CAMPO

FORMACION PROFESIONAL

AREA
INVESTIGACIN CRIMINAL

ASIGNATURA
Cadena de Custodia

Gua para el Participante

Curso Investigador Testigo

Leccin 1
Cadena de Custodia (Jurdica)

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Plan de leccin 1

Referencias bibliogrficas:

Proyecto de Cdigo.

Por qu es importante? (motivacin)

La cadena de custodia es uno de los pasos investigativos escenciales a fin de mantener y
generar el principio de mismidad, para lograr demostrar al juez la importancia del
elemento recolectado en el lugar del hecho.
Los elementos materiales de prueba son definitivamente uno de los medios probatorios ms
objetivos para demostrar los hechos y todas sus circunstancias, y que muy difcilmente
pueden ser reconocidos por los sujetos procesales.
Para que las evidencias conserven su contundencia probatoria, es necesario que
permanezcan inmunes a cualquier crtica que desvirten su valor y por ello es que deben
someterse a un riguroso proceso de proteccin, recoleccin y custodia.
Meta
Los participantes identificaran la forma recomendada para realizar una adecuada
custodia de las evidencias conforme a los requisitos legales.
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar de acuerdo a lo visto en la leccin, el participante podr definir e identificar
correctamente, con respecto a la cadena de custodia:
1. Responsabilidades
2. Formatos
3. Requisitos de manejo
Contenido
Principios rectores y garantas procesales
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Objetivo de aprendizaje 1.
Artculo 259. Embalaje y rotulado. Los elementos materiales probatorios recogidos por la
polica judicial, en ejecucin de actuaciones de indagacin o investigacin, sern
tcnicamente embalados y rotulados.
La forma para poder determinar los elementos que tenemos para la investigacin, es a
travs de su plena identificacin garantizada por el embalaje y rotulado de los mismos.
Objetivo de aprendizaje 2
Artculo 260. Contenido del rtulo. Todo elemento material probatorio ser embalado en
empaques segn su peso, forma y volumen. Para estos fines se usarn las bolsas, frascos,
cajas, guacales y otros contenedores elegidos por la Fiscala General de la Nacin, de
acuerdo con las necesidades. El embalaje podr ser algn otro medio de proteccin del
objeto para la preservacin de la huella, el rastro, el residuo, el nmero serial y similares.
Este contenedor, caja o empaque, llevar en su parte exterior un rtulo de material
resistente a la humedad y al manejo de paquetes, el cual deber tener la siguiente
informacin mnima: nombre completo del funcionario que realiza el embalaje y rotulado;
descripcin del contenido, actuaciones de indagacin o investigacin de que se trata; lugar
de recoleccin; fecha y hora del traslado, hecho hipotticamente delictivo y nmero de
registro de la indagacin o investigacin.
Si bien establece la ley que los recipientes debern ser los elegidos por la fiscala es
factible que en algunas oportunidades no contemos con estos, por lo que el mismo
articulo 260 determina que el embalaje podr ser algn otro medio, caso en el cual
este debe ser idneo para la preservacin del elemento.
La informacin en el rotulo sugerida por el articulo 260 es la mnima, lo que nos seala
que adems de esta informacin es necesario consignar cualquier otra que consideremos
de importancia.
Objetivo de aprendizaje 3

Artculo 261. Macroelementos materiales probatorios. Los objetos de gran tamao, como
naves, aeronaves, vehculos automotores, mquinas, gras y otros similares, despus de ser
examinados por peritos, para recoger elementos materiales probatorios que se hallen en
ellos, se grabarn en videocinta o se fotografiarn su totalidad y, especialmente, se
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registrarn del mismo modo los sitios en donde se hallaron huellas, rastros, microrrastros o
semejantes, marihuana, cocana, armas, explosivos o similares que puedan ser objeto o
producto de delito. Estas fotografas y videos sustituirn al elemento fsico, sern utilizados
en su lugar, durante el juicio oral y pblico o en cualquier otro momento del procedimiento;
y se embalarn, rotularn y conservarn en la forma prevista en el artculo anterior.
El fiscal, en su defecto los funcionarios de polica judicial, debern ordenar la destruccin
de los materiales explosivos en el lugar del hallazgo, cuando las condiciones de seguridad
lo permitan.
Como este tipo de elementos y sitios obviamente no se podrn presentar en el juicio oral
en forma directa, podemos recrearlos a travs del video y fotografa de conjunto y detalle
que permitan al juez conocer, identificar y comprender el tipo de evidencia, para que de
esta forma le acredite su valor probatorio.
Objetivo de aprendizaje 1

Artculo 262. Inicio de la cadena de custodia. El servidor pblico que, en actuacin de

indagacin o investigacin policial, hubiere embalado y rotulado el elemento material
probatorio, lo custodiar.
La proteccin, embalaje y rotulado de la evidencia, comenzaran desde el mismo instante
en que un servidor con autoridad policial llega al sitio, y es este quien inicia la cadena de
custodia, informando a polica judicial la actividad desplegada desde su llegada.
Objetivo de aprendizaje 1

Artculo 263. Traslado de contenedor. El funcionario de polica judicial o el servidor

pblico que hubiere recogido, embalado y rotulado el elemento material probatorio, lo
trasladar al laboratorio correspondiente, donde lo entregar en la oficina de
correspondencia o la que haga sus veces, bajo el recibo que figura en el formato de cadena
de custodia.
El responsable de la recoleccin, embalaje y rotulado del elemento tambin lo es de su
trasporte y entrega al laboratorio o bodega de evidencias, obteniendo en el formulario de
cadena de custodia la firma de quien recepciona la evidencia.
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Objetivo de aprendizaje 2

Artculo 264. Traspaso de contenedor. El servidor pblico de la oficina de

correspondencia o la que haga sus veces, sin prdida de tiempo, bajo el recibo que figura en
el formato de cadena de custodia, entregar el contenedor al perito que corresponda segn
la especialidad.
Si bien esto es algo que no efecta el investigador de polica judicial, debemos saber que
el proceso de cadena se sigue garantizando al interior de la bodega o del laboratorio.
Objetivo de aprendizaje 1

Artculo 265. Actuacin del perito. El perito que reciba el contenedor dejar constancia
del estado en que se encuentra y proceder a las investigaciones y anlisis del elemento
material probatorio, a la menor brevedad posible, de modo que su informe pericial pueda
ser oportunamente remitido al fiscal correspondiente.
Objetivo de aprendizaje 1

Artculo 266. Responsabilidad de cada custodio. Cada servidor pblico de los

mencionados en los artculos anteriores, ser responsable de la custodia del contenedor y
del elemento material durante el tiempo que est en su poder, de modo que no pueda ser
destruido, suplantado, alterado o deteriorado.
Recordemos que el Art. 6 de la C.N, establece que la responsabilidad de los servidores
pblicos va hasta la omisin o extralimitacin en el ejercicio de sus funciones.
Objetivo de aprendizaje 1
Artculo 267. Remanentes. Los remanentes del elemento material analizado, sern
guardados en el almacn que en el laboratorio est destinado para ese fin. Al almacenarlo
ser previamente identificado de tal forma que, en cualquier otro momento, pueda ser
recuperado para nuevas investigaciones o anlisis o para su destruccin, cuando as lo
disponga la autoridad judicial competente.

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Cuando se tratare de otra clase de elementos como, moneda, documentos manuscritos

mecanografiados o de cualquier otra clase; o partes donde constan nmeros seriales y otras
semejantes, elaborado el informe pericial, continuarn bajo custodia.
Artculo 268. Examen previo al recibo. Toda persona que deba recibir un elemento
material probatorio, antes de hacerlo, revisar el recipiente que lo contiene y dejar
constancia del estado en que se encuentre.

Objetivo de aprendizaje 1

Artculo 269. Identificacin. Toda persona que aparezca como embalador y rotulador, o
que entrega o recibe el contenedor de elemento material probatorio, deber identificarse
con su nombre completo y apellidos, el nmero de su cdula de ciudadana y el cargo que
desempea. As constar en el formato de cadena de custodia.
Objetivo de aprendizaje 3

Artculo 270. Los contenedores. La Fiscala General de la Nacin disear los recipientes
en los que se habrn de embalar los elementos materiales probatorios; los clasificar segn
los elementos que deban contener y ordenar su produccin en nmero suficiente para
abastecer a todos los funcionarios que habrn de usarlos. En ningn momento podrn faltar
tales contenedores.
Objetivo de aprendizaje 3.

Artculo 271. Los rtulos. La Fiscala General de la Nacin seleccionar el material de los
rtulos previstos en este captulo y las seguridades necesarias que los identifiquen como
autnticos. Adems, ordenar la produccin suficiente para marcar los contenedores. Estos
y aquellos, sern cuidadosamente administrados, de modo que nicamente lleguen a las
personas autorizadas.
Objetivo de aprendizaje 1

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Artculo 272. Rechazo. Ningn servidor pblico admitir elemento material que no est
embalado en contenedores y con rtulos oficiales.
Objetivo de aprendizaje 3

Artculo 273. Certificacin. La polica judicial y los peritos certificarn la cadena de

custodia.
La certificacin es la afirmacin de que el elemento hallado en el lugar, fecha y hora
indicados en el rtulo, es el que fue recogido por la polica judicial y que ha llegado al
laboratorio y ha sido examinado por el perito o peritos. Adems, que en todo momento ha
estado custodiado.
Esta certificacin puede ser motivo de interrogatorio en el juicio oral cuando se le pida
al investigador o perito que identifique el elemento.
Objetivo de aprendizaje 3

Artculo 274. Destino de macroelementos. Salvo lo previsto en ste cdigo en relacin

con las medidas cautelares sobre bienes susceptibles de comiso, los macroelementos
materiales probatorios, mencionados en este captulo, despus de que sean examinados,
fotografiados, grabados o filmados, sern devueltos al propietario, poseedor o al tenedor
legtimo segn el caso, previa demostracin de la calidad invocada, siempre y cuando no
hayan sido medios eficaces para la comisin del delito.
Cuando estos elementos son con los que se comete el delito; como por ejemplo el
vehculo en el que se transportaba la droga, sern incautados para futuras acciones,
decomiso o procesos de extincin de dominio.
Objetivo de aprendizaje 2

Artculo 275. Formato de cadena de custodia. La Fiscala General de la Nacin disear

el formato de cadena de custodia. El diseo consultar lo dispuesto en este captulo y se
adoptarn las seguridades necesarias que lo identifiquen como autntico. Se ordenar la
produccin del formato en cantidades suficientes para satisfacer las necesidades de las
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investigaciones. Este material se administrar celosamente de modo que nicamente llegue

a las personas autorizadas.
Objetivo de aprendizaje 2

Artculo 276. Nmero de formatos por caso. Por cada elemento material embalado y
rotulado, se emplear un formato de cadena de custodia.
Si el diseo de formato es para mltiples y variados elementos, en el mismo formato podrn
firmar el recibo del elemento tantas personas como elementos sean, o una sola persona que
recibe varios elementos.

Resumen
Transicin
Acaba de terminar el campo jurdico dentro del curso de investigador testigo, no obstante y
ya que el sustento de la totalidad del curso esta soportado legalmente, debe mantener
atencin permanente.
Felicidades

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Leccin 2
Cadena de Custodia

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Plan de leccin 2

Curso:

Investigador Testigo

Leccin:

Cadena de custodia.

Participantes:

Alumnos curso Investigador Testigo.

Tiempo destinado:

5 horas

Accesorios didcticos requeridos:

Aula de clase, gua del instructor, proyector,

acetatos, teln para proyeccin, tablero
acrlico con marcadores, borrador, Vhs, Tv.
Anexo 1 por participante.

Material para el participante:

Gua del participante.

Mtodo de instruccin

Conferencia modificada, juego de roles

Referencias bibliogrficas:

La importancia de la evidencia fsica en el

nuevo CPP Colombiano, Publicacin
Revista Universidad Externado de Colombia
2003; Mora Izquierdo, Ricardo. Snchez
Prada, Maria Dolores.
Aplicacin del Mtodo Cientfico a la
Investigacin del delito en Colombia.
Snchez Prada, Maria Dolores. INML y CF
Febrero 2001.
Proyecto ley reforma cdigo procedimiento
penal.
Video caso O.J. Simpson
Curso Bsico de Polica Judicial,

Nota para el instructor: Considere la utilizacin de una frase de impacto, para introducir
el tema de la leccin.
Nota para el instructor: Proyecte acetato 2-1 (meta)
Meta

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Durante esta leccin los participantes analizarn la importancia del manejo de la cadena de
custodia, teniendo en cuenta el principio y fundamento de la evidencia, aplicando el
protocolo correspondiente, lo cual le permitir tener xito en la investigacin criminal.
Objetivos de aprendizaje (en secuencia)
Al finalizar la leccin, el participante podr:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8

Repasar tres caractersticas del pensamiento cientfico, aplicables a la investigacin

judicial, de acuerdo a lo visto en la leccin.
Conocer los pasos metodolgicos de la investigacin, de acuerdo con lo visto en la
leccin.
Identificar las caractersticas de la evidencia, de acuerdo con lo visto en la leccin.
Entender los usos de la evidencia y su clasificacin segn el uso, de acuerdo con lo
visto en la leccin.
Conocer los programas de bases de datos, actualmente disponibles a los
investigadores a nivel nacional.
Definir cadena de custodia, de acuerdo con lo visto en la leccin.
Repasar las reglas bsicas de la cadena de custodia, de acuerdo con lo visto en la
leccin.
Analizar la cadena de custodia en el caso O.J. Simpson de acuerdo con el video
presentado en saln de clases.

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Curso Investigador Testigo

Leccin 2
I. Introduccin
Nota para el instructor: Considere la utilizacin de una frase de impacto, para introducir
el tema de la leccin. Proyecte acetato 2-2 (Frase de impacto)
Nota para el instructor: Proyecte acetato 2-3 (Objetivos de aprendizaje)
Qu es lo que aprender? (Objetivos de aprendizaje)
Al finalizar la leccin, el participante podr:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8

II.

Repasar tres caractersticas del pensamiento cientfico, aplicables a la investigacin

judicial, de acuerdo a lo visto en la leccin.
Conocer los pasos metodolgicos de la investigacin, de acuerdo con lo visto en la
leccin.
Identificar las caractersticas de la evidencia, de acuerdo con lo visto en la leccin.
Entender los usos de la evidencia y su clasificacin segn el uso, de acuerdo con lo
visto en la leccin.
Conocer los programas de bases de datos, actualmente disponibles a los
investigadores a nivel nacional.
Definir cadena de custodia, de acuerdo con lo visto en la leccin.
Repasar las reglas bsicas de la cadena de custodia, de acuerdo con lo visto en la
leccin.
Analizar la cadena de custodia en el caso O.J. Simpson de acuerdo con el video
presentado en saln de clases.
Contenido

Nota para el instructor: Antes de presentar las caractersticas del pensamiento cientfico,
invite a los participantes a mirar la investigacin cientfica.
Pregunte a los participantes lo que para ellos significa investigacin (en forma general),
y anote en el tablero las palabras clave; a continuacin construya la definicin de
investigacin anuncindola como: La bsqueda de informacin, bsicamente.
Detrs de esta investigacin se encuentra el ser humano, y como tal comete errores. A
continuacin veremos cmo la Investigacin Cientfica reduce la posibilidad de error de
este mismo operador, con el pensamiento cientfico.
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Proyecte el acetato 2-4 y 2-5 (Caractersticas de pensamiento cientfico)

Objetivo de aprendizaje 2.1
Repasar tres caractersticas del pensamiento cientfico, aplicables a la investigacin
judicial, de acuerdo a lo visto en la leccin.

Caractersticas de pensamiento cientfico:

Para efectos de esta presentacin, solo veremos tres de las caractersticas del pensamiento
cientfico:
1. Objetividad: Perteneciente o relativo al objeto en s mismo, con independencia de la
propia manera de pensar o de sentir. (Dicc. Real Academia Espaola)
Nota para el instructor: Solicite a dos participantes que describan un elemento del saln
de clases. Y luego discuta con los participantes el grado de objetividad entre los dos.
(Color, comodidad, tamao, etc.)
En la medida que las observaciones sean verificables por un tercero (no necesariamente
debe ser una persona), dicha observacin es objetiva. Por ejemplo. Una de las formas de
determinar el tiempo de la muerte, son los fenmenos cadavricos; aqu encontramos la
temperatura como uno de los principales.
Lo que para un observador es tibio, para otro puede ser caliente. La mejor forma de
verificarlo es midindolo (Termmetro).
2. Razn: Acto de discurrir el entendimiento (Dicc. Real Academia Espaola). Nada
que no pueda ser explicado por la razn, es aceptado por la ciencia. No pueden
existir hiptesis basadas en aspectos mgicos o religiosos; siempre respetando los
asuntos de la fe.
3. Falibilidad: Que puede faltar o fallar (Dicc. Real Academia Espaola). Solo en la
medida que se tengan protocolos de seguimiento para cada caso, se reducen las
posibilidades de cometer un error en un procedimiento.
Nota para el instructor: Ya identifico la forma de hacer una observacin objetiva, ahora
detengamos con los responsables de dicha observacin; desde la base que todos tienen
un objetivo comn. Proyecte acetato 2-6 (Objetivo Comn).
Objetivo Comn:

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Quienes intervienen en la indagacin e investigacin, deben mantener un objetivo comn,

como caracterstica del trabajo en equipo. Pero de igual forma con roles definidos:
1. Fiscal: Dirige la investigacin y es el asesor legal del investigador y lleva la
carga de la acusacin.
2. Investigador: Descubre y acopia todo tipo de informacin til. (Investigador,
Criminalstico y forense).
3. Criminalstico: Trabajo de campo; se encarga de recoger y realizar los experticios
en el lugar de los hechos.
4. Forense: Hace los anlisis en el laboratorio, bajo condiciones controladas.
Nota para el instructor: Como responsables de desarrollar una investigacin, debemos
conocer los pasos metodolgicos que esto encierra. Proyecte acetatos 2-7, 2-8 y 2-9
(Pasos metodolgicos de la investigacin)
Objetivo de aprendizaje 2.2
Conocer los pasos metodolgicos de la investigacin, de acuerdo con lo visto en la leccin.

Partiendo desde la ocurrencia misma del hecho (por si solo no nos prueba nada), se
realizan unos hallazgos fsicos que son las evidencias. Como vimos anteriormente, una
observacin es objetiva cuando se puede verificar; por consiguiente, la mejor forma de
ser objetivo en una investigacin criminal es gracias a la evidencia. As es que la
evidencia es el elemento tangible que permite objetivar una observacin. Pero aun no
se ha probado nada.
Ejemplo: La equimosis en el ojo de la mujer que viene a denunciar violencia
intrafamiliar.
Ahora el investigador tiene ms informacin (Versiones, evidencias, hechos, etc.) y
desarrolla un anlisis y hace una interpretacin de los hechos con todos estos
elementos.
Cuando finalmente se analizan e interpretan todos los elementos, se elaboran varias
hiptesis. Muy seguramente el investigador en este momento tendr que devolverse
para recoger ms informacin, analizarla e interpretarla a efectos de fortalecer una sola
hiptesis y ser en este momento en que tenga ahora si una teora del caso.
Con esta teora del caso ya probada, las partes; fiscala o defensa se enfrentaran a una
acusacin. Cabe anotar que la defensa se encargara de verificar cada uno de estos pasos
y estar en la bsqueda de errores que fortalezcan su propia teora.
Durante el juicio se evaluaran las pruebas y se allegaran otras a efectos de esclarecer
finalmente los hechos.

Nota para el instructor: Ya conocida la importancia de la evidencia dentro de los pasos

de la investigacin, veamos sus caractersticas. Proyecte acetato 2-10 (Caractersticas de
la evidencia)
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Objetivo de aprendizaje 2.3

Identificar las caractersticas de la evidencia, de acuerdo con lo visto en la leccin.
A parte de las caractersticas que identifican una evidencia, se debe tener en cuenta que
cada evidencia conserva dos tipos de caractersticas:
1. Caracterstica de clase: Permiten ubicar la evidencia dentro de un grupo; por
ejemplo en una huella de pisada, podemos definir que es de un tenis talla 40 pero
su desgaste es una caracterstica de clase que nos ayuda.
2. Caracterstica de individualizacin: Son las caractersticas nicas para cada
elemento; siguiendo con el ejemplo anterior, sabemos que tiene un desgaste pero
la forma del desgaste, su ubicacin o una cortada por un vidrio, son ya
caractersticas individualizantes.
Nota para el instructor: Proyecte acetatos 2-11 y 2-12 a 2-14 (Usos de la evidencia fsica)
y (Clasificacin de la evidencia segn su uso).
Objetivo de aprendizaje 2.4
Entender los usos y la clasificacin segn el uso de la evidencia, de acuerdo con lo visto en
la leccin:
Usos de la evidencia fsica:

Establece o corrobora los elementos de un delito

Establece o corrobora circunstancias
Establece asociaciones o vnculos

Clasificacin de la evidencia segn su uso:

1. Evidencia til para relacionar personas entre s.
Pelo ADN
2. Evidencia til para relacionar personas con lugares
Sangre en la escena del crimen
3. Evidencia til para relacionar personas con cosas
Huella en el arma
4. Evidencia til para relacionar cosas con cosas
Proyectil con arma de fuego
5. Evidencia til para relacionar objetos con lugares
Celulares
Nota para el instructor: Proyecte acetatos del 2-15 al 2-19 (Bases de datos).
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Objetivo de aprendizaje 2.5

Conocer los programas de bases de datos, actualmente disponibles a los investigadores a
nivel nacional.
Con base al fortalecimiento que han tenido los laboratorios forenses en Colombia, gracias
al Plan Colombia aprobado en el 2000 por el congreso de EAU., Se han ido creando bases
de datos as:
1. IBIS, Sistema Integrado de Identificacin balstica: Permite consultar y
correlacionar rpidamente, evidencia balstica o armas de fuego incautadas o
involucradas en diferentes hechos delictivos.
En la actualidad existen 6 en el pas, 4 en Bogot (Fiscala, PONAL, DAS y
Medicina Legal), 1 en Cali (Medicina Legal) y 1 en Medelln (Fiscala).
2. CODIS, Base de datos de perfiles de ADN: Permite identificar casos relacionados
entre s con base en el perfil gentico. Actualmente, existen tres equipos en
Bogot (Fiscala, DIJIN y Medicina Legal).
3. AFIS, Sistema Automtico de Identificacin de Huellas: Hace identificacin y
relacin de huellas dactilares. Se encuentran tres equipos en el pas (Fiscala,
DIJIN y DAS) y se esta tratando de conectar con registraduria nacional.
4. Documentos cuestionados: Se basa en un registro digital de imgenes compartidas
en red. Permite analizar las caractersticas de seguridad de ciertos documentos;
visas, billetes, marcas registrada, etc.
El proyecto pretende tener todas estas bases de datos compartidas por red inalmbrica entre
Bogot, Cali y Medelln que permita un intercambio de datos entre las instituciones
relacionadas: DAS, Fiscala, DIJIN, Medicina Legal y Registraduria Nacional.
Nota para el instructor: Con todo el proceso anterior, se ha dado un manejo cientfico a
la evidencia, ahora defina cadena de custodia. Proyecte acetatos del 1-20 (Cadena de
custodia).
Objetivo de aprendizaje 2.6
Definir cadena de custodia, de acuerdo con lo visto en la leccin
Si la evidencia se convierte en una herramienta eficiente y esa evidencia es sostenible, se ha
autenticado dicha evidencia. Esta entonces responder al principio universal de
Mismidad:
Este elemento es el mismo que se recogi en el lugar de los hechos y el
mismo que se presenta a Juicio.
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ICITAP - Cadena de Custodia

Curso Investigador Testigo

Podemos entonces definir que Cadena de Custodia es: PROCESO SIN INTERRUPCIN
Y DOCUMENTADO QUE PERMITE DEMOSTRAR LA AUTENTICIDAD DE LA
EVIDENCIA FISICA.
Nota para el instructor: Haga una comparacin con el Art. 288 y 289 del actual CPP.
Proyecte acetatos del 2-21 y 2-22 (Cadena de custodia Art. 288 CPP actual).
Cadena de Custodia Art. 288 CPP actual:
Se debe aplicar la cadena de custodia a los elementos fsicos materia de prueba, para
garantizar la autenticidad de los mismos, acreditando su identidad y estado original,
las condiciones y las personas que intervienen en la recoleccin, envo, manejo,
anlisis y conservacin de estos elementos, as mismo, los cambios hechos en ellos por
cada custodio.
La Cadena de Custodia se inicia en el lugar donde se obtiene, encuentre o recaude el
elemento fsico de prueba y finaliza por orden de la autoridad competente.
Son responsables de la aplicacin de la cadena de custodia todos los servidores
pblicos y los particulares que tengan relacin con estos elementos, incluyendo al
personal de servicios de salud, que dentro de sus funciones tengan contacto con
elementos fsicos que puedan ser de utilidad en la investigacin.
La Fiscala General reglamentar lo relacionado con el diseo, aplicacin y control
del sistema de cadena de custodia, conforme con los avances cientficos y tcnicos.
ARTICULO 289. Constancia. Los funcionarios o personas que intervengan en la cadena
de custodia a que se refiere el artculo anterior, para los fines relacionados con la
determinacin de responsabilidades, debern dejar constancia escrita sobre:
la descripcin completa y discriminada de los materiales y elementos relacionados con
el caso, incluido el cadver, y la identificacin del funcionario o persona que asume la
responsabilidad de la custodia de dicho material, sealando la calidad en la cual
acta, e indicando el lapso, circunstancias y caractersticas de la forma en que sea
manejado".
Nota para el instructor: Haga un repaso de las reglas bsicas de la cadena de custodia.
Proyecte acetatos del 2-23 a 2-26 (Reglas bsicas de Cadena e Custodia).
Objetivo de aprendizaje 2.7
Repasar las reglas bsicas de la cadena de custodia, de acuerdo con lo visto en la leccin
Reglas Bsicas de Cadena de Custodia:
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ICITAP - Cadena de Custodia

Curso Investigador Testigo

1. Dejar constancia en el acta de diligencia inicial, indicando donde fue encontrado el

elemento, la ubicacin exacta, su descripcin, su naturaleza; nombre y cargo del
funcionario que hace la recoleccin, fecha y hora de la obtencin.
2. Aplicar los procedimientos de recoleccin, embalaje, preservacin y rotulacin de los
elementos materiales de prueba.
3. Iniciar el proceso de aseguramiento de los elementos, diligenciando el registro de
cadena de custodia para cada uno de ellos.
4. Adjuntar a cada uno de los elementos de prueba recolectados el registro de cadena de
custodia para ser diligenciado en el transcurso del proceso penal.
5. Fijar mediante fotografas, plano y descripcin escrita clara y completa, el sitio exacto
de donde recolecta cada una de los elementos de prueba.
6. Describir cada uno de los elementos de prueba
7. Al embalar recuerde que lo primordial es la conservacin del elemento probatorio. Para
la preservacin de algunos elementos materiales que pueden servir como prueba, se
debe contar con la colaboracin del experto segn sea el caso.
8. Tomar las medidas necesarias para proteger el elemento de prueba de posibles
adulteraciones o sustracciones.
9. Sobre cada uno de los elementos probatorios (cadver, documentos, armas, sustancias,
etc.) recolectada, as como sobre las actas u oficios que lo acompaan, se debe aplicar la
cadena de custodia.
10. Utilizar y llenar en su totalidad el formato de cadena de custodia para la entrega o
recibo de los elementos de prueba, as asegura el control y registro de su actuacin
dentro de la cadena.
Nota para el instructor: Haga un repaso de las reglas bsicas de la cadena de custodia.
Proyecte acetatos del 2-23 a 2-26 (Reglas bsicas de Cadena e Custodia).
Objetivo de aprendizaje 2.7
Analizar la cadena de custodia en el caso O.J. Simpson de acuerdo con el video presentado
en saln de clases.
Presentacin video: Caso O.J. Simpson
Tiempo:
47 minutos
Material:
Anexo 1
III.

Resumen

Nota para el instructor: Efecte una revisin utilizando el acetato que lista los objetivos
de aprendizaje
A. Revisin
B. Objetivos de aprendizaje (enunciarlos)

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ICITAP - Cadena de Custodia

Curso Investigador Testigo

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8

IV.

Repasar tres caractersticas del pensamiento cientfico, aplicables a la investigacin

judicial, de acuerdo a lo visto en la leccin.
Conocer los pasos metodolgicos de la investigacin, de acuerdo con lo visto en la
leccin.
Identificar las caractersticas de la evidencia, de acuerdo con lo visto en la leccin.
Entender los usos de la evidencia y su clasificacin segn el uso, de acuerdo con lo
visto en la leccin.
Conocer los programas de bases de datos, actualmente disponibles a los
investigadores a nivel nacional.
Definir cadena de custodia, de acuerdo con lo visto en la leccin.
Repasar las reglas bsicas de la cadena de custodia, de acuerdo con lo visto en la
leccin.
Analizar la cadena de custodia en el caso O.J. Simpson de acuerdo con el video
presentado en saln de clases.
Transicin

A. En esta leccin usted ha repasado el panorama general de Cadena de Custodia

B. En la siguiente leccin haremos una actualizacin a la tcnica de entrevista.

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ICITAP - Cadena de Custodia

Curso Investigador Testigo

ANEXO 1

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Curso Investigador Testigo

SEMINARIO TALLER INVESTIGADOR TESTIGO

ICITAP
HOJA CONTROL
VIDEO O.J. SIMPSON

1. En que elementos (evidencias) se basa la fiscala para acusar a OJ Simpson.

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2. Cuales son los argumentos en la defensa de OJ?
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3. Como es que la defensa pudo determinar que las muestras recolectadas se
encontraban hmedas en el momento del embalaje?

4. Que errores pudo observar con relacin al manejo de la CADENA DE

CUSTODIA?

5. Qu enseanza le dejo este video?

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