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Licenciatura en Educacin
Divisin de la estadstica
La estadstica, por su aplicacin se divide en:
1) Estadstica descriptiva.
La funcin descriptiva de la estadstica se enfoca en la presentacin y clasificacin de
los datos obtenidos de la poblacin que se analiza.
2) Estadstica inferencial.
Esta aplicacin de la estadstica busca plantear y resolver problemas especficos y/o
hacer previsiones a partir de los datos de una muestra, dado que es muy difcil estudiar a
la poblacin completa.
Dato: El dato es cada uno de los valores que se han obtenido al realizar un estudio
estadstico. Por ejemplo: Si lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos 5 datos:
cara, cara, cruz, cara, cruz.
Variable: Se llama variable a una caracterstica que se observa en una poblacin o
muestra, y a la cual se desea estudiar. La variable puede tomar diferentes valores
dependiendo de cada individuo. Las variables se pueden clasificar en dos tipos:
1. Variable cuantitativa. Puede ser escala continua o discreta.
2. Variable cualitativa. Puede ser escala nominal u ordinal.
Tipos de variables
La variable es una caracterstica de la poblacin o muestra que desea estudiarse. Las
variables pueden ser:
Medidas de forma
Las medidas de forma permiten comprobar si una distribucin de frecuencia tiene
caractersticas especiales como simetra, asimetra, nivel de concentracin de datos y
nivel de apuntamiento que la clasifiquen en un tipo particular de distribucin.
Las medidas de forma son necesarias para determinar el comportamiento de los datos y
as, poder adaptar herramientas para el anlisis probabilstico.
Medidas de forma: Son indicadores estadsticos que permiten identificar si una
distribucin de frecuencia presenta uniformidad.
Medidas de dispersin
Las medidas de dispersin nos informan sobre cunto se alejan del centro los valores de
la distribucin.
Las medidas de dispersin son:
Rango o recorrido
El rango es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos de una distribucin
estadstica.
Desviacin media
7
Varianza
La varianza es una medida estadstica que mide la dispersin de los valores respecto a un
valor
central
(media),
es
decir,
es
el
cuadrado
de
las
desviaciones:
DATOS NO AGRUPADOS.
Los datos no agrupados son los datos sin procesar, y las estadsticas correctas pueden ser
determinadas. Los datos no agrupados son usualmente el punto de inicio de los anlisis.
Es el conjunto de datos obtenidos en la recopilacin, una vez que se han recopilado los
datos, el siguiente paso consiste en organizarlos.
1.-
los
datos
son
brutos(es
decir,
no
se
presentan
clasificados)
2.- no es necesario clasificar ni generar una tabla de frecuentas, ya que no tiene mucho
sentido.
3.- elementos que menor tamao (generalmente menor a 20 elementos).Esto no sucede
as siempre.
Aunque contemos con menos de 20 elementos, debe de verificarse que los datos no sean
significativos, Esto es: que la informacin no sea repetitiva, de esta forma, sabremos
que no se podr clasificar y por lo tanto ser resumida en una tabla de frecuencias.
En caso de que una vez que hayamos ordenado los elementos, se cuente con datos
significativos. Procedemos a clasificarlos (si es posible, ya que tambin debemos de
buscar la lgica al clasificar los elementos) para convertirlos en datos agrupados.
4.- los datos no agrupados, tambin pueden ser ordenados y de la misma forma, tambin
se pueden obtener graficas, determinar media, desviacin estndar, etc.
El hecho de que los datos no agrupados pueden ordenarse, no significa que se
conviertan en datos agrupados.
Ejemplos:
Vas a investigar la edad a un grupo de 20 Nios en datos no agrupados (es decir, vienen
los 20 nios y asi como te dan la edad asi la anotas
2,2,1,3,3,3,4,4,5,6,1,2,2,3,3,3,4,4,3,6
(Total
20
Estos son datos no agrupados por qu no los has clasificado y contado
nios)
1,1,2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,5,5,6
(Total
20
nios)
Los datos no agrupados tambin los puedes ordenar, por ejemplo de la edad menor a la
edad mayor, no estn contabilizados ni clasificados solamente estn ordenados
Para que sean datos agrupados tienes que contarlos y clasificarlos, por ejemplo cuntos
nios
haba
de
cada
ao.
(y
siguen
siendo
20
nios)
Edad..........Frecuencia
1..................2
2..................4
3..................7
4..................4
5..................2
6..................1
Total............20
Medidas de posicin
Las medidas de posicin nos facilitan informacin sobre la serie de datos que estamos
analizando. La descripcin de un conjunto de datos, incluye como un elemento de
importancia la ubicacin de stos dentro de un contexto de valores posible.
Son indicadores usados para sealar que porcentajes de datos dentro de una distribucin
de frecuencias superan estas expresiones, cuyo valor representa el valor del dato que se
encuentra en el centro de la distribucin de frecuencia, por lo que tambin se llaman
medida de tendencia central.
Medidas de posicin ms comunes:
-
Cuartiles: hay tres cuartiles que dividen a una distribucin en 4 partes iguales:
primero, segundo y tercer cuartil.
Deciles: hay nueve deciles que la dividen en 10 partes iguales: (del primero al
noveno decil).
Percentiles: hay noventa y nueve percentiles que dividen a una serie en 100
partes iguales.
Medidas de Forma
Comparan la forma que tiene la representacin grfica, bien sea el histograma o el
diagrama de barras de la distribucin, con la distribucin normal.
MEDIDA DE ASIMETRA
Diremos que una distribucin es simtrica cuando su mediana, su moda y su media
aritmtica coinciden.
Diremos que una distribucin es asimtrica a la derecha si las frecuencias (absolutas o
relativas) descienden ms lentamente por la derecha que por la izquierda.
Si las frecuencias descienden ms lentamente por la izquierda que por la derecha
diremos que la distribucin es asimtrica a la izquierda.
Existen varias medidas de la asimetra de una distribucin de frecuencias. Una de ellas
es el Coeficiente de Asimetra de Pearson:
10
EJEMPLO
El nmero de dis necesarios por 10 equipos de trabajadores para terminar 10 instalaciones
de iguales caractersticas han sido: 21, 32, 15, 59, 60, 61, 64, 60, 71, y 80 das. Calcular la
media, mediana, moda, varianza y desviacin tpica.
SOLUCIN:
La media: suma de todos los valores de una variable dividida entre el nmero total de
datos de los que se dispone:
La mediana: es el valor que deja a la mitad de los datos por encima de dicho valor y a la
otra mitad por debajo. Si ordenamos los datos de mayor a menor observamos la secuencia:
15, 21, 32, 59, 60, 60,61, 64, 71, 80.
Como quiera que en este ejemplo el nmero de observaciones es par (10 individuos), los dos
valores que se encuentran en el medio son 60 y 60. Si realizamos el clculo de la media de
estos dos valores nos dar a su vez 60, que es el valor de la mediana.
La moda: el valor de la variable que presenta una mayor frecuencia es 60
La varianza S2: Es la media de los cuadrados de las diferencias entre cada valor de la
variable y la media aritmtica de la distribucin.
11
Sx2=
La desviacin tpica S: es la raz cuadrada de la varianza.
S = 427,61 = 20.67
El rango: diferencia entre el valor de las observaciones mayor y el menor
80 - 15 = 65 das
El coeficiente de variacin: cociente entre la desviacin tpica y el valor absoluto de la
media aritmtica CV = 20,67/52,3 = 0,39
Cuadro sinptico de Estadstica Descriptiva
Medidas descriptivas
Las medidas descriptivas son valores numricos calculados a partir de la muestra y que nos
resumen la informacin contenida en ella.
12
13
AOS
AOS
AOS
AOS
CANTIDA
D
1
21
3
4
29
GRAFICA 1
EDADES DE ALUMNOS DE 2 "A" DE LA ESC. SEC. GRAL. "LIC. BENITO JUAREZ" DE CHAMETLA, ROSARIO, SINALOA
25
21
20
15
10
1
0
12 AOS
13 AOS
14 AOS
14
15 AOS
TABLA 2
CANTIDA
PESO EN KG
D
30-40 KG
1
41-50 KG
4
51-60 KG
10
61-70 KG
6
71-80 KG
4
81-90 KG
2
91-100 KG
1
MAS DE 100 KG
1
29
GRAFICA 2
PESO DE ALUMNOS DE 2 "A" DE LA ESC. SEC. GRAL. "LIC. BENITO JUAREZ" DE CHAMETLA, ROSARIO, SINALOA
12
10
10
8
6
2
1
15
TABLA 3
ESTATURA EN
CM
140-150 CM
151-160 CM
161-170 CM
171-180 CM
mas de 180
CM
CANTIDA
D
2
6
14
6
1
29
GRAFICA 3
ESTATURA DE ALUMNOS DE 2 "A" DE LA ESC. SEC. GRAL. "LIC. BENITO JUAREZ" DE CHAMETLA, ROSARIO, SINALOA
140-150 CM
6
1 2
151-160 CM
161-170 CM
171-180 CM
14
mas de 180 CM
16
TABLA 4
CALIFICACIN FRECUENCIA
DE 5 A 6
9
DE 7 A 8
12
DE 9 A 10
8
FRECUENCIA
ACUMULADA
9
21
29
GRAFICA 4
FRECUENCIA ACUMULADA
35
30
29
25
21
20
FRECUENCIA ACUMULADA
15
10
5
0
DE 5 A 6
DE 7 A 8
DE 9 A 10
17
CONCLUSIONES.
18
BENEFICIOS
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REFERENCIAS
http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/fphernan/Economet
riaTII.pdf
http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_18.html
http://www.monografias.com/trabajos13/beren/beren.shtml
http://www.hacienda.go.cr/cifh/sidovih/cursos/material_de_apoyo
-f-c-cifh/1materialdeapoyocursoscifh/4estad
%C3%ADsticabasica/estadisticadescriptiva-lillianaorellana.pdf
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