3.

- DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del

mtodo adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto
fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos
errneos
o
viceversa.
Los mtodos inductivos
y
deductivos
tienen objetivos diferentes y podran ser resumidos como desarrollo de la teora
y anlisis de la teora respectivamente. Los mtodos inductivos estn
generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo
deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
Los cientficos sociales en salud doctores, enfermeras, tcnicos en salud, etc.
que
utilizan
abordajes
cualitativos
enfrentan
en
la
actualidad problemas epistemolgicos y metodolgicos que tienen que ver con
el poder y la tica en la generacin de datos as como con la validez externa de
los mismos.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan
datos cuantitativos sobre variables.

La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores

cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados
mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no
estructuradas.

La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la

cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la
cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.

La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de

las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica; mientras que
la investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o
correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a
travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda
muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su
vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de
una forma determinada.
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una
investigacin probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de
cada mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa se la ms
empleada no es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo
largo de los aos. Creemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y
facilita la compresin del universo que nos rodea y ya mucho antes de los
positivistas lgicos o neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en este
sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea".
Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa
Investigacin cualitativa
Centrada en la fenomenologa y comprensin
Observacin naturista sin control

Subjetiva
Inferencias de sus datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva
Orientada al proceso
Datos "ricos y profundos"
No generalizable
Holista
Realidad dinmica
Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos vs cuantitativos.
Mtodos cualitativos
Propensin a "comunicarse con" los sujetos del estudio
Se limita a preguntar

Comunicacin ms horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de

Son fuertes en trminos de validez interna, pero son dbiles en validez externa, lo que encuentran no es gen
Preguntan a los cuantitativos: Cuan particularizables son los hallazgos?
Una de las crticas que se le suelen hacer a los abordajes cuantitativos, desde
la perspectiva de los mtodos cualitativos, es su propensin a servirse de, ms
que comunicarse con, los sujetos de estudio.
El argumento es que las encuestas utilizan a los individuos para extraer de
ellos informacin que luego es procesada sin que medie ningn tipo de
"devolucin" a quienes dieron origen a los datos. Se dice adems, que la
situacin de la entrevista es tan artificial -uno se limita a preguntar y el otro a
responder- que es posible formular cuestionamientos muy slidos sobre la
validez de los datos as obtenidos.
En cambio, los mtodos cualitativos pareceran encontrar una de
sus fuentes de legitimacin primarias en el hecho de que permiten
una comunicacin ms horizontal -ms igualitaria- entre el investigador y los
sujetos investigados. Sin negar que algunos de los abordajes cualitativos como
las entrevistas a profundidad y las historias de vida permitan un acercamiento
ms "natural" a los sujetos, es necesario reflexionar con ms detalles sobre las
condiciones que hacen posible este tipo de encuentros. En los pases
de Amrica Latina, incluyendo a Cuba, la mayor parte de los estudios se hacen
sobre/con sujetos socials que viven bajo alguna forma de subordinacin:
de gnero (en el caso de las mujeres); sexual (en el caso de las minoras
sexuales), etc.
En muchos casos es precisamente, esa condicin de subordinacin la que da
origen a su disposicin a colaborar. Autores como Castro y Bronfman plantean
que por ms "democrticos" que seamos, el acceso a los grupos subordinados
nos es dado por lo que nuestro status representa. Desembocamos as en un
dilema que cuestiona de raz el argumento planteado al principio de esta
seccin, en el sentido de que la investigacin cualitativa se reivindica a s

misma a partir de su "naturalismo", de su supuesta habilidad de estudiar a los

actores sociales en su escenario natural.

QU ES EL MTODO CIENTFICO?
Tenemos tres definiciones bsicas que nos explican el concepto de lo que es
el mtodo cientfico y son:
1) El mtodo cientfico es el conjunto de procedimientos lgicos que sigue la
investigacin para descubrir las relaciones internas y externas de
los procesos de la realidad natural y social.
2) Llamamos mtodo cientfico a la serie ordenada de procedimientos de que
se hace uso en la investigacin cientfica para obtener la extensin de nuestros
conocimientos.
3) Se entiende por mtodo cientfico al conjunto de procesos que el
hombre debe emplear en la investigacin y demostracin de la verdad.
EL MTODO CIENTFICO ES RACIONAL
Es racional porque se funda en la razn, es decir, en la lgica, lo cual significa
que parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el
mtodo cientfico no puede tener su origen en las apariencias producidas por
las sensaciones, por las creencias o preferencias personales. Tambin es
racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas
lgicas, con el propsito de producir nuevas ideas.
EL MTODO CIENTFICO ES ANALTICO
El mtodo cientfico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de
entender la situacin total en trminos de sus componentes; intenta descubrir
los elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones que explican
su integracin. Por tal razn, los problemas de la ciencia son parciales y as
con sus soluciones, ms aun: los problemas son estrechos al comienzo, pero
van amplindose a medida que la investigacin avanza.
EL MTODO CIENTFICO ES CLARO Y PRECISO
La claridad y la precisin del mtodo cientfico se consiguen de las siguientes
formas
Los problemas se formulan de manera clara, para lo cual, hemos de distinguir
son los problemas e, incluiremos en ellos los conceptos o categoras
fundamentales.
El mtodo cientfico inventa lenguajes artificiales utilizando smbolos y signos; a
estos smbolos se les atribuye significados determinados por medio de reglas
de designacin.
EL MTODO CIENTFICO ES VERIFICABLE
Todo conocimiento debe aprobar el examen de la experiencia, esto es,
observacional y experimental. Por tal razn la ciencia fctica es emprica en el
sentido de que la comprobacin de sus hiptesis involucra la experiencia; pero
no es necesariamente experimental y, por eso, no es agotada por
las ciencias de laboratorio.
EL MTODO CIENTFICO ES EXPLICATIVO
Intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos
de principios; adems de responder al como son los cosas, responde tambin a
los porqus, porque suceden los hechos como suceden y no de otra manera.
La explicacin cientfica se realiza siempre en trminos de leyes.
OBJETIVO DEL MTODO CIENTFICO

El mtodo cientfico busca alcanzar la verdad fctica mediante la adaptacin de

las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la observacin y la experimentacin.
El mtodo parte de los hechos intentando describirlos tales como son para
llegar a formular los enunciados fcticos que se observan con ayuda
de teoras se constituye en la materia prima para la elaboracin terica.
3.2 ESTRUCTURA DEL MTODO CIENTFICO
Cuando se analiza un determinado fenmeno se procede sistemticamente,
siguiendo una serie de etapas establecidas en sus pasos fundamentales. Esta
secuencia constituye el denominado mtodo cientfico, o experimental que se
estructura de:
OBSERVACIN O EXPERIMENTACIN
La observacin consiste en un examen crtico y cuidadoso de los fenmenos,
notando y analizando los diferentes factores y circunstancias que parecen
influenciarlos.
La experimentacin consiste en la observacin del fenmeno bajo condiciones
preparadas de antemano y cuidadosamente controladas. Sin la
experimentacin la Ciencia Moderna nunca habra alcanzado los avances que
han ocurrido.
Los laboratorios son esenciales para el mtodo.
ORGANIZACIN
Se refiere al anlisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos,
compararlos entre ellos y con los resultados de observaciones anteriores,
llegando a leyes que se expresan mediante formulas o en palabras.
HIPTESIS Y TEORA
En este paso se propone explicaciones tentativas o hiptesis, que deben ser
probadas mediante experimentos. Si la experimentacin repetida no las
contradice pasan a ser teoras. Las teoras mismas sirven como guas para
nuevos experimentos y constantemente estn siendo sometidas a pruebas. En
la teora, se aplica razonamientos lgicos y deductivos al modelo.
VERIFICACIN Y PREDICCIN
El resultado final es la prediccin de algunos fenmenos no observados todava
o la verificacin de las relaciones entre varios procesos. El conocimiento que
un fsico o investigador adquiere por medios tericos a su vez puede ser
utilizado por otros cientficos para realizar nuevos experimentos para
comprobar el modelo mismo, o para determinar sus limitaciones o fallas. El
fsico terico entonces revisa y modifica su modelo de modo que este de
acuerdo con la nueva informacin. En esta interrelacin entre la
experimentacin y la teora lo que permite a la ciencia progresar continuamente
sobre una base slida.
IMPORTANCIA DE SU UTILIZACIN
Como ya se analizado anteriormente este mtodo cientfico es de vital
importancia para la ciencia en general, porque ha sido la responsable directa
de todos los avances que se han producido en todos los campos cientficos y
que por ende han influido sobre nuestra sociedad.
Gracias a sus componentes estructurales y a lo que busca en si
este mtodo ha dado los pasos necesarios para que grupos de cientficos
dedicados a su materia vayan descubriendo y detectando fallas
en teoras predecesoras a las suyas.
3.4 INVESTIGACIN

Es el proceso sistemtico organizado o dirigido que tiene como objeto

fundamental la bsqueda de procedimientos vlidos y confiables sobre hechos
y fenmenos del hombre y del universo.
INVESTIGACIN POR EL PROPSITO
Es aquella que establece la intencin de lo que se pretende realizar con los
resultados de la investigacin. Se divide en bsica y aplicada.
INVESTIGACIN BSICA
Se caracteriza porque busca el conocimiento en si, en la determinacin de
generalizaciones universales, realizando teoras cientficas, sistemticas, y
coherentes que se refieren a un rea del saber humano.
Ejemplo: leyes de la electricidad, de la contabilidad.
INVESTIGACIN APLICADA
Es el trabajo cientfico que busca obtener conocimientos e informar sobre
hechos o fenmenos para aplicarlos en el enriquecimiento de la ciencia y la
solucin de los problemas humanos.
Ejemplo: investigar los fenmenos que producen inflacin para resolver los
aumentos salriales; investigar las causas por que lo desertan los estudiantes
para aplicar soluciones.
DISCUSIN
El mtodo cientfico nos da el camino para descubrir nuevas cosas en el mundo
cientfico, por lo cual debemos tenerlo presente siempre cuando se va realizar
un informe de cualquier ndole, nunca debemos restarle importancia porque al
hacerlo perderemos el rumbo hacia donde queremos llegar.
Pero un cientfico y aun nosotros como estudiantes debemos ser cuidadosos
en no confundir la teora con los hechos experimentales. Son demasiadas las
ocasiones que en el pasado una teora incorrecta se ha aceptado como un
hecho y esto ha retrasado el progreso de la ciencia.
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN

Definicin de Investigacin: Se define investigacin como "un procedimiento

reflexivo, sistemtico, controlado y crtico, que permite descubrir nuevos
hechos o datos relacin o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano"
(Ezequiel Ander-Egg, 1962, p. 21). Citando del Webster"s International
Dictionary (Diccionario Internacional de Wedster), investigacin "es una
indagacin o examen cuidadoso o crtico en la bsqueda de hechos o
principios; una diligente pesquisa para averiguar algo" (Ezequiel Ander-Egg,
1962, p. 21)
Naturaleza de la investigacin: Para entender qu se asume por investigacin
cientfica debemos conocer su naturaleza, sus aspectos o caractersticas; un
resumen de las caractersticas enunciadas en la obra Introduccin a las
tcnicas de investigacin social, (1962), permite sealar estos aspectos:
Es un procedimiento mediante el cual se recogen nuevos conceptos
de fuentes primarias, una investigacin existe cuando se ha pasado por el
proceso de comprobacin y verificacin de un problema, el replantear lo ya
conocido no se puede llamar investigacin.
(b) Una investigacin es un aporte importante para el descubrimiento de
principios generales por su naturaleza inferencial.
La investigacin es un trabajo de exploracin profesional, organizada o
sistemtica y exacta.
Es lgica y objetiva.

(e) En lo posible procura ofrecer resultados cuantitativos de los datos

manejados.
(f) El fin de una investigacin se expresa en un informe el cual presentar no
solo la metodologa, resultados, experimentaciones, sino tambin las
conclusiones y recomendaciones finales.
Formas de Investigacin: Una clasificacin de las formas de la investigacin
cientfica de manera especfica puede determinarse segn el propsito, el nivel
de conocimiento o la estrategia empleada. Tomando en cuenta esta
clasificacin, la obra Tcnicas de documentacin e Investigacin I (1991) hace
una subdivisin de cada una de estas categoras, colocando el siguiente
sealamiento: (UNA, p. 31)
Segn su propsito o razn de la investigacin: pura, aplicada. Segn el nivel
de conocimiento a obtener con la investigacin: exploratoria, descriptiva,
explicativa. Segn la estrategia empleada por el investigador: documental, de
campo, experimental. Es conveniente sealar que en realidad una investigacin
no se puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos sealados, sino
que generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se
busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia
particular o combinada.
Etapas fundamentales de la investigacin: Carlos E. Mendez (1994) seala
algunas etapas o fases fundamentales para un proceso de investigacin, se
describen as: "1. Definicin del tema investigacin, 2. Planteamiento del
problema, 3. Formulacin y sistematizacin del problema de investigacin,
4. Objetivos de la investigacin, 5. Justificacin, 6. Marco de referencia, 7.
Hiptesis, 8. Aspectos metodolgicos, 9. Bibliografa, 10.Presupuesto, 11.
Cronograma." (p. 22)
Cmo se origina o nace un proyecto: Segn cita Hernndez Sampieri, (1994)
"Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de
investigacin, entre las cuales podemos mencionar las experiencias
individuales, materiales escritos (libros, peridicos y tesis), teoras,
descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales,
observaciones de hechos, creencias y aun presentimientos." (p. 2) Esto nos
deja deducir que aunque se produzcan ideas diversas de diferentes
situaciones, no por si mismas se origina un proyecto de investigacin. Pero las
ideas son el insumo inicial de un proyecto, de all se plantea un tema de
investigacin y por esta misma lnea el problema del proyecto.
FILOSOFIA EN LA MEDICINA

El sujeto en su dimensin corporal y espiritual forma parte sustancial

de estos dos saberes, puesto que l es el que conoce y del que se
conoce. En la medicina por ejemplo se estudia al hombre en su
morfologa, sus formas orgnicas y su contenido de cada uno de
estos rganos y sistemas complejos. Es el sujeto (mdico) que
conoce al objeto (paciente) que al mismo tiempo es sujeto del mismo
conocimiento.

Desde el punto de vista gnoseolgico, el hombre se distingue de los

otros seres, por su capacidad de autoconocimiento y autorreflexin.
En la filosofa, este sistema de formas objetivas en el hombre, que
existe en el conocimiento mdico, se libera de la objetividad y de la
percepcin sensible. Lo que quiere decir que el conocimiento del
hombre
tiene
una
dimensin
ultrasensible,
abandonando
parcialmente los sentidos y creando formas, ideas, conceptos, en el
pensamiento.
En la medicina, el sujeto que conoce, es consciente de su
conocimiento, ayudado de los sentidos, que le permite ver imgenes,
colores, formas, tamaos, volmenes; los cuales son representados
en el cerebro como copias de un momento nico en el tiempo,
irrepetible, pero que gracias a la memoria podr ser recuperado en el
mundo de las ideas y de las representaciones individuales. Se podra
afirmar que este conocimiento es la columna vertebral de los sentidos
del sujeto, pues adems de captar visualmente estas imgenes, las
conoce al tocar, pues percibe consistencias, formas, movimientos,
sensaciones trmicas y tambin escucha sonidos que el cuerpo
produce. Como vemos, son los sentidos los que "informan" las cosas
de ese mundo objetivo, palpable, variado del hombre.
"La enfermedad no est slo en todo el hombre, sino tambin en su
alma. Un espritu enfermo crea a un cuerpo enfermo, o una
enfermedad del cuerpo causa una enfermedad del alma. No slo debe
tratarse la carne y su enfermedad, sino tambin la mente. Es muy
posible, aunque no est demostrado, que todas las enfermedades,
incluso las epidmicas, se originen en alguna secreta habitacin del
alma"