PLANIFICACIN DE

NMERO DE
SESIN
7/9

SESIN DE

APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
REDACTAMOS LA PRIMERA VERSIN DE LAS RESEAS LITERARIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Produce textos escritos

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura.

INDICADORES
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
cohesivos: conectores en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin en la
medida que sea necesario para dar claridad y sentido al
texto que produce.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente presenta a los estudiantes algunos ejemplos de reseas literarias y, luego de observarlas
detenidamente, conversan sobre la estructura y las caractersticas de ese tipo de texto. Toman como
referencia las siguientes preguntas: con qu propsito se escribe una resea literaria?, qu informacin
contiene una resea literaria?, cmo se organiza la informacin en la resea literaria? (Es usado como
referencia el modelo trabajado en las sesiones anteriores)
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente complementa la informacin y explica que en esta
sesin se redactar la primera versin de la resea literaria. A continuacin presenta los aprendizajes
esperados y la forma como estos sern alcanzados.
DESARROLLO (70 minutos)
Al cabo del plazo establecido para realizar la actividad de la resea luego de leer la obra asignada los
estudiantes recogen informacin sobre la obra en prosa que se le asign al equipo de trabajo.
Los estudiantes elaboran el plan de redaccin de la resea. Lo pueden hacer conservando los equipos de
trabajo de la sesin anterior con la finalidad de intercambiar ideas; sin embargo, los productos sern
individuales. Para elaborar el plan, pueden tomar como referencia la siguiente matriz:
Propsito
Destinatarios
Obra literaria reseada
Autor de la obra literaria
Principales ideas que se incluir
en la resea

El docente les indica que para realizar el comentario del texto, deben considerar su experiencia
con el texto: explicar si les gust o no le gust la obra, fundamentar por qu; sealar qu partes
le impresionaron, qu personajes le sorprendieron y por qu; explicar qu les llam la atencin de

los lugares o escenarios, del tema y de las situaciones que vivieron los personajes, y adems
exponer porque la recomendaran.
El docente acompaa el proceso para dar pistas sobre cmo elaborar el plan de redaccin. A los ms
avanzados les indica que organicen la informacin en un esquema que represente la forma como ser
presentada en la resea.
Cuando todos los estudiantes hayan terminado de elaborar su plan de redaccin, el docente indica que se
proceder a redactar la primera versin de la resea, enlazando las ideas mediante los conectores,
especialmente los de adicin.
El docente pega en la pizarra carteles con las siguientes expresiones:
- Garca Mrquez cre un mundo maravilloso.
- Destac como periodista.
- Es autor de Cien aos de Soledad
- Gracias a su ingenio fue galardonado con el Premio Nobel de Literatura
A continuacin, los estudiantes relacionan unas ideas con otras pegando entre ellas un cartel que contenga
el conector adecuado. Los carteles, preparados anticipadamente, contienen los siguientes conectores:
adems, sin embargo, tambin, no obstante, por lo tanto. El estudiante que relaciona las ideas debe explicar
por qu eligi el conector.
A partir de la explicacin de los estudiantes, el docente complementa la informacin y explica la funcin que
cumplen los conectores de adicin. Para ello, toma como referencia la informacin de la pgina 219 del texto
Comunicacin 3.
Luego de aclarar sus dudas, los estudiantes realizan las actividades de aplicacin de la pgina 220 del texto
Comunicacin 3.
Terminada la prctica, los estudiantes empiezan a redactar la primera versin de la resea literaria utilizando
en forma adecuada los conectores de adicin. El docente verifica que los estudiantes culminen de escribir el
borrador del texto. Si algunos no lo logran, debe programar un espacio con ellos para culminar esta
actividad.
CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes reflexionan sobre lo que aprendieron en la sesin: Cmo elaboramos el plan de
redaccin?, qu dificultades tuvimos?, qu aprendimos sobre los conectores de adicin, sobre
qu necesitamos ms informacin para redactar las reseas?, en qu nos ser til lo aprendido?
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
- Tener lista la primera versin de las reseas para su respectiva revisin en la siguiente sesin.
MATERIALES O RECURSOS
- Texto Comunicacin 3
- Ficha de recojo de informacin
- Carteles con expresiones para relacionar