Carlosalvarez Guiadelmips 150628011233 Lva1 App6891

GUIA PARA LA COMPRENSIN E INTERPRETACIN DEL MIPS.
INVENTARIO DE ESTILOS DE PERSONALIDAD DE MILLON

(Elaborado por el Psiclogo Carlos lvarez)
FICHA TCNICA:
Nombre: MIPS- Inventario Millon de Estilos de Personalidad
Autor: Theodore Millon
Tiempo de aplicacin: aprox. 30 a 40 minutos.
Edad de aplicacin: desde 18 aos en adelante hasta los 65 aos
Formas de aplicacin: Individual y colectiva, adolescentes y adultos.
rea que evala: Personalidad
Materiales de aplicacin:
Cuestionario de 180 tems
Manual Inventario (MCMI-MIPS)
Manual Inventario (MCMI-MIPS-LABORAL)
Hoja de Respuestas de Inventario
Manual Estilos de Personalidad
Correccin Inventario (MIPS)
Correccin Inventario (MIPS) (Versin-UCA)
Cuadernillo Inventario (MIPS)
Baremos: Puntuaciones de prevalencia (PP), para cada sexo y muestra total, en adultos
de la poblacin general y en estudiantes universitarios.
CONSTRUCCIN ORIGINAL
EL PROCESO DE CONSTRUCCIN
Se deriva de los postulados tericos de la personologa de Millon (1990).
La construccin de cada escala supuso el desarrollo de tres fases
diferentes de validacin:
La terico-sustantiva
La interna-estructural y
La externo-validacional (Millon, 1994)
Las escalas Impresin positiva, Impresin negativa y Consistencia.
EL NDICE DE AJUSTE
LAS PUNTUACIONES DE PREVALENCIA (PP)
Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez
Junio de 2015
Cmo se interpretan las puntuaciones de prevalencia en el MIPS.

Transformacin de las puntuaciones directas a puntuaciones de
prevalencia.
Resultados obtenidos en diversas muestras.
ADAPTACIN ESPAOLA DEL MIPS
Para la redaccin definitiva se fijaron una serie de criterios:
Que fuera fiel lingsticamente al original ingls.
Que tuviera sentido psicolgico.
Que fuera comprendido y redactado en un espaol correcto.
Que respetara el modelo terico de personalidad.
El MIPS muestra unos adecuados ndices de fiabilidad y validez (vase,

para una mayor informacin al respecto, Millon, 2001)
CONSISTENCIA INTERNA
Coeficiente alfa de Cronbach. Se emple el coeficiente Kuder

Richarson. En adultos oscilan entre 0,66 (Dominio) y 0,81 (Indecisin),
con un promedio de 0,72.
Los ndices de fiabilidad calculados por el procedimiento de las dos mitades son
ligeramente superiores (0,77 en el total; en mujeres y 0,78 y en los varones 0,76)
Fiabilidad test-retest.
A: Estabilidad en un intervalo de 1 ao y 4 meses. Fiabilidad

promedio r=0,68
B: Estabilidad en un intervalo de 3 meses. Fiabilidad promedio

r=0,88
VALIDEZ DEL MIPS

VALIDEZ DE CONSTRUCTO
Incluye la validez de contenido y la validez de criterio.
Validez de constructo interna.
Superposicin de elementos
Intercorrelaciones entre las escalas
Estudios aplicados sobre la validez interna
VALIDEZ EXTERNA
Correlaciones con el NEO-FFI

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Correlaciones con el 16PF-5
Correlaciones con el BFQ
Correlaciones con el IPV
INVESTIGACIN APLICADA
ESTILOS DE PERSONALIDAD Y VARIABLES DEMOGRFICAS
Diferencias entre sexos. Las diferencias son significativas en la
bipolaridad Pensamiento/Sentimiento; Sumisin/Dominio.
Diferencias en edad. Las diferencias se dan en los Modos cognitivos y
Comportamientos interpersonales.
VARIABLES PSICOLGICAS RELACIONADAS
Estilos de vida, satisfaccin vital y variables de personalidad.
Matunidad/vespertinidad
Estilos de cognicin y hemesfericidad
PERFILES ESPECFICOS DE PERSONALIDAD: UN EJEMPLO DE
MUJERES MALTRATADAS
ESTILOS DE PERSONALIDAD EN EL MBITO LABORAL
Ventajas:
-El protocolo es una hoja de respuestas, hace muy accesible el material.
-Obliga a tomar decisiones determinantes.
-Evita posiciones Neutrales.
-Al tener dos tipos de respuesta, abrevia la administracin.
Desventajas:
-Se presentan muchas quejas por las frases parecidas (es muy comn)
-Exige poder de decisin.

Junio de 2015
DEFINICIN DE PERSONALIDAD DE T. MILLON:

La Personalidad se concibe como un patrn complejo de caractersticas
psicolgicas profundamente arraigadas, que son en su mayor parte inconscientes
y difciles de cambiar, y se expresan automticamente en casi todas las reas de
funcionamiento del individuo. Estos rasgos intrnsecos generales surgen de una
complica matriz de determinantes biolgicos y aprendizajes, y en ltima
instancia comprenden el patrn idiosincrsico de percibir, sentir, pensar, afrontar
y comportarse de un individuo.
MODELO DE PERSONALIDAD DE MILLON
nfasis en la visin global, comprehensiva, estructurada e integrada, que ha

dado lugar al trmino Psicosinergia.
La incorporacin de los principios de la teora evolucionista.
La incorporacin del concepto de sinergia.
La insistencia en establecer una continuidad entre normalidad y patologa.
La utilizacin del concepto de estilo en varios niveles: estilos de personalidad,
estilos de adaptacin o desadaptacin y estilos de vida.
La necesidad de construir los instrumentos de medida en relacin a su modelo
de personalidad enraizado en la teora biosocial y evolutiva.
PRINCIPIOS DE MILLON SOBRE LA PERSONALIDAD

Principio 1. Los trastornos de la personalidad no son enfermedades.
Principio 2. Los trastornos de la personalidad son sistemas estructurales y funcionales
internamente diferenciados, no entidades internamente homogneas.
Principio 3. Los trastornos de la personalidad son sistemas dinmicos, no entidades
estticas y permanentes.
Principio 4. La personalidad consiste en mltiples unidades en mltiples niveles de
datos.
Principio 5. La personalidad est en un continuum; no es posible una divisin estricta
entre la normalidad y la patologa.
Principio 6. La patogenia de la personalidad no es lineal, sino que se distribuye
secuencialmente y de forma mltiple a travs de todo el sistema.
Principio 7. Los criterios mediante los cuales se evala la patologa de la personalidad
deben estar coordinados de forma lgica con el propio modelo de sistemas.
Principio 8. Los trastornos de la personalidad pueden ser evaluados, pero no
diagnosticados de una forma definitiva.
Principio 9. Los trastornos de la personalidad requieren modalidades de intervencin
combinados y diseados estratgicamente.

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Continuidad entre personalidad normal y patolgica

De acuerdo a la teora de desarrollo de la personalidad de Millon (Millon y Everly,
1994): un individuo se puede considerar como normal y saludable cuando:
1. Muestra capacidad para relacionarse en su entorno de una manera flexible y
adaptativa.
2. Las percepciones caractersticas del individuo de s mismo y del entorno son
fundamentalmente constructivas.
3. Los patrones de conducta manifiesta predominantes del individuo pueden ser
considerados como promotores de salud.
Un individuo se puede considerar que posee una personalidad anormal cuando:
1. La persona intenta afrontar las responsabilidades y relaciones cotidianas con
inflexibilidad y conductas desadaptativas.
2. Las percepciones caractersticas de s mismo y del entono son fundamentalmente
autofrustrantes.
3. Los patrones de conducta manifiesta del individuo tienen efectos perniciosos para la
salud.
As, los patrones patolgicos de personalidad se distinguen de los normales por su
escasa flexibilidad de adaptacin, su tendencia a crear crculos viciosos y su escasa
estabilidad ante situaciones creadoras de estrs.
Cuando Millon revisa su modelo de trastornos de personalidad en los aos 90, usa su
modelo evolutivo para desarrollar dimensiones de medida que podran incluirse en
rasgos de personalidad normal. Sin abandonar sus ideas de los estilos de personalidad,
crea 24 escalas para medir 6 metas motivacionales, 8 modos cognitivos y 10 conductas
interpersonales, reas que constituyen el Inventario Millon de Estilos de Personalidad
(MIPS) cuestionario que se analiza ms profundamente ms adelante.
En su diferenciacin entre personalidad normal y patolgica incluye la diferenciacin
entre patrones y estilos. En general, usa el trmino patrn cuando se refiere a la
personalidad patolgica, mientras que usa el trmino estilo para hablar de personalidad
normal (Millon, 1984).
Millon habla de patrn de personalidad para referirse a los modos intrnsecos y
penetrantes de funcionar que surgen de la matriz entera de la historia del desarrollo
individual y caracterizan ahora sus percepciones y sus maneras de comportarse con
respecto a su medio ambiente. El patrn est compuesto de conductas que provienen de
una accin recproca constante y penetrante tanto de disposiciones biolgicas como de
experiencia aprendida y no son mezcla de conductas, sino una organizacin estrecha de
necesidades, actitudes y conductas. Este patrn de personalidad del individuo se
convierte en el fundamento para su capacidad de funcionar en una forma mentalmente
sana o enferma (Millon, 1974a; 1969, 1981a).

Junio de 2015
DESCRIPCIN DEL MIPS.

(INVENTARIO DE ESTILOS DE PERSONALIDAD DE MILLON)
El Inventario de Estilos de Personalidad de Millon (MIPS, Millon, 2001) es un
cuestionario de 180 elementos diseado para la evaluacin de los estilos de personalidad
(dimensiones de rasgo y estilos de carcter) de adultos normales entre 18 y 65 aos.
El MIPS consta de 24 escalas agrupadas en 12 pares que permiten un diagnstico
completo y flexible de la personalidad del individuo. Tomando en consideracin el
universo de rasgos y estilos interpersonales que existen en la poblacin normal y se
proponen tres reas para definirlos y medirlos. Cada par incluye dos escalas
yuxtapuestas. Por ejemplo, las escalas 8A-retraimiento y 8B-comunicatividad se
consideran un par.
Las escalas de personalidad se agrupan en metas motivacionales que evalan la actitud
que adopta una persona para obtener refuerzos del entorno conformadas en tres pares de
escalas. Los modos cognitivos evalan los estilos adoptados por las personas para el
procesamiento de informacin, son cuatro pares de escalas. Y cinco pares de escalas de
comportamientos interpersonales que miden los estilos de relacin con los dems.
Mediante la caracterizacin y cuantificacin de las tres reas ya descritas, el MIPS est
en condiciones de representar las diferencias individuales de acuerdo con los principales
rasgos que definen la personalidad.
El MIPS tambin incluye tres escalas adicionales que denomina ndices de control con
la intencin de revelar los sesgos de respuesta del sujeto. Permiten vislumbrar si el
evaluado quiere dar una imagen positiva, una imagen negativa o si ha falseado
las respuestas Los tres indicadores de control o validez son: Impresin positiva,
impresin negativa y consistencia.
El inventario consta de 180 frases que deben ser respondidas por el evaluado de acuerdo
a la explicacin ofrecida, como verdaderas o falsas. Este tipo de modalidad de
respuesta tiene entre sus ventajas la disminucin de los tiempos de administracin y
elimina la posibilidad de respuestas neutras. As mismo, obliga a que el examinado
tome decisiones ms determinantes ante las frases.
El MIPS adems de los estilos de personalidad, evala el perfil psicolgico y la
compatibilidad con el tipo de puesto o "Fit in". En Psicologa laboral es de alta
efectividad, adems que puede aplicarse a empleados ejemplares en el puesto para
extraer el perfil deseado, y as luego comparar con los resultados de los evaluados.
Esto permitir evaluar el Fit In", es decir, en qu medida la persona "encajara" o no en
el puesto. Existe un amplio consenso en considerar a los trabajos de T. Millon como los
ms precisos, completos y cientficamente slidos, disponibles. Nuestra experiencia en
psicologa laboral, complementada con el aporte de nuestros ingenieros en sistemas,
permiti informatizar el inventario Millon de Estilos de Personalidad, permitiendo
acceder a un Test de notable validez Psicolgica, junto con una importante
productividad.
El MIPS ofrece una tipificacin por separado para adultos y universitarios, con el total
de esas muestras o segn el sexo (mujeres o varones).

Junio de 2015
ORGANIZACIN DE LAS ESCALAS Y LOS CONSTRUCTOS BIPOLARES

DE LAS METAS MOTIVACIONALES (MM)
La fundamentacin terica de las Metas Motivacionales (MM) se basa en los
antecedentes conceptuales de la teora ecolgica y la evolucionista y sus vinculaciones a
travs de tres formulaciones: existencia, adaptacin y replicacin. Estas tres polaridades
se han venido desarrollando desde comienzos de siglo, en especial en las aportaciones
de Freud, que propone tres polaridades: placer-dolor, actividad-pasividad y sujetoobjeto. Millon elabor estas polaridades, pero desde el mbito del aprendizaje, lo que
inclua tres dimensiones bipolares: refuerzo positivo vs. refuerzo negativo (placerdolor); los estilos instrumentales activo vs. pasivo y la fuente del refuerzo hacia uno
mismo vs. hacia los dems. A partir de estos tres componentes Millon elabora las tres
bipolaridades definitivas del cuestionario para evaluar la orientacin de la persona a
obtener refuerzo del medio.
El primer par trata de establecer en qu medida la conducta del sujeto est
bsicamente a obtener un refuerzo positivo (Apertura - Expansin) o evitar una
estimulacin negativa (Preservacin) procedente del mundo.
El segundo par evala en qu medida sus actividades reflejan una disposicin a
modificar el mundo (Modificacin) o a acomodarse a l (Acomodacin).
El tercer par se centra en la fuente del refuerzo, evaluando en qu medida el
sujeto est motivado principalmente por metas relacionadas con l
(Individualismo) o relacionadas con los dems (Proteccin).
Para tener una definicin ms clara de estas, como de las bipolaridades de las otras dos
reas, presentamos la definicin que incluye Millon en el manual del MIPS (1994).
Las Metas Motivacionales: Existencia
La existencia se relaciona con la transformacin fortuita de estados ms o menos
efmeros y desorganizados en otros que poseen mayor estabilidad y/u organizacin.
Tiene que ver con la formacin y mantenimiento de fenmenos discernibles, con los
procesos de evaluacin que mejoran y preservan la vida y con la bipolaridad psicolgica
placer / displacer.
La escala apertura se relaciona con la meta de mejorar la propia vida o reforzar la
capacidad de supervivencia. Soy ms capaz que los dems en rerme de mis
problemas Manejo con facilidad mis estados de nimo
Las Metas Motivacionales: Adaptacin
La adaptacin se refiere a los procesos homeostticos utilizados para favorecer la
supervivencia en los ecosistemas abiertos. Se relaciona con el modo como los
organismos se adaptan a sus ecosistemas circundantes, a los mecanismos empleados
para modificar o acomodar esos ambientes y a la bipolaridad psicolgica actividad /
pasividad.
Se refiere a los mtodos puestos en prctica en el ambiente para mejorar la propia vida y
preservarla. La escala Modificacin es la tendencia a alterar de modo activo y enrgico
las condiciones de la propia vida. No espero que las cosas pasen, hago que las cosas
sucedan
Junio de 2015
Las Metas Motivacionales: Replicacin

La replicacin tiene que ver con los estilos reproductivos que maximizan la
diversificacin y seleccin de atributos ecolgicamente eficaces. Se refiere a las
estrategias utilizadas para reproducir organismos efmeros, a los mtodos que tienden a
maximizar el individualismo y la proteccin de la progenie, y a la bipolaridad
psicolgica s-mismo / otros
La escala preservacin refleja la necesidad emocional de protegerse contra
acontecimientos que se perciben como amenazantes para la supervivencia. A menudo
me siento muy tenso en espera que algo me salga mal
METAS
MOTIVACIONALES
CONSTRUCTO
BIPOLAR
NOMBRE DE LA
ESCALA
Refuerzo Positivo
APERTURA
PLACER
EXISTENCIA
Refuerzo Negativo
PRESERVACIN
DOLOR
Estilos Instrumentales:
ACTIVIDAD
MODIFICACIN
PASIVIDAD
ACOMODACION
ADAPTACIN
Fuente del Refuerzo

PRESERVACIN
HACIA S MISMO
INDIVIDUALISMO
HACIA LOS DEMS
PROTECCIN
Las MM evalan, por tanto, la orientacin de la persona a la hora de obtener refuerzo

del medio.

DE LOS MODOS COGNITIVOS (MC)
Las cuatro bipolaridades de los Estilos o Modos Cognitivos (MC) se basan en la
perspectiva evolucionista y las contribuciones de Jung y Myers. Los MC se refieren a la
forma en la que los organismos abordan su entorno. Esta dimensin de la personalidad
pretende evaluar tanto las fuentes o estilos utilizados para recolectar informacin y
adquirir conocimientos sobre la vida como el modo de transformar o procesar la
informacin obtenida.
El modelo formulado por Jung, segn Millon, se refiere a una orientacin cognitiva, en
una tipologa que incluye tres bipolaridades: Extraversin / Introversin, Pensamiento /
Sentimiento y Sensacin / Intuicin se basan ms en el mbito de lo cognitivo que en el
de lo motivacional o el de lo conductual. A partir de aqu, Millon elabora un modelo
que agrupa las actividades cognitivas teniendo en cuenta dos funciones superiores. Una
se relacionaba con el origen de los datos recogidos, es decir, con las fuentes de
informacin; y otra con los mtodos utilizados por el individuo para reconstruir esos
datos, los procesos de transformacin. Cada una de estas funciones fue dividida a su
vez en dos polaridades: las fuentes de informacin se dividieron en externas vs. internas
Junio de 2015
y tangibles vs. intangibles. Los procesos de transformacin fueron divididos en

intelectivos vs. afectivos y asimilativos vs. imaginativos. Las cinco (5) bipolaridades
definitivas, con un sentido distinto al dado por Jung, son: Extravertido - Intravertido,
Sensitivo (Sensacin) - Intuitivo, Reflexivo (Pensamiento) Afectivo (Sentimiento), y
Sistematizador - Innovador.
FUNCIONES
SUPERIORES
FUENTES DE
INFORMACIN
PROCESOS DE
TRANSFORMACIN
CONSTRUCTO
BIPOLAR
NOMBRE DE LA
ESCALA
EXTERNA
EXTRAVERSIN
INTERNA
INTROVERSIN
TANGIBLE
SENSACIN
INTANGIBLE
INTUICIN
INTELECTO
PENSAMIENTO
AFECTO
SENTIMIENTO
ASIMILACIN
SISTEMATIZACIN
IMAGINACIN
INNOVACIN

DE LOS COMPORTAMIENTOS INTERPERSONALES (RI)
Por ltimo, las cinco bipolaridades de las Conductas o Relaciones Interpersonales
(RI) se basan en los modos interpersonales de relacionarse, las preferencias de los
individuos en cuanto a la manera de interactuar con los dems.
Las RI estn relacionadas con las contribuciones de Sullivan, Leary y el modelo de los
Cinco Grandes Factores. Tanto el enfoque interpersonal de Leary, basado en el de
Sullivan, como la fundamentacin de los Cinco Grandes factores, estn orientados hacia
los rasgos conductuales, es decir, hacia los rasgos que caracterizan las acciones de la
gente, lo que la gente hace y no lo que la motiva o el modo como funcionan
cognitivamente; pero segn Millon, ninguno de los modelos anteriores ha introducido el
componente interpersonal.
Millon seala que un estilo de conducta social deriva en parte de la interaccin entre las
pautas caractersticas de las metas motivacionales y los estilos cognitivos (Millon,
1994). Para abordarlo Millon propone evaluar el estilo de relacionarse con los dems. A
partir de este modelo Millon elabora cinco pares de polaridades que se cruzan con las
estrategias instrumentales activas y pasivas, resultando as un formato de 5x2, de donde
se obtienen 10 de los trastornos de personalidad del Eje II del DSM. Las polaridades
que incluye en esta rea son: Retraimiento - Comunicatividad (Sociabilidad); Duda
(Indecisin) - Seguridad (Decisin); Discrepancia Conformidad; Sometimiento
(Sumisin) - Control (Dominio); e Insatisfaccin (Descontento) Concordancia
(Aquiescencia).

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CONSTRUCTO
BIPOLAR
NOMBRE
ESCALA
DE
LA
PERSONALIDAD DSM
DISTANCIAMIENTO
FSICO/EMOCIONAL
RETRAIMIENTO
ESQUIZOIDE
SOCIABILIDAD
HISTRINICA
INSEGURIDAD
VACILACIN
EVITATIVA
SEGURIDAD
DECISIN
NARCISISTA
DESACATO
DISCREPANCIA
ANTISOCIAL
OBEDIENCIA
CONFORMISMO
OBSESIVA-COMPULSIVA
SUMISIN
SUMISIN
AUTODESTRUCTIVA
DOMINIO
CONTROL
SDICA
DESCONTENTO
DESCONTENTO
NEGATIVISTA (PASIVO-AGRESIVA)
AFINIDAD
AQUIESCENCIA
DEPENDIENTE
GREGARISMO
El marco desarrollado para este instrumento se inspir tanto en el deseo de tornar

operativa una concepcin terica de la personalidad como en la conviccin de que
existe un modelo inteligible que refleja fielmente las dimensiones esenciales de un
modo coherente y unificado. Como muchos investigadores lo han sostenido, es probable
que, oculto bajo la complejidad superficial de las motivaciones, cogniciones y
conductas, haya un orden simple y elegante de conexiones entrelazadas del que
proceden las diferentes expresiones de la personalidad.
Lo que debe verse en el modelo terico no es un puado de rasgos inmutables, sino
conjuntos de disposiciones en interaccin dinmica que, al combinarse, dan origen a las
diversas configuraciones denominadas estilos de personalidad. Adems, en todos los
estilos de personalidad hay aspectos positivos y negativos. Cada estilo representa
patrones adaptativos que son muy adecuados para algunos ambientes y situaciones, y
menos adecuados para otros. Ningn rasgo de personalidad es bueno o malo en todos
los casos.

Junio de 2015
NORMAS DE ADMINISTRACIN, CORRECCIN,

PUNTUACIN E INTERPRETACIN DEL MIPS
La administracin, correccin, puntuacin e interpretacin del MIPS pueden realizarse
con una computadora personal, con el sistema de papel y lpiz, asignndose los puntos
manualmente o utilizando un scanner. Existe disponible una gua de usuario que explica
la lgica utilizada por el programa informtico para analizar los perfiles del MIPS y
generar los informes interpretativos.
INSTRUCCIONES GENERALES
MATERIALES NECESARIOS
Cuadernillo del inventario, Hoja de respuestas y Disco de correccin
INSTRUCCIONES ESPECFICAS
CORRECCIN Y PUNTUACIN
1.- ESCALAS DE CONTROL

Los ndices o escalas de control se interpretan a partir de las puntuaciones directas o
puntaje en Bruto.
Impresin positiva (IP) puntaje en Bruto que puede variar de 0 a 10 puntos.
Impresin negativa (IN) puntaje en Bruto que puede variar de 0 a 10 puntos.
Consistencia (CO) puntaje en Bruto que puede variar de 0 a 5 puntos.
Escala de IMPRESIN POSITIVA (IP) o de Deseabilidad Social.
La escala de Impresin Positiva (IP) incluye 10 tems no ponderados, redactados con el
propsito de identificar a las personas que intentan producir una impresin favorable o
una buena imagen de s mismo en el test. Identifica el grado con que los resultados
pueden encontrarse afectados por la inclinacin de las personas a mostrarse socialmente
atractivos, moralmente virtuosos o emocionalmente ajustados.
Los tems pueden tomar valores de entre 0 a 10. Siendo 10 el mximo puntaje bruto
posible. Y sus tems son independientes del resto del inventario, esto quiere decir que
no estn compartidos con ninguna otra escala. Las 10 frases que ocupan a esta escala
tienen la caracterstica de ser poco amistosas y es poco frecuente que el sujeto las
conteste con la opcin verdadero.
Por tanto cuando as lo hacen se le adjudica 1 punto. La escala de impresin positiva
no puede ser superior a 5 en sujetos con estudios primarios y a 4 en sujetos con estudios
de bachillerato y superiores.

Junio de 2015
Escala de Impresin Positiva

PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SUPERIORES
IP>5
IP>4
IP>4
Escala de IMPRESIN NEGATIVA (IN) o de Auto descalificacin

Evala la tendencia a dar una imagen negativa. Este puntaje tampoco se transforma y
puede tomar valores de entre: 0 a 10. Su valor nos indica si el sujeto tiende y quiere dar
una imagen desfavorecida de s mismo. Sus 10 tems s estn compartidos con otras
escalas del inventario. Entonces si se obtiene un puntaje elevado en esta escala tambin
los obtienen en aquellas escalas que indican aspectos menos adaptativos en las
bipolaridades de estilos de personalidad.
Como todos los puntajes, deber ser interpretado en funcin con el perfil general y la
informacin relevante. La impresin negativa no puede ser superior a 5 en sujetos con
estudios primarios y a 4 en sujetos con estudios de bachillerato y superiores.
Escala de Impresin Negativa
PRIMARIOS
SECUNDARIOS
SUPERIORES
IN>5
IN>4
M>4 H>3
Es decir, que si una persona de un nivel educativo alto punta con 7 en la escala de IN,
supondr que la persona tiene una autopercepcin negativa de s mismo (o pretende
darla) y se pondr en duda el valor de los datos recogidos para esa persona.
ESCALA DE CONSISTENCIA (CO)

Formada por cinco pares de tem con contenidos opuestos que han de ser contestados de
forma consistente, no puede ser inferior a 3. Se otorga 1 punto a Consistencia cada vez
que responda verdadero y su par falso o viceversa si es que responde con un patrn
estable y consistente. La escala Consistencia, por su parte, se refiere a la validez de los
datos recogidos y si son consistentes las respuestas dadas a determinados tems.
Elementos de la Escala de Consistencia
138. Disfruto ms de las realidades cotidianas que
de las fantasas.
87. Disfruto ms de las fantasas que de la realidad

cotidiana.
141. No me satisface dejar que las cosas sucedan y

simplemente contemplarlas.
88. Me siento satisfecho dejando que las cosas

sigan su curso sin intervenir.
164. Los dems me consideran una persona ms

afectiva que racional.
116. La gente piensa que soy una persona ms

racional que afectiva.
175. Conocer gente nueva es un objetivo

importante para m
142. No me atrae conocer gente nueva.
178. Mi imaginacin es superior a mi sentido de

realidad.
117. Mi sentido de la realidad es mejor que mi

imaginacin.

Junio de 2015
Escala de Consistencia
SEXO
MEDIA
D.T.
MUJER
3.80
1.00
HOMBRE
3.47
1.17
TOTAL
3.69
1.07
RESPUESTAS NULAS (RN)

La mayora de sujetos responde a todo el cuestionario. En el caso de que as no ocurra y
ha dejado algunas frases sin responder se les puede indicar para que complete la tarea.
Lo mismo ocurre con las frases contestadas de manera doble sentido.
Pero si luego de la indicacin esto se reitera, es significativo y habr que indagar porque
motivo ocurre. Porque como evaluadores sabemos que no responder o hacerlo en doble
sentido implica algo de la subjetividad propia del sujeto.
Omisiones y doble marcas: 12 ms invalidan el protocolo.
Ejemplos de evaluacin de las escalas de validez MIPS Alicia N. Cayssials
Escalas de validez: 6 / 5 / 4. No constituyen ninguna combinacin prevista en el libro
Aplicaciones de Castro Solano y otros. Las analizamos por separado y segn sta
bibliografa.
Impresin Positiva (6):
Tendencia moderada a dar una imagen favorecida de s mismo.
Estos perfiles de personalidad se interpretarn teniendo en cuenta que se resaltan
los aspectos ms valorados socialmente.
Impresin Negativa (5):
El examinado se ha descrito de una forma desfavorable, con dificultades en las
relaciones sociales y una perspectiva negativa del mundo.
Hay posibilidades de que tenga un trastorno del estado de nimo de tipo
depresivo u otra psicopatologa con sntomas de esta clase.
Personas quejosas, derrotistas y pesimistas (puede ser justificado o no)
Los puntajes de 3 ms puntos son infrecuentes, deben llamarnos la atencin
sobre el examinado.
Es frecuente en mbitos clnicos una puntuacin elevada como pedido de
atencin y ayuda.
Las escalas de las conductas interpersonales que terminan con la letra A
aparecern elevadas con respecto a lo que lo hacen con la B.
Consistencia (4): Seala que la persona fue consistente al responder.
Junio de 2015
En sntesis, se trata de un perfil poco frecuente.

MIPS - Escalas de validez: 7 / 3 / 3
Combinacin frecuente en mbitos laborales. Indicara que el sujeto ha tratado de
describirse en forma exageradamente positiva, con poco reconocimiento de las propias
limitaciones o baja capacidad de insight. El perfil es dudoso (Castro Solano y otros).
2.- NDICE DE AJUSTE
Este parmetro del MIPS indica el grado de adaptabilidad del sujeto al entorno y con su
grupo de referencia. Adems, permite evaluar el bienestar psicolgico.
Los Puntajes utilizados son: PB (Puntaje Bruto) PP (Puntaje de Prevalencia) y para
obtener el ndice de Ajuste se transforma en T.
{1A+ [(8B+9B+10B+11B+12B)/5]} /2 {1B + [(8A+9A+10A+11A+12A)/5]} /2
Puntaje T de Ajuste menor o igual a 35 se encuentra desajustado (No Apto)
Puntaje T de Ajuste mayor a 35 se encuentra ajustado (Apto)
3.- PUNTUACIONES DE PREVALENCIA (PP)

El procedimiento escalar PP utilizado para el MIPS es preferible a la conversin en
puntajes estndar (v.g. puntajes T) lineales o normalizado, por cuanto los Puntajes de
Prevalencia reflejan con mayor exactitud las diferencias en la prevalencia en la
poblacin de diversos rasgos de personalidad. El uso de una transformacin en puntajes
T lineales o normalizados con un puntaje limite estndar, como el de una o dos
desviaciones tpicas por encima de la media, impondra una regla estadstica emprica
de carcter arbitrario que guarda escasa semejanza con la realidad de las tasas de
prevalencia.
A diferencia de lo que ocurre con la inteligencia, las variables de personalidad no tienen
necesariamente una distribucin normal en la poblacin. El uso de conversiones a
Puntajes de Prevalencia est justificado empricamente por los datos sobre tasas de
prevalencia en la poblacin, y es coherente con nuestro modelo biosocial/evolucionista
de personologa. (Millon, 1992)
La interpretacin del MIPS se hace a travs de puntuaciones de prevalencia (PP), siendo
muy significativas las que estn por encima de 90 o por debajo de 10, y significativas
las situadas en los intervalos 70-90 y 10-30.
Proporciona puntuaciones de prevalencia (PP) entre 0 y 100 en cada escala.
Puntuaciones superiores a un PP 50 en cualquier escala, es clasificado como
miembro del grupo poseedor del rasgo o caractersticas que mide la escala.
Las personas que obtienen puntajes ms elevados (PP 69, 89, 100) es probable
que posean el rasgo evaluado en mayor grado y que lo exhiban con mayor
frecuencia e intensidad que los que los que obtienen puntajes ms bajos en el
mismo grupo poseedor del rasgo.
Junio de 2015
Un PP menor a 20 en cualquier escala MIPS indica que el individuo no es

miembro del grupo poseedor del rasgo evaluado. Un individuo con un PP 9 no
es miembro del grupo poseedor del rasgo.
4.- INTERPRETACIN DE LAS ESCALAS DEL MIPS

1-Metas
Motivacionales
2-Modos cognitivos
3-Conductas
interpersonales
4- ndices de Control
1A- Apertura
4A-Extraversin
8A-Retraimiento
IP-Impresin Positiva
1B- Preservacin
4B- Introversin
8B-Comunicatividad
IN-Impresin negativa
2A-Modificacin
5A-Sensacin
9A-Vacilacin
CO-Consistencia
2B-Acomodacin
5B-Intuicin
9B-Firmeza
3A- Individualismo
6A-Reflexin
10A-Discrepancia
3B-Proteccin
6B-Afectividad
10B-Conformismo
7A-Sistematizacin
11A-Sometimiento
7B-Innovacin
11B-Control
12A-Insatisfaccin
12B-Concordancia
METAS MOTIVACIONALES:
MM TIPOS DE REFUERZO. EXISTENCIA:
1A- Apertura. Expansin Optimistas en cuanto al futuro. Les resulta fcil pasarlo bien
y aceptan los altibajos de la existencia. Miran el lado positivo de la vida, se muestran
optimistas con respecto a las posibilidades futuras, se divierten y enfrentan sus altibajos
con ecuanimidad.
Las personas que obtienen puntuaciones elevadas en esta escala muestran actitudes y
conductas destinadas a promover y enriquecer la vida, a producir alegra, placer,
contento y satisfaccin, y a aumentar de este modo su capacidad de mantenerse en
buena forma, tanto en lo fsico como en lo mental. Es probable que esas personas
sostengan que la existencia humana demanda algo ms que la preservacin de la vida y
la evitacin del dolor. Por otra parte, las que obtienen puntuaciones muy elevadas
actan movidas por el deseo de enriquecer su vida, tener experiencias y enfrentar
desafos vigorizantes, aventurarse y explorar, todo ello con el fin de aumentar, cuando
no intensificar, su vitalidad y viabilidad.
1B- Preservacin Centran su atencin en los problemas de la vida, agravndolos y los
agudizan. Al percibir su pasado como algo problemtico y desafortunado parece esperar
que algo salga mal y que las cosas vayan de mal en peor. Se molestan con las mnimas
preocupaciones y decepciones.
Junio de 2015
En estas personas observamos una tendencia significativa a concentrar la atencin en las

amenazas potenciales a su seguridad emocional y fsica, una actitud de vigilancia
destinada a detectar las seales de una potencial retroalimentacin negativa cuya
aparicin prevn, lo cual puede desviar su inters de las relaciones cotidianas y las
experiencias placenteras. La mayora logran evitar los peligros y riesgos innecesarios,
pero a menudo tienen que pagar por ello un precio, que es limitar la gama de sus
emociones positivas y sus experiencias regocijantes. Por lo tanto, tienden a ser
inhibidas, aprensivas y pesimistas, y se preocupan en exceso por los problemas de la
vida.
MM ESTILOS INSTRUMENTALES. ADAPTACIN:
2A- Modificacin El futuro depende de ellos, por lo que intentan cambiar su entorno
para conseguir sus deseos. Se hacen cargo de sus vidas e intervienen para que las cosas
sucedan. Se dedican a modificar su entorno y organizan los acontecimientos para
satisfacer sus deseos y necesidades.
Las personas que estn en el extremo activo de la bipolaridad se caracterizan por su
estado de alerta, vigilancia, vivacidad, vigor, energa, empuje y tesn para buscar
estmulos. Algunas conciben estrategias y exploran alternativas para salvar obstculos o
evitar el sufrimiento que causan el castigo, el rechazo y la angustia. Otras son
impulsivas, excitables, atolondradas e imprudentes y buscan maosamente placeres y
recompensas. Aunque sus metas especficas varan de vez en cuando, los modificadores
activos tratan de cambiar sus vidas y de inmiscuirse en los acontecimientos en curso
determinando enrgica y diligentemente sus circunstancias.
2B- Acomodacin. Adecuacin No intentan dirigir sus vidas. Se acomodan a las
circunstancias creadas por otros. No tienen iniciativa. Hacen poco por dar forma a sus
vidas o modificarlas. Se adaptan a las circunstancias que otros crean. Parecen dar su
consentimiento sin protestar, incapaces de volverse activos, carecen de iniciativa y
hacen poco para provocar los resultados que desean.
Las personas orientadas a la pasividad son a menudo reflexivas y prudentes. Emplean
pocas estrategias visibles para alcanzar sus fines. Se aprecia en ellas una inercia
aparente, flema, tendencia a consentir y una actitud comedida. Muestran escasa
iniciativa para modificar los acontecimientos; ms bien dejan que las cosas sucedan y
luego se acomodan a ellas. Algunas quiz no tengan el temperamento adecuado para
excitarse o actuar con decisin; es posible que las experiencias del pasado les hayan
privado de oportunidades para adquirir diversas competencias o confianza en su
capacidad para dominar los acontecimientos de su entorno. Tambin es posible que
confen ingenuamente en que obtendrn lo que desean sin esforzarse o con muy poco
esfuerzo de su parte. Por diversas causas, entonces, las personas situadas en el extremo
pasivo de la bipolaridad parecen limitarse a subsistir, siendo infrecuente que sus
actividades estn directamente orientadas a intervenir en los acontecimientos o producir
cambios. Parecen suspendidas, quietas, plcidas, inmviles, contenidas y apticas, a la
espera de que las cosas sucedan para reaccionar slo despus de que ello ocurra

Junio de 2015
MM FUENTE DEL REFUERZO. PRESERVACIN

3A- Individualismo Orientados a sus propias necesidades, sin preocuparse de los
dems. Independientes y egocntricos. Buscan realizarse ellos mismos en primer lugar,
se preocupan poco por la repercusin que pueda tener su comportamiento en los dems,
suelen ser independientes y egocntricos.
Interesadas slo en s mismas, estas personas tienden a tomar decisiones sin consultar a
nadie, ya que no perciben la necesidad de recabar opiniones ajenas ni de contar con la
aprobacin de los dems. En el mejor de los casos son resueltas, llenas de iniciativa y
capaces de autorrealizarse; se esfuerzan por superar obstculos que podran impedir la
actualizacin del potencial que creen tener. Los dems las ven como personas dotadas
de un fuerte sentido de identidad; parecen controlar su vida y regular sus experiencias y
su futuro con escasos aportes o interferencias ajenos. Adems de confiar en s mismas y
de ser esforzadas, emprendedoras e independientes, las personas que obtienen un
puntaje elevado en la escala Individualidad tratan de convertirse en lo que creen que
estn destinadas a ser. Sin embargo, cuando su conducta no se encauza adecuadamente,
pueden llegar a ser egocntricas, indiferentes a las necesidades y prioridades de los
dems y atentas sobre todo a sus propios intereses.
3B- Proteccin Motivados por satisfacer las necesidades de los dems, se ocupan del
bienestar y los deseos de otros a expensas de ellos mismos. Se les considera
reforzadores y protectores, que cuidan de los dems antes de cuidarse a s mismos.
Las personas que obtienen una puntuacin elevada en esta Meta Motivacional procuran
satisfacer necesidades sociales y de pertenencia. Mantienen, con otras personas
significativas de su entorno, relaciones ntimas y afectuosas en las que brindar amor es
tan importante como recibirlo. Hay calidez en su relacin con los dems y no necesitan
esforzarse para demostrar su afecto por sus padres, hijos, cnyuge o amigos ntimos. Se
identifican con el prjimo y sienten una profunda preocupacin por su bienestar. A
menudo atienden las necesidades de sus familiares ms cercanos y de sus amigos
ntimos antes que las propias. Con frecuencia hacen extensivo su afecto a toda la
humanidad, comprenden la condicin humana y experimentan un sentimiento de
afinidad con la mayora de los pueblos (Millon, 1994; Pg., 37).
MODOS COGNITIVOS:
MC FUENTES DE INFORMACIN:
4A- Extroversin Recurren a los dems para buscar estimulacin, mantener alta su
autoestima y para que les conforten y animen. Utilizan a sus compaeros como fuente
de ideas y gua, inspiracin y energa.
Las personas que obtienen una puntuacin elevada en esta escala recurren a los dems
en busca de estimulacin y aliento. Sus amigos y colegas son para ellas fuente de ideas
y orientacin, de inspiracin y energa; las ayudan a mantener alta su autoestima y la
confortan con su presencia.

Junio de 2015
4B- Introversin Su fuente de inspiracin son ellos mismos. Prefieren utilizar sus
propios pensamientos y sentimientos como recursos. Se sienten ms cmodos y serenos
al distanciarse de los dems. Propia inspiracin.
A diferencia de los extrovertidos, los introvertidos experimentan una gran serenidad y
comodidad mantenindose alejados de las fuentes externas y son propensos a seguir los
impulsos originados en su interior
5A- Sensacin. Adquieren su conocimiento de lo tangible y concreto, confan en la
experiencia directa y en los fenmenos observables y no en la deduccin y abstraccin.
Lo prctico y lo real, lo literal y lo fctico son lo que las hace sentir cmodas y les
inspira confianza.
5B- Intuicin- Prefieren lo simblico y desconocido. Buscan lo abstracto y lo
especulativo. Estn abiertos a lo intangible de la vida. No rehyen lo intangible y
disfrutan de las experiencias ms misteriosas y las fuentes ms especulativas de
conocimiento.
MC PROCESOS DE TRANSFORMACIN:
6A- Reflexin. Pensamiento - Prefieren procesar el conocimiento mediante la lgica y
el razonamiento analtico. Sus decisiones se basan ms en juicios fros, impersonales y
objetivos que en emociones subjetivas.
El polo intelectivo, al que se refera Jung cuando utilizaba el trmino pensamiento,
indica preferencia por interpretar la experiencia a la luz de la razn y la lgica. Aunque
los sucesos de la vida pueden tener un origen interno o externo y pueden ser de
naturaleza tangible o intangible, el proceso de interpretacin y evaluacin se inclina
hacia lo objetivo e impersonal, ya que los acontecimientos son analizados por medio de
la razn crtica y con intervencin del pensamiento racional y sensato. Aumentando la
indiferencia afectiva, es decir, reduciendo el ingobernable aporte emocional de los
dems y los efectos perturbadores de nuestro propio estado emocional, es posible
mantener un alto grado de cohesin y continuidad cognitivas. El anlisis objetivo y la
indiferencia afectiva protegen contra las incursiones no deseadas en la estabilidad
cognitiva, pero a menudo el precio que hay que pagar por ello es una conducta rgida,
hipercontrolada e inflexible.
6B- Afectividad. Sentimiento - Forman sus criterios segn sus propias respuestas
afectivas ante las circunstancias. Evalan subjetivamente la repercusin de sus acciones.
Siguen sus metas y valores personales.
Las experiencias procesadas afectivamente inducen estados subjetivos como los de
experimentar agrado o desagrado, atribuir o negar valor, sentirse bien o mal, cmodo o
incmodo, atrado o repelido, etc. A travs de la resonancia emptica, el camino del
Sentimiento predispone al individuo a registrar sobre todo lo que sienten los dems, y
no tanto lo que piensan. El individuo que se inclina hacia el polo del Sentimiento
emplea vibraciones psquicas para aprender ms del tono emocional que transmiten
las palabras que de su contenido o su lgica. La modalidad habitual de quienes
presentan un estilo afectivo es la de la realidad subjetiva, una reaccin ms o menos
visceral compuesta de estados de nimo positivos o negativos, tanto globales como
Junio de 2015
diferenciados. Hay, por supuesto, individuos notablemente introspectivos que se sienten

inclinados a sondear estados afectivos internos con un estilo cognitivo intelectivo. Estos
individuos no proceden as movidos simplemente por su inters en la psicologa: en
algunos casos buscan obsesivamente conocerse a s mismos. Pero por lo general el
estilo afectivo de transformacin se observa en individuos que dan prueba de una
modesta capacidad de anlisis introspectivo, combinada con una respuesta emptica
franca y abierta a los dems y una sensibilidad subconsciente a las facetas emocionales
de la experiencia.
7A- Sistematizacin- Son muy organizados y predecibles en cuanto al enfoque de sus
experiencias en la vida. Adaptan sus nuevos conocimientos. Son metdicos y eficientes.
Transforman informacin nueva adecundola a lo conocido. Perfeccionistas y
eficientes.
Los sistematizadores tienen sistemas de memoria bien estructurados, a los que aaden
rutinariamente nuevas experiencias cognitivas. Dispuestos a actuar sin apartarse de las
perspectivas establecidas, los sistematizadores se caracterizan por un alto grado de
formalidad y coherencia, cuando no rigidez, en su funcionamiento. Es tpico que sean
predecibles, convencionales, ordenados, previsores, decididos, metdicos, exigentes,
formales, disciplinados, meticulosos, firmes, leales y devotos. Por lo tanto, en trminos
evolutivos la polaridad asimiladora conduce a la continuidad y la tradicin, o al
mantenimiento del nivel existente de entropa cognitiva: este estilo cognitivo promueve
una cohesin arquitectnica que no es alterada por variaciones riesgosas que podran
disminuir los niveles establecidos de orden.
7B- Innovacin- Prefieren ser creativos y arriesgados, dispuestos a cambiar y dar nueva
forma a lo que se presente. Parecen descontentos con la rutina y lo predecible. Buscan
resultados originales e inesperados.
Las personas que se ubican en el polo de la Innovacin se caracterizan por su
disposicin a formar nuevas e imaginativas construcciones cognitivas de carcter
improvisado. Se sienten inclinadas a buscar ideas y soluciones creativas, a hallar nuevos
modos de ordenar la informacin y a acumular entropa negativa, por as decirlo,
apartndose de lo dado y lo conocido a fin de establecer un nivel nuevo o ms elevado
de organizacin cognitiva. Los innovadores van ms all de las perspectivas
confirmadas y procuran ampliar las interpretaciones de la experiencia, sin preocuparse
por demostrar su confiabilidad. Es tpico que el modo imaginativo est relacionado con
la falta de prejuicios, la espontaneidad, la improvisacin, la informalidad, la
adaptabilidad, la flexibilidad, la impresionabilidad, la creatividad, la inventiva y la
ingeniosidad.
RELACIONES INTERPERSONALES:
8A- Retraimiento Se caracterizan por no demostrar sus emociones y por su indiferencia
social. Tienden a ser tranquilos y pasivos; apticos e indiferentes. Silenciosos y
renuentes a participar.
Las personas que obtienen una puntuacin elevada tienen una mnima necesidad de dar
y recibir afecto y de exteriorizar sus sentimientos. Son propensas a tener escasas
Junio de 2015
relaciones y compromisos interpersonales y no establecen vnculos slidos con otras

personas. Es probable que los dems las consideren sosegadas, plcidas, imperturbables,
despreocupadas y quizs indiferentes. Rara vez comunican a los dems sus sentimientos
interiores o sus pensamientos y parecen sentirse muy cmodas cuando se encuentran
solas. Tienden a trabajar en silencio, lenta y metdicamente, y casi siempre se
mantienen en segundo plano, en actitud modesta y discreta. Se sienten a gusto haciendo
su trabajo sin ayuda, y es improbable que lo que sucede a su alrededor las distraiga o las
moleste. Como tienen escasa habilidad para percibir las necesidades y captar los
sentimientos de los dems, es posible que se las considere socialmente torpes, o incluso
insensibles, as como carentes de espontaneidad y vitalidad.
8B- Comunicatividad. Sociabilidad. Buscan la atencin, el entusiasmo y el estmulo
social. Reaccionan en forma exagerada ante situaciones, pero pierden el inters con
facilidad. Pueden ser simpticos, brillantes y tambin exigentes y manipuladores
Estas personas se desviven por ser populares, confan en sus habilidades sociales, estn
convencidas de que pueden influir en los dems y cautivarlos, y poseen un estilo
personal que las hace agradables. En su mayora disfrutan participando en actividades
sociales y les encanta hacerse de nuevas relaciones y enterarse de sus circunstancias.
Conversadoras, vivaces, hbiles para el trato social, suelen atraer la atencin y les
agrada ser el centro de acontecimientos sociales. Muchas de ellas se aburren con
facilidad, especialmente cuando deben realizar tareas rutinarias y repetitivas.
Caracterizadas por estados de nimo acentuados y mudables, a las personas gregarias se
las considera a veces excitables y veleidosas. Por otra parte, su entusiasmo a menudo
infunde energa y motiva a los dems. Emprendedoras y de mente gil, pueden ser muy
hbiles para manipular a la gente con el fin de satisfacer sus propias necesidades.
9A- Vacilacin. Indecisin. Son cohibidos, tmidos y nerviosos en contextos sociales.
Desean ser aceptados por los dems, pero a la vez temen ser rechazados. Si bien son
sensitivos, sensibles y emotivos son desconfiados, solitarios, se aslan. Propensos a
aislarse.
Esta escala representa los atributos de inhibicin social y alejamiento. Estas personas
tienen tendencia a minimizar su capacidad, a ser tmido y sensible, y a experimentar
sentimientos de ansiedad y duda. Tienden a ser sensibles a la indiferencia o el rechazo
social, a sentirse inseguras y a actuar con cautela en situaciones novedosas, sobre todo
las de carcter social o interpersonal. Propensas a sentirse incmodas y cohibidas,
prevn que tendrn problemas para relacionarse y temen experimentar turbacin. Puede
ocurrir que se pongan tensas cuando tienen que tratar con desconocidos, al imaginar que
estos no se formarn una buena opinin de ellas. En su mayora prefieren trabajar solas,
o bien en pequeos grupos donde saben que son aceptadas. Cuando se sienten aceptadas
deponen su reserva, son amistosas y cooperativas y alternan productivamente con los
dems.
9B- Firmeza. Decisin. Se creen y sienten que son ms competentes y con ms talento
que los dems. Ambiciosos, egocntricos, seguros de s mismos, francos. Los dems los
pueden considerar como arrogantes y desconsiderados.
La osada que ponen de manifiesto en el trato interpersonal, basada en su fe en s
mismas y en su talento, es la caracterstica de las personas que obtienen una puntuacin
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elevada en la escala Decisin. Competitivas, ambiciosas y seguras de s mismas,

asumen con naturalidad posiciones de liderazgo, actan con decisin y esperan que los
dems reconozcan sus cualidades especiales y se esfuercen por complacerlas. A ms de
confiar en s mismas, a menudo son audaces, astutas y persuasivas, y tienen suficiente
atractivo como para lograr que otros las secunden en sus causas y propsitos. Lo que
puede suscitar dificultades en este sentido es su falta de reciprocidad social y su
conviccin de que estn en su derecho, es decir, de que merecen obtener cuanto deseen.
Por otra parte, a menudo ven realizadas sus ambiciones y normalmente son lderes
eficaces
10A- Discrepancia Tienden a demostrar con acciones ms que con palabras, que son
independientes e inconformistas. Se resisten a seguir las normas tradicionales y pueden
desplegar una audacia considerada como imprudente y ambiciosa.
Las personas que obtienen una puntuacin elevada en esta escala son poco
convencionales; a menudo procuran hacer las cosas a su modo y estn dispuestas a
aceptar las consecuencias de esta forma de proceder. Actan como lo creen conveniente,
sin importarles la opinin de los dems. Propensas a adornar u ocultar la verdad, como
tambin a obrar en el lmite de la legalidad, no son escrupulosas, es decir, no asumen las
responsabilidades habituales. A menudo afirman que hay demasiadas reglas que traban
a la gente que quiere actuar con libertad e inventiva y prefieren pensar y obrar de un
modo independiente y con frecuencia creativo. Muchas de ellas creen que las
autoridades son demasiado severas con la gente que no acata las reglas. A los
inconformistas les desagrada seguir la misma rutina da tras da, y a veces actan de
modo irresponsable. Hacen lo que desean a lo que creen ms apropiado sin preocuparse
mucho por las consecuencias que sus acciones tengan para los dems. Sintindose
escpticos respecto de los mviles de la mayora de las personas y negndose a admitir
obstculos o acciones, muestran una gran necesidad de autonoma y autodeterminacin.
10B- Conformismo Es probable que sean rectos y con dominio de s mismos. Se
relacionan con la autoridad de una manera respetuosa y cooperadora. Es improbable que
expresen sus emociones o que acten espontneamente. Honrados, con autodominio.
Respetan la autoridad. Cooperativos.
Los conformistas son muy respetuosos por la tradicin y la autoridad y actan de un
modo responsable, apropiado y escrupuloso. Hacen todo lo que est a su alcance para
apoyar las normas y reglas convencionales, cumplen estrictamente los reglamentos y
tienden a criticar a quienes no lo hacen. Bien organizados y confiables, prudentes y
comedios, pueden ser vistos como personas que se controlan en exceso, como formales
y poco afables en sus relaciones, intolerantes con los que se desvan de la norma e
inflexibles en su adhesin a las convenciones sociales. Diligentes en lo que se refiere a
sus responsabilidades, les desagrada que su trabajo se acumule, se preocupen por acabar
lo que han comenzado y son percibidos por los dems como muy cumplidores y
aplicados
11A- Sometimiento. Sumisin. Estn acostumbrados ms bien a sufrir que a
experimentar placer. Habituados al sufrimiento. Dejan sin efecto cualquier esfuerzo que
los dems hagan para ayudarlos, perdiendo posibilidades de gratificacin. Sumisos ante
los dems.

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Las personas que puntan alto en esta escala muestran no slo una actitud cooperativa y
amistosa, sino tambin la disposicin a obrar de un modo servil y degradante, de tal
forma que permiten a los dems a aprovecharse de ellas. Son humildes y respetuosas,
incluso serviles. A menudo consideran que ellas mismas son sus peores enemigos. Son
timoratas y modestas y pueden llegar a sentir desprecio por s mismas. Tienden a ocultar
su talento y aptitudes. Obsequiosas y abnegadas en su interaccin con los dems, puede
contarse con que respondern a las expectativas de sus lderes. En su mayora poseen
aptitudes muy superiores a las que se atribuyen.
11B- Control. Dominio. Son enrgicos, dominantes y socialmente agresivos. Se ven a
s mismos como audaces, intrpidos y competitivos. La calidez y la ternura son signos
de debilidad, las evitan siendo obstinados y ambiciosos.
A las personas que obtienen una puntuacin elevada en esta escala les agrada dirigir e
intimidar a los dems, as como ser obedecidas y respetadas. No suelen ser
sentimentales y disfrutan manipulando la vida de los dems. Aunque muchas de ellas
subliman su sed de poder asumiendo roles y ejerciendo profesiones que gozan de
aceptacin pblica, sus inclinaciones se ponen de manifiesto de vez en cuando a travs
de actitudes intransigentes y tercas y de conductas coercitivas. A pesar de estas
expresiones negativas peridicas, las personas controladoras son normalmente lderes
eficaces y tienen talento para supervisar a otros y conseguir que trabajen para alcanzar
metas comunes
12A- Insatisfaccin. Descontento. Tienden a ser pasivo-agresivos, insatisfechos y
malhumorados. Sus estados de nimo y su comportamiento son cambiantes. En
ocasiones son sociables y amistosos, en otras irritables y hostiles y dicen que son
incomprendidos y no valorados.
Las personas que obtienen una puntuacin alta en esta escala suelen afirmar que reciben
un trato injusto, que no se valora lo que hacen y que se las culpa por faltas que no han
cometido. Sus oportunidades no resultaron como prometan y saben que lo bueno no
dura. Resentidas por considerar que se les imponen exigencias injustas, a veces se
sienten inclinadas a no afrontar sus responsabilidades tan bien como podran.
Ambivalentes en lo que respecta a su vida y a sus relaciones, pueden verse envueltas en
altercados y sufrir desilusiones mientras oscilan entra la aceptacin y la resistencia.
Cuando las cosas marchan bien pueden inclinarse por la independencia en forma
productiva y constructiva, y hablar con franqueza para remediar situaciones conflictivas.
12B- Concordancia. Aquiescencia. Suelen agradar fcilmente y se relacionan de una
manera dcil. Son simpticos socialmente, establecen vnculos afectivos y lealtades
muy fuertes con los dems. Disimulan cualquier sentimiento negativo, especialmente si
es censurable a los ojos de los que quiere agradar.
Las personas que puntan alto en esta escala son muy serviciales y amistosas. Como no
les agrada molestar a los dems, estn dispuestas a adaptar sus preferencias de modo
que resulten compatibles con las ajenas. Dado que confan en la bondad y la
consideracin de los otros, tambin estn dispuestos a ajustar diferencias y lograr
soluciones pacficas, as como a ser comedidas y a ceder si fuere necesario. La
cordialidad y el advenimiento caracterizan sus relaciones interpersonales

Junio de 2015
EJEMPLOS DE INTERPRETACIN DEL MIPS

Ejemplo 1: PUNTUACIONES.
METAS MOTIVACIONALES
Expansin
Preservacin
Modificacin
Adecuacin
Individualidad
Proteccin
MODOS COGNITIVOS
Extraversin
Introversin
Sensacin
Intuicin
Pensamiento
Sentimiento
Sistematizacin
Innovacin
COMPORTAMIENTOS
INTERPERSONALES
Retraimiento
Sociabilidad
Indecisin
Decisin
Discrepancia
Conformismo
Sumisin
Dominio
Descontento
Aquiescencia
INDICES DE CONTROL
Impresin Positiva
Impresin Negativa
Consistencia
ndice de Ajuste
CDIGO
1A
1B
2A
2B
3A
3B
PD
30
8
14
24
5
35
PP
82
21
15
49
2
69
4A
4B
5A
5B
6A
6B
7A
7B
35
0
9
21
15
24
20
22
86
0
14
44
33
38
13
39
8A
8B
9A
9B
10A
10B
11A
11B
12A
12B
7
28
4
36
14
26
12
20
11
43
9
45
9
65
18
12
32
34
7
89
IP
IN
Cn
Iaj
CDIGO
0
1
4
47
PD
58
PP
INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS.

ndices de Control.
Las puntuaciones indican que el sujeto ha respondido consistentemente al cuestionario
(Cn = 4; >2) y de forma apropiada (IP=0; <5 & IN=1; <4). El protocolo resulta vlido
para su anlisis e interpretacin.
Metas Motivacionales.

Junio de 2015
En los tres pares de escalas que pertenecen a las Metas Motivacionales se evala la
actitud que adopta la persona para obtener gratificaciones de su entorno.
Los datos ms significativos (PP>50), nos describen a un sujeto caracterizado por los
siguientes rasgos:
-
RASGO EXPANSIVO (1A) BIEN CONSTATADO. Tiende a mirar el lado

positivo de la vida; se muestra optimista con respecto a sus posibilidades futuras
y le resulta fcil divertirse y enfrentar sus altibajos con ecuanimidad. Posee
actitudes arraigadas y comportamientos orientados a impulsar y enriquecer su
existencia, generar alegra, placer, satisfaccin, realizacin y, de ese modo,
fortalecer su capacidad de permanecer competente fsica y mentalmente.
Considera la vida como algo ms que una suma de experiencias orientadas a
preservar la vida y evitar el dolor. Est impulsado por el deseo de buscar
experiencias y afrontar desafos. Estas tendencias se encuentran muy marcadas en
el sujeto (EE. 1A-1B: 82-21).
RASGO PROTECTOR (3B) CONSTATADO. En el bipolo individualidadproteccin, el Sr. Padre en Apuros se inclina muy marcadamente hacia el
segundo factor: tiende a preocuparse por los dems, ya que para l es casi tan
importante dar amor como recibirlo. Inclinado a satisfacer sus necesidades de
vinculacin social creando relaciones profundas con los otros. Propicia una
clida relacin con los dems y posee capacidad para manifestar fcilmente
intimidad y amor por los padres, los nios, el cnyuge o los amigos ms
cercanos, manifestando sentimientos de unin y una profunda preocupacin por
su bienestar. A menudo se preocupa antes por las necesidades de los dems que
por las propias (EE. 3A-3B: PP=2-69).
Modos Cognitivos.
Este grupo de cuatro pares de escalas analiza los estilos que los individuos utilizan para
procesar la informacin.
De las puntuaciones obtenidas por el sujeto, aparecen los siguientes rasgos:

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RASGO EXTRAVERTIDO (4A) BIEN CONSTATADO. Su carcter es

claramente ms extrovertido que introvertido. Marcadamente interesado en los
objetos externos y el mundo estimular circundante, tanto fsico como social
(EE. 4A y 4B:86-0).
Comportamientos Interpersonales.
Las diferentes maneras en las que las personas se relacionan y tratan con otros en sus
esferas sociales, segn los objetivos que las motivan y el conocimiento que han
integrado son evaluadas a travs de los cinco pares de escales de esta rea.
El perfil descrito por las contestaciones del sujeto es el propio de un individuo con las
siguientes caractersticas:
-
RASGO DE DECISIN (9B) CONSTATADO. Poseedor de una arraigada

creencia en s mismo y en sus recursos. Competitivo, ambicioso, seguro de s.
Acepta, con naturalidad posiciones de liderazgo. Es persuasivo, sagaz y, en
ocasiones puede llegar a ser osado en sus propsitos (EE. 9A-9B: PP=9-65).
RASGO AQUIESCENTE (12B) BIEN CONSTATADO. Presenta un patrn de

comportamiento acomodadizo, participativo, comprometido y de beneplcito. Su
disposicin es servicial, ms voluntaria que coaccionadora. Colaborador y
amistoso; tiende a no molestar y procura adaptar sus preferencias para que
resulten compatibles con las de los dems; cree que los dems son amables y
considerados; tambin est deseoso de reconciliar las diferencias y de alcanzar
soluciones pacficas, as como de ser considerado y reconocer errores cuando es
necesario. Sus relaciones interpersonales se caracterizan por la cordialidad y por
el compromiso (EE. 12A y 12B: 7-89).
ndice de ajuste.
La puntuacin obtenida por el Sr. Padre en Apuros (Iaj PT= 58) es NORMAL e indicativa
de una PTIMA integracin y ajuste con su entorno social inmediato.
MIPS: conclusiones.
El Sr. Padre en Apuros presenta un perfil de personalidad que, a priori, no condiciona
negativamente su competencia parental.
Es ms, algunas de las caractersticas de personalidad encontradas, en concurrencia con
otros factores, pueden ser potencialmente beneficiosas para el ejercicio idneo de la

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parentalidad. Entraran dentro de este conjunto de rasgos facilitadores sus tendencias

expansivas, su disposicin protectora y su marcada inclinacin aquiescente.
Ejemplo 2 tomado de Alicia N. Cayssials

Estilos MIPS
Buena comprensin lectora de los tems. La hoja de respuestas no presenta respuestas
nulas ni dobles marcas. Sus respuestas, a lo largo de la hoja, se distribuyen entre las
distintas opciones.
Impresin positiva = 4; Impresin negativa = 4 y Consistencia = 3.
Respondi de forma creble. Se describi adecuadamente. Aunque presenta algunas
contradicciones en su descripcin, stas no escapan de la normativa ni invalidan su
perfil (Castro Solano y otros).
APERTURA = 68. Relacionada con la meta de mejorar la propia vida o reforzar la
propia capacidad de supervivencia.
ACOMODACIN = 95. Representa la inclinacin a aceptar pasivamente, en actitud
neutral y no reactiva, las circunstancias de la propia vida tal como estn dadas.
INDIVIDUALISMO = 77. Registra el grado en que el sujeto antepone la realizacin de
su propio potencial a la del potencial de los dems.
INTROVERSIN = 95. Prefiere utilizar sus propios pensamientos y sentimientos como
recurso; su principal fuente de inspiracin y estimulacin no son los dems sino l
mismo. Los introvertidos experimentan una gran serenidad y comodidad mantenindose
alejados de las fuentes externas, y son propensos a seguir los impulsos originados en su
interior.
SENSACIN = 100. Mximo puntaje. Deriva sus conocimientos de lo tangible y lo
concreto; confa en la experiencia directa y los fenmenos observables ms que en el
uso de la inferencia y la abstraccin. Lo prctico y lo real, lo literal y lo fctico son lo
que lo hace sentir cmodo y le inspira confianza.
REFLEXIN = 78. Prefiere procesar los conocimientos por medio de la lgica y el
razonamiento analtico. Sus decisiones se basan en juicios desapasionados,
impersonales y objetivos y no en emociones subjetivas.
INNOVACIN = 57. Tiende a ser creativo y a asumir riesgos. Est pronto a modificar
y reordenar cualquier cosa con que tropiece. Parece disconforme con la rutina y lo
predecible, y transforma lo dado siguiendo sus corazonadas y tratando de producir
consecuencias nuevas e imprevistas.
RETRAIMIENTO = 82. Se caracteriza por su falta de emotividad y su indiferencia
social. Tiende a ser silencioso, pasivo, renuente a participar. Es probable que los dems
lo consideren una persona callada y aburrida, incapaz de hacer amigos, aptica y
desligada de todo.
Junio de 2015
VACILACIN = 56. Apocado, tmido y experimenta nerviosismo en situaciones

sociales. Desea intensamente agradar y ser aceptado, pero a menudo teme el rechazo de
los dems. Sensible y emotivo, es al mismo tiempo una persona desconfiada, solitaria y
propensa a aislarse.
CONFORMISMO = 88. Su relacin con la autoridad es respetuosa y cooperativa y
tiende a actuar con formalidad y buenas maneras en las situaciones sociales. Es probable
que sea una persona honrada y con autodominio. Es improbable que deje translucir su
personalidad y/o acte espontneamente.
CONCORDANCIA = 87. Tiende a ser socialmente muy simptico. Se muestra
receptivo y maleable en la relacin con los dems, con quienes establece vnculos
afectivos y lealtades. Sin embargo, tiende a ocultar sus sentimientos negativos, en
especial cuando esos sentimientos pueden parecer censurables a las personas a quienes
desea agradar.
Organizacin de los resultados del MIPS
Es un perfil muy definido dado que en la mayora de las escalas apareadas hay un estilo
presente y otro ausente, a excepcin de Sometimiento y Control (en ninguno de stos
supera el PP50). Estas caractersticas me permiten ordenarlos como se muestra en el
siguiente cuadro.
Metas
motivacionales
95 Acomodacin
77 Individualismo
68 Apertura
Modos
Cognitivos
100 Sensacin
95 Introversin
78 Reflexin
57 Innovacin
Relaciones
interpersonales
88 Conformismo
87 Concordancia
82 Retraimiento
56 Vacilacin
En cada columna se ordenaron los estilos segn el PP (mayor a 50) obtenido, de modo
que en la primera fila se encuentra el estilo predominante en cada bloque
Acomodacin, Sensacin y Conformismo). Se subraya Sensacin porque en ste obtuvo
el mximo puntaje posible. En el resto de los estilos, si se toma el PP 80 como corte,
quedan formados los siguientes grupos.
PP superiores a 80: como Modo Cognitivo: Introversin, y en Relaciones
Interpersonales, Concordancia y Retraimiento.
Por ltimo, entre los PP inferiores a 80 quedan: Individualismo y Apertura en Metas
Motivacionales; Reflexin e Innovacin en Modos Cognitivos y Vacilacin en
Relaciones Interpersonales.
Informe preliminar tomando las tres grandes reas que propone el MIPS
Sus autodescripciones, en cuanto a las metas motivacionales, permiten inferir una fuerte
tendencia a la Acomodacin, es decir, a aceptar pasivamente aquello que el mundo le
impone. Sin embargo, tambin se caracteriza por un marcado Individualismo, por lo
tanto se puede inferir tambin que, cuando se trata de metas personales, podra
Junio de 2015
desplegar ms capacidades para modificar lo que est dado y mejorar su futuro. [El
aumento en los puntajes de Apertura e Individualismo, si bien son menores al de
Acomodacin, tambin son significativos]. Se encuentra ms preocupado por s mismo
que por los dems. Por eso, en contextos sociales puede avenirse a las pautas fijadas por
los dems, sin tener inters en intervenir activamente, pero en su vida personal puede
apelar a una actitud ms proactiva.
En cuanto a los modos cognitivos que emplea para obtener informacin del medio,
presenta un estilo Introvertido [relacionado con Individualismo], guindose ms por sus
propios pensamientos e impulsos que por los estmulos que pueda recibir de los dems.
Del mismo modo, confa sobre todo en los conocimientos tangibles y concretos que
derivan de su propia observacin y experimentacin antes que en la intuicin
(Sensacin = 100). Prefiere realizar elecciones pragmticas y realistas relacionadas con
el aqu y ahora de la situacin, dejando de lado cualquier tipo de inferencia que
provenga de estados emocionales. Por este motivo, su modo de procesamiento de la
informacin sigue la lgica del proceder analtico, basada en razonamientos deductivos
(Reflexin). Sus decisiones son, entonces, impersonales e indiferentes a los
sentimientos. Este estilo puede conducir a reproducir conductas rgidas e
hipercontroladas. Sin embargo, cuando cree en un proyecto independiente puede ser
ms creativo y asumir algunos riesgos que impliquen modificar una estructurada dada
[Con Innovacin sucede lo mismo que con Apertura].
Considerando los resultados obtenidos en cuanto a sus conductas interpersonales, se
puede inferir que los vnculos interpersonales representan un rea conflictiva de su vida.
Trata de evitar participar en situaciones sociales y cuando el contexto las exige adopta
una postura retrada, silenciosa, con un mnimo de interaccin. Puede ser considerado
por los dems como torpe o insensible, dado su escaso inters en las necesidades y
sentimientos de los otros, as como su falta de habilidades sociales para manejarse en
contextos interpersonales. Sin embargo, intenta constantemente agradar y ser aceptado,
motivo por el cual estas situaciones le generan gran ansiedad. En ese sentido, intenta no
mostrar sus sentimientos negativos, en especial si considera que pueden no ser
aprobados por los dems. Su labilidad emocional puede estar asociada a sentimientos de
depresin. Su conducta es, entonces, muy poco espontnea en contextos de interaccin.
Es cumplidor, responsable y confiable cuando existe una norma.
Asimismo, puede tener problemas a la hora de exigir a los dems el mismo respeto que
l le otorga a las reglas y autoridades. Es organizado y formal. Cooperativo y servicial
con la autoridad en general. Esta manera estructurada de afrontar el mundo tiene que
estar motivada por un inters personal para que no se traduzca en falta de plasticidad.
En ocasiones se siente insatisfecho en las relaciones interpersonales [Si bien
Insatisfaccin suma 49 puntos, es decir, se encuentra un punto por debajo del puntaje de
corte, se puede considerar que esta diferencia puede deberse a errores de medicin de la
tcnica]. El estilo que predomina en situaciones sociales es del tipo pasivo-agresivo
[esto insiste en varias fuentes de informacin, lo cual lo seala como un ncleo
importante], oscila entre la aceptacin y la resistencia. Intenta mostrarse amistoso pero
en ocasiones se encuentra irritable y hostil. Se puede sentir algo insatisfecho y
malhumorado. Esta ambivalencia le genera gran inseguridad para desenvolverse
socialmente, por eso se encuentra ms cmodo apostando a proyectos personales que
dependan slo de l.

Junio de 2015
Informe.
Una de las caractersticas ms sobresaliente es su modo de racionalizar el mundo a
travs de sus sentidos. Confa ms en los conocimientos tangibles y concretos que
derivan de su propia observacin y experimentacin que en su intuicin o en los
estmulos que le puedan proveer los dems. En este sentido, sus decisiones son tomadas
en forma individual, pragmtica y realista, relacionadas con el aqu y ahora de la
situacin, intentando dejar de lado cualquier tipo de inferencia que provenga de estados
emocionales. O sea, tiene un estilo de afrontamiento, por lo general, impersonal y
desafectivizado.
Las relaciones interpersonales le generan ansiedad, temores, inhibiciones y sentimientos
depresivos. Cuanto menos estructuradas son, ms conflictivas le resultan. Intenta
adaptarse pasivamente a las situaciones sociales -tratando de agradar y ser aceptadopero sus escasas o poco eficaces habilidades sociales as como su escaso inters en las
necesidades y sentimientos de los dems provocan que los otros lo consideren aburrido
o insensible, lo cual termina reforzando su tendencia al aislamiento. Aunque pretende
ocultar sus sentimientos negativos para no ser desaprobado por los dems, en ocasiones,
puede desplegar conductas de irritabilidad y hostilidad que definen un estilo pasivoagresivo de vincularse con los otros. En especial, esto puede ocurrir cuando no actan
segn sus expectativas o cuando la situacin no es muy estructurada.
Es factible que el respeto que le otorga a las normas y autoridades le permita destacarse
en mbitos laborales, sobre todo si se le demandan tareas individuales que no impliquen
trabajo en equipo y que la actividad, en s misma, sea estructurada. Debido a su
predominante estilo individualista, cuando se trata de metas personales puede desplegar
conductas ms proactivas y con mayor plasticidad para modificar algo del mundo que lo
rodea.
Aunque pretende ocultar sus sentimientos negativos para no ser desaprobado por los
dems, en ocasiones, puede desplegar conductas de irritabilidad y hostilidad que definen
un estilo pasivo-agresivo de vincularse con los otros.
La intencin de dejar de lado la interferencia de sus estados emocionales y otras
caractersticas relacionadas a ella, desde el punto de vista psicodinmico, le traen
algunas consecuencias. El achatamiento afectivo, el bajo nivel que intenta sostener en el
plano emotivo, son un terreno propicio para que, en determinadas ocasiones, emerjan,
con un carcter de inmediatez, necesidades e impulsos reprimidos. Estas ocasiones
fundamentalmente estn entrelazadas a la emergencia de sentimientos hostiles, los
cuales le provocan desajustes emocionales que no puede controlar y que, en principio le
generan ansiedad y depresin. Cuando el encubrimiento no es posible el costo son
bloqueos psicolgicos, hondos sentimientos de incertidumbre, temores y necesidad de
sostn externo.
Desde un abordaje existencial, se encuentra en la bsqueda de su espacio, su lugar, su
ubicacin ante los proyectos a desarrollar en el futuro.

Junio de 2015
APLICACIN DEL MIPS EN EL CAMPO LABORAL

(Noelia Casdei)
La eleccin de tcnicas proyectivas y tcnicas psicomtricas en la tarea de seleccin de
personal le corresponde al profesional especializado. Por ese motivo, el profesional,
tratar de elegir las tcnicas ms adecuadas segn los requerimientos y lo que busque
evaluar.
Siempre considerando que: las variables del contexto laboral (cultura de la empresa,
grupo de trabajo, etc.) y las variables personales del postulante (rasgos, caractersticas,
personalidad)
Las preguntas que nos hacemos y que pueden ser disparadoras y guiarnos en una
seleccin de personal pueden ser muchas y variadas.
Cmo se desempear el postulante en el puesto de trabajo? Lo har de la manera
esperada?
Cules sern las ventajas de su incorporacin?
Cules son las dificultades que presentar en su desempeo?
Cmo ser la relacin que establecer con sus pares? Y con su superiores?
Qu tipo de supervisin necesita?
Una de las herramientas con las cuales contamos como profesionales de la Psicologa
para indagar estas cuestiones y conocer un poco ms a fondo las caractersticas de
personalidad la personalidad de los postulantes en un proceso de seleccin es el test de
Millon: MIPS, Inventario de estilos de Personalidad de Millon
La administracin del MIPS en el mbito laboral, es igual que en las otras reas (clnica,
etc.). Pero para la puntuacin y la interpretacin tenemos que considerar s o s algunas
cuestiones:
Consideraciones:
Los evaluados en un mbito laboral tratarn de mostrar lo mejor de s. Apareciendo
con menos problemas personales, menos conflictos emocionales y ms lgicos, ms
asertivos.
1) Sesgo en las respuestas. Las personas que contestan de forma no voluntaria
tienden a:
a)
Auto-representarse con menos problemas personales.
b)
Se presentan ms optimistas frente a la vida.
Se traduce en una: Baja en la Escala Preservacin (1B).

c)
Mostrarse ms independientes para tomar decisiones.

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d) Preferir una modalidad cognitiva lgica y sistemtica para procesar datos del
ambiente.
Se traduce en un: Alta en la Escala de Individualismo y un Alta en la Escala Reflexin.
e)
Presentarse menos innovadores, menos creativos y ms racionales.
Se traduce en un Alta en la Escala de Sistematizacin.

2) Distorsin en tanto IP (Imagen Positiva). Las personas intentan dar una mejor
imagen de s mismos en general:
a)
Procesan la informacin de forma ms lgica y ms sistematizada.
Se traduce en un aumento de la Escala de Reflexin.

b)
Son ms subjetivos y personales en la apreciacin de los eventos sociales.
Se traduce en un aumento de la Escala de Afectividad.

c)
Respetan menos las normas, la autoridad y lo establecido.
Se traduce en un aumento de la Escala de Discrepancia.
PERFILES DE ALGUNOS CARGOS:

Dimensiones de la personalidad para seleccionar a policas:
1) Comportamiento tico en el trabajo;
2) Minuciosidad y atencin a los detalles;
3) Sensibilidad a los intereses de los dems; y
4) Estabilidad Emocional.
Para medir estas dimensiones primero se definieron y luego se formaron subconjuntos
de escalas del MIPS. (Schmit, Weaver, Raymark y Guion, 1991)
Minuciosidad y atencin a los detalles es la tendencia a cumplir las tareas tomando en
cuenta todos los aspectos, incluso reparando detalles que otras personas pasaran por
alto a los que dedicaran slo una atencin superficial.
Para medir la Minuciosidad y atencin a los detalles se form un subconjunto a partir de
las escalas Sensacin, Sistematizacin y Conformismo. (5A, 7A, 10B)
Comportamiento tico en el trabajo es la tendencia generalizada a trabajar con ahnco
y ser leal, a seguir las instrucciones recibidas y a aceptar las metas, polticas y reglas de
la institucin, incluso con escasa supervisin y o en ausencia de ella.
Junio de 2015
En el caso de Comportamiento tico en el trabajo, el subconjunto se form a partir de

las escalas Modificacin, Sistematizacin y Conformismo. (2A, 7A, 10B)
Sensibilidad a los intereses de los dems es la tendencia a sentir una autentica
preocupacin por el bienestar de la gente.
La Sensibilidad a los intereses a los dems se midi utilizando un subconjunto que
inclua las escalas Sentimiento y Proteccin. (3B, 6B)
Estabilidad Emocional es una actitud serena y madura ante las emergencias y
situaciones estresantes, actitud caracterizada por la tolerancia, el optimismo, y la
tendencia general a considerar esas situaciones como desafos ms que como crisis.
Por ltimo, la Estabilidad Emocional se midi con las escalas Expansin, Sociabilidad y
Decisin. (1A, 8B 9B)
Ejecutivos:
Las puntuaciones promedio elevadas en esta muestra se obtuvieron en la escala
Apertura, Modificacin, Comunicatividad y Firmeza. Es decir que, en promedio, la
muestra estaba compuesta por personas que buscaban activamente refuerzo positivo del
entorno y mostraban decisin y sociabilidad en las relaciones interpersonales. Sus
estilos preferidos de obtener la informacin eran la Extraversin y la Sensacin, y sus
modos preferidos de procesar la informacin eran la Pensamiento y la Sistematizacin.
Gerentes de nivel medio:
Esta muestra es similar al obtenido con los ejecutivos y gerentes de alto nivel. Las
puntuaciones ms altas se obtienen en Apertura, Firmeza, Comunicatividad,
Modificacin y Extraversin. Las puntuaciones ms bajas son las de las escalas
Acomodacin, Preservacin, Sumisin y Descontento.
Obreros en reas de mantenimiento, jardinera e higiene:
Las puntuaciones ms elevadas en el MIPS eran Apertura, Modificacin e
Individualidad.
Utilizaban como modo de reunir la informacin la Sensacin y la
Sistematizacin como estrategia para procesarla.
En las Conductas Interpersonales las puntuaciones ms altas son las de
Comunicatividad y Firmeza.
MIPS y orientacin vocacional

Se correlacionaron el MIPS y el Strong Interest Inventory (SII) y se encontr que:
Variable I, del SII designada AISLADO tiene altos en las escalas Concordancia, y
Vacilacin. Moderada en Retraimiento. Bajas en las escalas Innovacin,
Comunicatividad, Extraversin, Intuicin y Firmeza. Son personas que no confan en
los dems ni son propensos a asumir riesgos. Prefieren desconectarse del mundo de
trabajo y pueden desarrollar proyectos interpersonales defensivos en relacin con la
Junio de 2015
carrera. Su indecisin tal vez refleja falta de receptividad a las relaciones sociales que
casi siempre forman parte del mbito laboral. Los Aislados pueden usar la conducta
concordante como medio para evitar una comunicacin interpersonal ms significativa y
posiblemente amenazadora.
Asociado negativamente con intereses vocacionales en Aventura, Oratoria y el
Derecho/Poltica.
Variable II, del SII designada Afectivo coeficientes positivos en las escalas
Proteccin, Afectividad y Concordancia, y coeficientes negativos en las escalas
Reflexin, Control, Individualismo e Introversin. Los Afectivos son sociables, y su
conducta concordante carece de tonalidad la tonalidad defensiva que le imprimen los
Aislados. Los Aislados muestran una pauta de orientacin a la gente y de evitacin de
actividades muy reglamentadas y que incluyen clculos o el empleo de procedimientos
estandarizados para hallar soluciones.
Asociado negativamente con intereses vocacionales en Matemtica, y marginalmente
con Ciencia y Mecnica.
Variable III, del SII designada Conformista Minucioso Coeficientes positivos en
Conformismo, Sensacin y Sistematizacin. Marginalmente negativo el Innovacin.
Intereses Vocacionales positivos: Prctica de Oficina, Actividades Domsticas, Servicio
Social y Actividades Religiosas. Sistematizador del MIPS con Ocupaciones en tareas
metdicas, organizadas y de oficina en el SII. Innovacin del MIPS en tareas
emprendedoras y conductas resueltas, persuasiva y poltica en el SII. Modificacin,
Extraversin, Comunicatividad, Firmeza y Control correlaciona con Escala
Emprendedor del SII.
Correlaciones moderadas. A) Inters por el Manejo de Negocios con las escalas Control
y Firmeza. B) Inters en Prcticas de Oficina con Sistematizador, Conformista y
Concordante. C) Intereses en Ventas y Comercializacin con Comunicatividad
MIPS y el MBTI
En las Meta Motivacionales Individuos orientados a obtener refuerzo de otras personas
de su entorno (Proteccin en el MIPS) es probable que sean clasificados como
Sintientes en el MBTI. Mientras que los orientados a obtener refuerzos en s mismos
(Individualismo en el MIPS) es ms probable que sean clasificados como Pensantes
en el MBTI.
La escala Control en el MIPS correlaciona con la de Pensamiento del MBTI. La escala
Concordancia en el MIPS correlaciona con la de Sentimiento del MBTI. La Bipolaridad
Discrepancia/ Conformismo del MIPS correlaciona con las de Juicio (J) y Percepcin
(P) en el MBTI. La direccin de estas correlaciones ndica una relacin entre la
conducta interpersonal conformista y el juicio crtico. La escala Innovacin correlaciona
moderadamente con la escala Intuicin del MBTI.
Las escalas de los Modos Cognitivos del MIPS correlacionan positivamente con las
dimensiones del MBTI de la siguiente manera:
Junio de 2015
Escalas del MIPS

Extraversin - Introversin
Sensacin - Intuicin
Reflexin - Afectividad
Sistematizacin - Innovacin
Dimensiones del MBTI

Extraversin - Introversin
Sensacin - Intuicin
Pensamiento - Sentimiento
Juicio - Percepcin
MIPS y la Depresin
Se obtuvieron correlaciones elevadas el MIPS con el BDI en las escalas de
Preservacin, Impresin negativa, Insatisfaccin y Sometimiento. Y una fuerte
correlacin inversas en la escalas de Apertura.
Se comprob que valores PP > 82 en la escala de Preservacin y que los puntajes brutos
> = 8 en Impresin Negativa predecan puntajes correspondientes al tramo clnico de
depresin (BDI > 16).
Las escalas Sometimiento e Insatisfaccin se asocian con el tramo de depresin leve en
el BDI. Incluso los valores PP muy elevados en estas escalas no estaban asociados con
depresin clnica sino que pueden representar problemas generales de adaptacin.
REFERENCIAS CONSULTADAS:
Alejandro Castro Solano, Mara Casullo y Marcelo Prez. Aplicaciones del MIPS en
los mbitos laboral, educativo y mdico. ED: Paids. 2004
Cayssials. Alicia La Adaptacin Hutt del Test de Bender y el Inventario de
Personalidad de Millon. Su integracin en la evaluacin de la personalidad
Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales Departamento de Investigacin
Millon. Theodore. Inventario de Estilos de Personalidad de Millon. TEAEdiciones. Madrid. 2001.
Millon. Theodore MIPS Inventario de estilos de personalidad de Millon. ED: Paids. 2
Reimpresin 2006
M Evelia Aparicio Garca y M Pilar Snchez-Lpez Los estilos de personalidad: su medida
a travs del inventario Millon de estilos de personalidad Anales de psicologa, 1999, 15(2)
Noelia Casdei Aplicacin del MIPS en el campo Laboral
http://www.youtube.com/watch?v=J2FlXzf6Wx0
Noelia Casdei MIPS Aspectos Tericos Puedes escuchar y leer este artculo en:
http://www.youtube.com/watch?v=tq-KDiWl0Ao&feature=youtu.be
Noelia Casdei Consideraciones sobre la interpretacin de las Escalas de Validez
Links de Inters
http://www.millon.net/
http://psychcorp.pearsonassessments.com
https://evaluacionpsico.wordpress.com/2012/10/10/interpretacion-mips/

Junio de 2015

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GUIA PARA LA COMPRENSIN E INTERPRETACIN DEL MIPS.

INVENTARIO DE ESTILOS DE PERSONALIDAD DE MILLON

Cmo se interpretan las puntuaciones de prevalencia en el MIPS.

Que fuera fiel lingsticamente al original ingls.

Que tuviera sentido psicolgico.

Que fuera comprendido y redactado en un espaol correcto.

Que respetara el modelo terico de personalidad.

El MIPS muestra unos adecuados ndices de fiabilidad y validez (vase,

Coeficiente alfa de Cronbach. Se emple el coeficiente Kuder

A: Estabilidad en un intervalo de 1 ao y 4 meses. Fiabilidad

B: Estabilidad en un intervalo de 3 meses. Fiabilidad promedio

VALIDEZ DEL MIPS

Validez de constructo interna.

Intercorrelaciones entre las escalas

Estudios aplicados sobre la validez interna

Correlaciones con el NEO-FFI

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez

Correlaciones con el 16PF-5

Correlaciones con el BFQ

Correlaciones con el IPV

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez

DEFINICIN DE PERSONALIDAD DE T. MILLON:

nfasis en la visin global, comprehensiva, estructurada e integrada, que ha

PRINCIPIOS DE MILLON SOBRE LA PERSONALIDAD

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez

Continuidad entre personalidad normal y patolgica

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez

DESCRIPCIN DEL MIPS.

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez

ORGANIZACIN DE LAS ESCALAS Y LOS CONSTRUCTOS BIPOLARES

Las Metas Motivacionales: Replicacin

Fuente del Refuerzo

HACIA LOS DEMS

Las MM evalan, por tanto, la orientacin de la persona a la hora de obtener refuerzo

ORGANIZACIN DE LAS ESCALAS Y LOS CONSTRUCTOS BIPOLARES

y tangibles vs. intangibles. Los procesos de transformacin fueron divididos en

ORGANIZACIN DE LAS ESCALAS Y LOS CONSTRUCTOS BIPOLARES

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez

El marco desarrollado para este instrumento se inspir tanto en el deseo de tornar

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez

NORMAS DE ADMINISTRACIN, CORRECCIN,

Cuadernillo del inventario, Hoja de respuestas y Disco de correccin

1.- ESCALAS DE CONTROL

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez

Escala de Impresin Positiva

Escala de IMPRESIN NEGATIVA (IN) o de Auto descalificacin

ESCALA DE CONSISTENCIA (CO)

87. Disfruto ms de las fantasas que de la realidad

141. No me satisface dejar que las cosas sucedan y

88. Me siento satisfecho dejando que las cosas

164. Los dems me consideran una persona ms

116. La gente piensa que soy una persona ms

175. Conocer gente nueva es un objetivo

142. No me atrae conocer gente nueva.

178. Mi imaginacin es superior a mi sentido de

117. Mi sentido de la realidad es mejor que mi

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez

RESPUESTAS NULAS (RN)

En sntesis, se trata de un perfil poco frecuente.

3.- PUNTUACIONES DE PREVALENCIA (PP)

Un PP menor a 20 en cualquier escala MIPS indica que el individuo no es

4.- INTERPRETACIN DE LAS ESCALAS DEL MIPS

En estas personas observamos una tendencia significativa a concentrar la atencin en las

Gua sobre el MIPS. Psiclogo Carlos lvarez