Seminario de Tesis

Diapositiva 1.
Eleccin del Tema
Delimitar un REA TEMTICA indica simplemente que se ha definido

un campo de trabajo, un terreno de estudio sobre el cual podr o no
hacerse una indagacin cientfica. Plantearse un PROBLEMA significa
en cambio haber encontrado algn punto que amerita realizar una
indagacin, puesto que sobre el mismo hay conocimientos
insuficientes o poco confiables. (Sabino, 1998)
Fuentes de temas:
(Marradi, Archenti y Piovani; 2007)

1.
2.
3.
4.
Sugerencias de profesores e investigadores;

Convocatorias institucionales;
Lectura de literatura cientfica;
Experiencia personal
Factores que influyen en la eleccin del tema:
(Marradi, Archenti y Piovani; 2007)

1. la tradicin de la disciplina en la que se inscribe,
2. el modo y caractersticas que haya adquirido la socializacin
cientfica del investigador
3. y por otros aspectos mundanos pero decisivos como por ej. el
financiamiento selectivo por parte de los organismos de gestin de
la actividad cientfica.
Sugerencias para la eleccin:
(Sabino; 1998)
1.
2.
3.
4.
Buscar un problema de real inters para el investigador;

Elegir una temtica conocida;
Buscar reas en las que pueda contarse con ayuda efectiva;
Seleccionar un tema bien concreto y accesible
Eleccin del Tema

TEMA---- PROBLEMA
Un PROBLEMA siempre se define y construye a partir de un tema

ms amplio. Supone un movimiento desde lo abstracto y general del
tema hacia lo concreto y especfico del problema.
No hay una tcnica para la formulacin de problemas de

investigacin.
Un PROBLEMA de investigacin es un conjunto de interrogaciones

que nos hacemos en relacin con algn aspecto de la realidad.
(Sabino, 1998)
PROBLEMAS EN INVESTIGACIN
Los problemas derivan de la vida cotidiana.

Generalmente en interrogantes que constantemente nos
planteamos que por lo apresurado del ritmo de nuestras vidas nos
detenemos a revisar. Quedando solo en simples expectativas que
luego se olvidan.
La vida cotidiana incluye los espacios donde generalmente
ocupamos la mayora de nuestro tiempo.
Se incluye nuestro espacio de trabajo como parte fundamental de
nuestra cotidianidad.
Por tanto los problemas en investigacin son necesidades
planteadas en nuestro ejercicio profesional.
Generalmente corresponden a necesidades o vacos terico
prcticos en nuestro ejercicio profesional, que necesitan ser
solucionados.
Que mediante la pregunta pretendemos solucionar.
Problema= una interrogante que necesita respuesta en un

campo especfico del saber.
El punto de partida de una investigacin es la existencia de una
situacin que ha llamado la atencin del o los futuros investigadores y
que a su juicio requiere ser investigada para esclarecerla,
mejorarla, hacer propuestas, resolverla, etc, es decir, para pasar a
algn tipo de accin posterior. Es decir un hecho que permita
plantearse objetivos para su solucin.
De manera que aceptaremos como Problema de Investigacin,
cualquier proposicin acerca de una situacin que requiere ms o
mejor conocimiento del que se tiene en el instante presente y que
una persona experta o conocedora, --el profesor gua y los profesores
examinadoresacepten como el inicio de una investigacin.
Rangel (1998), en opinion de varios autores expresa:
Problema es un procedimiento dialctico que tiende a la eleccin o

al rechazo o tambin a la verdad y al conocimiento (Aristteles).
El Problema o la proposicin problemtica es una proposicin
principal que enuncia que algo puede ser hecho, demostrado o
encontrado (Jungius).
Por problema los matemticos entienden las cuestiones que dejan
en blanco una parte de la proposicin (Leibnitz).
Problema es una proposicin prctica demostrativa por la cual se
afirma que algo puede o debe ser hecho (Wolff).
Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan

pruebas o son tales como para expresar una accin cuyo modo de
realizacin no es inmediatamente cierto (Kant).
Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los hechos o
el desacuerdo de los pensamientos entre s (Mach).
La situacin no resuelta o indeterminada podra llamarse situacin
problemtica; se hace problemtica en el momento mismo de
ser sometida a investigacin. El resultado primero de la
intervencin de la investigacin es que se estima que la situacin
es problemtica (Dewey).
Problema es la conciencia de una desviacin de la norma (Boas).
Qu es un problema?:
Diccionario de la real academia espaola (2000).
Proposicin dirigida a averiguar el modo de obtener un resultado
Conociendo ciertos datos.
En Investigacin:
Un problema es una pregunta surgida de una observacin ms o menos
estructurada. Sabino (2000). Ejemplo:
1.
cules son los factores socioeconmicos que determinan el

rendimiento de los estudiantes del tercer ao de deportes de la
universidad nacional del Yaracuy?.
2. Qu aspectos spicosociales que determinan el estado de
concentracin De los atletas de judo de la seleccin juvenil del Estado
Yaracuy?
3. Qu diseo de sistema organizativo general ser ms apropiada
para el instituto municipal de deportes de la Piedra?.
Un problema es una pregunta de investigacin,. Un problema es

expresado como interrogacin en trminos complejos, nunca en forma
de pregunta simple. Es fcil de entender si se. piensa que frente al
problema de no encontrar su lpiz, por ejemplo, uno dice Perd mi
lpiz, porque sabe que esa es la realidad. Sabiendo que ha perdido el
lpiz uno no dice Perd mi lpiz?. Si su problema es que no puede
cruzar la calle por exceso de trfico, un piensa No puedo cruzar la calle
por que hay mucho trfico, de ninguna manera se para en la acera
diciendo: No puedo cruzar la calle?.
Un problema tampoco es un tema De los temas derivan los
problemas.
No son problemas en investigacin:
la
la
la
la
la
la
educacin fsica en la infancia

gerencia en el deporte
recreacin en el infante
didctica en el deporte
captacin de talentos
municipalizacion deportiva
LOS PROBLEMAS SE FORMULAN O EXPRESAN:

EN FORMA DE PREGUNTA:
CULES son los factores psquicos que influyen en los niveles de
concentracin para fijacin del blanco en los atletas de tiro de la seleccin
del Estado Yaracuy 2008?.
Para luego convertirlos en declaraciones a travs de objetivos
Ejemplo:
ESTABLECER los factores psquicos que influyen en los niveles de
concentracin para fijacin del blanco en los atletas de tiro de la seleccin
del Estado Yaracuy 2008?.
SON EJEMPLOS DE PROBLEMAS:

1. Es posible disear un modelo de gestin que permita la efectiva
realizacin de las funciones administrativas de la direccin de
deportes del municipio Carmelitas Estado Miranda?.
2. Cules son los factores socioeconmicos que determinan el
rendimiento de los estudiantes del tercer ao de deportes de la
Universidad Nacional del Yaracuy?.
3. Cules son las estrategas didcticas que se deben emplear en la
clases de iniciacin en la prctica del ftbol?.
EL PROBLEMA ES UNA INTERROGANTE
1 UN VACIO TERICO PRCTICO
2 Planteado como interrogante:
QU
CMO?
CUNDO?
POR QU
Cules son los requerimientos operativos del cliente x?

Cules son los requerimientos administrativos del cliente?
Qu tipo de base de datos resulta ms apropiada para los requerimientos
del cliente X?
Qu diseo de sistema operativo general ser ms apropiada para el

cliente X?
A nivel universitario la interrogante se Construye de lo general a lo

particular:
Filosofa de la universidad.
Lnea de Inv. Generadora
rea de investigacin.
Lneas de Investigacin.
Temtica de Investigacin.
Problema a Investigar.
general -- particular
EJEMPLO:
Filosofa: (Cientfico-humanstico)
Lnea de Inv. Generadora: Humanismo y Deporte
rea de investigacin. Rendimiento Fsico
Lnea de Investigacin: Deporte de alto rendimiento
Temtica Particular: NIVELES DE CONCENTRACIN EN EL ATLETA DE TIRO
CON ARCO
Problema de Investigacin: CULES son los factores psquicos que
influyen en los niveles de concentracin para la fijacin del blanco en los
atletas de tiro con arco de la seleccin del Estado Yaracuy 2008?.
Ttulo TEG : Factores psquicos que influyen en los niveles de
concentracin para la fijacin del blanco en los atletas de tiro con arco de la
seleccin del Estado Yaracuy 2008?.
PARA TERMINAR DE CONSTRUIR EL PROBLEMA SE DEBEN SEGUIR

LOS SIGUIENTES PASOS:
PASO 1 Sobre como formular la pregunta:
Kellinger,citado por (Rangel,1998:50), afirma: Un problema es una
Expresin Interrogativa que expresa una relacin entre dos variables.
Debemos tomar esta relacin atendiendo al asunto de que un problema
expresa una relacin causa- efecto.
Debemos atender a que una investigacin expresa una situacin dada y una
deseada. Propuesta e impacto.
Variable Independiente: La Causa ( lo que produce).

Variable Dependiente: El efecto ( lo que cambia).
Ejemplo:
CULES son los factores psquicos que influyen en los niveles de
concentracin para la fijacin del blanco en los atletas de tiro con arco de
la seleccin del Estado Yaracuy 2008?.
VI : los factores psquicos que influyen
VD: niveles de concentracin
UNIDAD DE ANLISIS: los atletas de tiro con arco de la seleccin del
Estado Yaracuy.
PASO 2 Unidad de Anlisis:

PERSONAS
Nios
Adolescentes
Adulto mayor
Atletas
Instituto
ESPECILIDAD
Ftbol
Bisbol
Baloncesto*
Atletismo
ESPACIO FSICO
Municipio
Pas
Uney
PASO 3 Sobre la Ubicacin Tiempo:

Periodo de Estudio:
RETROSPECTIVO 1980-1999
PROSPECTIVO. 2006
CULES son los factores psquicos que influyen en los niveles

de concentracin para la fijacin del blanco en los atletas de tiro
con arco de la seleccin del Estado Yaracuy 2008?.
VI : los factores psquicos que influyen
VD: niveles de concentracin
UNIDAD DE ANLISIS: los atletas de tiro con arco de la seleccin
del Estado Yaracuy.
PERIODO: 2008
PASO 4: Definir el ttulo de la investigacin:
Sobre el Titulo de la Investigacin:
sabino (2000).
Es la presentacin racional de lo que se va a investigar.

El mismo debe ser fiel reflejo del problema de investigacin.
Presentar la relacin causa efecto del problema.
Formulado de manera tentativa, clara, sinttica.
Representa la envoltura del producto.
Trabajar tentativamente hasta culminar el proyecto.
No debe sobrepasar las dos lneas.
En situacin especial usar subtitulo.
Ejemplos:
Problema.:
Cules son los factores polticos que influyen en el desarrollo
efectivo de planes de masificacin deportiva en el municipio la
Asuncin del estado Yaracuy.
Ttulo con Subtitulo :
Factores Determinantes en el desempeo de polticas De
masificacin deportiva a nivel de las comunidades.
Caso:municipio la Asuncin del estado Yaracuy.2006
Problema:
Cul es la influencia de las condiciones socioeconmicas En el
rendimiento estudiantil a nivel de educacin bsica En planteles
pblicos y privados del rea metropolitana De caracas.1999?.
Ttulo:
Rendimiento escolar y diferenciacin social En el rea
metropolitana de caracas.1999.
DIAPOSITIVA 2
INVESTIGACION
QUE ES INVESTIGAR?
TECNICA DE PENSAR
INDAGAR
RECOLECTAR
PREGUNTAR
CONJETURAR
PROCESAR
PROCURAR
GESTIONAR
PLANIFICAR
CONTROLAR
EVALUAR
...es ver la realidad con ojos diferentes, reflexionar sobre

ella y tratar de transformarla
Investigar: Dar respuesta a un interrogante
Recordemos
La investigacin se desarrolla a partir del mtodo cientfico y permite

superar el conocimiento comn de los procesos y fenmenos que
rodean nuestra vida
Mtodo
Forma o manera de hacer algo
La investigacin logra con su conocimiento, diferentes

interpretaciones de la realidad
Entre mas profundo sea el conocimiento ms se puede lograr

modificar la realidad.
Investigacin Cientfica:
Es el estudio sistemtico, controlado, emprico, reflexivo y crtico de
proposiciones hipteticas sobre las supuestas relaciones que existen entre
fenmenos naturales. Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o
leyes, en cualquier campo del conocimiento humano.
ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA HACER CIENCIA
Por ello en la investigacion, cuando se busca el sentido de la realidad y se
logran explicaciones que permiten entenderla, se cambia el conocimiento
que se tenia de esa realidad y al lograrlo diremos analgicamente que se
cambia la realidad
Quin investiga?
Ser investigador es una actitud ante la vida, no algo que se

aprende de memoria en la escuela. Es producto, en parte, de una
formacin basada en una "pedagoga de la pregunta", y no en una
"pedagoga de la respuesta", donde se haga hincapi en la
relevancia de las interrogantes que se formule el PROFESIONAL
da a da, obviamente buscando contestarlas. Pero, si no existen
dudas, si no hay preguntas por hacer, Qu respuestas se pueden
buscar?
QUE SE ENTIENDE POR MTODO?

Orden o procedimiento, que se desarrolla a partir de la lgica del
pensamiento cientfico y que surge de la teora.
La metodologa es la parte instrumental de la investigacin y como
tal lleva al objeto de investigacin
TEORA -MTODO- OBJETO-- METODOLOGA
LA INVESTIGACIN EN LA UNIVERSIDAD
ESTRUCTURA CURRICULAR
1.
2.
PROCESO ACADEMICO
RECURSO PEDAGOGICO
APRENDIZAJE
PROCESO INVESTIGATIVO
RESULTADO PRODUCTO
NUEVO CONOCIMIENTO
TRADICIONALMENTE LA INVESTIGACION SE DIVIDE EN DOS FORMAS

LA PURA O BASICA Y LA APLICADA
LA PURA
PLANTEA LA TEORIA-EXPERIMENTAL
LA APLICADA
CONFRONTA LA TEORIA CON LA REALIDAD- HISTORICA- DESCRIPTIVAEXPERIMENTAL
TIPOS DE INVESTIGACION
1. INVESTIGACION HISTORICA
Describe lo que era
CARACTERISTICAS:
Depende de datos observados por otros

Los datos son de fuentes primarias y secundarias
Las fuentes deben ser sometidas a critica externa e interna
Debe ser rigurosa, sistematica y exhaustiva
ETAPAS:
Definir el problema
Formular hipotesis u objetivos
Recolectar y evaluar informacin
Informar los resultados, interpretaciones y conclusiones
2. INVESTIGACION DESCRIPTIVA:
Explica lo que es
CARACTERISTICAS:
Unicamente describe situaciones y acontecimientos

No siempre comprueba explicaciones
No siempre prueba hipotesis
No siempre hace predicciones
Cuando se hace el estudio por encuestas podria ser utilizada este
tipo de investigacion para probar hipotesis especificas y poner a
prueba explicaciones
ETAPAS:
Definir las caracteristicas que se deseen describir

Expresar como van a ser realizadas las observaciones
Recolectar los datos
Informar los resultados
3. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Se ha ideado con el proposito de determinar con la mayor confiabilidad

posibles relaciones causa efecto
CARACTERISTICAS:
Requiere manipulacion rigurosa de variables o factores

experimentales
Utiliza sistemas aleatorios para la seleccion de muestras
Emplea grupos control
Tiene la deventaja de ser artificial y restrictiva
Requiere de un diseo experimental
ETAPAS:
Identificar y definir el problema

Revisar la literatura relativa al problema
Formular la hipotesis explicativa
Elaborar plan experimental (variables no experimentales, diseo
experimental, muestra, instrumentacin, medicin,
procedimientos, hiptesis nula )
Realizar el experimento
Organizar los resultados estadisticamente
Informar los resultados
4. INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTAL
Nos permite acercanos a los resultados de la investigacion
experimental en casos donde no es posible el control y manipulacin
absoluto de las variables
CARACTERISTICAS:
Apropiada en situaciones naturales , en que no se pueden

controlar todas las variables de importancia
No satisface todas las exigencias de la investigacin experimental
especialmente en el control de variables.
ETAPAS:
OTROS
Las mismas que la investigacin experimental, pero reconociendo

el investigador las limitaciones de validez interna y externa
propias de este tipo de investigacin
TIPOS
DE INVESTIGACIN
Correlacional
Determina la variacin en unos factores en relacin con otros

(covariacin)
Indicada para establecer relaciones estadsticas entre caractersticas

o fenmenos, pero no conduce directamente a establecer relaciones
de causa-efecto entre ellos
Estudio de caso
Estudia intensivamente un sujeto o situacin nicos.
1. Permite comprender a profundidad lo estudiado.
2. Sirve para planear, despus, investigaciones ms extensas.
3. No sirve para hacer generalizaciones.
Ex post facto
Busca establecer relaciones de causa efecto, despus de que este
ltimo ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado.
1.
A partir de un efecto observado, se indaga por su causa en el
pasado.
2.
til en situaciones en las que no se puede experimentar.
3.
No es muy seguro para establecer relaciones causales.
Comparada
Se fundamenta en el anlisis de datos aplicados a las fuentes,

similitud y discrepancia en sus caractersticas.
Fundamentacin cientfica segn la tipologa clsica de la

investigacin.
Se ajusta a los modelos y diseos existentes.
Mercados
Enfoque sistemtico y objetivo orientado al desarrollo y provisin de

informacin aplicable al proceso de toma de decisin en la gerencia
de mercadeo.
Se fundamenta en mdulos investigativos y debe disear la

estrategia metodolgica para cada caso especfico a investigar.
Evaluativa
Valora los resultados de un programa en razn de los objetivos

propuestos para el mismo, a fin de tomar decisiones sobre su
proyeccin y programacin para el futuro.
Con fundamento e mtodos de investigacin social, vlidos para

diferentes tipos de investigacin.
Cualitativa
De orden explicativo, a partir de informacin cualitativa, descriptiva y no
cuantificada, de orden interpretativo, utilizada en pequeos grupos,
comunidades, escuelas, saln de clase.
1.
Diseo flexible/valores
2.
Variables no numricas
3.
Orientada al proceso
4.
Holstica y contrastable
5.
Resultados vlidos/ no generalizables.
Etnogrfica
Descripcin y anlisis de un campo social especfico, con escenarios
predeterminados. Capta el punto de vista, el sentido, las motivaciones,
intenciones y expectativas que los actores otorgan a sus propias acciones
sociales, proyectos , y entorno sociocultural que les rodea.
1.
Determinacin localidad
2.
Registro fenmeno de estudio.
3.
Elaboracin de marcos de referencia
4.
Anlisis y significacin de datos.
La investigacin no es un mito, ni es un tab Todos los que

podemos pensar, podemos investigar
RECORDEMOS
La investigacin logra con su conocimiento, diferentes

interpretaciones de la realidad
Entre mas profundo sea el conocimiento ms se puede lograr
modificar la realidad
Por ello en la investigacion, cuando se busca el sentido de la
realidad y se logran explicaciones que permiten entenderla, se
cambia el conocimiento que se tenia de esa realidad y al lograrlo
diremos analgicamente que se cambia la realidad
PRIMERA CLAVE
PARA SER INVESTIGADOR
PENSAR, CONOCER Y ENTENDER
Se logra:
Dominando el tema de estudio

Siendo inquieto con el prensamiento
Siendo arriegado para plantear supuestos, hiptesis y formas de
ver las cosas indistintamente
Abriendo la mente para explicar fenmenos con prudencia y no
con locura
Preguntarse y preguntar
La investigacin nos permite llegar a respuestas que explican los

fenomenos perfeccionndolas a medida que pasa el tiempo
Otros o nosotros mismos, llegaremos posteriormente a plantear
nuevos interrogantes sobre estos procesos y realidades
Esto nos deja ver que la investigacin y la ciencia estan en constante
cambio para explicar nuevos fenomenos creando otras realidades
La base y punto de partida del cientifico es una realidad

determinada, que mediante la investigacion le permite llegar a la
ciencia
METODO CIENTIFICO
-INVESTIGACION- REALIDAD
-CIENCIA
DIAPOSITIVA 3
Investigacin Bsica o Pura o Sustantiva o Fundamental. Se
suele llevar a cabo en ambientes artificiales (laboratorios) y que
buscan siempre contribuir a la ampliacin del conocimiento cientfico,
creando nuevas teoras o modificando las ya existentes.
Investigacin Aplicada o Tecnolgica: Es la utilizacin de los

conocimientos en la prctica misma en ambientes naturales (de
campo), para aplicarlos en la mayora de los casos, en provecho del
hombre y la sociedad.
NIVEL DE INVESTIGACIN:
Investigacin Exploratoria: Es aquella que se efecta sobre un

tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus
resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto, es
decir, un nivel superficial de conocimiento.
Investigacin Descriptiva: Describen los datos y caractersticas de
la poblacin o fenmeno en estudio tal como son. Este nivel de
investigacin responde a las preguntas: quin, qu, dnde, cundo y
cmo.
Investigacin Correlacional: Tiene como finalidad establecer el
grado de relacin o asociacin no causal existente entre dos o ms
variables. Se caracterizan porque primero se miden las variables y
luego, mediante pruebas de hiptesis correlacionales y la aplicacin
de tcnicas estadsticas, se estima la correlacin.
Investigacin Explicativa: Se encarga de buscar el porque de los

hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En
este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la
determinacin de las causas ( investigacin postfacto), como de los
efectos ( investigacin experimental ), mediante la prueba de
hiptesis . Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms
profundo de conocimientos.
Exploratorio - Descriptivo - Correlacional - Explicativo
FORMA DE REDACTAR LOS PROBLEMAS, OBJETIVOS E HIPOTESIS

Cmo operativizar la formulacin de los problemas de
investigacin?
1.
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional

Qu es
Cmo se viene dando
Cules son las caractersticas
Desde cundo
Cmo ha venido dndose
Qu relacin existe entre
Cul es la relacin que se da entre
De qu manera se relaciona
Cules son las causas de
Qu factores han generado
Nivel Explicativo
Qu efectos produce
De qu manera influye
En qu medida favorece
Cul es la influencia
Cmo influye
Cules seran los resultados
Cules seran los efectos
En qu grado favorece
Cules seran los factores
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1)

EXPLICATIVO (Experimental)
ELEMENTOS VERIFICABLES:
1. Pregunta clave
2. Variable Independiente
3. Enlace o relacionante
4.
5.
6.
7.
8.
Variable Dependiente
Muestra/Poblacin
mbito organizacional (accesible)
mbito geogrfico (objetivo)
Tiempo.
EJEMPLO:
De qu manera(1) el Programa Experimental VIDA(2) influye(3) en la
Sostenibilidad Ambiental (4) en los estudiantes de la Facultad de Ingeniera
de la Universidad Ricardo Palma(6) de Lima (7) en el ao 2014(8)?
(5)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pregunta clave
Variable Independiente
Enlace o relacionante
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
De qu manera(1) la Auditora de gestin (2) influye(3) en la evaluacin del
desempeo profesional (4) en los trabajadores (5) del gobierno local de la
Municipalidad Distrital (6) de San Agustn de Cajas - Huancayo(7) 2014(8)?

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pregunta clave
Variable Independiente
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
De qu manera(1) la Estrategia Didctica Solucin de Problemas (2)
favorece(3) el aprendizaje de la Matemtica(4) en los alumnos del 5 grado(5)
de la Institucin Educativa Mariscal Castilla (6) de Huancayo(7) 2014(8) ?

CORRELACIONAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pregunta clave
Variable 1
Variable 2
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
Qu relacin existe entre(1) el sndrome de Burnout (2) y(3) la gestin
educativa (4) en los docentes y administrativos (5) de la Institucin Educativa
Jos Carlos Maritegui (6) de La Oroya (7) en el ao 2014(8)?

CORRELACIONAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pregunta clave
Variable 1
Variable 2
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
Qu relacin existe (1) entre la inteligencia emocional (2) y(3) el clima
institucional (4) en el personal docente y administrativo en la Facultad de
Ingeniera (5) de la Universidad Csar Vallejo(6) de Trujillo (7) 2014(8)?

CORRELACIONAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pregunta clave
Variable 1
Variable 2
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
De qu manera (1) las habilidades sociales (2) se relaciona con (3) la
estabilidad emocional (4) en los estudiantes (5) de las Instituciones Educativas
Secundarias Pblicas (6) de la provincia de Jauja (7) - en el ao 2014(8)?

CORRELACIONAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pregunta clave
Variable 1
Variable 2
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
Cul es la relacin que existe entre(1) los estilos de aprendizaje (2) y(3) la
comprensin lectora(4) en los estudiantes del nivel secundario(5) de la
Institucin Educativa San Ramn (6) de Tarma (7) - en el ao 2014(8)?

CORRELACIONAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pregunta clave
Variable 1
Variable 2
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
De qu manera se relaciona (1) los estilos de liderazgo (2) con (3) el
desempeo laboral(4) en el personal docente y administrativo (5) de las
Instituciones Educativas Secundarias Pblicas (6) de la provincia de Satipo
en el ao 2014(8)?

CORRELACIONAL
1. Pregunta clave
2. Variable X
(7)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Variable Y
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
De qu manera se relaciona (1) la gestin del talento humano (2) con (3) la
satisfaccin laboral(4) en el personal docente y administrativo (5) de la
Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Alas Peruanas (6) sede
Huancayo (7) en el ao 2013-2014(8)?

CORRELACIONAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pregunta clave
Variable X
Variable Y
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
Cul es la influencia (1) de Implementacin del OSHA 18001 (2) en (3) la
seguridad y salud ocupacional l(4) en los trabajadores (5) de la Empresa
Minera Duvas SRL (6) en la regin Junn (7) en el ao 2013-2014(8)?

CORRELACIONAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pregunta clave
Variable 1
Variable 2
Muestra/Poblacin
Tiempo.
EJEMPLO:
Cul es la relacin que existe entre(1) la masticacin de la hoja de coca (2) y
(3)
la aparicin de las enfermedades periodentales (4) en las madres (5) del
Club de Madres Virgen del Pilar (6) del distrito de Huayucachi - Huancayo (7)
- en el ao 2014(8)?
Cmo se redactan los problemas especficos?
VARIABLES Y DIMENSIONES
Problema general:
De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la
sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la
Universidad Nacional de Ingeniera de Lima en el ao 2014?
Problemas especficos:
1. De qu manera el Programa Experimental VIDA influir en la
dimensin ambiental de la sostenibilidad ambiental en los
estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional de
Ingeniera de Lima en el ao 2014?
dimensin social de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes
de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniera de Lima
en el ao 2014?
dimensin econmica de la sostenibilidad ambiental en los
dimensin poltica de la sostenibilidad ambiental en los
Cmo operativizar la formulacin del problema y los objetivos?

PROBLEMA
Qu es x
Cmo se viene dando x
Cules son las caractersticas de x
Desde cundo se da x
Cmo ha venido dndose x
Qu relacin existe entre x y y
Cul es la relacin que se da entre x y y
Cules son las causas de y
Qu factores han generado y
Por qu x produce efectos en y
OBJETIVO
Identificar x
Describir x
Caracterizar x
Establecer los antecedentes de x
Describir x
Determinar la relacin entre x y y
Determinar la relacin entre x y y
Explicar las causas de y
Determinar los factores
Explicar los efectos de x en y
Nivel Explicativo
PROBLEMA
Qu efectos produce x en y
De qu manera influye x en y
Cmo influye x en y
En qu medida favorece x a y
En qu grado favorece x a y
Cules son los resultados de x
OBJETIVO
Determinar
Determinar
Determinar
Determinar
Determinar
Determinar
los efectos de x en y
la influencia de x en y
la influencia de x en y
en que medida favorece x en y
en que grado favorece x en y
los resultados de x en y
Objetivo general:
Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en

la sostenibilidad ambiental en los estudiantes de Ing. de
Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniera de Lima en el
ao 2014.
Objetivos especficos:
1. Determinar la influencia del Programa Experimental VIDA en la
dimensin ambiental de la sostenibilidad ambiental en los
Ingeniera de Lima en el ao 2014.
dimensin social de la sostenibilidad ambiental en los estudiantes
de Ing. de Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniera de Lima
en el ao 2014.
dimensin econmica de la sostenibilidad ambiental en los
dimensin poltica de la sostenibilidad ambiental en los
Cmo operativizar la formulacin del problema y la Hiptesis?

PROBLEMA
Qu es x
Cmo se viene dando x
Cules son las caractersticas de x
Desde cundo se da x
Cmo ha venido dndose x
Qu relacin existe entre x y y
Cul es la relacin que se da entre x y y
Cules son las causas de y
Qu factores han generado y
Por qu x produce efectos en y
HIPTESIS
NO REQUIERE
NO REQUIERE
NO REQUIERE
NO REQUIERE
NO REQUIERE
Existe una relacin directa y significativa entre x y y
Existe una relacin directa y significativa entre x y y
Las causas que generan y son
y ha sido generado por a, b y c
Los efectos producidos en y se deben a:
Nivel explicativo (Experimental)

PROBLEMA
Qu efectos produce x en y
De qu manera influye x en y
Cmo influye x en y
En qu medida favorece x a y
En qu grado favorece x a y
Cules son los resultados de x
HIPTESIS
x
x
x
x
x
x
produce efectos significativos en y ..

influye significativamente en y
influye significativamente en y .
favorece significativamente en y .
favorece significativamente en y
genera resultados en y .
Hiptesis general:
El Programa Experimental VIDA influir favorable y
significativamente en la sostenibilidad ambiental en los
Objetivos especficos:
1. El Programa Experimental VIDA influir favorable y
significativamente en la dimensin ambiental de la sostenibilidad
ambiental en los estudiantes de Ing. de Sistemas de la Universidad
Nacional de Ingeniera de Lima en el ao 2014.

significativamente en la dimensin social de la sostenibilidad
significativamente en la dimensin econmica de la sostenibilidad
significativamente en la dimensin poltica de la sostenibilidad

Seminario de Tesis

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Diapositiva 1.

Eleccin del Tema

Delimitar un REA TEMTICA indica simplemente que se ha definido

(Marradi, Archenti y Piovani; 2007)

Sugerencias de profesores e investigadores;

Factores que influyen en la eleccin del tema:

(Marradi, Archenti y Piovani; 2007)

Sugerencias para la eleccin:

Buscar un problema de real inters para el investigador;

Eleccin del Tema

Un PROBLEMA siempre se define y construye a partir de un tema

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PARA TERMINAR DE CONSTRUIR EL PROBLEMA SE DEBEN SEGUIR

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QUE SE ENTIENDE POR MTODO?

TRADICIONALMENTE LA INVESTIGACION SE DIVIDE EN DOS FORMAS

Depende de datos observados por otros

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Requiere manipulacion rigurosa de variables o factores

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til en situaciones en las que no se puede experimentar.

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Enfoque sistemtico y objetivo orientado al desarrollo y provisin de

Se fundamenta en mdulos investigativos y debe disear la

Valora los resultados de un programa en razn de los objetivos

Con fundamento e mtodos de investigacin social, vlidos para

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Registro fenmeno de estudio.

Elaboracin de marcos de referencia

Anlisis y significacin de datos.

La investigacin no es un mito, ni es un tab Todos los que

La investigacin logra con su conocimiento, diferentes