EL ROL DEL PSICOLOGO DE LA EDUCACION

FRANCESC CAMPOS I ALEMANY

Vocal Junta de Gobierno Estatal y Coordinador Estatal del Area
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El Psiclogo/a de la Educacin es el profesional de la psicologa cuyo objetivo de trabajo
es la reflexin e intervencin sobre el comportamiento humano, en situaciones
educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e
instituciones. Se entiende el trmino educativo en el sentido ms amplio de formacin y
desarrollo personal y colectivo.
El Psiclogo/a de la Educacin desarrolla su actividad profesional principalmente en el
marco de los sistemas sociales dedicados a la educacin en todos sus diversos niveles y
modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y
durante todo el ciclo vital de la persona.
Asmismo interviene en todos los procesos psicolgicos que afectan al aprendizaje, o que
de ste se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud
etc., responsabilizndose de las implicaciones educativas de su intervencin profesional y
coordinndose, si procede, con otros profesionales.
AMBITOS Y AREAS
El profesional de la psicologa educativa interviene en los mbitos personal, familiar,
organizacional, institucional, socio-comunitario y educativo en general; con Educandos,
receptores del proceso educativo, y Agentes Educativos, intervinientes directa o
indirectamente en el proceso educativo.
FUNCIONES DEL PSICOLOGO EDUCATIVO
1.- Intervencin ante las necesidades educativas de los alumnos
El profesional de la psicologa participa en la atencin educativa al desarrollo desde las
primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las
discapacidades e inadaptaciones funcionales, psquicas y sociales.
Realiza la evaluacin psico-educativa referida a la valoracin de las capacidades
personales, grupales e institucionales en relacin a los objetivos de la educacin y
tambin al anlisis del funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello trata de
determinar la ms adecuada relacin entre las necesidades individuales, grupales o
colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o socio-comunitario
requeridos para satisfacer dichas necesidades.
Tambin y, ligado al proceso de evaluacin el/la psiclogo/a puede proponer y/o realizar
intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los
alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles
dificultades detectadas en la evaluacin.
2.- Funciones ligadas a la Orientacin, Asesoramiento Profesional y Vocacional
El/la psiclogo/a promueve y participa en la organizacin, planificacin, desarrollo y
evaluacin de los procesos de orientacin y asesoramiento profesional y vocacional, tanto
en lo que tienen de informacin, asesoramiento y orientacin a los alumnos ante las
opciones que deban tomar frente a las distintas posibilidades educativas o profesionales ,
como en la elaboracin de mtodos de ayuda para la eleccin y de mtodos de
aprendizaje de toma de decisin vocacional. El objetivo general de estos procesos es
colaborar en el desarrollo de las competencias de las personas, en la clarificacin de sus
proyectos personales, vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia

formacin y su toma de decisiones.

3.- Funciones Preventivas
El/la psiclogo/a interviene proponiendo la introduccin de modificaciones del entorno
educativo y social que eviten la aparicin o atenen las alteraciones en el desarrollo
madurativo, educativo y social.
La prevencin se orienta a proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las
capacidades educativas y tambin a prevenir las consecuencias que pueden generar la
diferencia entre las necesidades educativas de la poblacin y las respuestas que dan los
sistemas sociales y educativos; incluye tanto acciones especficas para la prevencin de
problemas educativos concretos (como son la adaptacin inicial a la escuela, la deteccin
precoz de alumnos con necesidades educativas especiales, etc) como los aspectos de
intervencin desde las primeras etapas mediante tcnicas de estimulacin y, ya en las
etapas escolares, los procesos dirigidos a permitir a los alumnos afrontar con progresiva
autonoma y competencias eficaces las exigencias de la actividad educativa.
Desde el enfoque preventivo se contemplan intervenciones tanto en asesoramiento a
agentes educativos (educadores, padres, etc) como en el desarrollo de programas
especficos: educacin para la salud, educacin afectivo-sexual, prevencin de las drogodependencias y de los proyectos ligados en general a la transversalidad (educacin de
valores, educacin no sexista).
4.- Intervencin en la mejora del Acto Educativo
Las funciones ligadas a esta intervencin pretenden la adecuacin de las situaciones
educativas a las caractersticas individuales y/o grupales (evolutivas, cognitivas, sociales,
etc) de los alumnos y viceversa. Estas funciones se realizan a travs de asesoramiento
didctico, de la organizacin y planificacin educativa, de programacin, de
asesoramiento y actualizacin del educador; y en general se refieren a la intervencin
sobre las funciones formativas y educativas que se realizan con el alumno.
El/la psiclogo/a presta apoyo y asesoramiento tcnico al educador tanto en:
- Su actividad general: adaptacin de la programacin a las caractersticas evolutivas
psico-sociales y de aprendizaje de los alumnos, organizacin del escenario educativo,
mtodos de enseanza-aprendizaje, niveles de concrecin curricular, aplicacin de
programas psico-educativos concretos, etc.
- Como en su actuacin educativa con alumnos con necesidades y/o en situaciones
educativas especiales, adecuaciones curriculares y programas individuales, actuaciones
compensatorias, diversificaciones y en general procedimientos de atencin a la
diversidad.
Igualmente colabora en la formacin permanente y apoyo didctico al educador,
aportando su preparacin especfica sobre las reas evolutivas, cognitivas, afectivas,
comportamentales, psico-sociales e institucionales.
Tambin son objeto de la intervencin del/la psiclogo/a los fenmenos institucionales
que configuran los centros educativos: la relacin entre los objetivos y las formas
organizativas con el funcionamiento real, la mejora eficaz de las relaciones entre los
componentes de la institucin educativa, etc; as presta su colaboracin y apoyo tcnico
en la elaboracin y desarrollo de proyectos educativos de centro, de proyectos de
innovacin curricular, integracin y atencin a la diversidad, nuevas tecnologas,
compensacin y apoyo educativo, etc; as como en los cambios organizativos y
metodolgicos requeridos por estos proyectos, en la lnea de hacer competentes a las
propias instituciones en la realizacin de los fines que se proponen.
5.- Formacin y Asesoramiento Familiar
El/la psiclogo/a acta promoviendo y organizando la informacin y formacin a madres y

padres en una lnea de apoyo al desarrollo integral del hijo/a. Realiza la intervencin para
la mejora de las relaciones sociales y familiares, y la colaboracin efectiva entre familias y
educadores, promoviendo la participacin familiar en la comunidad educativa as como en
los programas, proyectos y actuaciones que el profesional de la psicologa educativa
desarrolle.
6.- Intervencin Socioeducativa
El/la psiclogo/a participa en el anlisis de la realidad educativa, y de los factores sociales
y culturales que influyen en el proceso educativo de la comunidad concreta, interviene en
la prevencin socioeducativa, impulsa la cooperacin y coordinacin de los servicios,
instituciones y organizaciones sociales del entorno. En resumen interviene en las
relaciones entre las actividades educativas y la comunidad donde tienen lugar, as como
en los factores sociales y culturales que condicionan las capacidades educativas.
Tambin puede participar en el diseo de planes de intervencin comunitaria en el mbito
territorial, promoviendo criterios metodolgicos, procesos de implantacin, sistemas de
evaluacin, etc.
El/la psiclogo/a puede asesorar tcnicamente a los responsables de la toma de
decisiones de planificacin y actuacin a partir de su pronunciamiento especializado y de
su aplicacin al anlisis y estudio del sistema educativo en una lnea de mejora de la
atencin educativa.
7.- Investigacin y Docencia
La investigacin incluye las actividades para el anlisis y reflexin sobre el propio trabajo;
la mejora y actualizacin de su competencia tcnica, la profundizacin y extensin de la
teora y los procedimientos propios de la psicologa de la educacin.
La docencia que realizan los profesionales de la psicologa educativa est orientada a
difundir su conocimiento entre los dems profesionales de la educacin, los grupos
sociales implicados en sta, los propios psiclogos y estudiantes de psicologa y otros
colectivos profesionales.
4.- METODOS, TECNICAS, TAREAS Y ACTIVIDADES
La Psicologa Educativa, como rea aplicada de la psicologa, utiliza los mtodos generales
de la misma. El procedimiento general de intervencin engloba los siguientes pasos:
evaluacin inicial y diagnstico, intervencin, seguimiento y evaluacin final, y valoracin,
con la toma de decisiones que se deriva de la misma.
Las tareas propias de la Psicologa Educativa pueden dividirse en dos grandes bloques:
A) Las relacionadas con la Evaluacin.
B) Las que se refieren a la Intervencin.
A) Las relacionadas con la Evaluacin
La evaluacin se efecta sobre las distintas reas en funcin de la demanda, la
problemtica y las necesidades, priorizando su funcionalidad y operatividad, y se analizan
detalladamente las variables psicolgicas que influyen en el comportamiento humano
dentro del contexto educativo, llegando, cuando proceda, a la determinacin de un
diagnstico en la situacin educativa.
Ello incluye la descripcin e identificacin de dicha situacin, la formulacin de hiptesis
explicativas y la emisin de hiptesis de mejora.
Las tcnicas ms utilizadas para la evaluacin son la entrevista psicolgica, la observacin
en sus diferentes modalidades (no estructurada, sistemtica, auto-observacin), los auto-

informes y los tests psicolgicos, seleccionando las ms adecuadas al objeto (individuos,

grupos, instituciones) y al tipo de evaluacin (normativa, criterial, curricular).
B) Las que se refieren a la Intervencin
La intervencin se efecta en los diferentes mbitos sobre las diferentes variables
psicolgicas que intervienen en el acto educativo. Las tcnicas de intervencin en
Psicologa Educativa son las derivadas de las reas bsicas y aplicadas de la psicologa.
Las Psiclogas y los Psiclogos de la educacin deben prestar atencin a los aspectos