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Temporalizacin: Anual
LA CARTA DE PRESENTACIN
Se pide al alumno y a la alumna que piensen en un trabajo y en una empresa donde les
gustara mucho trabajar; es aquel trabajo que les atrae extraordinariamente. A
continuacin les pedimos que escriban una carta a esta empresa destacando las
cualidades que tienen y que, a su parecer, seran muy valoradas para conseguir este
trabajo.
Hay que poner tanto aspectos personales como estudios llevados a cabo y otros
aspectos que puedan ser de inters para este trabajo. Es importante no decir ninguna
mentira, pero hacer un esfuerzo para seleccionar lo mejor de la persona.
TENGO CONFIANZA EN M.
Pediremos a los alumnos y alumnas que tomen una hoja de papel y que escriban una
treintena de frases que empiecen con la expresin: Yo, Cristina (el nombre que sea),
tengo confianza en m y ...
Luego habr que completar estas frases, que siempre tienen el mismo inicio.
Hay que escribirlas con rapidez y no tiene importancia si alguna se repite.
E) CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Responder y relacionarse asertivamente con los dems.
2. Aplicar las habilidades sociales aprendidas en las relaciones interpersonales diarias y
en todos los contextos (con profesores, compaeros, familia).
3. Resolver los conflictos constructivamente mediante el dilogo, acuerdo, etc.
4. Adquirir una imagen ajustada de uno mismo.
F) METODOLOGA.
Metodologa participativa, cooperativa y comunicativa, as como reflexiva.
Nos encargaremos de reforzar, apoyar y motivar individualmente y de manera social.
Ser muy importante tener una aproximacin afectiva, en situaciones naturales, libre de
ansiedad y trabajando codo con codo con la familia.
Del mismo modo, es importante que el tutor ofrezca un elevado grado de confianza a sus
alumnos/as. La sensibilidad del adulto lo llevar, en cada caso, a profundizar ms o menos
en la tcnica. En la adolescencia es especialmente importante el trabajo de la autoestima;
para ello habr que crear un clima positivo en el que se sientan cmodos y seguros.
G) RECURSOS:
Materiales: materiales impresos, materiales fungibles y TIC.
Bibliografa:
-
Tcnicas de dinmica de grupos para educacin secundaria (II) (Albert Serra Sallent,
Esteve Pujol Pons, Salvador Vidal Ramntol)
H) TEMPORALIZACIN:
Las actividades se irn realizando de manera gradual, de modo que a medida que vaya
avanzando el curso iremos ahondando en el tema.
El tiempo empleado para llevar a cabo cada una de las actividades o dinmicas propuestas
va a depender de la misma, desde los 10-15 a 30-45.
I) ESTRATEGIAS DE GENERALIZACIN.
Para poner en prctica lo aprendido hasta ahora se realizarn diversas actividades en el gran
grupo. Un ejemplo es el siguiente:
Pediremos a los alumnos y alumnas que tomen una hoja de papel y que escriban una
treintena de frases que empiecen con la expresin: Yo, Cristina, tengo confianza en m y ...
Luego habr que completar estas frases, que siempre tienen el mismo inicio. Hay que
escribirlas con rapidez y no tiene importancia si alguna se repite.
J) INDICACIONES Y ESTRATEGIAS
PROFESORADO YLA FAMILIA.
PARA EL
ASESORAMIENTO
AL
ANEXOS
Figura 4. Haz tu inventario
Escribe tantas frases (o palabras) como puedas de ti mismo o misma en las seis dimensiones que
se detallan a continuacin:
1. ASPECTO FSICO
2. CMO TE PORTAS
CON
LOS
DEMS?
3. PERSONALIDAD