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FUERZAS ARMADAS PROFESIONALES CURSO CURSO DE DE APOYO APOYO A LA PREPARACI N A LA

FUERZAS ARMADAS

PROFESIONALES

CURSO CURSO DE DE APOYO APOYO

A LA PREPARACI N

A LA PREPARACI N

ÓÓ

DE DE LAS LAS PRUEBAS PRUEBAS

DE DE ACCESO ACCESO A A LA LA ESCALA ESCALA

DE DE SUBOFICIALES SUBOFICIALES

INGLÉS

1ª parte

Unidades didácticas 1 y 2

ACCESO A A LA LA ESCALA ESCALA DE DE SUBOFICIALES SUBOFICIALES INGLÉS 1ª parte Unidades didácticas

CURSO DE APOYO

Ó

A LA PREPARACION

DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA ESCALA

DE SUBOFICIALES

INGLÉS

1ª parte

Unidades didácticas 1 y 2

La Ley 8/2006 de Tropa y Marinería, en su artículo 16,1, establece que “la formación

en las Fuerzas Armadas garantizará que los militares profesionales de tropa y marinería puedan adquirir, actualizar o ampliar sus conocimientos para un mayor

desarrollo personal y profesional. En cumplimiento de este mandato, el Ministerio de Defensa edita el presente material didáctico para facilitar a los militares profesionales de tropa y marinería, alumnos de los cursos de formación presencial que se imparten a través de la Dirección General de Reclutamiento y Enseñanza Militar, los apoyos necesarios para preparación de dichos cursos, que permitirán, siempre que superen las pruebas correspondientes, la obtención de la titulación de graduado en Educación Secundaria, acreditación para el acceso a los ciclos formativos de la Formación Profesional de grado medio o de grado superior, acceso a las Escalas de Suboficiales, Tropa Permanente, Guardia Civil y Policía Nacional.

CATÁLOGO GENERAL DE PUBLICACIONES

http://www.060.es

Edita:

GENERAL DE PUBLICACIONES http:// www.060 .es Edita: © Autor y editor N I P O :

© Autor y editor NIPO: 076-10-202-8 Depósito Legal: M-32359-2009 Diseño y programación: cimapress Tirada: 2.100 ejemplares Fecha de edición: septiembre, 2010

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio sin autorización escrita del editor

NIPO: 076-10-203-3(edición en línea)

INGLÉS 1ª parte

SUMARIO

Unidad didáctica

Pág.

1. ESTRUCTURAS MORFOLÓGICAS FUNDAMENTALES

5

2. NUEVAS ESTRUCTURAS MORFOLÓGICAS

69

U.D.

1

 

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E STUDIO

DE

LOS

MORFEMAS

 

BÁSICOS

Í NDI CE

 
 

Pag.

OBJETIVOS

 

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. 2

INTRODUCCIÓN

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. 3

MAPA CONCEPTUAL

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4

1.

EL ARTÍCULO

 

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2.

EL ADJETIVO

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3.

EL NOMBRE

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4.

EL GENITIVO SAJÓN

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5.

EL PRONOMBRE

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6.

EL VERBO

 

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7.

EL ADVERBIO

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8.

LAS PREPOSICIONES

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9.

VERBOS CON PARTÍCULAS

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10.

PREFIJOS Y SUFIJOS MÁS COMUNES

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RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS PRÁCTICOS

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RESUMEN

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EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIÓN

 

62

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS

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INGLÉS

OBJ ETI VOS

INGLÉS OBJ ETI VOS Al finalizar el estudio de esta Unidad Didáctica, el alumno será capaz

Al finalizar el estudio de esta Unidad Didáctica, el alumno será capaz de:

Analizar con precisión el concepto de "morfema" y su función dentro de la lengua inglesa.

Diferenciar con claridad y exactitud cada uno de los morfemas básicos de la lengua inglesa.

Saber qué es un artículo, un adjetivo, un nombre, un pronombre, un verbo, un adverbio, una preposición, y conocer con facilidad su función en la oración, así como el lugar que debe ocupar en la frase y el sentido que produce a la misma su utilización.

Localizar el nombre y distinguir entre los diferentes tipos.

Formar adverbios a partir de adjetivos.

Distinguir entre los diferentes tipos de adverbio.

Situar el adverbio dentro de una oración en su posición correcta.

Diferenciar algunas de las preposiciones más importantes del inglés.

Formar verbos frasales.

Distinguir los prefijos y sufijos más comunes y formar nuevas palabras.

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U.D.

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E STUDIO

DE

LOS

MORFEMAS

BÁSICOS

I NTRODUCCI ÓN

U.D. 1 - E STUDIO DE LOS MORFEMAS BÁSICOS I NTRODUCCI ÓN P ara comprender y

P ara comprender y hablar correctamente cualquier idioma, es imprescindible conocer bien sus estructuras morfológicas fundamentales.

Puede decirse que sabiendo construir mentalmente lo que se aprenderá en esta unidad sobre las estructuras básicas del Inglés, el alumno no encontrará dificultad en llevarlo a la práctica y en participar en conversaciones con otros alumnos o, incluso, con personas nativas.

Esta unidad didáctica se divide en dos partes:

– Explicación de las estructuras gramaticales y su función dentro de la oración.

– Ejercicios aclaratorios para cada punto gramatical.

Los ejercicios serán intercalados entre los puntos gramaticales con el propósito de reforzar, profundizar y aclarar lo que ha sido explicado previamente.

El método, además de dirigirse a personas iniciadas o debutantes, asegura una comprensión profunda tanto de los elementos individualizados como de estructuras gramaticales. Persigue de la misma manera realizar adquisiciones léxicas basadas, sobre todo, en la resolución de ejercicios. Estas unidades didácticas comportan una revisión sistemática de los conocimientos y usos básicos de la Lengua Inglesa.

Al final de cada unidad didáctica el alumno encontrará un ejercicio de comprobación similar a las pruebas reales a superar en la oposición.

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INGLÉS

MAPA CONCEPTUAL

INGLÉS MAPA CONCEPTUAL EL ARTÍCULO M O EL ADJETIVO Grados de comparación del adjetivo calificativo R
EL ARTÍCULO M O EL ADJETIVO Grados de comparación del adjetivo calificativo R F Masculino
EL ARTÍCULO
M
O
EL ADJETIVO
Grados de comparación
del adjetivo calificativo
R
F
Masculino y Femenino
Singular y Plural
E
EL NOMBRE
Nombres contables
M
e incontables
EL GENITIVO SAJÓN
A
S
EL PRONOMBRE
VERBOS PRINCIPALES
VERBOS AUXILIARES
EL VERBO
B
PRINCIPALES VERBOS
MODALES
EL ADVERBIO
Á
S
PREPOSICIONES
ON, IN, AT
I
C
VERBOS FRASALES
Principales Phrasal Verbs
O
S
PREFIJOS Y SUFIJOS
MÁS COMUNES
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U.D.

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E STUDIO

DE

LOS

MORFEMAS

BÁSICOS

1. EL ARTÍCULO. CONCEPTO

El artículo va siempre acompañando al nombre ya sea este singular o plural. Además de acompañarlo, lo concreta y lo presenta.

1.1. ARTÍCULO DETERMINADO O DEFINIDO (DEFINITE ARTICLE)

Este artículo se usa con menos frecuencia en inglés que en español.

En inglés es: THE y acompaña a nombres en singular o en plural. Significa según el

caso: el, la, los o las.

The boy: El niño

The boys: Los niños

The girl: La niña

The girls: Las niñas

– Debe omitirse en estos casos:

a) Antes de un sustantivo en plural cuando se usa en sentido general.

Lions are fierce (Los leones son feroces).

People began to understand (La gente empezó a comprender).

b) En palabras usadas en sentido general.

Man cannot live by bread only (No sólo de pan vive el hombre).

Truth is eternal (La verdad es eterna).

c) En los nombres de las profesiones, artes y ciencias.

Journalism is an interesting career.

(El periodismo es una carrera interesante).

d) En los nombres de idiomas, estaciones del año, títulos de rango o profesión, designación de parentesco.

Italian is not taught here (Aquí no se enseña el italiano).

Spring was late this year (La primavera llegó tarde este año).

President Lincoln (El Presidente Lincoln) Doctor Foster (El doctor Foster) Sergeant Smith (El sargento Smith), Aunt Mary (La tía María).

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INGLÉS

e) En nombres propios calificados por un adjetivo.

Poor John lost his watch. (El pobre John perdió su reloj).

f) En ciertas expresiones de tiempo y ocasión.

They arrived at four o´clock (Llegaron a las cuatro).

Lunch is at one o´clock (El almuerzo se sirve a la una).

Last week (La semana pasada).

Next year (El próximo año).

g) En ciertos sustantivos usados en sentido general cuando se piensa más bien en sus funciones que en sus características.

School begins in September (La escuela empieza en Septiembre).

They went to church (Fueron a la iglesia).

Pero sí se dice:

The school was painted (Pintaron la escuela).

The church is far from here (La iglesia está lejos de aquí).

– Además de su función determinativa, el artículo definido o artículo determinado se usa en estos casos.

a) Antes de números ordinales en títulos

Henry VIII / Henry the Eighth (Enrique VIII).

Pius XII / Pius the Twelfth (Pío XII).

b) Con función de adverbio indicando grado o cantidad.

The more he eats, the thinner he becomes.

(Cuánto más come, más flaco se queda).

1.2. EL ARTÍCULO INDEFINIDO (INDEFINITE ARTICLE)

Este artículo se usa con más frecuencia en inglés que en español.

"A": Un, uno, una.

Se usa "a" antes de consonante pero si la palabra siguiente al artículo indeterminado empieza por vocal, o por "h" muda, entonces se convierte en: "AN", siendo su significado el mismo (un, uno, una). Ejemplo: an apple (una manzana), an elephant (un elefante).

Excepto en las palabras que empiezan por "u" o "eu" en donde seguimos usando "A"

Ejemplo: a university (una universidad), a European (un europeo).

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U.D.

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E STUDIO

DE

LOS

MORFEMAS

BÁSICOS

Aparte de su función particularizante, se usa:

a) En sustantivos que designan nacionalidad, origen, rango, ocupación, religión, etc.

He is a Frenchman (Es francés).

He is a Muslim (Es musulmán).

She wants to be an actress ( Ella quiere ser actriz).

b) Antes de sustantivos en aposición.

His father, a surgeon of great renown,

(Su padre, cirujano de gran renombre

).

c) Antes de palabras como certain (cierto, cierta), half (medio, media); después de palabras como such (tal), what (qué), cuando van seguidas de sustantivos en singular; en las palabras hundred (cien), thousand (mil), etc cuando van seguidas de sustantivos en plural.

I called a certain friend of yours (Llamé a cierto amigo tuyo).

She brought half a kilo of sugar (Ella trajo medio kilo de azúcar).

He had such a shock that he got speechless (Se pegó tal susto que enmudeció).

What a pretty girl! (¡Qué chica tan bonita!).

A hundred pounds (Cien libras).

A thousand pages (Mil páginas).

d) Después de "as" (de, en calidad de, como) al hablarse de una persona o cosa representativa de su clase.

He is well known as a pacifist.

(El es bien conocido como pacifista).

At times he works as a postman.

(A veces trabaja de cartero).

e) Después de "with" y "without" (con/sin) cuando la singularidad del siguiente sustantivo no es de importancia.

A street without a name (Una calle sin nombre).

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INGLÉS

2. EL ADJETIVO. CONCEPTO

La función del adjetivo en una frase es completar al nombre, es decir, dar una característica del nombre al que acompaña.

2.1. CLASES DE ADJETIVOS

Los adjetivos en inglés, al igual que en castellano, pueden ser de diferentes clases:

A. Adjetivos calificativos.

B. Adjetivos demostrativos.

C. Adjetivos posesivos.

D. Adjetivos indefinidos.

E. Adjetivos numerales.

F. Adjetivos interrogativos.

A. ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Esta clase de adjetivos nos dice cómo es el nombre. Lo califican, determinan y muestran la cualidad del sustantivo.

En inglés, se colocan siempre delante del sustantivo, al revés que en castellano que se coloca detrás.

(Nosotros no decimos "rojo coche" sino "coche rojo". Ellos dicen "red car". Sería incorrecto decir "car red")

Esta es una regla que no debemos olvidar nunca:

EN INGLÉS, EL ADJETIVO CALIFICATIVO SIEMPRE VA ANTES QUE EL SUSTANTIVO AL QUE CALIFICA.

Ejemplos:

My blue shirt (Mi camisa azul). This wonderful house is yours (Esta casa maravillosa es tuya). This lovely woman is my mother (Esta mujer encantadora es mi madre). Our father is a clever man (Nuestro padre es un hombre inteligente).

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E STUDIO

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LOS

MORFEMAS

BÁSICOS

B. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

Estos adjetivos señalan el lugar donde se encuentra la cosa a la que nos estamos refiriendo. Nos demuestra o nos muestra la cercanía o lejanía dónde está el objeto que expresamos con el sustantivo.

Los adjetivos demostrativos se colocan siempre delante del nombre y son los siguiente:

SINGULAR:

THIS:

Este, esta, esto.

THAT:

Ese, esa, eso.

PLURAL:

Aquel, aquella, aquello.

THESE:

Estos, estas.

THOSE:

Esos, esas.

Aquellos, aquellas.

Ejemplos:

Those books are mine. This one belongs to my brother. Aquellos libros son míos. Este pertenece a mi hermano.

That car comes from your house. Why is it? Is it yours? Ese coche viene de tu casa. ¿Por qué? ¿Es tuyo?

These tables are red, but this chair and those desks are white. Estas mesas son rojas, pero esta silla y aquellos pupitres son blancos.

C. ADJETIVOS POSESIVOS

Esta clase de adjetivos indican POSESIÓN y se colocan delante del nombre para indicar quién es quien posee o a quién pertenece el objeto del que estamos hablando. Acompañan siempre al sustantivo.

Los adjetivos posesivos en inglés son:

MY:

mi.

YOUR:

tu.

HIS:

su (de él).

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INGLÉS

HER:

su (de ella).

ITS:

su (de ello).

OUR:

nuestro, nuestra.

YOUR:

vuestro, vuestra.

THEIR:

su, sus (de ellos, de ellas).

Ejemplos:

My house is big.

Mi casa es grande.

Your dog´s name is George. El nombre de tu perro es George.

Her hair is blond and long.

Su cabello es rubio y largo.

Our car is very fast. Nuestro coche es muy veloz.

D. ADJETIVOS INDEFINIDOS

Los adjetivos indefinidos indican, como su nombre dice, una cantidad de objetos cuyo número exacto desconocemos. Se trata de una cantidad indefinida.

Así tenemos los siguientes adjetivos indefinidos:

 

SOME:

Algunos, algunas (en oraciones afirmativas).

 

I

have got some boxes with pencils.

Yo tengo algunas cajas con lapiceros.

 

ANY:

Algunos, algunas (en oraciones interrogativas). Ningún (en oraciones negativas).

 

haven´t got any chocolates. Yo no tengo ningún bombón.

I

Cualquiera (en oraciones afirmativas). Anyone can do it Cualquiera puede hacerlo

 

MANY:

Mucho, mucha Muchos, muchas. (PARA COSAS QUE PUEDE CONTARSE "contables").

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E STUDIO

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LOS

MORFEMAS

BÁSICOS

MUCH:

This town has got many churches. Esta ciudad tiene muchas iglesias.

Mucho, mucha. (PARA COSAS QUE NO PUEDEN CONTARSE "incontables").

I send you much love and many kisses. Te mando mucho amor y muchos besos.

(El amor es incontable, no puede contarse. Sin embargo, los besos sí podrían contarse).

A LOT OF/ LOTS OF:

Mucho, muchísimo. Muchos, muchísimos.

FEW:

She has got a lot of cats and she has got lots of dogs too. Ella tiene muchísimos gatos y ella tiene también muchísimos perros.

Pocos, pocas (Para cosas CONTABLES)

I have got few red notebooks.

Yo tengo pocos cuadernos rojos.

LITTLE: Poco, poca (Para cosas INCONTABLES).

I feel little love for my cousin Peter.

Yo siento poco cariño por mi primo Peter.

E. ADJETIVOS NUMERALES

Nº CARDINAL

ADJ. CARDINAL

ADJ. ORDINAL

Nº ORDINAL

1 ONE

FIRST

1st

2 TWO

SECOND

2nd

3 THREE

THIRD

3rd

4 FOUR

FOURTH

4th

5 FIVE

FIFTH

5th

6 SIX

SIXTH

6th

7 SEVEN

SEVENTH

7th

8 EIGHT

EIGHTH

8th

9 NINE

NINTH

9th

10 TEN

TENTH

10th

11 ELEVEN

ELEVENTH

11th

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TWELVE

TWELFTH

12th

13

THIRTEEN

THIRTEENTH

13th

20

TWENTY

TWENTIETH

20th

21

TWENTY-ONE

TWENTY-FIRST

21st

22

TWENTY-TWO

TWENTY-SECOND

22nd

23

TWENTY-THREE

TWENTY-THIRD

23rd

24

TWENTY-FOUR

TWENTY-FOURTH

24th

30

THIRTY

THIRTIETH

30th

31

THIRTY-ONE

THIRTY-FIRST

31st

32

THIRTY-TWO

THIRTY-SECOND

32nd

33

THIRTY-THREE

THIRTY-THIRD

33rd

34

THIRTY-FOUR

THIRTY-FOURTH

34th

35

THIRTY-FIVE

THIRTY-FIFTH

35th

36

THIRTY-SIX

THIRTY-SIXTH

36th

37

THIRTY-SEVEN

THIRTY-SEVENTH

37th

38

THIRTY-EIGHT

THIRTY-EIGHTH

38th

39

THIRTY-NINE

THIRTY-NINTH

39th

40

FORTY

FORTIETH

40th

50

FIFTY

FIFTIETH

50th

60

SIXTY

SIXTIETH

60th

70

SEVENTY

SEVENTIETH

70th

80

EIGHTY

EIGHTIETH

80th

90

NINETY

NINETIETH

90th

100

HUNDRED

HUNDREDTH

100th

1000

THOUSAND

THOUSANDTH

1000th

Etcétera

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E STUDIO

DE

LOS

MORFEMAS

BÁSICOS

Ejemplos:

This is the first time I write a letter to the Three Wise Men. Esta es la primera vez que escribo una carta a los Reyes Magos.

This is the third tree falling down today. Este es el tercer árbol que se cae hoy.

Tomorrow is my thirty-ninth birthday. Mañana es mi treinta y nueve cumpleaños.

F. ADJETIVOS INTERROGATIVOS

Preguntan por un nombre. Se colocan delante del sustantivo e interrogan sobre él.

WHAT: ¿Qué + sustantivo?

What car do you mean? ¿A qué coche te refieres?

What day is today? ¿Qué día es hoy?

What time is it? ¿Qué hora es?

WHICH: ¿Cuál + sustantivo?

¿Qué + sustantivo?

Which one? ¿Cuál de ellos?

Which Monday will you come home? ¿Qué lunes vendrás a casa?

No debemos confundirlos con los pronombres interrogativos.

No olvidemos que los adjetivos acompañan siempre al nombre, mientras que los pronombres sustituyen al nombre.

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INGLÉS

2.2. GRADOS DE COMPARACIÓN DEL ADJETIVO

CALIFICATIVO

A. COMPARATIVO

En inglés podemos dar una descripción más exacta de los objetos comparándolos a

través del uso de adjetivos calificativos empleando una gradación de los mismos.

Es decir, si quiero explicar cómo de grande es mi casa, entonces la comparo con la tuya

para que te hagas una idea mejor.

My house is bigger than your house.

Mi casa es más grande que tu casa.

O quiero decirte cómo de guapa es mi novia y para que te hagas una idea la comparo

con la novia de tu hermano.

My girlfriend is more beautiful than your brother´s girlfriend.

Mi novia es mas guapa que la novia de tu hermano

¿Cómo comparamos usando adjetivos calificativos?

Es

muy sencillo.

Si se trata de adjetivos calificativos de una sola sílaba debemos añadirles el sufijo

"ER" para indicar "esto es más "THAN".

que esto otro" y después incluir la partícula

La

fórmula sería pues:

Elegimos el adjetivo BIG por ejemplo, que tiene una sola sílaba. This car is big. Este coche es grande. This car is bigger than this bike. Este coche es más grande que esta bicicleta.

Otros ejemplos:

"TALL"

My brother is taller than yours.

Mi hermano es más alto que el tuyo.

"SMALL"

My cat is smaller than yours.

Mi gato es más pequeño que el tuyo.

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"LONG"

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E STUDIO

DE

LOS

MORFEMAS

BÁSICOS

From my house to your house, there is a long way to go.

De mi casa a la tuya hay un largo camino.

The way from my house to yours is longer than the way from my house to the church.

El camino de mi casa a la tuya es más largo que el camino de mi casa a la iglesia.

Una observacion al respecto:

Hay adjetivos unisílabos que al añadirles el sufijo ER para formar el comparativo, doblan la consonante final. Esto ocurre cuando ese adjetivo consta de una sola vocal entre dos consonantes.

Ejemplos: BIG/BIGGER (grande/ más grande) FAT/FATTER (gordo/ más gordo)

– Si se trata de adjetivos de dos sílabas ocurrirá una u otra cosa dependiendo de la terminación del adjetivo.

Si el adjetivo bisílabo termina en consonante + -y, la –y se transforma en i latina y se añade –ER.

PRETTY/PRETTIER (guapa/más guapa)

Si el adjetivo bisílabo no termina en consonante + -y se antepone delante del adjetivo la partícula MORE

BORING/MORE BORING (aburrido/más aburrido)

– Si el adjetivo tiene tres sílabas o más, entonces no se añade ningún sufijo, sino que la fórmula varía y lo que hacemos es incluir la partícula "MORE" antes del adjetivo. Entonces el adjetivo no varía. Y después "THAN" como en el caso anterior.

Ejemplos:

BEAUTIFUL This car is MORE beautiful THAN yours. Este coche es más bonito que el tuyo.

INTELLIGENT

My mother is MORE intelligent THAN her sister.

Mi madre es más inteligente que su hermana.

STUPID Carol is MORE stupid THAN her friend. Carol es más estúpida que su amiga

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que otra cosa", entonces, en

este caso, no hacemos diferencias entre adjetivos. No importa el número de sílabas que lo componga. Para expresarlo, siempre se añadirá LESS delante del adjetivo para después del adjetivo colocar THAN como en los casos anteriores.

Pero si lo que queremos expresar es que algo es "menos

Ejemplos:

This girl is LESS beautiful THAN your daughter. Esta chica es menos bonita que tu hija.

Your grandmother is LESS thin THAN your mum. Tu abuela es menos delgada que tu madre.

This house is LESS dirty THAN the supermarket. Esta casa está menos sucia que el supermercado.

B. SUPERLATIVO

Si se quiere expresar "LO MÁS". Ese grado extremo y superlativo del adjetivo calificativo lo formamos así:

– Si el adjetivo tiene una sola sílaba:

Se añade el sufijo EST al adjetivo, y se antepone el artículo THE delante del mismo.

The fattest man in the world is your uncle. El hombre más gordo del mundo es tu tío.

– Si el adjetivo tiene dos sílabas ocurrirá una u otra cosa dependiendo de la terminación del adjetivo.

Si el adjetivo bisílabo termina en consonante + -y, la –y se transforma en i latina y se añade –EST.

Pretty/The prettiest Mary is the prettiest girl in the class María es la chica más guapa de la clase

Si el adjetivo bisílabo no termina en consonante + -y se antepone delante del adjetivo la partícula MOST precedida del artículo determinado THE

Boring/THE MOST boring Peter is the most boring boy in the class. Pedro es el chico más aburrido de la clase.

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Si el adjetivo tiene tres sílabas o más, entonces no se añade ningún sufijo, sino que la fórmula varía y lo que hacemos es colocar THE MOST delante del adjetivo.

Intelligent/THE MOST intelligent

In my opinion, you are the most intelligent woman. En mi opinión, tú eres la mujer más inteligente.

You have done the most wonderful thing. Tú has hecho la cosa más maravillosa.

Para expresar LO MENOS, no importa el número de sílabas que componen el adjetivo de que se trate. Siempre se indica con: "THE LEAST" que se pone delante del adjetivo, el cuál no varía.

This is the least beautiful thing that you have ever done. Esta es la cosa menos bonita que tú has hecho hasta ahora.

This chair is the least small one. Esta es la silla menos pequeña.

C. ADJETIVOS QUE FORMAN SU COMPARATIVO Y SUPERLATIVO DE FORMA IRREGULAR

Existen en inglés algunos adjetivos que al formar sus grados comparativo y superlativo lo hacen de forma irregular (sin seguir la regla general).

Nosotros sólo vamos a señalar los más frecuentes e importantes:

ADJETIVO

COMPARATIVO

SUPERLATIVO

GOOD (BUENO) BAD (MALO) FAR (LEJOS) LITTLE (POCO, PEQUEÑO) MANY (MUCHOS)

GOOD (BUENO) BAD (MALO) FAR (LEJOS) LITTLE (POCO, PEQUEÑO) MANY (MUCHOS)
GOOD (BUENO) BAD (MALO) FAR (LEJOS) LITTLE (POCO, PEQUEÑO) MANY (MUCHOS)
GOOD (BUENO) BAD (MALO) FAR (LEJOS) LITTLE (POCO, PEQUEÑO) MANY (MUCHOS)
GOOD (BUENO) BAD (MALO) FAR (LEJOS) LITTLE (POCO, PEQUEÑO) MANY (MUCHOS)

BETTER

WORSE

FARTHER/FURTHER

LESS

MORE

THE BEST THE WORST THE FARTHEST/THE FURTHEST THE LEAST THE MOST

THE BEST THE WORST THE FARTHEST/THE FURTHEST THE LEAST THE MOST
THE BEST THE WORST THE FARTHEST/THE FURTHEST THE LEAST THE MOST
THE BEST THE WORST THE FARTHEST/THE FURTHEST THE LEAST THE MOST
THE BEST THE WORST THE FARTHEST/THE FURTHEST THE LEAST THE MOST

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Ejemplos:

Today is a good day. Hoy es un buen día.

Today is better than it was yesterday. Hoy hace un día mejor que el día de ayer.

Today is the best day of my life. Hoy es el mejor día de mi vida.

This is a bad boy. Este es un chico malo.

This boy is worse than this other boy. Este chico es peor que este otro chico.

This is the worst boy I have ever met in my life. Este es el peor chico que yo he conocido en mi vida.

3. EL NOMBRE

El nombre o sustantivo es el núcleo del sujeto de la oración. Se trata de aquella persona, animal o cosa a la que nos estamos refiriendo.

3.1. GÉNERO Y NÚMERO. FORMACIÓN DEL PLURAL

EL GÉNERO

El género de los sustantivos en inglés puede ser determinado por:

a) UN SUFIJO (principalmente para indicar el femenino)

Actor - actress (Actor - actriz) Hero - Heroine (Héroe - heroína).

Aunque el cambio es por lo general del masculino al femenino, como hemos visto en los ejemplos anteriores, ocurre lo contrario con ciertas palabras. Por ejemplo:

Bride - Bridegroom (Novia – Novio – el día de la boda) Widow - Widower (Viuda - Viudo)

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b) UN PREFIJO (para indicar el sexo de un sustantivo de género epiceno, es decir, para que podamos distinguir si se trata de algo masculino o femenino pues el nombre no varía)

He-bear (oso) / She-bear (osa) Male-child (niño) / Female-child (niña).

En ciertos casos se emplean palabras diferentes para designar la contraparte femenina o masculina.

Boy-Girl (Muchacho - Muchacha) Man-Woman (Hombre-Mujer) Uncle-Aunt (Tío - Tía)

EL NUMERO

1. El plural regular se forma añadiendo una "s" al singular. Girl - girls (muchacha - muchachas) Boy - boys (muchacho - muchachos) Horse - horses (caballo -caballos)

2. Los sustantivos que terminan en s, sh, ch, x, z, ss: añaden "es" para formar el plural. Gas-gases (gas/gases) Brush-brushes (cepillo/cepillos, brocha/brochas) Church-churches (iglesia/iglesias) Box - boxes (caja/cajas) Topaz - topazes (topacio/topacios) Bass - basses (bajo/bajos)

3. Algunos sustantivos que terminan en "o" también añaden "es" en el plural. Hero - Heroes -(héroe/héroes) Volcano- Volcanoes (volcán/volcanes)

Otros añaden sólo "s" Bamboo - Bamboos (Bambú/bambúes) Halo - Halos (Nimbo - nimbos).

4. Los sustantivos que terminan en "y" precedida de una consonante forman el plural cambiando dicha "y" por "ies". City - cities (ciudad/ciudades) Lady - ladies (señora /señoras)

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5. Muchos sustantivos que terminan en "f" o en "fe" cambian a "ve" en el plural y añaden después "s". Leaf- leaves (hoja/hojas) Knife - knives (cuchillo/cuchillos)

Otros, que terminan igualmente en "f" o "fe" no sufren alteración y para formar el plural sólo añaden la "s"

Chief - chiefs (jefe/jefes) Roof - roofs (tejado/tejados)

6. Algunos sustantivos forman el plural mediante un cambio de vocal interna. Man - Men (Hombre/hombres) Woman - Women (Mujer/mujeres) Tooth - Teeth (Diente/dientes) Foot - Feet (Pie/pies)

Ortográficamente cambia también la consonante final de estos casos:

Mouse - Mice (Ratón - ratones) Louse - Lice (Piojo - piojos)

7. Tres sustantivos reciben "en" o "ren" en el plural. Ox - Oxen (buey - bueyes) Child - Children (niño - niños) Brother - Brethren (cófrade- cófrades/hermano - hermanos (refiriéndonos a una congregación o cofradía.) (En el caso de "brother" entendido como "hermano consanguíneo" se usa el plural regular "brothers").

8. Algunos sustantivos de cantidad quedan inalterados en el plural, por ejemplo:

Ten head of cattle (diez cabezas de ganado) Two dozen egg (dos docenas de huevos)

9. Ciertos sustantivos de origen extranjero han retenido su plural original. Analysis - analyses (análisis) Basis - bases (base-bases) Oasis - oases (oasis) Phenomenon - phenomena (fenómeno - fenómenos) Memorandum - memoranda (memorándum- memorándums)

En ciertos casos se admite también el plural regular, como en los dos últimos:

memorandum - memorandums. phenomenon - phenomenons.

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10. En sustantivos compuestos se añade la terminación del plural de la palabra principal. Father-in-law (suegro) Fathers-in-law (suegros)

Sin embargo, cuando el primer elemento es "man" o "woman", ambas partes del sustantivo compuesto sufren alteración.

Woman-driver (mujer conductora de vehículos) Women - drivers (mujeres conductoras de vehículos)

Man - servant (criado sirviente) Men - servants (criados, sirvientes)

11. Hay sustantivos que carecen de singular, por ejemplo:

Clothes (ropa- ropas), goods (mercancía - mercancías), trousers (pantalones), scissors (tijera- tijeras).

12. La palabra "news" (noticia - noticias) aunque en su forma es un plural, toma el verbo en singular. The news is good (La noticia es buena /Las noticias son buenas)

Igual sucede con:

mews (caballeriza - caballerizas) measles (sarampión - sarampiones) mumps (paperas)

13. Algunos sustantivos no alteran su forma en el plural. Deer (venado - venados) Sheep (oveja - ovejas) Aircraft (Aeronave - aeronaves) Fish (pez - peces)

EJERCICIO 1

Pon las siguientes oraciones en plural (atención: concordancia con el verbo!):

1. There is a very strange man waiting outside.

2. This soup is made with tomato.

3. The dish is on the table.

4. She told us an interesting story.

5. I have found a knife in this drawer.

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3.2. NOMBRES CONTABLES E INCONTABLES.

Nombres contables:

Clasificamos en el grupo de contables todos los nombres que forman elementos individuales por sí mismos y que pueden formar grupos con otros elementos del mismo tipo y por tanto ser enumerados: lápices, naranjas, patatas, botellas, libros, neveras, coches

.

I like apples. (Me gustan las manzanas)

Ann is singing a song. (Ana está cantando una canción)

I have got a car. (Tengo un coche)

Los sustantivos contables pueden ser singulares y plurales, pudiendo estar precedidos del artículo determinado (the) en su forma singular o plural, o del artículo indeterminado (a / an) en su forma singular (para el plural utilizamos some):

The car / the cars (EL coche/los coches) The bottle /the bottles (la botella/las botellas) A House/ Some houses (Una casa/Algunaas casas) An apple/ Some apples (Una manzana/Algunas manzanas)

Nombres incontables:

En el grupo de incontables incluimos generalmente todas las sustancias y materias, así como las cualidades "abstractas": sal, azúcar, agua, madera, plomo, hierro, plata, vino, pobreza, riqueza, música, dinero (en términos genéricos, no así las monedas o billetes, etc). Los nombres incontables sólo tienen singular por lo que el verbo que les acompaña también va en singular.

There is sand in my shoes.(Hay tierra en mis zapatos) Peter is drinking milk. (Peter está bebiendo leche) The water is in the fridge. (El agua está en el frigorífico)

A menudo un nombre incontable puede ser considerado contable añadiendo lo que en inglés se conoce como partitivos: decimos que la sal es incontable, pero no así un paquete de sal, el hierro es también incontable, pero no así una viga de hierro. Los nombres Incontables no pueden estar acompañados por el artículo indeterminado a / an, deben ir precedidos si quieren individualizarse de alguna palabra con valor partitivo:

A piece of bread / Un trozo de pan

A glass of wine / Un vaso de vino

A cup of tea / Una taza de té

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Algunos sustantivos pueden ser contables e incontables dependiendo de la función que desempeñan: Paper (papel) es incontable. En cambio, es contable a piece of paper (una hoja de papel) así como a paper cuando refiere a un periódico (también newspaper).

Cuantificadores con nombres contables e incontables:

Los cuantificadores son adjetivos o frases adjetivales que son usadas para describir cantidades. Algunos de ellos sólo pueden ir con nombres contables o incontables.

1. Much y Many:

Much es utilizado con nombres incontables y many para contables:

How much money have you got? (¿Cuánto dinero tienes) How many cigarettes have you smoked? (¿Cuántos cigarrillos te has fumado?) There's not much sugar in the cupboard. (No hay mucha azucar en el armario) There weren't many people at the concert. (No había mucha gente en el concierto)

2. A lot of:

Se utiliza con nombres incontables:

I've got a lot of work this week. (Tengo mucho trabajo esta semana) There were a lot of people at the concert. (Había mucha gente en el concierto)

3. A few and few, a little and little:

A few (unos pocos, se usa con nombres contables) y a little (un poco, para nombres incontables) describen la cantidad en una forma positiva:

"I've got a few friends" (tengo unos pocos/unos cuantos amigos ) "I've got a little money" (tengo un poco de dinero) Few (poco, para contables) y little (poco, para incontables) describen la cantidad de forma negativa:

Few people visited him in hospital (Pocas personas lo visitaron en el hospital) He had little money (El tenía poco dinero)

4. Some and Any:

Some y any son usados con nombres contables e incontables para describir una cantidad indefinida o incompleta. Normalmente se traduce por algo/algunos o un poco de:

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Some se utiliza en oraciones afirmativas:

I had some rice for lunch (Tomé algo de arroz para comer) He's got some books from the library. (Ella tiene algunos libros de la biblioteca)

Se utiliza también en preguntas cuando pedimos u ofrecemos algo:

Could I have some books, please? (¿Me puedes dejar algunos libros?) Would you like some tea? (¿Quieres algo de té?)

Any es usado en preguntas en general y en oraciones negativas:

Have you got any tea? (¿Tienes algo de té?) He didn't give me any reason for his behaviour. ( No me dio ninguna razón acerca de su comportamiento)

5. Enough + Nombre:

Enough es colocado delante del nombre para indicar una cantidad requerida o necesaria. Se traduce por suficiente o bastante:

There is enough bread for lunch. (Hay suficiente pan para comer) She has enough money. ( Ella tiene suficiente dinero)

EJERCICIO 2

Utiliza much o many en las siguientes oraciones:

 

1.

How

ballpens are there?

2.

There isn’t

time to discuss the matter.

3.

How

money do you need?

4.

I have seen

children playing outside.

5.

We haven’t got

sugar to make the cake.

6.

I haven’t had

luck with women.

7.

There weren’t

people at the party.

8.

We didn’t spend

money last night.

9.

I took

photographs when I was in Rome.

10.

How

friends have you got?

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EJERCICIO 3

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Elige entre a few o a little:

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1. money is all I need to begin with the project.

2. He prepared a party for

3. We still have

4.

5. Nora’s father died

I last saw him

friends.

time before the train leaves.

days ago.

years ago.

Elige entre few y little:

1. Hurry up!. We have

time.

2. He is not very popular. He has

3. This town isn’t well-known so

4. She has got

5. We have problems with the water supply because there has been recently.

friends. tourists come here.

patience with chidren.

EJERCICIO 4

Utiliza some o any en las siguientes oraciones:

rain

1.

She has

valuable books in her house.

 

2.

Would you like

help?

3.

There isn’t

reason to complain.

 

4.

Philip wants

help with his exams.

5.

No, thank you. I don’t want

more cake.

6.

Do you have

friends in London?

 

7.

Are there

problems with your work?

8.

We need

cheese

if we want to make a fondue.

9.

Will you have

more roast beef?

10.

Have they got

children?

 

11.

There isn’t

coffee in my cup. Can you give me

 

?

12.

I need the shop.

sugar to make a cake but there isn’t

in

13.

I have got

money. Have you got

14.

Good morning. We want sweets left.

money? sweets. Sorry, we haven’t got

15.

We can’t buy a house because we haven’t got

money.

16.

Are there

dogs in this street ? No, there aren’t

17.

They can’t drink

wine because there aren’t

glasses.

18.

Are there

cups in the cupboard ? Yes, there are

 

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3.3. OTRAS DIVISIONES DE LOS SUSTANTIVOS

– Nombres comunes: cat / gato, chair / silla, ship / barco

– Nombres propios: Spain / España, Helen / Helena

– Nombres abstractos: poverty / pobreza, friendship / amistad

– Nombres de sustancias / materiales: steel / acero, glass / vidrio

– Nombres colectivos: team / equipo, army / ejército, people / gente

4. EL GENITIVO SAJON

El GENITIVO SAJÓN es una fórmula con la que cuenta la lengua inglesa para expresar "posesión".

POSEEDOR

+

APÓSTROFE

+

Letra "S"

+
+

COSA POSEÍDA

Ejemplos:

The boy’s room. La habitación del muchacho. Dad’s book is that one. El libro de papá es aquél.

 

My girlfriend’s house is far from my house. La casa de mi novia está lejos de mi casa.

Pero hay una variación cuando el poseedor no es una sola persona o animal sino varios. En este caso, no se añade la letra "s" después del apóstrofe. La fórmula queda así:

POSEEDOR

+

APÓSTROFE

+

COSA POSEÍDA

Ejemplos:

My brothers’ car: El coche de mis hermanos. My parents’ business: El negocio de mis padres. The boys’ rooms: Las habitaciones de los muchachos.

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5. EL PRONOMBRE

Cuando hablábamos del adjetivo, decíamos que va siempre acompañando al nombre y completándolo. Pues bien, el PRONOMBRE no acompaña al nombre, sino que lo sustituye, hace las veces del nombre, y cumple su misma función en la oración.

5.1. CLASES DE PRONOMBRES

A.– Pronombres Personales B.– Pronombres Posesivos C.– Pronombres Interrogativos D.– Pronombres Reflexivos E.– Pronombres Relativos F.– Pronombres Demostrativos

A. PRONOMBRES PERSONALES

Sujeto

Complemento (también llamado PRONOMBRE OBJETO)

I (yo)

me (por mí, para mí, a mí, conmigo, de mí)

You (tú)

you (por ti, para ti, a ti, contigo, de ti)

He (él)

him (por él, para él, a él, con él, de él)

She (ella)

her (por ella, para ella, a ella, con ella, de ella)

It (ello)

it (por ello, para ello, a ello, con ello, de ello)

We (nosotros/as)

us (por nosotros, para nosotros, a nosotros, con nosotros, de nosotros)

You (vosotros/as)

you (por vosotros,para vosotros, a vosotros, con vosotros, de vosotros)

They (ellos/as)

them (por ellos, para ellos, a ellos, con ellos, de ellos)

1.—"I" (yo) siempre se escribe con mayúscula.

2.—El pronombre como sujeto de la oración no puede omitirse en inglés a menos que haya dos o más verbos regidos por el mismo pronombre en la oración.

She opened the box (Ella abrió la caja)

She opened the box and took out a ring (Ella abrió la caja y sacó un anillo).

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3.—El pronombre sujeto siempre precede al verbo, excepto:

a) En preguntas, cuando el verbo de la oración sea to be, to have got o cualquier verbo defectivo.

Is he English? (¿Es él inglés?)

b) Después de expresiones negativas que encabezan la oración.

Not only did he recognize me, but he embraced me as well. No sólo me reconoció sino que también me abrazó.

Never have I seen such a boring film. Nunca he visto una película tan aburrida.

4.—We, you, they, it: a menudo se traducen en español porel pronombre impersonal "SE".

It is said that he was mad (Se dice que él estaba loco). They have built a new school (Se ha construido una nueva escuela).

5.—"It" se usa en construcciones impersonales.

It seems that he is innocent It is easy to do It is so easy to fall in love It is raining It is snowing

Parece que es inocente Es fácil de hacer Es tan fácil enamorarse Está lloviendo Está nevando

"It" se usa también en preguntas y respuestas como Who is it? (¿quién es?). Especialmente cuando los interlocutores no se ven, conviene indicar que lo utilizamos como respuesta, cuando se responde al teléfono o se llama a la puerta.

It is me (soy yo) It is us (somos nosotros)

Siempre que el pronombre personal va detrás del verbo, actúa como objeto, y tanto en lenguaje hablado como escrito se utiliza el pronombre objeto.

B. PRONOMBRES POSESIVOS

MINE: mío, míos, mía, mías; el mío, la mía, los míos, las mías. YOURS: tuyo, tuyos, tuya, tuyas; el tuyo, la tuya; los tuyos, las tuyas. HIS, HERS ITS: suyo, suyos, suya, suyas; el suyo, la suya; los suyos, las suyas. (HIS es suyo "de él"/HERS es suyo "de ella"/ITS es suyo "de ello")

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OURS: nuestro, nuestros, nuestra, nuestras; el nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras. YOURS: vuestro,vuestros,vuesta, vuestras; el vuestro, la vuestra, los vuestros, las vuestras. THEIRS: suyo, suyos,suya, suyas; el suyo, la suya, los suyos, las suyas. (THEIRS es suyo "de ellos" o suyo "de ellas")

El género y el número de los pronombres posesivos ingleses varían de acuerdo al poseedor y no a la cosa poseída.

That house is his (Esa casa es suya ("de él")). Those books are hers (Esos libros son suyos. ("de ella")). This pen is mine (Este bolígrafo es mío). Those hens belong to the farmer but this one is hers. (Aquellas gallinas pertenecen al granjero, pero esta es suya (de ella)). This blue car is ours, but that green one is theirs. (Este coche azul es nuestro, pero aquel coche verde es suyo (de ellos)).

C. PRONOMBRES INTERROGATIVOS