramsci. Part III. Beyond The Modern, Beyond
the Postmodern, en: Beyond Marxism and Postmodernism. Routledge.
Fecha
1
2
1
3
1
4
1
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Lecturas Bsicas
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0
2
1
2
2
2
3
2
Lecturas Bsicas
HABERMAS, Jrgen. Teora de la accin comunicativa, primera parte.
Editorial Taurus, Madrid, 1981, pp:
GUTIRREZ CASTAEDA, Griselda. Afianzando cimientos, En plena
construccin, pp: 181-234.
BERMAN, Marshall. Marx, el modernismo y la modernizacin. La
experiencia de la modernidad, En: Todo lo solido se desvanece en el aire,
Siglo XXI Editores 2a. Edicin, Mxico, 1998, pp: 81-128.
Lectura Global
ALTHUSSER, Louis. Sobre Marx y Freud, En: Escritos sobre el psicoanlisis,
Siglo XXI Editores, Mxico, pp: 195-211.
Lectura Contextual Monitoria
LARRAN, Jorge. Habermas: racionalidad comunicativa e ideologa. En: El
Fecha
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
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Lecturas Bsicas
Fecha
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
Lecturas Bsicas
Fecha
Porcentaj
e
Anteproyecto
Entrega: Al
trmino de la
primera Unidad
Temtica
10 %
Parcial I
Trabajo
de
Investigac
in
IAF
Entrega: Al
trmino de la
tercera Unidad
Temtica
15%
Parcial II
Entrega: Al
trmino de la
quinta Unidad
Temtica
Ensayo Final
15%
20%
Descripcin
Desarrollo
Hoja de ruta
Anexo 1
Exposicin y protocolo
Dinmica Deliberativa
Evaluaciones y Asistencia
10%
10%
10%
10%
Protocolo
Anexo 2
Dinmica
Deliberativa
Anexo 3
Textos complementarios
Unidad Uno
MUOZ, Blanca. Teora sociopoltica de la cultura, en Modelos Culturales. Anthropos/ UAM.
Barcelona, 2005, pp. 161-191.
VILLORO, Luis. Primera Parte. Esbozo de una teora del valor, en El Poder y el Valor.
Fundamentos de una tica Poltica. FCE, Mxico, 1997, pp: 1-92.
LPEZ DAZ, Nazly Maryith. Miradas Esquivas a una nacin fragmentada. Instituto
Distrital de Cultura y Turismo/Alcalda de Bogot. Bogot, 2006.
Unidad Dos
ALTHUSSER, Louis. Ideologa y aparatos ideolgicos del Estado, en: Ideologa. Un mapa de
la cuestin (Slavoj Zizek Comp.). FCE. Buenos Aires, 2003, pp. 46-69.
HERRERA ZGAIB, Miguel et al. Dossier Gramsci, en Revista Ciencia Poltica N. 8.
Universidad Nacional de Colombia. Bogot, 2009.
Unidad Tres
MEIER, Christian. Introduccin a la Antropologa Poltica de la Antigedad Clsica. FCE.
Mxico, 1985.
HABERMAS, Jrgen. La doctrina clsica de la poltica en su relacin con la filosofa moral,
en: Teora y Praxis. Tecnos, Madrid, 1990, pp.49-86.
Unidad Cuatro
LACLAU, Ernesto, MOUFFE, Chantal. Captulos 2. Hegemona, 3. Ms all de la positividad
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ANEXO 1
Hoja de Ruta
Propsito: Establecer los procesos que deben adelantarse secuencialmente para la
realizacin del trabajo de investigacin.
Metodologa:
Sorteo-EleccinAsignacin
Grupo/Clase
Subalterna y ao
INDIVIDUAL
Formulacin de
Anteproyecto
G/C Subalterna y
dcada
Recoleccin y
sistematizacin de
hechos en matriz
I Semestre
AO
25 hechos
II Semestre
25 hechos
G/C
Periodo
Control
Subalterna
Campesinos 2 11958Obreros
2014
Docentes
Funcionarios
LGBTI
Afros
Indgenas
Estudiantes
Mujeres
Mov. Cvicos
TRABAJO
Coordinacin e
GRUPAL
intercambio de
DE
hechos
por dcadas
SELECCIN
GRUPO
Y ROTACIN
DE
Control
1
Entrega
Parcial II
II Semestre
19581967,
19681977,
19781987,
19881997, Compilacin y
1998- Sistematizacin
del
2007,
2008- G/C Subalterna
2014. durante la dcada
Control
3
Ensayo
Final
Manejo
estadstic
o
Tesis
Argument
os
Autor
Tesis
Argumentos que soportan las tesis
Preguntas de contexto (2)
Conclusiones
ANEXO 3
Dinmica Deliberativa
Propsito: El ejercicio procura alentar el debate y el dilogo cualificado entre los
estudiantes; entre ellos y el profesor, con base en el desarrollo de las TESIS y los
ARGUMENTOS que las sostienen en cada lectura.
Metodologa: Se establecern grupos de tres estudiantes, a quienes se les asignarn dos
lecturas para la realizacin del ejercicio.
2
Ciertos tipos de organizadores grficos del conocimiento sern compartidos a sus respectivos
correos institucionales por parte del asistente docente
El grupo deber prepararse para sostener un dialogo con el expositor; a partir de debatir
las tesis y los argumentos caracterizados por l. Es decir, debern establecer crticas
y cuestionamientos a lo presentado por el expositor. Adems, el profesor como el
asistente docente podr formular preguntas tanto al expositor como al grupo en cuestin.
El grupo respectivo deber entregar una hoja tabulada de la siguiente manera 3:
Estudiante
Lectura:
Coherencia
GRUPO DELIBERADOR N:
Lectura:
Argumentac Coherencia Argumentaci
in
n
Cuantificac
in
Nota.
Dinmica
Deliberativa
Estudiante
N.N
N.N.2
N.N.3
Lectura: 2
Coherencia
+
-
GRUPO DELIBERADOR N: 1
Lectura: 22
Argumentac Coherencia Argumentaci
in
n
+
+
+
+
+
Nota.
Dinmica
Deliberativa
Cuantificac
in
5
2
1
2.7
Esta tabulacin servir para valorar el ejercicio por parte del profesor o del asistente
docente. De los dems grupos se espera su participacin acumulando notas apreciativas.
Los grupos debern hacerse cargo de hacer llegar la hoja impresa al asistente docente, el da
correspondiente. De no entregar, la nota que recibir ser 1.