UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Modulo
Probabilidad

Actividad
Trabajo colaborativo 1

Seor Tutor
RUBERNEY RAMOS

Estudiantes
FABIO ANTONIO VEGA
CAMILO ANDRES BORDA
WILLIAM BERNARDO OLAYA
JUAN CARLOS RAMIREZ
NEPOMUCENO VEGA

Grupo: 100402 91

Campus Virtual Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Abril de 2013

Colombia

Introduccin
La teora de la probabilidad ms que como objeto de conocimiento esta
direccionado como instructivo para apoyar proyectos de investigacin, junto con
otros conocimientos sobre estadstica descriptiva y la matemtica, teora de
conjuntos y calculo integral para una buena perspectiva de probabilidad.
Es as que para nosotros los estudiantes con el desarrollo de los ejercicios
propuestos se desarrollara destrezas en el manejo de las tcnicas de conteo,
combinaciones y permutaciones, reglas de adicin y multiplicacin, probabilidad
condicional, independencia de eventos, probabilidad total y teorema de Bayes.
El objetivo es conocer5 su importancia para apoyar la descripcin, relacin y
anlisis de los valores de datos econmicos, polticos, sociales, biolgicos fsicos,
etc.

Presentacin

El presente trabajo nos permite demostrar lo aprendido en la Unidad uno, sobre

principios bsicos para el desarrollo completo del concepto de probabilidad
conociendo las reglas y operaciones de probabilidad que sirven para indicar el
grado de incertidumbre de un evento. Tambin nos permite familiarizarnos con
trminos bsicos y fundamentales que se encuentran ligados al lenguaje de
estadstica y a los fundamentos necesarios para el estudio de la teora de la
probabilidad.

Objetivos

Objetivo general
Comprender y aplicar los trminos bsicos ligados al lenguaje estadstico y los
fundamentos necesarios para el estudio de la teora de la probabilidad a travs del
desarrollo de ejercicios prcticos.

Objetivos especficos

Mejorar la capacidad de anlisis, resolucin y estudio de fenmenos que se

presentan en el entorno social, econmico y polticos dentro de cualquier
disciplina cuya evolucin temporal o espacial dependa del azar para tomar
decisiones objetivas frente a dicho evento.
Identificar en cada ejercicio el mtodo probalistico que permite resolver de manera
adecuada.
Reconocer la importancia y utilidad que tiene esta disciplina para con otras
disciplinas del ser humano,

Desarrollo de actividad
1. Michael y Robert son dos turistas ingleses que han viajado al Per a
conocer una de las siete maravillas del mundo. Despus de visitar
Macchu Picchu, ellos deciden ir a disfrutar de las comidas tpicas que
se ofrecen en el restaurante El ltimo Inca. A Carlos, el sobrino del
dueo, se le ha encomendado la tarea de observar que platos tpicos
comern los dos turistas. La lista de platos es la siguiente: Trucha con
papas fritas, Milanesa de alpaca, Cuy con papas, Guiso de alpaca.
Suponiendo que cada turista pedir solo un plato, responda a las
siguientes preguntas acerca de lo observado por Carlos.
Lista de platos tpicos:
Trucha con papas fritas
Milanesa de Alpaca
Cuy con papas
Guiso de alpaca

T
M
C
G

a) el espacio muestral del experimento, es;

Si son cuatro platos tpicos y solo 2 personas entonces:

#S=

42

= 16

S={TT,MT,CT,GT,TM,TC,TG,MC,MG,GC,GM,CG,CM,MM,CC,GG}
b) el evento A, consiste: Los dos turistas comen el mismo plato.
A = {TT, MM, CC, GG}
B: Los dos turistas comen platos diferentes.
B = {MT,CT,GT,TM,TC,TG,MC,MG,GC,GM,CG,CM}
C: Ninguno de los dos come Trucha con papas fritas.
C = {MC, MG, GC, GM, CG, CM}
c) Descripcin y lista de los elementos de los conjuntos que corresponden
a los siguientes eventos:
a) A= {MT,CT,GT,TM,TC,TG,MC,MG,GC,GM,CG,CM}
I
b) B

C = { TT, MM, CC, GG}

c) A

C = {TT, MM, CC, GG, MC, MG, GC, GM, CG, CM}
I

d) A

C={

} Vaco

I
e) (A

B)
U

f) (A

C = {TT, MM, CC, GG, MT,CT,GT,TM,TC,TG}

I

B)

I
(A

C) = {MC, MG, GC, GM, CG, CM}

2. Una lnea de ferrocarril tiene 25 estaciones. Cuntos billetes

diferentes habr que imprimir si cada billete lleva impresas las
estaciones de origen y destino?
Solucin
El problema es una variacin.
El problema plantea, las estaciones de origen y destino no pueden coincidir, es
decir, no hay repeticin y adems, comparando dos estaciones es necesario
establecer si corresponden al inicio o al final del viaje, importa el orden.
V(25,2) = 25! / (25 2)!
V(25,2) = 25! / 23!
V(25,2) = 25 x 24
V(25,2) = 600 Billetes

3. a) A partir de 5 matemticos y 7 fsicos hay que construir una

comisin de 2 matemticos y 3 fsicos. De cuntas formas podr
hacerse si:
Todos son elegibles
C2 * 7C3 = 10 * 35 = 350

Un fsico particular ha de estar en esta comisin

C2 * 6C2 = 10 * 15 = 150

Dos matemticos concretos no pueden estar junto

(5C2 1) * 7C3 = 9 * 35 = 315

b) El BALOTO. Cuntos boletos de juego debe comprar para asegurar que

tendr el boleto ganado.
45

C6 = 8146.060 boletos se deben comprar para asegurar el boleto ganador.

C3 * 39C3 = 20 * 9130 = 182.780. Hay 182.780 boletos con los que se aseguran 3
aciertos, por tanto, es necesario comprar 8146.060 - 182.780 + 1 = 7963281
boletos para asegurar uno ganador con 3 aciertos.
6

C4 * 38C2 = 15 * 703 = 10.545. Hay 10.545 boletos con los que se aseguran 4
aciertos, por tanto, es necesario comprar 8146.060 - 10.545 + 1 = 8136.516
boletos para asegurar uno ganador con 4 aciertos
6

4. Se hace una encuesta en un grupo de 120 personas, preguntando si

les gusta leer y ver la televisin. Los resultados son: A 32 personas
les gusta leer y ver la tele; A 92 personas les gusta leer. A 47 personas
les gusta ver la tele. Si elegimos al azar una de esas personas:
Hay 120 personas:
A 32 personas les gusta leer y ver la tele
A 92 personas les gusta leer
A 47 personas les gusta ver la tele
a) Cul es la probabilidad de que no les guste ver la tele?
47
0.39167 39.167
P = 120

b) Cul es la probabilidad de que le guste leer, sabiendo que le gusta

ver la tele?
32
0.6808 68.08
P = 47
c) Cul es la probabilidad de que guste leer?
P=

92

120

0,7667

76,67%

5. En una cadena de televisin se hizo una encuesta a 2500 personas

para saber la audiencia de un debate y de una pelcula que se
emitieron en horas distintas: 2100 vieron la pelcula, 1500 vieron el
debate y 350 no vieron ninguno de los dos programas. Si elegimos al
azar a uno de los encuestados:
2500 personas
2100 vieron la pelcula
1500 vieron el debate
350 vieron ninguno de los dos programas
a. la probabilidad de ver la pelcula y el debate, es;
2150 = 2100 + 1500 - #(vieron pelcula y debate)
#(Vieron pelcula y debate) = 3600 2150 = 1450
P=

1450

2500

0,58

58%

b. la probabilidad de ver la pelcula, sabiendo que no vio el debate, es;

P=

650

1000

0,65 65%

c. Sabiendo que vio la pelcula, la probabilidad de que viera el debate,

es:
P=

1450

2100

0,6905

69,05

6. Para parejas casadas que viven en cierta ciudad, la probabilidad de

que el esposo vote en las prximas elecciones es de 0.31. La
probabilidad de que su esposa vote es de 0.23 y la probabilidad de
que ambos voten es de 0.19
Se aplican los conceptos de probabilidad condicional, entonces se definen los
Siguientes eventos:
A = el esposo vota. P(A) = 0.31
B = la esposa vota. P(B) = 0.23
A B = ambos votan. P(A B) = 0.19

La probabilidad de que vote la esposa, dado que el esposo vota.

P(B/A) = 0.19/0.310.6129 61,29%

La probabilidad de que si la esposa vota, el esposo vote, es:

P(A/B) = 0.19/0.230.826 82,6%

7. A una rata se le permite escoja al azar uno de 5 laberintos diferentes.

Si las probabilidades de que pase por cada uno de los diferentes
laberintos en 3 minutos son 10%, 10%, 20%, 30% y 50%
respectivamente y la rata escapa en 3 minutos, Cul es la
probabilidad de que haya escogido el segundo laberinto?
La probabilidad de que haya escogido el segundo laberinto, es:

P=

0,02

0,24

0,0833 8,3%

8. Se supone que una cierta prueba detecta cncer con probabilidad del
80% entre gente que padece cncer, y no detecta el 20% restante. Si
una persona no padece cncer la prueba indicar este hecho un 90%
de las veces e indicar que tiene cncer un 10% de ellas. Suponiendo
que el 5% de la gente de la Poblacin de prueba padece cncer y la
prueba de una persona determinada, seleccionada al azar ndica que
tiene cncer,
La probabilidad de que efectivamente padezca dicha enfermedad, es:
Para facilitar el clculo de la probabilidad, se puede utilizar la herramienta de
diagrama de rbol:
0.
9
0.9
0.
0.
0.0
0.

P=

0.04
=0.2963=29.63
0.135

No tiene cncer y el resultado arroja

este hecho
No tiene cncer y el resultado arroja lo
contrario
Tiene cncer y el0.095
resultado arroja este
hecho
Tiene cncer y el resultado arroja lo
contrario

Material consultado
Mdulo de probabilidad Unad.