Cuadernillos Alumnos-1

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Unidad N 1: Actividad 1
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Comprensin de Lectura: Drcula
Texto utilizable nica y exclusivamente para fines de enseanza - Aptus Chile
https://s3-us-west-2.amazonaws.com/cuadernillos/cuadernillo_escritura_1.pdf
De
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I. A partir de la ltima frase del captulo III de Drcula: El castillo es en verdad una prisin, y yo soy un
prisionero!, inventa junto a tu compaero un cuarto da en el diario de Jonathan Harker. Incorpora
al menos tres palabras del nuevo vocabulario. Cuiden de mantener el narrador en primera persona
singular cuando habla Jonathan.
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https://s3-us-west-2.amazonaws.com/cuadernillos/cuadernillo_escritura_1.pdf
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Comprensin de Lectura: Drcula
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Gua de trabajo: Trabajo con conectores temporales

Lee el siguiente texto.
QUIQUE HACHE, EL CABALLO FANTASMA
do
sA
pt
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sC
As conoc al Bombo. Al principio nos caamos mal. l porque era pobre y yo porque tena
ms que l. Pero inmediatamente nos dimos cuenta de que tenamos algo en comn: nos
gustaba el mejor equipo de ftbol del pas, es decir, Colo Colo. Entonces todo, por arte de
magia, cambi entre nosotros. Algo nos uni para siempre. ramos albos de corazn. Al
Bombo lo llamaban as porque tocaba el bombo en el estadio, en medio de la Garra Blanca,
la barra oficial del equipo. Un da, en una micro, le robaron el bombo y le dieron una paliza los barristas del otro equipo. Bombo sali en los diarios y fue un hroe durante meses,
pero nadie le devolvi el bombo para tocar en el estadio. El sobrenombre no se lo quitaron.
Juntos comenzamos a ir al estadio, al Monumental, a ver al equipo, pero Bombo no tena
el entusiasmo de antes; desde que perdi su bombo se senta intil mirando el partido pasivamente en el estadio. As y todo, Bombo me ense muchas cosas para gritar arriba del
tabln, aunque l ya no las gritaba. Cuando una vez le pregunt por qu haba cambiado,
me respondi: Parece que crec ().
es
er
va
1. Qu funcin cumplen las palabras subrayadas en este fragmento?
sr
2. Seale la secuencia de acontecimientos relatados desde el inicio hasta el final.
ho
Acontecimiento 1:
Acontecimiento 2:
ec
Acontecimiento 3:
De
r
Acontecimiento 4:
Acontecimiento 5:
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Comprensin de lectura: La tortuga gigante

I. Desarrolle las siguientes actividades relacionadas con el cuento La Tortuga Gigante:
a) Qu acontecimiento marca la situacin inicial? Qu acontecimiento marca el nudo? Cul es el

acontecimiento principal del desenlace? Escrbelos en el siguiente esquema:
sC
Desarrollo
Final
es
er
va
do
sA
pt
u
Inicio
II. Lee las siguientes preguntas y marca la alternativa que consideres correcta.
sr
1. El director le recomienda al hombre ir al monte para:

a) realizar ms actividad fsica.
b) conocer animales salvajes.
c) sanarse de su enfermedad.
d) conocer la vida del campo.
ec
ho
2. La tortuga se siente agradecida del hombre porque este:

a) prefiri matar al tigre y no a ella.
b) senta simpata hacia los animales del monte.
c) le prest ayuda cuando se encontraba herida.
d) le salv la vida al ser atacada por una serpiente.
De
r
3. Qu habra sucedido si el hombre hubiera fallado el disparo contra el tigre?

a) posiblemente habra matado a la tortuga.
b) el tigre lo habra atacado.
c) la tortuga habra arrancado de miedo.
d) e l felino habra arrancado del lugar.
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hi
le
III. Describiendo:
pt
u
sC
1. Dnde se desarrolla esta historia? Describe utilizando elementos del lugar presentes en el texto.
III. Completa los acontecimientos con los siguientes conectores temporales:
sA
finalmente - despus - cierta vez de inmediato con el tiempo en ese momento
pasar unos das al monte para recuperarse.
do
un hombre se encontraba muy enfermo y su amigo le recomend que fuera a

comenz a sentirse mejor y decidi ir a cazar porque tena mucha hambre.
es
er
va
vio a una tortuga que estaba a punto de ser devorada por un tigre aterrador,
que al verlo intent atacarla,
el hombre le dio un disparo.
se acerc a ver a la tortuga que estaba muy malherida y resolvi ayudarla.

su gran acto tuvo el agradecimiento eterno de la tortuga, ya que sta le re-
tribuy salvndole la vida y devolvindolo a la ciudad.

IV. Vocabulario contextual:
ec
ho
sr
1. En la oracin: La tortuga qued arrimada a un rincn, y all pas das y das sin moverse, la palabra
destacada puede sustituirse adecuadamente por:
a) arrinconada.
b) alejada.
c) unida.
d) atada.
De
r
2. En la oracin: Vio una luz lejana en el horizonte, un resplandor que iluminaba el cielo, la palabra
destacada puede reemplazarse por:
a) fulgor.
b) espectculo.
c) rayo.
d) relmpago.
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hi
le
Comprensin de Lectura: Trabajo con la noticia

I. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que siguen a continuacin:
Domingo, 3 de agosto de 2010
Entre alumnos
sC
SUGIEREN FIRMAR ACUERDO ANTIACOSO ESCOLAR
pt
u
Familia Educa propone siete compromisos para una buena convivencia.
es
er
va
do
sA

Basndose en diversos estudios, la directora de Familia Educa, rika Castro, elabor
recientemente una propuesta de protocolo de buena convivencia para que sean los mismos
estudiantes los que se comprometan en contra del acoso escolar o bullying.
Actualmente no resulta extrao escuchar o leer cmo los alumnos se expresan ms
abiertamente, tanto positiva como negativamente. En esta ltima forma, puede llegar a aparecer la agresin verbal, fsica y psicolgica hacia los dems y, en especial, hacia sus compaeros y hacia sus propios profesores, dice la directora de este centro de terapia familiar y
capacitacin de docentes.

De esta forma directivos, profesores y alumnos pueden tomar medidas para evitar la
intimidacin, y estos ltimos tambin pueden hacerlo comprometindose a respetar un protocolo de buena convivencia dentro del colegio y la sala de clases.

rika Castro explica que este acuerdo debe explicitar claramente cul es el comportamiento que se espera de ellos. Una de estas conductas es un trato respetuoso y que valore
la diversidad de personas que integran el colegio. Otro punto es un compromiso de colaboracin en el proceso de aprender y alcanzar juntos buenos resultados. Finalmente, la gran
responsabilidad es la de no agredirse verbal ni fsicamente entre compaeros, ni tampoco
agredir a sus profesores.
ho
sr
1. Los compromisos para la buena convivencia se proponen porque:

a) existe violencia fsica y psicolgica en los colegios.
b) este acuerdo permitir el control en la sala de clases.
c) la temtica no se haba trabajado antes.
d) es una ayuda para los padres que no controlan a sus hijos.
De
r
ec
2. Este compromiso resultara beneficioso para:

a) los alumnos del establecimiento.
b) la comunidad educativa Familia Educa.
c) los profesores de la institucin.
d) los directivos de Familia Educa.
3. Frente al tema del bullying, la directora Erika Castro se muestra:
a) interesada por investigar el tema.
b) comprometida en resolver el problema.
c) motivada en integrar nuevas escuelas al proyecto.
d) optimista por los resultados.
hi
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sA
pt
u
5. Segn el texto, qu es Familia Educa?

a) Asociacin de familias.
b) Institucin contra el bullying.
c) Establecimiento escolar.
d) Institucin de orientacin y capacitacin.
sC
4. La bajada de ttulo informa acerca de:

a) los compromisos que se deben adquirir.
b) la institucin que propone los compromisos.
c) crear compromisos para la buena convivencia.
d) las personas que debern adquirir los compromisos.
do
6. El trmino convivencia puede ser sustituido adecuadamente por:

a) compaa.
b) relacin.
c) amistad.
d) vivencia.
es
er
va
7. El trmino intimidacin puede ser sustituido por:

a) amenaza.
b) presin.
c) pelea.
d) enemistad.
II. Completa el siguiente esquema relacionado a las seis preguntas bsicas de la noticia:
ho
Qu?
sr
(Atencin: no siempre se responden todas las preguntas)
ec
Quin?
Dnde?
De
r
Cundo?
Cmo?
Por qu?
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III. Desarrolla el siguiente ejercicio:
pt
u
sC
A nuestro periodista le ha ocurrido un problema su computador borr algunas

frases y conectores que expresan temporalidad. Aydale a ponerlos en su lugar.
sA
Investigacin revela que la leche ayudara a perder peso
se viene discutiendo la importancia de la leche en otros mbitos de la
do
salud, beneficios que hasta

eran desconocidos. investigaciones revelan que este alimento es aun
ms completo y que adems permita mantener a la gente esbelta.
es
er
va
El tomar leche nos ayudara en el proceso de prdida de peso y as, evitara problemas como la obesidad. Esto, segn diversos estudios, como el publicado en el Journal of American College of Nutrition y
el desarrollado por la Universidad Ben Gurin de la ciudad de Beersheva, en el desierto del Negev (sur
de Israel).
En tales investigaciones se demostr que hombres y mujeres, sometidos a evaluacin
sr
, que consuman un tercio de litro de leche lograron perder alrededor de

seis kilos de peso mientras que personas con un consumo de calcio inferior (aproximadamente medio
vaso de leche) adelgazaron tan slo unos tres kilos en el mismo periodo. La leche, por su alto contenido de protena, est relacionada con la sensacin de una mayor saciedad
ho
de consumirla. Adems, las protenas tambin favorecen los procesos de crecimiento y renovacin
de los msculos. La buena noticia, es que tomar leche
De
r
ec
nos permite mantenernos en forma y prepararnos para el verano.
10
actualmente
todos los das
al momento
hace algn tiempo
recientes
durante dos aos
6 Bsico
1. En el texto se afirma que en un tiempo de origen, solo existan:

a) los titanes.
b) Zeus y Hera.
c) el cielo y la tierra.
d) Pandora y Prometeo.
es
er
va
do
3. La mujer fue creada para que:

a) acompaara al hombre.
b) los males fuesen liberados.
c) fuese la compaera de Epimeteo.
d) fuese un freno para el poder del hombre.
sA
pt
u
2. Zeus castig a Prometeo:

a) por temor.
b) por venganza.
c) para ensearle.
d) porque ste haba delinquido.
sC
I. Marca la letra de la alternativa que consideres correcta:
hi
le
Comprensin de lectura: El mito de Prometeo
4. Pandora abri el arca de Epimeteo:

a) porque esa era su misin.
b) para castigar a Prometeo.
c) porque sinti curiosidad.
d) para limitar el poder del hombre.
ho
sr
5. La razn ms profunda del regalo de Prometeo al hombre fue:

a) su compasin por el hombre.
b) las ganas de jugar con los dioses.
c) el afn de hacer que fuera superior a los dems seres creados.
d) que todos los otros dones haban sido repartidos ya por Epimeteo.
De
r
ec
6. Los dioses mandaron crear al hombre porque:

a) queran un ser semejante a ellos.
b) buscaban quien pudiese mirar el cielo.
c) necesitaban a quien entregarle el fuego.
d) deseaban un ser que pudiera reinar sobre los otros.
7. Los dioses ya no deban temer el poder de los hombres porque:
a) exista la mujer.
b) Prometeo fue castigado.
c) stos eran sus propios enemigos.
d) stos se dedicaron a combatir los males.
11
6 Bsico
sC
hi
le
8. Qu dones podr conceder a esta criatura ma para que sea superior a todos los dems seres creados? La palabra destacada puede ser sustituida sin cambiar el sentido de la oracin por:
a) regalos.
b) cualidades.
c) ofrendas.
d) caractersticas.
sA
pt
u
9. El hombre podr hacer las armas, vencer a las fieras, forjar sus utensilios (). La palabra destacada
puede ser sustituida sin cambiar el sentido de la oracin por:
a) fabricar
b) imaginar
c) inventar
d) utilizar
10. Seala dos sinnimos para cada palabra considerando el contexto.
II. Lee, observa y responde las preguntas:
do
Dones: _________________________________ Forjar: ___________________________________
es
er
va
Hubo un tiempo en el que los dioses no existan, solo el Cielo y la Tierra existan; ellos fueron
nuestros primeros padres y de ellos nacieron los gigantescos titanes. Durante siglos y siglos los titanes reinaron sobre el Universo. Pero lleg un momento en que los dioses, que eran sus hijos, se
rebelaron contra ellos y los destronaron. Desde entonces Zeus se convirti en el jefe supremo del
Universo y su mujer, Hera, en la reina del cielo ()
Finalmente Prometeo no emiti un solo gemido, no implor piedad, no se arrepinti de lo que
haba hecho ni se hinc de rodillas ante el tirano, y a pesar de las cadenas, del sol, del buitre, jams
revel a nadie su dolor.
sr
1. Qu tipo de palabras se encuentran destacadas en el texto?
ho
2. En qu tiempo estn conjugadas? Me permite esta informacin establecer el tiempo de la historia?
De
r
ec
3. Qu otra informacin del texto te permite identificarlo?
4.De qu otra forma se puede expresar la idea: Prometeo [...] ni se hinc de rodillas ante el tirano.
12
6 Bsico
I. Lee el siguiente poema y luego responde:

No s por qu piensas t
sC
Nicols Guilln
es
er
va
1. Cuntas estrofas tiene este poema?
pt
u
Me duele que a veces t

te olvides de quin soy yo;
caramba, si yo soy t,
lo mismo que t eres yo.
Ya nos veremos yo y t,
juntos en la misma calle,
hombro con hombro, t y yo,
sin odios ni yo ni t,
pero sabiendo t y yo,
a dnde vamos yo y t...
no s por qu piensas t,
soldado, que te odio yo!
sA
T eres pobre, lo soy yo;

soy de abajo, lo eres t;
de dnde has sacado t,
soldado, que te odio yo?
Pero no por eso yo

he de malquererte, t;
si somos la misma cosa,
yo,
t,
no s por qu piensas t,
soldado, que te odio yo.
do
No s por qu piensas t,
soldado, que te odio yo,
si somos la misma cosa
yo,
t.
hi
le
Comprensin de Lectura: poema No s por qu piensas t

2. Qu razones da el hablante para afirmar que l y el soldado son iguales?

sr
3. Qu importancia crees que tiene que el poema juegue con los pronombres personales YO/T?,
sera lo mismo si digiera nombre y apellido?

ho

4. Cmo interpretas los siguientes versos? Puedes parafrasearlos.
ec
Me duele que a veces t
te olvides de quin soy yo;

lo mismo que t eres yo.
De
r
caramba, si yo soy t,
5.- Cul es el tema que trata este poema?

13
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I. Marca la alternativa que consideres correcta:
sC
1. Cul (es) de la (s) siguiente(s) caracterstica (s) representa(n) mejor a Bartolo?

I. Inocente

II. Astuto
III. Asustadizo
hi
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Comprensin de lectura: El roto que enga al diablo
pt
u
a) Slo I
b) Slo II
c) II y III
d) I, II y III
do
sA
2. Qu podra haber sucedido si Bartolo no hubiese hecho pacto con el Diablo?

I. No hubiese tenido dinero para celebrar con Peta las Fiestas Patrias.

II. La gente de su pueblo lo habra rechazado por no tener dinero.

III. No habra podido mejorar su forma de vestir.
es
er
va
a) Slo I
b) I y II
c) I y III
d) I, II y III
3. Los ancianos del pueblo aseguran que los aullidos quejumbrosos de los perros avisan:
a) la llegada de la muerte que se acerca a buscar a Bartolo Lara.
b) la presencia del Patas de Hilo que ronda la casa del roto que lo enga.
c) la angustia del diablo que se queja por haber sido engaado.
d) la llegada del malo que trae una solucin para vengarse de Bartolo.
sr
II. Coloca V, si el enunciado es verdadero y F, si es falso. Justifica las que consideres falsas.
El diablo se le apareci a Bartolo en el bosque.
ec
2.
Bartolo quera ser pescador.
ho
1.
El roto le pidi que le diera una semana de plazo para quitarle el alma.
4.
Peta era la joven ms linda y hacendosa de la comarca.
De
r
3.
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III. Lee los adjetivos del recuadro y selecciona segn el personaje al que corresponda.
Temido joven miedoso astuto malo roto rabioso entusiasta empeoso

DIABLO
sA
pt
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BARTOLO
BARTOLO LARA
sr
DIABLO
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IV. A partir de los adjetivos de cada personaje, realiza un retrato considerando los aspectos sicolgicos y
fsicos vistos en el relato.
ho
V. Explica con tus palabras lo que significan las siguientes expresiones. Vuelve a leer el texto si es necesario.
ec
1. Brillaran como escamas de peces en la red

.
De
r
2. Hizo pacto con la tierra, y ella le dio siempre roco de plata y espigas de oro
.
3. Decan que las pepitas de oro se hallaban como chicharrones en un plato de porotos
15

Cuadernillos Alumnos-1

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Gua de trabajo: Trabajo con conectores temporales

1. Qu funcin cumplen las palabras subrayadas en este fragmento?

2. Seale la secuencia de acontecimientos relatados desde el inicio hasta el final.

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a) Qu acontecimiento marca la situacin inicial? Qu acontecimiento marca el nudo? Cul es el

1. El director le recomienda al hombre ir al monte para:

2. La tortuga se siente agradecida del hombre porque este:

3. Qu habra sucedido si el hombre hubiera fallado el disparo contra el tigre?

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III. Completa los acontecimientos con los siguientes conectores temporales:

finalmente - despus - cierta vez de inmediato con el tiempo en ese momento

pasar unos das al monte para recuperarse.

un hombre se encontraba muy enfermo y su amigo le recomend que fuera a

el hombre le dio un disparo.

se acerc a ver a la tortuga que estaba muy malherida y resolvi ayudarla.

tribuy salvndole la vida y devolvindolo a la ciudad.

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SUGIEREN FIRMAR ACUERDO ANTIACOSO ESCOLAR

Familia Educa propone siete compromisos para una buena convivencia.

1. Los compromisos para la buena convivencia se proponen porque:

2. Este compromiso resultara beneficioso para:

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5. Segn el texto, qu es Familia Educa?

4. La bajada de ttulo informa acerca de:

6. El trmino convivencia puede ser sustituido adecuadamente por:

7. El trmino intimidacin puede ser sustituido por:

(Atencin: no siempre se responden todas las preguntas)

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III. Desarrolla el siguiente ejercicio:

A nuestro periodista le ha ocurrido un problema su computador borr algunas

Investigacin revela que la leche ayudara a perder peso

se viene discutiendo la importancia de la leche en otros mbitos de la

salud, beneficios que hasta

, que consuman un tercio de litro de leche lograron perder alrededor de

nos permite mantenernos en forma y prepararnos para el verano.

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1. En el texto se afirma que en un tiempo de origen, solo existan:

3. La mujer fue creada para que:

2. Zeus castig a Prometeo:

I. Marca la letra de la alternativa que consideres correcta:

Comprensin de lectura: El mito de Prometeo

4. Pandora abri el arca de Epimeteo:

5. La razn ms profunda del regalo de Prometeo al hombre fue:

6. Los dioses mandaron crear al hombre porque:

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II. Lee, observa y responde las preguntas:

Dones: _________________________________ Forjar: ___________________________________

1. Qu tipo de palabras se encuentran destacadas en el texto?

2. En qu tiempo estn conjugadas? Me permite esta informacin establecer el tiempo de la historia?

3. Qu otra informacin del texto te permite identificarlo?

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I. Lee el siguiente poema y luego responde:

1. Cuntas estrofas tiene este poema?

Me duele que a veces t

T eres pobre, lo soy yo;

Pero no por eso yo

Dones: _ Forjar: ___