SESION APRENDIZAJE COMUNICACIN

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1.Institucin Educativa
I.2.Lugar
I.3.Docentes
I.4.Sub Director
I.5.Grado
I.6.Seccin
I.7.Fecha

: N 0006 Aplicacin
: Barrio san Juan P/B Juanjui
: Keith Kevin Garca Crdenas.
: Juana Florita Shapiama Prez
: 6
: A
: 21 - 09 - 2016

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

Sujeto y Predicado
Propsito de la sesin de aprendizaje
En esta sesin se espera que los nios y las nias resuelvan problemas
utilizando ecuaciones y aplicando propiedades cuando elaboren trpticos de
turismo de su regin.
Materiales o recursos a utilizar
III.

ELEMENTOS CURRICULARES:
COMPETENCIA

Comprensin de textos

CAPACIDAD
Reconoce la estructura de
la oracin.

INDICADOR
Reconoce que
una
oracin
est
constituida
fundamentalm
ente
por
el
sujeto
y
el
predicado

Usa
estrategias
para reconocer
el sujeto y el
predicado de
una oracin

MOMENTOS DE LA SESIN

1.INICIO

15 Min.

Se realiza los saludos respectivos.

El profesor pide a las nias y a los nios que observen con suma atencin
las siguientes laminas:

El profesor pregunta:

Qu estn haciendo Ins e Ivn? Qu est haciendo Pedro? Qu est

haciendo Daniel? Quines estn bailando? Quin est comiendo? Quin
est haciendo volar su comenta?
El profesor pega las lminas en la pizarra y con ayuda de los nios y las
nias escribe oraciones acorde a stas.

Se interroga a los nios y nias:

Qu hemos escrito al costado de cada lmina? Recuerdan qu es una
oracin? Conocen los elementos de la oracin? Quieren conocer los
elementos de la oracin?

NORMAS DE CONVIVENCIA

Escuchar y colaborar con los integrantes de mi equipo.

Utilizar y devolver el material concreto, y ordenarlo.

2.DESARROLLO
El profesor presenta una oracin con el siguiente formato:

65 Min.

Se pregunta:
Por qu creen que Lus est escrito de color azul? Para qu habr
subrayado esta oracin con diferentes colores? Qu significar la S y la
P?
El profesor, despus de or las respuestas de las nias y los nios,
comienza a explicarles que la Oracin est conformada por dos partes: el
Sujeto y el Predicado; para ello se vale de una lmina y algunas oraciones
escritas en la pizarra.

Terminada la explicacin los nios y las nias escriben los conceptos de

Sujeto y Predicado en una hoja idntica a la lmina usada.
Las nias y los nios salen a la pizarra a reconocer el Sujeto y el
Predicado.

Luego los nios y las nias inventan predicados para los sujetos:

Se forman dos grupos: el grupo Sujeto y el grupo Predicado. Un

nio/nia del primer grupo dice un Sujeto y otro nio/nia del segundo
grupo dice el Predicado correspondiente. Se sigue con la misma tnica.

3.CIERRE

10 Min.

Se evala los aprendizajes por medio de una hoja de aplicacin.

___________________
Kevin Garca Crdenas
Profesor

LISTA DE COTEJO

Competencias: Comprensin de textos

N

Reconoce
la
estructura de la
oracin.

NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Reconoce
que
una
oracin
est constituida
fundamentalme
nte por el sujeto
y el predicado

Aguilar Torres, Anaika Valentina

Alcantara Ramirez, Mayrin Kaori
Alegria Perez, Angeles Katleya

Arevalo Aguirre, Karla Sofia

Arevalo Sanchez, Charlize Scarlett

Aricoche Rengifo, Carlos Alberto

Barrera Diaz, Luz Daniela
Barrera Vela, Frank Willian
Burgos Vega, Janai Valentina
Campos Guisado, Danitza Briggi
Castillo Guerra, Dastyn Luis
Corcuera
Cordova,
Jack
Anderson
Davila Paredes, Jorge Alejandro
Garcia Arce, Joner Alexander
Isuiza Caballero, Junior Marcos
Jimenez
Alvarado,
Cristian
Armando
Luna Satalaya, Jaricson Jhosep
Medina Cabrera, Jhenifer Liseth
Navarro Soto, Jamil Nicole
Nuez Peralta, Brayan Junior
Perez Maz, Monica
Perez Rodriguez, Percy
Salas Alvarado, Jhair Rosenver
Tuanama Tananta, Alain Jhuseppi
Vasquez Del Aguila, Frank Harry
Vasquez
Ruiz,
Keysianshela
Danicsa
Vizconde Hernandez, Fiorella
Delgado Vasquez, Yoiber Yussepi

Lo hace.
No lo hace.

* Lo hace con apoyo.

Usa estrategias
para reconocer
el sujeto y el
predicado
de
una oracin