LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA CLASE DE ELE

SONRE 3 VECES AL DA
UNIDAD DIDCTICA INSPIRADA EN UNA NOTICIA
PUBLICADA EN EL ABC QUE HABLA DE LA RELACIN
QUE EXISTE ENTRE EMOCIN Y SALUD

AUTORA: MARIA CABANILLAS SANCHEZ

FECHA: 01/02/2016

FICHA DIDCTICA
Nivel

B1+

Perfil

Alumnos de 2 de bachillerato de la Suiza francesa (madurit fdrale). Centro

privado religioso.

Metodologa

Enfoque holstico, por tareas y atencin a la forma:

- El desarrollo de un conjunto de subtareas nos permitir afrontar con xito la

tarea final.

- Las mesas se distribuyen de tal forma que nos veamos las caras. Lo ideal
sera en en pequeos agrupamientos o formando una U.

- Las organizaciones favorecen la interaccin social. Se combinan actividades

individuales, en parejas, en pequeo grupo y en gran grupo segn las
caractersticas de las mismas y los objetivos que persigan.

- Se atiende a la forma, es decir, se trata la gramtica de forma explcita y

significativa. Reflexionamos sobre las funciones que desempean los
elementos morfosintcticos para tomar conciencia y facilitar la percepcin de
elementos de las mismas categoras en otros input y los procesos de
adquisicin.

- Se desarrollan estrategias de aprendizaje y autoevaluaciones para fomentar

el aprendizaje autnomo y autorregulado.

- Se hacen sntesis y recapitulaciones continuas para el desarrollo de la

metacognicin: qu hemos aprendido, cmo y para qu.

- Uso de textos orales y escritos extrados de fuentes reales, por lo tanto, se

trata de un material autntico, motivador y reflejo de cultura.

- Combinacin de la publicidad, el cine, el periodismo y la literatura en una

misma secuencia, por lo que la explotacin didctica es muy atractiva,
pudiendo trabajar fcilmente el desarrollo de la competencia pragmtica.

- La evaluacin ser global, continua y formativa. Lo ms destacable en mi

forma de trabajar es el espacio que dejo para la reflexin, las
autoevaluaciones, la evaluacin por pares y las hojas de registro que utilizo
para ver el grado de desarrollo de los contenidos. Tambin, registro los
errores frecuentes para analizarlos y evitar el fenmeno de la fosilizacin.

- Se intenta integrar todas las destrezas (o varias) en cada actividad (leer,

escribir, hablar, escuchar y cultural) a pesar de que por la naturaleza del
ejercicio haya una que sobresalga.
Tarea final

Simulacin y grabacin de un telediario en pequeo grupo (explicacin

completa al final del documento).

FICHA DIDCTICA
Objetivos

Desarrollar la inteligencia emocional en la clase de E/LE.

Desarrollar una visin optimista del mundo.
Desarrollar la responsabilidad individual.
Mejorar la competencia comunicativa de los alumnos trabajando todas sus
vertientes.

- Trabajar contenidos pragmticos.

- Ensear tcnicas de aprendizaje.
- Fomentar el metalenguaje.

FICHA DIDCTICA
Contenidos

Temticos
- El pensamiento positivo.

- Diferencia entre pensamiento positivo y pensamiento negativo.

- El optimismo y el pesimismo.
- La visin del mundo en los noticiarios.
- La identificacin de hechos positivos.
- La relacin entre emocin y enfermedad.
- La relacin entre el estrs y la depresin, y los problemas cardiovasculares.
- Las caractersticas de los anuncios publicitarios.
- Sensibilizacin a los mensajes publicitarios.
- El visionado de anuncios y cortometrajes relacionados con la inteligencia emocional.
- El contacto con la literatura y el uso de canciones.
- Las variables de la felicidad.
- Propuestas de comportamientos alternativos.
- La risoterapia y los beneficios de la risa.
- La biografa.
- Las noticias positivas: elaboracin de un peridico y grabacin de un telediario.
Morfolgicos, lxicos, suprasegmentales

- El lxico relacionado con la motivacin personal.

- La conjugacin en pasado simple.
- Los verbos pronominales.
- Los conectores.
- Uso del futuro simple.
- Las expresiones idiomticas de la cancin Castillos en el aire del grupo Juego de
dos.

- La mejora de la pronunciacin.
Funcionales y pragmticos

- La argumentacin y la contraargumentacin.
- La opinin personal.
- La narracin.
- La descripcin.
- La anticipacin de un futuro positivo.
- Los consejos optimistas.
- La simulacin y el role-playing.
Estrategias de aprendizaje

- El uso del diccionario.

- El uso de Twitter.
- Lectura de noticias y anlisis de su estructura.
- La identificacin de los mensajes en anuncios y cortos.
- Asociogramas y tcnicas mnemotcnicas.
- Las habilidades para trabajar en equipo adecuadamente.

FICHA DIDCTICA
Secuenciacin

15 clases de 50 cada una.

Evaluacin

La evaluacin ser global, continua y formativa.

Estrategias: controles escritos, pasantas orales, observacin y hojas de

registro, evaluacin por pares, autoevaluaciones.

Se identificarn los tems tomando como referencia los objetivos especficos

que queremos alcanzar y los contenidos que vamos a desarrollar sealados
ms arriba.

De especial importancia son las hojas de registro de errores frecuentes para el

anlisis de su naturaleza (idiosincrsicos, debidos a las dificultades intrnsecas
del castellano,) para evitar el fenmeno de la fosilizacin.

ACTIVIDADES PREVIAS
Sobre el pensamiento positivo utilizando un anuncio de Coca Cola
1. EO EN GRAN GRUPO. Observa la diapositiva y contesta a las preguntas. Cmo est el vaso?
Dividimos la clase en dos grupos, aquellos que dicen que el vaso est medio lleno y los que dicen
que est medio vaco.

a) Qu argumentos utilizas para justificar tu respuesta?, es decir, qu te dices a ti mismo para

ver el vaso medio lleno/vaco?

b) Se te ocurre alguna situacin de la vida real que pueda ser positiva y negativa al mismo
tiempo? Cuntasela a tus compaeros.

c) Une las siguientes palabras con su frase descriptiva correspondiente. Puedes utilizar el
diccionario. Qu tipo de persona piensas que alcanzar niveles de felicidad ms altos?

OPTIMISTA

PESIMISTA

PERSONA QUE VE UNA OPORTUNIDAD

EN CADA PROBLEMA

PERSONA QUE VE UN PROBLEMA EN

CADA OPORTUNIDAD

d) Segn tu opinin, los medios de comunicacin emiten ms noticias positiva o ms noticias

negativas? Crees que los noticiarios ofrecen una visin ajustada del mundo? Justifica tu
respuesta.

e) Recuerda uno o varios anuncios publicitarios. Aparecen cosas positivas o negativas? Qu

tipo de personajes da a conocer el producto? Cmo es la msica triste o alegre? Y los
escenarios? Por qu piensas que se utilizan estos ambientes para vender un producto?

f) En pareja identifica 10 situaciones positivas que ocurren en el mundo y que no suelen salir en
los telediarios.

QU COSAS POSITIVAS OCURREN EN EL MUNDO?

1

10

Sobre la motivacin personal y la perseverancia utilizando un

cortometraje
2. Lee la cita y expresa en una frase lo que crees que significa.
El mundo est en manos de aquellos
que tienen el coraje de soar
y de correr el riesgo
de vivir sus sueos
P. Coelho

a) En pareja compara con tu compaero lo que has escrito y elaborar una explicacin que incluya
las ideas de ambos. Cuntaselo a tus compaeros.

b) En pareja busca en el diccionario las palabras y relacinalas con la imagen que la representa.

c) Observa tu entorno cada da durante el desarrollo de esta secuencia e identifica

ejemplos de situaciones donde entren en juego estas fortalezas. Toma una foto que
represente la experiencia, indica qu aptitud representa y haz un pequeo
comentario explicativo. Comparte el ejemplo en Twitter #quererespoder

Sobre la relacin entre emocin y enfermedad utilizando una noticia del

peridico ABC
3. Observa las imgenes y describe el estado de nimo de los personajes. Quin pensis que
tendr una vida ms satisfactoria? Por qu?

a) Piensas que la gente que tiene pareja es ms feliz que la que no tiene? Por qu? El
bienestar est relacionado con lo material, es decir, con tener o no alguna cosa, estar o no en
algn lugar en concreto?

b) En pareja piensa tres razones de por qu la gente se enfada al volante y sugiere tres formas
alternativas de reaccionar que ayuden a mantener el bienestar del conductor.

RAZONES PARA ENFADARSE

Ejemplo: Atasco
1.
2.
3.

COMPORTAMIENTOS ALTERNATIVOS
Ejemplo: Escuchar tu curso en audio de espaol

Sobre la importancia de la risa utilizando una cancin de Juego de

Dos
4. Este chico es Diego Domnguez LLort quien form un grupo junto con la cantante espaola
Mara Jess, llamado Juego de Dos en el ao 2009. Actualmente, el grupo est disuelto. Rellena
los huecos para completar la biografa de Diego utilizando los verbos del recuadro y
conjugndolos en pasado simple.

Cuidado con la persona en la que conjugas y con los verbos pronominales.

Diego Domnguez
Llort _____ en
Zaragoza (Aragn)
el 13 de octubre de
1991.
Con tan solo 12 aos
________ al
programa de TVE1
Eurojunior y aunque
no ____ elegido
como
el representante de
Espaa, ______
entre los finalistas.
De este programa
_______, en 2004,
3+2, grupo que ___________ Diego Domnguez Llort, M Jess Lpez
Valderrama, Blanca Liquete Marcos, Sergio Jess Garca Gil e Irune
Aguirre Tens. __________ 4 discos al mercado: "Girando Sin Parar",
"Mueve El Esqueleto", "Un Sitio Ideal" y "Trollz: Melenas A La Moda",
este ltimo como la banda sonora de la serie infantil con el mismo nombre
de la cadena de televisin TVE1. En 2007 Blanca ______ el grupo y fue
rsula Amores, tambin participante del programa "Eurojunior", quien la
_________. Ese mismo ao, tras finalizar la gira, el grupo
________________ definitivamente. En el ao 2009, Diego y M Jess
_____________ para formar Juego De Dos, siendo el 19 de marzo de

ese mismo ao cuando ___________ su primer trabajo, de ttulo

homnimo al grupo. Tras unos dos aos ambos componentes __________
que el grupo se disolviera y llevar as caminos independientes.
Tras un tiempo "en silencio", Diego ___________ a protagonizar algunos
papeles en distintas series espaolas comenzando as su carrera como
actor. ___________ en las series de la cadena de televisin Antena 3
Fsica o Qumica, donde interpret a Andrs, y El secreto de Puente
Viejo, donde interpret a Leandro, adems de aparecer en las series de la
cadena de televisin Telecinco Ada, donde interpret a Kevin, y La Pecera
de Eva, donde interpret a Miguel. ___________ un papel en el corto
cinematogrfico "Familia".
Durante esta poca __________ como modelo y adems ___________
en el anuncio del gel de fijacin de la conocida marca Garnier.
En 2012 __________ a Buenos Aires para grabar la segunda temporada
de la serie Argentina de Disney Channel Violetta, donde ____________
a Diego Hernndez, personaje que sigue interpretando en la tercera
temporada, cuyo estreno fue el 28 de julio de 2014. Como parte de la
serie, particip en la gira "Violetta En Vivo" (2013-2014) y actualmente
forma parte de la gira "Violetta Live" (2015).
En el musical "Nosotros", cuyo estreno fue en julio de 2014, ______ vida
a Eneko y a finales de ese mismo ao, particip en la grabacin de Cien
aos de perdn, una produccin de Vaca Films y Morena Films para
Telecinco Cinema, dirigida por Daniel Calparsoro en la que interpreta a un
polica francotirador.
formar
disolverse
aparecer
trabajar
nacer
dejar
publicar
ser
viajar
unirse
protagonizar
sustituir
presentarse
lanzar
decidir

ACTIVIDADES CON LOS TEXTOS

Sobre el pensamiento positivo utilizando un anuncio de Coca Cola

1. Lee con atencin los datos que se presentan en el anuncio de la marca Coca Cola y une con
flechas. Compara tus resultados con tu compaero y comenta la actividad con el grupo.

Comercial Coca-Cola Per - Hay razones para creer

en un mundo mejor

Se fabrica ms dinero para el Monopoly

hay 8.000 donando sangre.

Por cada tanque que se fabrica en el

mundo

hay 200.000 alfombras de bienvenida.

Por cada persona corrupta

que dlares.

Hay ms videos de risa en la Web

que noticias negativas en el mundo.

Por cada persona que dice que todo va a

estar peor

se fabrican 131.000 peluches.

La palabra amor tiene ms resultados

en google

hay 1.000.000 de madres haciendo

tartas de chocolate.

Cada vez que un cientfico disea un

arma

hay 100 parejas buscando un hijo.

Por cada muro que se construye

que la palabra miedo.

a) Imagina 5 acontecimientos positivos que vivirs. Utiliza el futuro simple.

1.
2.
3.
4.
5.

Sobre la motivacin personal y la perseverancia utilizando un

cortometraje
2. Escucha el video con atencin y escribe las ideas que consideres ms importantes.

a) Practica el vocabulario que presentamos al comienzo de la unidad. Podrs hacerlo en el

siguiente enlace donde encontrars las palabras traducidas al francs. Encontrars juegos
divertidos que te ayudarn a memorizar estas palabras.

http://www.studystack.com/EditSlides.jsp?studyStackId=2126148

MARCIANITOS HOLA, HI HELLO...!!!

b) Vuelve a ver el video y mejora tus notas utilizando el vocabulario aprendido. Comparte tus ideas
con tu compaero, identifica qu compartes con l y en qu discrepas. Elaborar una sntesis entre
los dos sobre el mensaje que transmite el video. Lee el escrito a tus compaeros.

(8-9 lneas como mximo)

c) Segn el mensaje del video, qu deberamos hacer cuando las cosas no han salido como estaban
previstas? Identifica 4 lneas de actuacin en el discurso y da consejos a un amigo.

Consejo 1:

Consejo 2:

Consejo 3:

Consejo 4:

Sobre la relacin entre emocin y enfermedad utilizando una noticia del

peridico ABC
3. Lee en silencio la noticia y subraya las palabras que no conozcas.

Depresin y estrs, malos compaeros

de las enfermedades cardiovasculares
DISTINTOS ESTUDIOS ASOCIAN ESTOS FACTORES PSICOSOCIALES CON MAYOR MORTALIDAD
POR INSUFICIENCIA CARDIACA Y MAYOR RIESGO DE HIPERTENSIN, INFARTO E ICTUS

ELENA G. SEVILLANO Barcelona 31 AGO 2014 - 19:41 CEST

La depresin y el estrs combinan mal con las enfermedades cardiovasculares. Distintos estudios
haban puesto cifras al incremento del riesgo de mortalidad de los pacientes que padecen estas
dolencias. Dos nuevos trabajos, presentados hoy en el marco del congreso de la Sociedad Europea
de Cardiologa (ESC), que se celebra en Barcelona hasta el 3 de septiembre, aportan nuevos datos
sobre la relacin entre estos factores psicosociales y las dolencias cardiovasculares. Investigadores
alemanes concluyen que los pacientes que sufren insuficiencia cardiaca y adems estn depresivos
tienen peor pronstico y ms probabilidad de morir a causa de la enfermedad cardiaca. Otro trabajo
con mujeres rusas constata que el estrs multiplica el riesgo de hipertensin, infarto de miocardio e
ictus.
Hace aos que se conoce que los factores psicosociales influyen en las enfermedades
cardiovasculares, explica a El Pas Nicols Manito, jefe del servicio de Cardiologa del hospital de
Bellvitge. El estudio alemn concluye que casi un 30% de los pacientes con insuficiencia cardiaca
tiene depresin. De estos, un 26,9% fallece a causa de la enfermedad cardiovascular subyacente
pasado un ao y medio, lo que para los investigadores confirma el mal pronstico de la depresin en
este tipo de pacientes. Solo el 13,6% de los que no la sufran falleci en el mismo lapso de tiempo.
Manito apunta a varias explicaciones: Los pacientes con sndromes ansiosos-depresivos presentan
mayor riesgo para la insuficiencia cardiaca porque tienen ms actividad hormonal, que desencadena
esta enfermedad. Adems, aade, los frmacos que se administran para tratar esta enfermedad
crnica, como los betabloqueantes, desencadenan la aparicin de sntomas depresivos. An hay una
tercera consideracin: Cuando a una persona joven se le diagnostica la insuficiencia cardaca, y se
ve obligada a abandonar una vida laboral, de relacin social y sexual, toda la vida psicosocial de esa
persona se altera. Y ello facilita el desarrollo de ansiedad y depresin. Es un mecanismo que
perpeta la propia enfermedad, y lo que lleva finalmente a un mal pronstico, aade.
Por eso es clave, asegura el tambin presidente de la seccin de Insuficiencia Cardiaca y
Trasplante de la Sociedad Espaola de Cardiologa, detectar quin sufre un cuadro depresivo e
instaurar el tratamiento ms adecuado. Es tan importante como la medicacin de la insuficiencia,
aade. Las unidades multidisciplinares, que cuentan con psiclogos y psiquiatras, adems de
personal de enfermera especializado, son bsicas. Estos estudios son como un toque de atencin a
los mdicos para que demos a estos factores la importancia que merecen. No se han valorado

suficientemente estas patologas en la enfermedad cardiovascular, y ahora se pone en evidencia que

tambin hay que enfocar la atencin al tratamiento de las complicaciones psicolgicas, seala.
Cumplir con el tratamiento prescrito es otro de los desafos en caso de depresin. El paciente que no
toma la medicacin necesaria presenta una mortalidad mucho mayor, recuerda Manito. Es
precisamente una de las explicaciones de por qu los pacientes depresivos mueren ms: no toman
bien los frmacos, no vienen a consulta, no cambian los hbitos como se les indica. Por eso es tan
necesario detectar y tratar adecuadamente esta patologa, aade el cardilogo, que considera la
insuficiencia cardiaca otra epidemia del siglo XXI por su elevada prevalencia, del 7% en Espaa
y la causa nmero uno de ingresos y reingresos en el hospital. El 40% de los pacientes que
ingresan por esta causa vuelven a hacerlo en menos de un ao. Hablamos de prcticamente de uno
de cada dos, concluye.
El estudio realizado con 870 mujeres rusas revela que dos de cada diez sufren estrs familiar. Tras
realizarles un seguimiento de 16 aos para estudiar la incidencia de hipertensin, infarto de
miocardio e ictus, los investigadores comprobaron que las que tenan estrs presentaron 1,39 veces
ms riesgo de hipertensin; 5,59 veces ms probabilidad de infarto y 3,53 veces ms riesgo de
accidente cardiovascular, en comparacin con las que declararon no sufrir este trastorno. El trabajo
resulta til para comprender mejor los posibles mecanismos que vinculan estrs y enfermedad
cardiovascular, afirm Jos Ramn Gonzlez-Juanatey, presidente de la Sociedad Espaola de
Cardiologa.

a) Pregunta a tu profesor el vocabulario que no conoces y responde a las preguntas.

Qu tipo de enfermedades se asocian a la depresin y al estrs? Cita 3 de ellas.

1._________________________________
2._________________________________
3._________________________________

Qu significa tener peor pronstico? Escribe una frase del texto que justifique tu
respuesta.

Cul es la solucin preventiva que propone el presidente de la seccin de

Insuficiencia Cardiaca y Transplante de la Sociedad Espaola de Cardiologa?

________________________________________________________________

Por qu dice esta misma persona que la insuficiencia cardiaca es otra epidemia del s.
XXI?

________________________________________________________________

Indica 3 razones que expliquen por qu los pacientes depresivos tienen una
probabilidad de vida menor que los pacientes con una mente sana.

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________

b) Responde Verdadero o Falso y justifica tu respuesta con una frase literal extrada del texto.

- Ms de una tercera parte de los pacientes

con problemas cardiovasculares sufren
depresin.

VERDADERO
FALSO

JUSTIFICACIN:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

- La mayora de los pacientes depresivos con

insuficiencia cardiaca mueren en los dos
aos siguientes al diagnstico.

VERDADERO
FALSO

JUSTIFICACIN:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

- Los medicamentos para combatir la

insuficiencia cardiaca provocan depresin.

VERDADERO
FALSO

JUSTIFICACIN:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

- Las unidades multidisciplinares estn

formadas por psiclogos, psiquiatras,
enfermeros, pacientes,

VERDADERO
FALSO

JUSTIFICACIN:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

c) Leemos el texto en voz alta. Nos aseguramos de que todos los alumnos leen para trabajar la
pronunciacin y procedemos a la correccin de las preguntas de comprensin lectora.

Sobre la importancia de la risa utilizando una cancin de Juego de

Dos
4. Escucha atentamente la cancin y rellena los huecos con los verbos que faltan en infinitivo.

JD2 - Castillos en el Aire

______ deprisa para ______ con calma,
_______ un mundo de ilusiones que se alcanzan
_______ bajito para ________ ms fuerte
que existe un mundo de colores diferentes

_______ con fuerza para _______ los llantos

________ la luna simplemente con un salto,
dejarte el alma en cada despedida
y as _______ una excusa pa' ______

me quedar calladito para _______ verdades

que no dir, si no canto esta cancin
como escuchars mi voz


Hay que ______,
la vida esta cansada de _______ por ti
Hay que ________ barreras
djate de historias y comienza a ______ feliz
No hay que _______
Hay que _______ los sueos
sin ______ ________ castillos en el aire
Ahrrate preguntas, ya maana dios dir
y dios dir

__________ barreras para sentirte suelto

__________ tranquila como la bella del cuento
________ mil horas frente a tu ventana
y que me vea a mi en la piel el fresquito de la maana

Me quedar calladita para _______ verdades,

que no dir, si no canto esta cancin
cmo escuchars mi voz

Hay que _______,

la vida est cansada de ________ por ti
Hay que _________ barreras
djate de historias y comienza a _______ feliz
No hay que _______
Hay que ________ los sueos
sin _______ ______ castillos en el aire
Ahrrate preguntas, ya maana dios dir
y dios dir

Hay que ________,

la vida esta cansada de ________ por ti
Hay que _________ barreras
djate de historias y comienza a ______ feliz
No hay que _________
Hay que _________ los sueos
sin _______ _______ castillos en el aire
Ahrrate preguntas, ya maana dios dir
y dios dir

Me quedare calladita para ______ verdades,

que no dir, si no canto esta cancin
como escuchars mi voz

Hay que _______,

la vida est cansada de vivir por ti
Hay que _________ barreras
djate de historias y comienza a ______ feliz
No hay que _______
Hay que _______ los sueos
sin _______ ________ castillos en el aire
Ahrrate preguntas, ya maana dios dir
y dios dir (bis)

a) Qu significan estas expresiones? Existen expresiones como estas en tu lengua? Traduce

estas frases al francs.

romper barreras
dejarse de historias
maana dios dir
dejarse el alma
tocar la luna

b) A qu personaje de dibujos animados se refieren con el paralelismo dormir tranquila como la

bella del cuento"?

c) Cul es el sentido figurado de la metfora pintar castillos en el aire?

d) A qu se refieren cuando dicen la vida est cansada de vivir por ti? Qu tiene que ver esto
con la responsabilidad individual?

ACTIVIDADES POSTERIORES

Sobre la motivacin personal y la perseverancia utilizando un

cortometraje
1. ROLE-PLAYING POR PAREJAS. Cogemos tarjetas al azar y vemos que situacin nos ha
tocado representar. En el montn de la derecha tendremos las tarjetas los fracasos y en el
montn de la izquierda tendremos las tarjetas que nos informan del vnculo que tenemos con
la persona a la que no le ha ido bien. La tcnica utilizada es la improvisacin.

LOS FRACASOS

EL VNCULO

Discusin con un amigo/a

Amigos/as

Examen suspenso o malas notas

Padre/madre-hijo/a

Fiesta de cumpleaos estropeada

Profesor/a-alumno/a

Salida anulada por el mal tiempo

Hermanos/as

Cancelacin del vuelo

Paciente-psiclogo/a

Entradas agotadas para el concierto

Panadero/a-cliente

Malentendido con un profesor

Camarero/a-cliente

Fotos de uno mismo poco decorosas en la Web

Vecinos/as

No se finaliza una tarea importante

Primos

Derrota en el partido

Mdico-paciente

No se consigue un trabajo

Desconocidos

Olvido de un acontecimiento importante

Abuelo/a-nieto/a

Sobre la relacin entre emocin y enfermedad utilizando una noticia del

peridico ABC
2. PERIDICO COLABORATIVO. De manera individual escribe una noticia positiva de algo que
haya pasado en tu ciudad o en cualquier otra parte del mundo. Cuidado con la diferencia entre el
pasado simple y el imperfecto que hemos visto en clase. Sigue la estructura que se muestra a
continuacin:

http://www.chicos.ulp.edu.ar/la-noticia/

a) En gran grupo negocia los criterios que se seguirn para organizar las noticias de todos los
compaeros y elabora el peridico Sonre 3 veces al da.

http://noticiaspositivas.org/878/

b) El delegado y el subdelegado se ocupan de escanear las noticias y subirlas al blog de la clase

de espaol.

Sobre la importancia de la risa utilizando una cancin de Juego de

Dos
3. SESIN DE RISOTERAPIA. Se prepara de forma colaborativa. En grupos de 3 4 alumnos,
prepararn una actividad para hacernos rer a todos. Debern traer el material necesario para los
juegos programados.

TAREA FINAL
Sobre el pensamiento positivo utilizando un anuncio de Coca Cola
SIMULACIN EN GRUPOS DE 3 4 ALUMNOS. Vamos a inventar noticias positivas,
simular y grabar un telediario. Intentaremos hacerlo lo ms real posible, por lo que vamos
a prever micrfonos, psters con diferentes escenarios, material de despacho y la cmara
de video.

Roles:
presentador/es
reportero/s
ciudadano/s al/a los que se entrevista/n.

a) Visionado de los telediarios para las reflexiones y la puesta en comn.

AUTOEVALUACIN ESCRITA. Reflexiona sobre lo que has aprendido, sobre cmo lo has
aprendido y para que te sirve. Incluye la relacin existente entre las emociones y la salud. Puedes
buscar ms informacin si el tema te interesa. Resalta aquellos contenidos y/o actividades que ms
te han gustado y las que menos. Puedes utilizar la tcnica dos estrellas y un deseo para destacar
los dos puntos de la secuencia ms valorados y la actividad, contenido o mtodo que cambiaras o
mejoraras y de qu manera.