UEC:

CREATIVIDAD EMPRESARIAL
TEMA:
LA PERCEPCION
DOCENTE:
LIC. ALVARO A. PRIETO BERROCAL

ALUMNA:
SUSANA K. MAGAN MARTINEZ

LA PERCEPCION
Es la seleccin y organizacin de estmulos del ambiente para proporcionar
experiencias significativas a quien los experimenta. La percepcin incluye la
bsqueda de la obtencin y el procesamiento de informacin
Tambin podemos decir que es el proceso cognoscitivo que consiste en recibir,
interpretar y comprender las seales sensoriales que provienen de los cinco
sentidos orgnicos.
EJEMPLO N1:
Cada ser humano segn la percepcin y la subjetividad con la que este utilice en
concordancia con los elementos de la percepcin va a deducir e interpretar lo que
observa segn su punto de vista de manera individual.

EJEMPLO N2
Supnganos que ocurra un accidente de trnsito. Todos se acercan y miran los autos
totalmente destruidos. Esa es la realidad.

Ahora bien, la percepcin que las personas tengan sern diferentes, sern
"subjetivas". Por ejemplo. Una persona materialista observar la marca de los autos
(ya sean Mercedes Benz, BMW, Porsche o Toyota) y pensar: "Wao! Qu lstima
que unos autos tan costosos se hayan destruidos!"... todo en funcin de su
subjetividad, TODO relacionado a su experiencia de materialismo.
Por otro lado, un mdico pensar en cmo puede ayudar a los accidentados y se
apresurar a llamar a una ambulancia. Todo en funcin de su experiencia mdica.
Un periodista o un "chismoso" se apresurara a tomar fotografas, a crear una voz de
alarma acerca de los accidentados, a pedir socorro a grandes voces, etc.
Uno de los accidentados podra pensar "estoy muerto?"; mientras que el otro
piensa "se me da el carro... Y AN LO DEBO!".
Cada uno, dependiendo de sus vivencias y experiencias pasadas, tender a fijarse
especficamente en algo que tenga que ver con sus "intereses", a observar e
INTERPRETAR de manera distinta el mismo hecho: hubo un accidente
automovilstico!
PROCESOS DE LA PERCEPCION
EJEMPLO:
Vemos un enchufe. Y aprendemos a no tocarlo, porque nos ensearon que eso es
peligroso.
Es el ejemplo clsico de la primera infancia y que tanto molesta durante un tiempo
a los padres, el nio ve un enchufe y debe aprender a interpretar que ese objeto
hace dao y por eso "no se toca, y esa es la respuesta que debe dar cuando percibe
un enchufe:

PROCESO PERCEPTIVO DEL EJEMPLO DADO

Percibo un objeto: un enchufe (Veo un enchufe: percibo)
Lo reconozco: hace dao (Interpreto- Ya lo conozco y s lo que significa)
Respuesta: No tocar (Acciono una respuesta para el objeto percibido)
La percepcin y los procesos perceptivos son importantes para la vida cotidiana y
para el aprendizaje social-emocional.
Es importante programar en estimulacin temprana en un grupo de actividades
que estimulen la percepcin y los procesos perceptivos.