Ingeniera en Administracin de

Empresas

Desarrollo Profesional
(FGDP01 6D1)

Semestre 2016
Sede Iquique

PRIMER INFORME TCNICO

Fundamentos De La Psicologa

Docente:
Luis Monsalve
Alumnos:
Daniel Carrasco
Jessica Miranda
Esteban Molina
Nicols Pinto
Fecha de entrega:
14/09/2016

NDICE

RESUMEN EJECUTIVO......................................................................................... 3
INTRODUCCIN................................................................................................... 3
DESARROLLO DEL INFORME................................................................................ 4
CONCLUSINES Y RECOMENDACIONES............................................................14
BIBLIOGRAFA.................................................................................................... 15

RESUMEN EJECUTIVO

En el siguiente informe se explicaran temas relevantes del estudio de la

psicologa, abordando tpicos que van del estudio de la seleccin de perspectivas
tericas contemporneas en la psicologa, segn el objeto de estudio, la relacin
mente-cuerpo y mtodos de estudio en psicologa, adaptando los procedimientos
investigativos de la psicologa, en variados situaciones, determinando resultados
positivos o negativos, logradas en el proceso del trabajo en grupo, exponiendo el
progreso a travs de una conclusin.

INTRODUCCIN
Una investigacin bibliogrfica es lo que nos lleva a la confeccin del siguiente
informe. Esta investigacin requiere que reunamos informacin sobre los
fundamentos de la psicologa.
Actualmente, la psicologa se define como aquella ciencia que estudia la conducta
y los procesos mentales.
Las distintas posturas a lo largo de los aos en lo que a la psicologa se refiere
son numerosas y diversas. El hecho de que esto sea as, es bsicamente por el
conocimiento limitado que exista en cada poca, durante el transcurso del tiempo
se ha podido, mediante muchos mtodos y uso de herramientas, apoyar, criticar,
revocar o mejorar los distintos puntos de vista establecidos por aquellos que se
dedicaban al estudio de la psicologa.
Nuestro trabajo ser hacer un enfoque,
principalmente en cuatro puntos, estos son:
-

con

informacin

bibliogrfica,

Objeto de estudio de la psicologa.

La relacin mente-cuerpo en psicologa.
Mtodos de estudio en psicologa.
Perspectivas tericas actuales.

Explicando estos puntos, buscaremos plantear exitosamente, a grandes rasgos y

de manera entendible para el lector, lo que implica los fundamentos de la
psicologa.

Objeto de Estudio de la Psicologa

3

La psicologa tiene como objeto de estudio los procesos psquicos o psicolgicos,

que corresponden a un conjunto de procesos internos que deben ser entendidos
como una propiedad de la actividad cerebral, es decir, el objeto de estudio de la
psicologa es la conducta y el comportamiento humano, para dicho fin ha
trasformado y redefinido los conceptos de mente, psique y conciencia y los ha
incorporado a su mbito de investigacin con un nuevo enfoque y significado.
Actualmente hay consenso entre psiclogos e investigadores acerca de que la
psicologa es la ciencia que estudia la conducta, los procesos psquicos y la
mente, con el fin de observar, describir, explicar, predecir y controlar el
comportamiento humano global. En otros trminos, la psicologa efecta la
investigacin de todas las manifestaciones conductuales y actividades psquicas
internas del ser humano en sus interacciones con el entorno donde habita
(geogrfico, econmico, tecnolgico, social y cultural) para lograr su adaptacin,
alcanzar su equilibrio emocional y lograr su salud mental. Por ejemplo si estamos
escuchando a un orador, mientras le atendemos estamos procesando gran
cantidad de informacin, procedimiento que incluye operaciones de anlisis,
comprensin, almacenamiento, entre otras. As tambin mientras escuchamos nos
estamos sintiendo de uno u otro modo, quizs disfrutando del tema o de repente
fastidiados y aburridos porque no nos llama la atencin; aqu podemos apreciar
entonces los estados de nimo. Del mismo modo el hecho de haber asistido a
escuchar a dicho orador nos muestra que toda esta actividad esta generada por la
necesidad de aprender y realizar objetivos trazados.
Precisando an ms, la psicologa estudia la conducta de las tareas que son los
actos motrices, los gestos, las mmicas, las miradas, el lenguaje, los movimientos
corporales, etc., los cuales son perceptibles tangibles y objetivos. Tambin con
apoyo de la neurologa estudia los procesos cerebrales internos, tales como: la
sinapsis, la interaccin neuronal y los procesos biopsquicos internos, que
permiten la aparicin de los procesos psquicos, como la percepcin, los
sentimientos, las emociones, la voluntad, las actitudes, la abstraccin, la
imaginacin, la creatividad, etc. Fenmenos que son invisibles, intangibles y
subjetivos.
Por lo tanto, se acepta que la conducta comprende a todos los eventos (hechos o
fenmenos) que ocurren de manera biolgica y fsica (objetivamente) en el
organismo humano, tambin aquellos eventos que suceden de forma enrgica y
bioqumica en el cerebro humano (fenomenolgicamente), as como los que se
manifiestan en la mente o conciencia del ser humano de manera psquica e
intangible (subjetivamente).

Relacin entre Mente y Cuerpo

Se puede decir que hay una estrecha relacin entre mente y cuerpo. No solo a
que una parte pueda afectar a la otra y viceversa sino tambin a que determinados
hechos mentales ocurren siempre conjuntamente con determinados hechos fsicos
que tienen lugar en el cuerpo, en el sistema nervioso o especficamente en el
cerebro.
Tanto el cuerpo como lo mental se pueden decir que estn ntimamente
relacionados. Por ejemplo al moverse y al sentir las cosas (placer, fatiga, dolor...)
se necesita obligatoriamente las dos partes para llevarlas en plenitud por tanto si
separamos la mente y el cuerpo no podramos percibir bien estas sensaciones. El
cuerpo es como la ventana por la cual vemos y experimentamos el mundo y
tambin es el modo de expresin o quien realiza la primera accin de nuestras
intenciones y significaciones mentales.
Hay otras teoras las cuales creen que el cuerpo humano solo es una cosa, la
mente. Consideran que el cuerpo es como un objeto manejado por la mente y que
es totalmente despreciable. Est teora es defendida por algunos pero no tiene
muchos seguidores.
Otras teoras dicen que el hombre es solo cuerpo (cerebro incluido) y que todo lo
mental es un estado del cerebro, o sea del cuerpo. Esta teora recibe el nombre de
modismo materialista y es utilizada por muchas personas.
Una ltima teora sera la cual dice que la mente y el cerebro no son dos
sustancias distintas, pero afirma que las propiedades mentales no son
propiedades fsicas. Entre ambas propiedades hay una relacin de supervivencia.
Tambin dicen que las propiedades mentales surgen a partir de las fsicas, es
decir que los que tengan iguales propiedades fsicas tienen idnticas mentales.
Estas propiedades son propias de una sola sustancia.
La mente y el cuerpo no estn separados, estn ntimamente conectados, nuestra
forma de ver el mundo, con sus situaciones, objetos y personas, y las emociones
que sentimos en base a ello afectan enormemente a nuestro cuerpo.
El cuerpo y el cerebro se comunican a travs de potentes seales electroqumicas.
Cuando las seales que percibimos generan respuestas de estrs o repuestas que
no son armoniosas sacando al cuerpo de su estado de homeostasis, nuestra
forma de pensar y sentir no est apoyando a nuestra salud.
5

Ejemplo
Si te sent mal la comida no es un buen momento para estudiar, o realizar una
actividad mental complicada.
Cuando el cuerpo est en una reaccin de estrs la capacidad de pensar y
encontrar soluciones para cualquier situacin problemtica se ve muy reducida.

Mtodos de Estudio en Psicologa

Los mtodos que en la psicologa se usan para los estudios y para la reunin de
datos son, el mtodo filosfico, el mtodo clnico, el mtodo experimental y los
mtodos correccionales.
En el mtodo filosfico, destaca la introspeccin. El estudio de los fenmenos en
la conciencia y, el mtodo adecuado para ello fueron la autoobservacin o
introspeccin, mediante la cual se recogan datos y luego, especulando sobre
ellos, se construan sistemas o teoras.
Sin embargo, el mtodo de la introspeccin tiene algunos puntos criticables, los
cuales son:
Peligro de subjetividad. Es muy difcil hacer puras autoobservaciones, ya que
fcilmente se propende al auto enjuiciamiento, incurriendo con ello en el riesgo de
engaarse a s mismo y a los dems. Es requisito indispensable, para que un
conocimiento sea vlido, que sea objetivo. Y la introspeccin nunca ha aportado
pruebas de su validez.
Accin perturbadora de la atencin. Resulta muy difcil averiguar cmo se estn
realizando unos procesos psquicos a la vez que se dirige la atencin sobre ellos.
La vivencia que se est produciendo puede quedar perturbada o modificada, y
deja de ser espontnea y natural. Los psiclogos de la escuela de Wurzburgo
sugieren otra forma de compensar la accin perturbadora de la atencin sobre los
fenmenos psquicos, aconsejando la actuacin retrospectiva, es decir, operando
sobre el recuerdo de las vivencias y no sobre la vivencia en s misma.
Pobreza de nuestro lenguaje. Se ha objetado que el lenguaje resulta demasiado
pobre para poder expresar los procesos que se dan en nuestra experiencia
interior. Esta objecin sera tambin aplicable a los restantes mtodos
psicolgicos, puesto que la mayora expresan sus resultados en lenguaje verbal.

Limitacin. La introspeccin permite estudiar slo un limitado campo de la vida

psquica: el propio interior. La psicologa actual ha demostrado que no es hacia
este sector hacia donde debe recaer el acento de la investigacin, sino que,
importan ms las manifestaciones exteriores. Por esta razn la introspeccin ha
ido perdiendo valor.
En el mtodo clnico, el origen es mdico. Sirve para poner en evidencia datos
muy tiles para planear hiptesis a partir de ellos.
Se utilizan para el examen de un caso individual y llegar a sus conclusiones
diagnsticas. Tambin establece comparaciones de los datos recogidos con otros
procedentes de observaciones anteriores. Podemos clasificarlos en: mtodos
histricos, mtodos de observacin y psicoanlisis.
Mtodos histricos. Son principalmente los dos siguientes:
Estudio biogrfico. Se denomina historia clnica y se lleva a cabo mediante
entrevistas al propio sujeto o con personas relacionadas con l. Esta tcnica es
imprescindible para la comprensin de un caso concreto.
Estudio de documentos. Consiste en evaluar el contenido y los aspectos formales
de los productos de los sujetos: cartas, trabajos escolares, obras literarias o
pictricas, diarios, etc.
Observacin. Puede ser espordica o continua. La observacin continua se realiza
cuando el sujeto est hospitalizado, y es un mtodo para estudiar casos con
profundidad.
Cuando las observaciones se controlan rigurosamente y se introducen influencias
para ver el efecto que determinan, entramos ya en el terreno de la
experimentacin.
Por ltimo, el psicoanlisis. Este mtodo, elaborado por Freud, postula que es
imposible conocer las motivaciones del comportamiento humano sin poner
previamente en claro los procesos inconscientes. Freud propuso el mtodo de las
asociaciones libres, consistente en invitar al paciente a que deje fluir sus
pensamientos y diga todo lo que pase por su mente. As las asociaciones se
modifican por la accin del inconsciente y el observador podr, descender hasta
los fenmenos inconscientes que las originan. La bsqueda de los contenidos
inconscientes puede realizarse tambin mediante el anlisis de los sueos y los
actos fallidos del sujeto.
El mtodo experimental, es en el que se puede planear mejor y en el que se
pueden facilitar datos ms precisos. Solamente haciendo experimentos es posible
7

hacer observaciones controladas, hacer cuantificaciones precisas y contrastar

hiptesis.
Para realizar un experimento es necesario planearlo aclarando todos aquellos
factores que puedan influir en la cuestin a investigar y la misin del
experimentador ser realizar el experimento controlando todos estos factores o
variables, excepto una, aquella cuya influencia se desee conocer.
Sin embargo, la experimentacin
inconvenientes son los siguientes:

tiene

algunos

inconvenientes.

Estos

Problemas de orden tico. Hay consideraciones de origen tico, que limitan la

experimentacin y, el estudio de ciertas funciones vitales y emocionales no se
puede realizar. El mtodo, sin embargo, es perfectamente aplicable en otras reas
de la personalidad y puede utilizarse la psicologa animal, trasladando luego las
conclusiones al plano humano.
Complejidad de ciertos problemas psquicos. Muchos conceptos psicolgicos
complejos no pueden ser representados en un plano operacional mediante una
sola variable, sino que, necesita de un conjunto de variables.
No permite la comprensin individual. El mtodo experimental sacrifica el
conocimiento del individuo al de la ciencia en general. La psicologa experimental
no pretende conocer a un individuo, sino pretende descubrir leyes generales sobre
los mltiples aspectos del comportamiento que puedan luego utilizarse en cada
caso particular.
Artificialismo analtico. Algunos clnicos y psiclogos han criticado el mtodo
experimental por descomponer al ser humano, perdiendo de vista su totalidad. Sin
embargo, hoy da hay numerosos trabajos experimentales que, han enfocado sus
estudios desde un punto de vista molar.
A pesar de las crticas, el mtodo experimental no ha cesado de desarrollarse y
cada vez se utiliza con ms profusin.
Por ltimo, en el mtodo correlacional, tenemos como primera herramienta la
psicometra. Se basa en el empleo de test. El comportamiento que mediante el
test se desencadena se evala, ponindolo en relacin con unas normas o
patrones de referencia.
Los test pueden servir para calcular la inteligencia o la personalidad. Pueden
utilizarse para estudiar individuos aislados, y se obtiene as datos mtricos
mediante los cuales se puede hacer un diagnstico. Los test pueden utilizarse
tambin como medios de investigacin psicolgica.
8

La moderna psicologa evolutiva debe gran parte de los criterios y conocimientos

de que hoy dispone a los datos que le ha brindado la psicometra.
El anlisis factorial. Consiste en el anlisis algebraico de una serie de
correlaciones, por lo que es aplicable al estudio de cualquier clase de datos
susceptibles de ser expresados numricamente.
El anlisis factorial permite, abordar conjuntamente las variaciones de variables
independientes y dependientes. Existen diversas tcnicas factoriales:
La tcnica R consiste en analizar las correlaciones de las variables obtenidas
midiendo aspectos del comportamiento de un grupo de personas.
La tcnica Q consiste en correlacionar personas en vez de variables. Mtodo
adecuado para la construccin de tipologas que se refieren a las variables
medidas.
La tcnica P consiste en medir una serie de variables en una sola persona y
repetir estas medidas un nmero suficiente de veces hasta obtener una serie de
datos correlacionales.
La tcnica O es til en el campo de la psicologa social.

Perspectivas Tericas Actuales

A continuacin se describirn las perspectivas preponderantes de la psicologa
moderna, algunas de estas son variaciones de las primeras doctrinas, y a la vez
se convierten en una composicin de ellas, adems de explicarse perspectiva
totalmente nuevas.
En el mundo de la psicologa, no todos los psiclogos estn de acuerdo con las
mismas teoras que suelen ser aplicadas en las personas, los especialistas hacen
muchas conjeturas, sobe cual es el carcter particular que se debera estudiar en
estas.
Perspectiva Biolgica
Es la conducta que se determina en base a factores y procesos genticos,
fisiolgicos y neurolgicos, estos pueden ser entendidos y explicados a partir del
estudio del sistema nervioso central, en especial las estructuras y funcionamiento
del cerebro.
Esta perspectiva considera que para que exista normalidad psicolgica, se
necesita el funcionamiento adecuado del sistema nervioso y que las etapas del
desarrollo conductual/psicolgico se basan en los cambios en el desarrollo del
9

cerebro que se determina genticamente, esto quieres decir mediante el proceso

de maduracin. Hoy en da se est desarrollando una tecnologa asombrosa que
permite el estudio a travs de neurotransmisores y sus funciones.
El mtodo preferido de estudio para esta teora es el experimento, con causas
principales de conductas anormales, los trastornos genticos o trastornos
orgnicos. Esta perspectiva ha realizado grandes descubrimientos en cuanto a
identificar las funciones del cerebro en relacin con los procesos conductuales,
como lenguaje o movimiento de los miembros en caso de dao, como por ejemplo
el Mal de Parkinson. Otras causas principales de conducta anormal es el
desequilibrio qumico y las alergias alimenticias, para estos psiclogos, la
enfermedad mental da lugar a sntomas conductuales y psicolgicos, por ejemplo,
trastorno del pensamiento en la esquizofrenia.
El mtodo dilecto para un tratamiento es el fsico, siendo la quimioterapia, terapia
electro-convulsivo, psicociruga, esto tiene como fin aliviar los sntomas,
revirtiendo las causas profundas de la enfermedad.
Perspectiva Psicoanaltica o Psicodinmica
Esta perspectiva comparte las ideas de Freud y el psicoanlisis, con el que
mantiene semejanzas y diferencias, la teora actual est estructurada bajo el
sustento de que los pensamientos y las emociones ocultas o en el inconsciente
son causas importantes de la conducta. El enfoque supone que en distintos
grados la conducta que se observa es una funcin de procesos intrapsquicos, en
donde el individuo est en conflicto debido a las demandas opuestas hechas por
las diferentes partes de la personalidad.
Para los psicoanalistas, la conducta se encuentra principalmente determinada por
fuerzas inconscientes, segn esta perspectiva, para que exista normalidad
psicolgica, debe haber un adecuado equilibrio entre el Ello, el Yo y el supery,
aunque el conflicto siempre estar presente en cierto grado.
El mtodo predilecto para el tratamiento, en esta perspectiva es el estudio de
caso, siendo la causa principal de conducta anormal la perturbacin emocional o
neurosis causada por conflictos no resueltos derivados de la infancia, como la
ansiedad. Para protegerse de la ansiedad los pacientes utilizan diversas tcnicas
que permiten mantener los pensamientos, instintos y sentimientos inaceptables
fuera de la conciencia. En esto los psicoanalistas se encargan de resolver los
problemas inconscientes del paciente, a travs del mtodo de asociacin libre y el
anlisis de sueo, desarrollados por Freud.

10

Perspectiva Cognitiva
El estudio de referencia cognitivo explica la conducta por medio del estudio, de la
forma en que la persona presta atencin, interpreta y utiliza la informacin
disponible, la importancia de conocer como las personas comprenden y piensan
acerca del mundo, se concentra en los procesos que permiten a las personas
conocer y comprender el mundo y pensar acerca de l.
Esta perspectiva cambia el nfasis de la conciencia a la mente, se entiende a la
mente como un mbito interno, que no es directamente perceptible ni consciente,
esta se puede comprender como un conjunto de estructuras o formas organizadas
de procesar la informacin. A pesar de que estas estructuras no son directamente
perceptibles, su existencia se puede teorizar y constatar a partir de las formas
particulares en que el sujeto proces la informacin de su ambiente. Existen
estructuras para todos los llamados procesos mentales tales como percepcin,
memoria, pensamiento, etc.
La diferencia de la perspectiva actual con la inicial, es en que no depende de la
introspeccin como mtodo de estudio sino ms en pruebas indirectas,
mayormente tipo experimental y anlisis estadstico. Desde esta perspectiva las
personas como procesadores de informacin recolectan, almacenan, modifican,
interpretan y comprenden en forma continua tanto la informacin que se genera
en su interior como los estmulos del ambiente.
En s la perspectiva cognitiva explica el comportamiento de los procesos del
pensamiento que incluye el almacenamiento de informacin y el uso de sta, as
como dicha informacin afecta a las percepciones y conductas.
Las causas principales de una conducta anormal son las ideas y creencias irreales
o irracionales acerca de s mismo y otros, adems de la incapacidad para vigilar y
controlar la conducta a travs de procesos cognoscitivos adecuados. El mtodo de
estudio cognitiva es el experimento en humano a travs de la inteligencia artificial
por la simulacin en computadoras, el trabajo de esto es descifrar la organizacin
y utilizar el conocimiento en diversas aplicaciones.
El tratamiento es mediante terapia cognoscitiva-conductual, terapia racionalemotiva, meditacin Zen y autocontrol conductual, el fin del tratamiento es corregir
las ideas y creencias irreales o irracionales de modo que el pensamiento se vuelva
un medio efectivo para controlar la conducta.
11

Perspectiva Conductual
El enfoque conductual es una variante moderna del conductismo y el
funcionalismo, se caracteriza por ser determinista, lo que significa que todo suceso
o acto es el resultado de acontecimientos anteriores, no de decisiones evidentes
del individuo. Segn el planteamiento se dice que la conducta humana se
establece con base en fuerzas ambientales y es un conjunto de respuestas
aprendidas ante los estmulos externos. La clave del proceso de aprendizaje es el
condicionamiento.
La perspectiva conductual se interesa por todos los comportamientos observables,
las conductas exhibidas por las personas y de las personas en su entorno que
notaban estas conductas. Para que exista una normalidad psicolgica, debe haber
una posesin de un repertorio adecuadamente amplio de respuestas adaptativas,
teniendo por objetivo el ayudar a las personas a superar miedos, a adaptarse, y
superar sus problemas. No hay etapa del desarrollo psicolgico, la conducta
diferente esta reforzada de manera selectiva a diversas edades, pero las
diferencias entre un nio y un adulto son meramente cuantitativas, influidos por el
ambiente en que se desarrolla la persona tanto familiar, social y laboral.
Las causas principales de una conducta anormal es el aprendizaje de respuestas
desadaptativas o el fracaso, desde el principio, en lugar de aprender aquellas
adaptativas, sin existir una diferenciacin entre los sntomas y el trastorno de
conducta.
El tratamiento es a travs de terapia o modificacin conductual. Por ejemplo,
desensibilizacin sistemtica, terapia aversiva, terapia implosiva, moldeamiento
conductual, todo esto con el fin de eliminar las respuestas desadaptadas y adquirir
otras que sean acondicionadas.
Perspectiva Humanista-Existencial
Se le conoce como la tercera fuerza en la psicologa, se levanta contra el
conductismo y el psicoanlisis en su concepcin del ser humano. La perspectiva
humanista considera que la motivacin humana radica bajo la tendencia natural
que busca la realizacin, dotndole de significado a la vida.
Bsicamente el humanismo tiene una concepcin positiva del ser humano, entre
ella est la idea de que el ser humano es libre para trazar su destino y que tiene
la capacidad racional para tomar decisiones y la capacidad tica para asumir las
12

responsabilidades de sus decisiones, por ello se dice que el individuo es nico,

libre, racional y auto determinante, siendo el libre albedrio y la autorrealizacin la
que hacen a los seres humanos distintos de los animales, con la importancia de la
experiencias presentes y pasadas.
En este enfoque se dice que ser humano no est guiado por las bajas pasiones ni
por las determinaciones ambientales, sino por valores excelsos como la bondad, el
amor, la justicia y el bien comn entre otros. La conciencia de s como seres
humanos y lo que ello representa es tambin un elemento importante para esta
perspectiva, siendo la normalidad psicolgica, la necesaria capacidad para
aceptarse a uno mismo, dndose cuenta del potencial propio, para lograr la
intimidad con los otros, encontrndole significado a la vida.
Una anormalidad en la conducta segn el humanismo, es la incapacidad para
aceptar y expresar la verdadera naturaleza propia, para tomar responsabilidad de
las propias acciones y para realizar elecciones autnticas, y la ansiedad aparece
cuando se niega la parte de s mismo. El tratamiento se basa en la terapia
centrada en el cliente, estudiando al paciente a medida que se exploran las
experiencias presentes junto con el terapeuta y as lograr redescubrir el s mismo
completo que lleve al individuo a la autorrealizacin.

13

CONCLUSIN
Los fundamentos de la psicologa, resulta ser un tema inmensamente completo,
es decir, los conceptos que se manejan y la informacin existente, que a su vez
tiene diversos puntos de vista es, para el lector y el estudiante, bastante
satisfactorio.
Debido a todas las herramientas que se usan para el estudio de la psicologa y la
cantidad de informacin que arrojan las investigaciones, esta cumple un papel
fundamental en el desarrollo humano individual y socializador.
Podemos destacar que esta ciencia a travs de sus teoras y sus explicaciones
ayuda a tener una mayor comprensin de la conducta humana y los procesos
mentales.
Luego de analizar distintas perspectivas, podemos decir que hay distintos mtodos
de estudios aplicados en la psicologa que se encargan de investigar las causas y
tratamientos de distintas conductas anormales.
Algunas teoras buscan confirmar que la mente humana y el cuerpo humano no
tienen relacin, pero con estudios realizados posteriormente demostraron ser
falsas, ya que se demostr que, si una es afectada, la otra tambin.
Con esto ltimo podemos observar que en el mbito de esta ciencia llamada
psicologa los estudios e investigaciones por muy completos y concretos que sean,
pueden ser revocados a base de otros estudios realizados con informacin ms
actual, ya que con el pasar del tiempo ciertos aspectos en las personas
desarrollan cambios bastantes fuertes ya sea por nuevas situaciones que se den
en el mundo o por tendencias que surjan en el mismo.

14

BIBLIOGRAFA
Ciz, P. (28 de Enero de 2010). Slideshare. Obtenido de
http://es.slideshare.net/prepaciz/perspectivas-de-la-psicologa-3016623
Martnez, B. (s.f.). Esencial psicologia y salud natural . Obtenido de
http://esencialpsicologiaysaludnatural.weebly.com/nep-relacioacutencuerpo-mente.html
Orellana, E. (14 de noviembre de 2010). Psicologia y Empresa . Obtenido de
http://psicologiayempresa.com/la-psicologia-definicion-y-objeto-deestudio.html
Psicopsi. (s.f.). Estudio del psicoanlisis y psicologa. Obtenido de
http://psicopsi.com/METODOS-Y-TECNICAS-DE-LA-PSICOLOGIA
UPRM. (s.f.). UPRM. Obtenido de
http://www.uprm.edu/socialsciences/psic3001/intro-t3-persp-cont.pdf
Valdes, C. (7 de Junio de 2013). Slideshare. Obtenido de
http://es.slideshare.net/CDJVALDES/presentacion-3-22621692

15