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El concepto de adolescencia
Juan Delval
Como sealbamos ms arriba, los cambios fsicos que se producen en la
pubertad son muy importantes, porque hacen posible la participacin de las
muchachas y muchachos en las actividades adultas, y porque al ser tan rpidos
e inesperados para los que los experimentan les obligan a ajustes
considerables que el medio social puede hacer ms fciles o difciles. Por ello,
para entender la adolescencia hay que tener muy presentes todos esos
cambios fsicos. Pero, al mismo tiempo, no debe identificarse, sin ms, la
adolescencia con la pubertad, porque mientras que sta es semejante en todas
las culturas, la adolescencia es un perodo de la vida ms o menos largo que
presenta variaciones en los diferentes medios sociales. La adolescencia es un
fenmeno psicolgico que se ve determinado por la pubertad, pero no se
reduce a ella. Resulta curioso observar que la adolescencia constituye un
captulo de la psicologa evolutiva relativamente reciente, y las primeras obras
sobre el desarrollo infantil no se ocupaban de ella. As, el libro de Prez (1878,
1886), que podemos considerar como la primera obra extensa dedicada al
desarrollo, termina a los siete aos, y el libro de Preyer (1882), mucho antes.
Slo fue a finales del siglo XIX cuando se empez a estudiar la adolescencia de
forma sistemtica. En 1898 un criminalista italiano, Antonio Marro, public un
libro sobre la pubertad, que tuvo una cierta influencia, sobre todo a travs de
su traduccin francesa. Pero fue el psiclogo norteamericano Stanley Hall
siempre y no son de hoy. Acepta las ideas de Ausubel (1954), quien escriba: La
adolescencia es un estadio diferenciado en el desarrollo de la personalidad,
dependiente de cambios significativos en el estatus biosocial del nio. Como un
resultado de estos cambios, que suponen una discontinuidad con las
condiciones decrecimiento biosocial anteriores, se requieren extensas
reorganizaciones de la estructura de la personalidad. Nuestra tesis es que
estos procesos de reorganizacin muestran ciertas uniformidades bsicas de
una cultura a otra a pesar de muchas diferencias especficas en el contenido y
en el grado de tensin- debidos a varios elementos comunes dependientes de
la psicologa general de transicin y de las aplicaciones psicolgicas de la
madurez sexual, del papel del sexo biolgico y de los nuevos rasgos de
personalidad asociados con los papeles adultos y el estatus en la comunidad.
Desde la Antigedad, la juventud se ha tomado como una etapa de la vida, y a
lo largo de toda la historia se han producido muchos escritos en los que se
habla delas dificultades de los adolescentes. Uno de los textos ms notables se
debe a Aristteles, el gran pensador griego que formul por vez primera ideas
que continan debatindose desde entonces. En varios lugares de su obra,
como en la Poltica o en la tica a Nicmaco, se ocupa Aristteles de la
educacin de la juventud. Pero en el captulo 12 del libro 2 de su Repblica,
escrito 330 aos antes de nuestra era, mientras se va ocupando de los
caracteres de las distintas edades del hombre,
Aristteles hace una
descripcin de las caractersticas de los jvenes, que reproducimos en el
cuadro 21.8, que resulta completamente actual y que viene a coincidir con
muchas de las ideas que se siguen manteniendo acerca de la adolescencia. Si
no fuera por las expresiones que utiliza, lo que dice podra pasar por un escrito
actual. Quiz se trata slo de los lugares comunes o de los tpicos acerca de
esta edad, pero la exposicin que hace demuestra una gran penetracin
psicolgica. En todo caso muestra que las cosas no han cambiado tanto en los
ltimos 2,300 aos. Aristteles contrapone el carcter de los jvenes con el de
los ancianos y luego describe el del hombre maduro, al que sita entre los dos.
Aunque aparentemente las concepciones de la adolescencia puedan verse
como contradictorias o incompatibles, se encuentran algunos rasgos comunes
en todas ellas, y lo que las diferencia es un nfasis mayor en unos o en otros
aspectos. La adolescencia est caracterizada porque durante ella se alcanza la
etapa final del crecimiento, con el comienzo de la capacidad de reproduccin y,
junto con ello, se inicia la insercin en el grupo de los adultos y en su mundo. El
sujeto tiene que realizar una serie de ajustes ms o menos grandes segn las
caractersticas de la sociedad y las facilidades o dificultades que proporciona
para esa integracin. De ello depender el que ese trnsito sea ms o menos
difcil se realice de una forma traumtica o sin muchas dificultades. Hemos
venido sealando en repetidas ocasiones que en los aspectos ms generales
de nuestra conducta hay siempre determinaciones ltimas de carcter
biolgico, que interaccionan con las influencias ambientales. Las caractersticas
de los jvenes segn Aristteles
Los jvenes son por carcter concupiscentes y decididos a hacer cuanto
puedan apetecer. Y en cuanto a los apetitos corporales son, sobre todo,