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Educacin Ambiental

QUE ES ECOLOGIA

Ecologa es la rama de las ciencias biolgicas que se ocupa de las


interacciones entre los organismos y su ambiente (sustancias
qumicas y factores fsicos).
Es una forma de estudiar cmo se afectan los cuerpos de
algunos seres Vivientes con su lugar de vida y como el uso
de algunos productos lo deterioran tambin los cambios
que le hacen a la naturaleza.
Los organismos vivientes se agrupan como factores biticos (que
tienen vida) del ecosistema; por ejemplo, las bacterias, los hongos, los
protozoarios, las plantas, los animales, etc. En pocas palabras, los
factores biticos son todos los seres vivientes en un ecosistema o,
ms universalmente, en la biosfera.
Por otra parte, los factores qumicos y los fsicos se agrupan
como factores abiticos (que no tienen vida) del ecosistema. Esto
incluye a todo el ambiente inerte; por ejemplo, la luz, el agua, el
nitrgeno, las sales, el alimento, el calor, el clima, etc. Luego pues, los
factores abiticos son los elementos no vivientes en un ecosistema o
en la biosfera.
La ecologa es una ciencia multidisciplinaria que recurre a la Biologa,
la Climatologa, la Ingeniera Qumica, la Mecnica, la tica, etc.

QUE ES EL MEDIO AMBIENTE


Es el conjunto de elementos abiticos (energa
solar, suelo, agua y aire) y biticos (organismos vivos)
que
integran
la
delgada
capa
de la
Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres
vivos.
SISTEMAS BIOLGICOS
Los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque, el ro o el lago,
Formados por una trama de elementos fsicos (el biotopo) y biolgicos (la
biocenosis o Comunidad de organismos).
El ecosistema es el nivel de organizacin de la naturaleza que interesa a la
ecologa. En la naturaleza los tomos estn organizados en molculas y estas en

clulas. Las clulas forman tejidos y estos rganos que se renen en sistemas,
como el digestivo o el circulatorio. Un organismo vivo est formado por varios
sistemas anatmico-fisiolgicos ntimamente unidos entre s.
La organizacin de la naturaleza en niveles superiores al de los organismos es la
que interesa a la ecologa. Los organismos viven en poblaciones que se
estructuran en comunidades. El concepto de ecosistema an es ms amplio que el
de comunidad
Porque un ecosistema incluye, adems de la comunidad, el ambiente no vivo, con
todas las caractersticas de clima, temperatura, sustancias qumicas presentes,
condiciones Geolgicas, etc. El ecosistema estudia las relaciones que mantienen
entre s los seres Vivos que componen la comunidad, pero tambin las relaciones
con los factores no Vivos.
Es por esto importante otros factores estn alterando nuestros ecosistemas
rurales y urbanos por la accin entrpica como:

Factores que afectan el agua: Fsforo total, nitrgeno, oxgeno disuelto,


pH, slidos suspendidos totales.
Factores que afectan el aire: Consumo de sustancias agotadoras de la
capa de ozono, emisiones de CH4, emisiones de CO2, emisiones de N2O.
Factores que afectan el clima: Brillo solar, humedad relativa,
precipitaciones, temperatura media, velocidad del viento.
Factores que afectan la flora y la fauna: Especies amenazadas y
especies endmicas.
Factores de amenaza: Sequas y deslizamientos.

POBLACION
Una poblacin es un conjunto de organismos o
individuos de la misma especie que coexisten en un
mismo espacio y tiempo y que comparten ciertas
propiedades biolgicas, las cuales producen una alta
cohesin reproductiva y ecolgica del grupo. La
cohesin reproductiva implica el intercambio de material
gentico entre los individuos. La cohesin ecolgica se
refiere a la presencia de interacciones entre ellos,
resultantes de poseer requerimientos similares para la supervivencia y la
reproduccin, ocupando un espacio generalmente heterogneo en cuanto a la
disponibilidad de recursos.

COMUNIDAD

La comunidad en Biologa, tambin conocida como biocenosis, es un conjunto de


poblaciones de diferentes especies que comparten un lugar comn en el espacio
llamado hbitat.
CULES SON LOS COMPONENTES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL?
Se puede pensar que la educacin ambiental consta de cuatro niveles diferentes.
1. FUNDAMENTOS ECOLOGICOS
Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa bsica, ciencia de los sistemas de
la Tierra, geologa, meteorologa, geografa fsica, botnica, biologa, qumica
fsica etc.
El propsito de este nivel de instruccin es brindar al alumno informacin sobre los
sistemas terrestres de soporte vital, los cuales funcionan como las reglas de un
juego. En este caso, la vida es el juego para el cual los cientficos han descubierto
una gran variedad de reglas ecolgicas de la vida.
Desafortunadamente, muchas conductas humanas y decisiones de desarrollo
parecen violar las reglas ecolgicas, razn por la cual se cre el campo conocido
como educacin ambiental.
2. CONCIENCIACIN CONCEPTUAL
Este nivel da cuenta de la forma como las acciones individuales y colectivas
pueden influenciar la relacin entre la calidad de vida humana y la condicin del
ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte
vital (reglas) del planeta; tambin uno debe comprender cmo las acciones
humanas afectan las reglas y cmo el conocimiento de estas reglas pueden
ayudar a guiar las conductas humanas.
3. INVESTIGACIN Y EVALUACIN DE PROBLEMAS
Este nivel implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido
a las mltiples interpretaciones de los asuntos ambientales, muchas personas se
encuentran confundidas acerca del comportamiento ms responsable en el campo
ambiental.
Por ejemplo, es mejor para el ambiente usar paales de tela o paales
desechables? Es mejor usar en las compras bolsas de papel o plsticas? La
recuperacin energtica de recursos desechados, es ambientalmente
responsable o no? Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son
sencillas. La mayora de las veces, las circunstancias y condiciones especficas
complican las respuestas a tales preguntas y solamente pueden comprenderse
luego de considerar cuidadosamente la informacin existente.

4. LA CAPACIDAD DE ACCIN
Este nivel se basa en la necesidad de dotar al alumno de las habilidades
necesarias para participar productivamente en la solucin de problemas
ambientales presentes y en la prevencin de problemas ambientales futuros.
CREAR UNA VERDADERA CULTURA MEDIOAMBIENTAL
Sabemos que el medio ambiente es un patrimonio de la humanidad, un patrimonio
comn que estamos en la obligacin de preservarlo, cuidarlo y entregrselo a las
generaciones posteriores como lo hemos recibido nosotros de generaciones
anteriores, aunque en el anterior siglo XX, como lo que llevamos de este siglo XXI
hemos sido un poco descuidados e irresponsables.
Se hace bsico y necesario que los trabajadores participen en la gestin
medioambiental, primero porque tienen un derecho sagrado, por definirlo de
alguna forma, que es el derecho a estar informados. Primeramente, porque as
pueden prevenir situaciones de riesgo que incidan directamente sobre ellos, en su
propia salud o su entorno, y segundo, porque deben estar educados
ambientalmente para poder corregir las situaciones errneas que vivimos y as
poder impulsar un verdadero desarrollo sostenible.
El principal reto de la educacin ambiental es crear una verdadera cultura
medioambiental. No existe hoy en da: la degradacin del medio ambiente, el
cambio climtico y todos los otros problemas son consecuencias directas de que
no la hemos tenido.
Es necesario y obligatorio crearla; en ese sentido hay que apoyarse en todo tipo
de instrumento y actuacin para crear una verdadera conciencia ambiental. Es una
cuestin global que incluye muchos aspectos.
El cambio climtico est ya haciendo estragos. Es necesario el uso de energa
limpia y renovable. Es necesario una nueva cultura del agua y la proteccin de los
espacios naturales. Es necesaria una concientizacin planetaria en todos los
sentidos; antes de que sea demasiado tarde.
QUE ES LA
CONTAMINACION
La contaminacin
Se
denomina contaminacin
ambiental la la presencia
en
el ambiente
de cualquier agente o
bien de una combinacin
de
agentes
(fsicos,

qumicos o biolgicos) en lugares, formas y concentraciones tales que sean o


puedan ser nocivos para la salud y que pueden ser perjudiciales para la vida
vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares
de recreacin y goce de los mismos. La contaminacin ambiental es tambin la
incorporacin a los cuerpos receptores de sustancias slidas, lquidas o gaseosas,
o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones
naturales del mismo, o que puedas afectar la salud, la higiene o el bienestar del
pblico.

TIPOS DE CONTAMINANTES
QUIMICOS
Los agentes qumicos representan seguramente el grupo de contaminantes ms
importante - debido a su gran nmero y a
la omnipresencia en todos los campos
laborales y en el medio ambiente.
Como contaminantes qumicos se puede
entender toda sustancia orgnica e
inorgnica, natural o sinttica que tiene
probabilidades de lesionar la salud de las
personas en alguna forma o causar otro
efecto negativo en el medio ambiente.
Los agentes qumicos pueden aparecer
en todos los estados fsicos.

GASEOSO
Gases propiamente dichos, vapores (sustancias de
estado normal liquido o slido - vapor de mercurio
por ejemplo) y humos (resultado de la combustin
de sustancia orgnica - tambin puede ser
clasificado como slido
Fuentes de contaminantes gaseosos pueden ser
por ejemplo:
Emisiones continuas como:
La descarga de chimeneas, quema de mercurio a
aire libre, emisiones de maquinas, vehculos y del
trnsito en general, des aireacin de tanques
y emanaciones voltiles de la superficie de lagunas
de residuos

Emisiones instantneas / momentneas como todo tipo de emisin accidental (por


ejemplo incendios)
Los contaminantes gaseosos son importantes para la geologa ambiental cuando
las sustancias precipitan con el peligro de contaminar suelo o agua.
En cambio, contaminantes slidos y lquidos pueden ser liberados directamente al
sistema suelo / agua subterrnea con los efectos ambientales correspondientes.

SLIDO
El grupo de sustancias slidas incluye
sustancias como minerales de asbestos,
sustancias contaminantes adsorbidas a
partculas slidas, slidos en suspensin y
tambin los polvos (los ltimos dos con
carcter transitorio entre slido y
gaseoso).

Contaminantes slidos tambin pueden ser distintos tipos de basura como por
ejemplo:

Suelo / roca excavado o residuos de la construccin (en general no txico,


pero con la problema de almacenarlo en alguna parte)
Basura domestico / industrial en general
Otras sustancias que hay que considerar como residuos especiales o
txicos.

LQUIDO
Todo tipo de sustancia liquida que puede causar daos para la salud incluyendo
por ejemplo todo tipo de combustible que
puede destruir ecosistemas o recursos hdricos
en general y que pueden afectar finalmente
tambin el ser humano.
Los lquidos pueden ser liberados al medio
ambiente en forma controlada / intencional o
en forma incontrolada.
Forma controlada:
(Controlada significa: se conoce la cantidad y la concentracin exacta de los
residuos y (ms o menos) el rea de la dispersin que (ojal) permite reducir el
riesgo.)

Descarga de residuos sobre aguas superficiales (ocano), Infiltracin intencionada


de residuos / cidos al suelo o la dispersin de pesticidas sobre un terreno
etctera
Forma incontrolada:
Emisin de lquidos por un accidente o por manipulacin / almacenamiento
inadecuado (cambio de aceite de una maquina, escape de un tanque en mal
estado etctera),
Formacin de lixiviado y filtracin de sustancias liquidas al subterrnea (hacia el
agua subterrnea). Esto incluye la formacin de aguas cidas de una mina

Importante:
La clasificacin en emisin controlada - incontrolada no dice nada sobre el peligro
real de la sustancia; tambin una descarga intencional puede tener un impacto
muy negativo o incluso un efecto al medio ambiente incontrolado.

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